语文个人研修总结8篇VIP

第第页语文个人研修总结8篇语文个人研修总结篇1今年我有幸参加了本次学校语文国培学习，在这次培训的过程中我倾听了顾明远、温儒敏、李吉林等多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座，我对新课程改革的理念有了更深刻的认得，明确了提高专业素养的紧要性，提高了思想认得、丰富了专业理论。课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对老师所提出的要求。我们要以更广阔的视野去看待我们从事的教育工作，不绝地提高自身素养和教育教学水平，不绝地总结自身的得失，提高认得，才略适应教育发展对我们老师的要求。听了教授的讲座，我进一步体会到了参加式教学的紧要性。知道老师组织活动的本领对于课堂参加式教学的意义。在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，老师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。语言艺术中的趣味性不容忽视，由于学校生天生活泼好动，需要有趣味味的东西来吸引他们，带有趣味味味性的语言更能吸引他们的注意力，学生的注意力集中了，就能更好地进行教学，实现事半功倍的效果。学习是辛苦劳累的，但是让我获得了欢快。我懂得了只有不绝地为自身充电，才略适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不绝地学习，不绝地总结，不绝地反思，及时将自身的经验记录下来。此次学习让我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素养教育奠定了基础。新课标理念强调语文教学应以学生发展为中心，应重视语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学本领的提升奠定了基础。教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自身擅长的研究领域谈起，理论结合实例，为我们深入文本探究、科学备课、有效施教指明白方向。专家在讲解自身的理论观点时，列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中教授知识、讲析技法、说明理念。这些专家毫不保管地把自身的本领教授给了我们这些老师，让我们在过程的体会、领悟中内化知识，促进自身实际的教学技能的提高。总之，这次培训让我受益匪浅，我将带着收获乐观地投入到今后的教育教学工作中去。同时，我希望今后还能参加仿佛的培训，以进一步提升自身在教育教学等各方面的本领。语文个人研修总结篇2转瞬又是一学期匆促而过，回顾一学期来的语文教学工作，有收获，也有反思，二班级的学生虽说不像一班级刚入学什么也不懂，但一些良好的语文习惯还没有完全养成。因此，这一学期，我的教育偏重点还在于培养良好的语文学习习惯。一、培养自动识字的习惯语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为紧要料子，充分利用儿童生活经验，重视教授识字方法，办求识用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。同时，二班级识字仍是语文学习的紧要任务之一、让学生识字，必需有内驱力，学校生爱好读故事，我告知他们要读懂这些精彩的故事，就得认得大量的字。为了培养学生自动识字的兴趣，在教学中，我依据学生的心理特点，充分发挥汉字自身的魅力，运用多种教学方法。如：１、自编儿歌识字法２、动手演示记字法３、辨部首想字义４、拆字、合字游戏５、做加一笔减一笔游戏借助这些方法紧要培养识字兴趣，让学生每看到一个新字，都会动用各种方法识记，在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形，而是经过一个精细，辨认各个构成成份的阶段，这样做既巩固识字效果，加强识字兴趣，又养成勤于动脑的习惯。二、培养阅读习惯我觉得培养孩子的读书兴趣越早开始越好。因此现在适时开发孩子的早期阅读有特别紧要的意义。作为二班级的学生，内部言语机制还不完善，注意力不稳定，有声思维起主导作用，需要朗读的高声发音来组织思维、集中注意力，还有朗读过程中，眼、口、耳多种器官，同时活动，加强了记忆，所以教学中我十分加强学生的朗读，背诵方面的训练，培养他们积累有价值的语言料子，并做到熟读成诵的习惯。并鼓舞他们多读课外读物，背诵儿歌、古诗、名言，并定时布置课外阅读任务，背诵任务，切实做到，勤读书，广积累为三班级的习作打下良好的基础。语文个人研修总结篇3本学年语文教研组的工作引导思想是，以培养高素养人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新本领为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素养教育，乐观推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，老师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有进步，取得了确定成绩。一、常规工作回顾语文教研组教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即依照班级分为三个教研小组，各自依照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。1.备课做到四个“精心”。每位语文老师都能精心订立教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。做好各课组的组织工作，乐观参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不绝地进行探究、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。2.在上课上，我们全体语文老师以现代化教学的观点，不绝更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们变化"以教为本"的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生自动学习的热诚，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。3.我们能依据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在及时批完，决不积压，并规范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。4.我们既重视学生的整体发展，又重视学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的呈现。二、本学年特色工作1.依照学校统一布置，把满足学生发展、老师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，坚固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，促进语文老师的发展和教学成绩的提高。语文组各位老师都能模范遵守老师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取和谐奋进，乐观地开展工作。2.认真学习，用新的教育理念引导教学工作。本学年，语文组老师都开设了公开课，组员之间相互学习，相互指正，提高自身的教学水平。5月份、六月份有县市学校来我校观摩，本校黄乐平老师分别开设了一节诗歌赏析课和写作辅导课，受到了听课老师的好评。语文组老师多次参加县里组织的各教研活动，努力学习新的教学理念，教学方法。每位老师订阅一本以上的语文教学杂志，鼓舞老师参加县里组织的赛课活动。本学年我校业叶静静老师在县全员赛课中获得一等奖。胡婷婷、黄乐平老师的论文在县竞赛中获得二等奖，叶静静获得县三等奖。3.遵奉并服从语文教育的规律，重视学生的实践活动。一学年来，为了丰富学生的文化生活，营造书香学校，进一步深化课堂教学改革，语文组帮忙我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动。九月份初一、初二班级开展了诗歌朗诵竞赛；九月末成立了文学社团，开展了丰富多彩的活动；十一月初，举办校现场作文竞赛，并推选优秀学生到县里参加竞赛；十二月份，响应学校艺术节活动，开展了“感恩书信”征文活动。五月份组织学生举办“我心目中的好老师”征文活动。一学年来，在县里组织的各项竞赛中，本校学生取得了不错的成绩。304班袁其安、305班徐夏尔在县“书香伴我行”征文活动中分别获得一等奖、二等奖。103班周央、304班王誉添在县现场作文竞赛中分别获得a、b组的二等奖。4.重视集体备课，发挥团队优势。本学年我们重点研究教学中存在的问题，探究课堂教学中的困惑，调动学生的自动性、乐观性。思考如何创设情境，让学生多动、多思，打开联想，开展合作学习、探究学习。如何让老师教学行为的发生显著更改，由“灌输”变动为“探究”，让学生学得自动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，相互出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。三、存在的不足及今后努力的方向1.我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要察看的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能特别好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采用每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的本领。2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学年我们将更一步鼓舞老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来引导、武装我们的实践。3.作文教学要引导学生掌握文章的基本写作本领，重视引导审题、立意、选材、布局、表达的本领；要引导学生学会察看生活、感悟生活。老师要研究中学生的写作情形和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文引导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自身熟识的、动情的事物”要求，但作文考试情况并不理想，暴露出来的问题很典型，应认真分析其中存在的问题，有针对性地进行作文引导和作文训练。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓。语文个人研修总结篇4学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的，通过研修培训，我真切的感受到了观念在更新，本领在提高，对自身所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟，现将我个人研修的学习情况总结如下：一、研修，使我变动了思想，更新了观念。培训伊始，我抱着乐观的态度进入研修平台，总怕自身做不好，经过一段时间的琢磨与同构成员们的沟通，我在研修学习中。做到三个“自发”：自发参加上级组织的学习培训，每天抽出时间坚持观看专家讲座，自发参加学员沟通讨论，自发上交网上作业，乐观上传感言与体会。尽管感觉比较繁忙，但依照研修的各项规定要求，圆满完成了学习任务。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于老师提出什么样的素养要求；每一位老师都需要重新学习才略适应新课程，否则你就发现:涛声仍旧。“穿新鞋，走老路”。“越来越不会教了”。新的教育理念要求我们必需不绝提高自身，充实自身，要有坚固结实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不绝进行观念的更新。网络教育技术本领培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。说实在，在以前我虽然常常用到表现性评价，但那时候我真不能总结说出是“表现性评价”，我只是说——称赞学生，通过这次学习培训使我才真正知道这个词儿，我认为“表现性评价”这个词儿，总结得最合适，提得最好。实现了从教学理念到教学行为的根本变动。二、研修，使我得到深刻的感悟。研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的说明白理论，通过与专家，学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，沟通与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，特别好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了特别好的借鉴和启迪。同时，对自身以前的教学有了一次彻底的反思，培训中，我还阅读了大量的先进料子和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更紧要的是做到了学有所用。三、研修，提升了我的业务素养，提高了课堂教学效果。通过认真倾听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为紧要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要缜密考虑，精心设计，老师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才略把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前依据本班的学生实际情况，通过察看、发现、讨论、明确的过程来备课，同时加高校生预习的力度。课前由学生生成实在问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出课实效性、针对性，调动了学生的乐观性、参加性、合作性。体现出了老师是学生学习活动的引导者、组织者、参加者和合。每节课下来，我结合学生的表现，课堂的生成等情况。关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。课后我还乐观写出教学心得，用以反思自身的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一细节和同事们的沟通，升华为经验理论。通过学习，取得经验，我已在教学中取得了一些成绩，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。记得在课程改革开始的时候，很多老师、家长这样说:“课程改革虽是一个试验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过:“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为:“老师在乎什么，学生就发展什么。”因此，我们给学生一个“情感的课堂”。1.一个语文老师应当让学生觉得极富“激情”在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于此情感”。一个没有激情的老师，如何能调动学生的情感，能让学生充分热诚地学习？呈现给学生一个“充分激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!2.敬重“需要”，重视“激趣”。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示或旁征博引或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的乐观教学气氛。3.教学活动中要重视置师生于课文、情景之中，也就是“溶情”。“爬山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”相像教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在老师的点拨下进入课文佳境。4.给学生一个“开放的课堂”。让孩子去“呈现自身”。“教学不但仅是一种告知，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课学是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、呈现自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于老师是否给了学生充分大的平台。语文个人研修总结篇5这次远程研修培训我学到了很多新知识，真是受益匪浅。我将努力提高自身综合素养，完成自身所订立的研修计划，从自身的实际启程，努力提高课堂效率，现将这次培训体会总结如下：1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念3、通过远程研修，强化了课堂教学本领及教学评价、教学反思本领。4、通过远程研修，加强了导师和学员之间的相互了解及情感沟通，加强了学员之间的合作精神及集体凝集力。通过这次研修，我们不但收获了知识更收获了友情。期间，我充分利用网络研修活动的平台，努力提高自身的教学素养和教育教学本领，这对于今后的发展起到了乐观的促进作用。下面，谈谈我研修以来的感受和体会。首先，我觉得要全面且充分地去了解学生，了解他们的个性，优缺点等等，从而激发学生学习兴趣，提高学生语文素养，由于语文是一门充分思想、充分人文精神、充分智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本领，已成为老师关注的热点，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。其次要重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解叙述的独到，都是引导学生感悟的紧要内容。最终，我们还要重视课内外结合。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。总之，短暂的网络研修，特别繁繁忙、也很劳累，但在这里我的收获是沉甸甸的。语文个人研修总结篇6“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”李镇西老师曾经说过，没有合格的家长，就没有完整的优质教育。班主任除了教育学生，还有一个紧要任务，那就是影响家长。从某种意义说，只有影响了家长，我们对学生的教育才略真正成功。与家上进行有效沟通工作，对于班主任来说，确实是个难题特别不容易。终归一个班级几十位孩子，上百位家长，众口难调。这就要求我们班主任要不绝提高处理问题的层次与境界，切实做好家长工作，形成教育合力，共同把孩子教育好。那么，怎样才略更好地与家长沟通，实现自身的教育目的呢？我认为应当注意以下几个方面：（一）首先，捉住第一次与家长见面的机会，力争给家长留下良好的印象。应当说，与大部分家长的第一次见面，就是第一次家长会。现在我也是学生家长了，更有深刻体会，家长的心情大多数是一样的，都想借此尽可能了解自身孩子的情况。以便确信自身的孩子是否能更好地学习和生活。因此，接班后的第一次家长会应当引起充分的重视。在家长会上要实现两个目的：1、让家长信服自身。为此，就该精心准备，把自身对本班学生的教育和教学设想、计划以及准备开展的一系列活动告知家长，并简洁明白地解释为什么要这样做。如：每人每星期坚持周记；每人带一本课外书（可交换阅读）坚持每天抽时间阅读等等。而且，讲话做到条理清楚，逻辑性强，具有号召力和鼓动性，让家长对自身所说的话深信不疑，给家长一份信心，让他们信任自身孩子的老师是一位好老师，只有家长充分的信任了自身，他们才会在今后的教育教学工作中乐观搭配了。2、让家长敢于接近自身。于是，说话的时候就应注意自身说话的语气、语调和神色，让家长感觉亲切、随和而又热诚，并给家长留下联系电话，交给他们与你的沟通方式，电话或写反馈单，希望多与家长一起共商育人良策，使每个孩子都能健康成长。这样，就会让家长觉得自身是个可信任而又平易近人的人，为以后与家长的沟通奠定一个良好的基础。（二）其次，营造宽松的气氛，以平等的身份与家长交谈。以诚相待，用真心架起沟通的桥梁。只有真心诚恳，才略感动家长的心，使他们愉快地与自身合作。有些家长，与老师交谈会感到拘谨、不舒适，怕见老师，因此，我就注意营造轻松的气氛，让他们写出来我看，用文字沟通，效果不错；乐观接纳每一位家长，把家长认作是自身的伙伴，多倾听家长的话，引导家长提出宝贵建议，答应家长只要自身能办到的事确定会尽力而为，假如不能办到的我也坦然相告，争取家长的谅解。在与家长提出共同促进孩子发展的措施时，采用商讨的口吻，征求家长的看法，常用的句式是“您看这样行不行”、“您觉得这样好不好”等。这样，让家长感觉到得到老师的敬重，更从感情上也拉近了距离，与家长的谈话自然就轻松多了，家长也就会常常乐意自动和我联系和沟通了。（三）充分了解学生，与家长谈及孩子的缺点时注意方式方法。老师与家长的谈话都是为了孩子，作为老师，我们首先必需充分了解孩子的情况，如：孩子的学习成绩、性格特点、特长和喜好、优点和缺点等等。因此，我和家长谈及孩子的发展情况时是比较实在的，从不笼统、模糊和泛泛而谈，没把握和不准确的不说，让家长感到我对孩子的关怀和重视，感觉到我工作的细致、认真和负责。而且，我与家长沟通时，对孩子的评价也是客观而全面的，既确定孩子的优点与进步，也真诚地提出其不足之处及改进方法。在谈到孩子的缺点时，我也是依据实在情况而区别对待，与很熟识的家长我就说得直率一些；而有些家长敬重本身心强的，会把谈孩子的缺点视为对自身的批判而感到有压力的，我就说得委婉一些，注意家长的可接受性，同时也表达对家长心情的理解，以心换心，坦诚地与家长沟通，这样就可以实现共同解决孩子问题的目的了。（四）了解学生的家庭情况，对不同类型的家长采取不同的沟通方式。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素养和修养都不同，因此，我就依据实际情况美妙地运用语言艺术与不同类型的家上进行沟通。如：1、对于素养比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并自动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的看法和适时提出自身的看法，共同做好学生的教育工作；2、对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先确定其孩子的优点，予以真挚的称赞和确定，然后再用委婉的方法指出其不足之处，诚恳而耐性地劝服家长采取更好的方式方法教育孩子。如，我班有个男孩子，家住市区，由于家里还有弟弟妹妹，所以留宿，顽皮，下课打同学，上课不认真听讲，属于那种大错不犯小错不绝的孩子。而家长由于无暇顾及他，感觉欠孩子的，对他就比较溺爱，又错也不批判。面对这种情况，我在跟家长沟通时，首先对家长的心思表示理解，其次跟家长分析在学校里良好同学关系的紧要，在和谐中他会更加健康欢快的成长，先劝服了家长；再跟该学生沟通时，我先确定他的优点，循序渐进的引导他认得自身目前的不足和同学们对他的态度，然后跟他说了解决问题的方法，建议他用用好换好。在我耐性的引导下，孩子和家长都接受并接受了我的建议，经过一段时间的努力，班里的同学渐渐爱好他了，说他像变了一个人，而且在各方面都有了很大进步，家长特别愉快对老师表示感谢。3、对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长，我就多报喜，少报忧，满足家长欣赏孩子优点的荣誉感，提高家长对孩子的期望值，从而吸引他们自动参加到教育孩子的活动中来，开始自动关怀孩子，自动与子女沟通，与学校沟通，为学生创造一个良好的家庭环境。4、对于后进生或是认为自身对孩子已经管不了的家长。如：我班有几个学生，家长第一次见我就说：“老师，我这孩子总是被老师投诉的对象，我管不了也不想管了，你帮我看严点吧。”这种情况，我就尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的优点和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充分信心，只有这样，家长就会自动地与我沟通孩子的情况，搭配我共同教育好孩子的工作了。5、对于有些气派汹汹蛮不讲理的家长，特别是有些提出一些不符合教育行为及规律的观点和要求，或是不理解学校的一些工作布置的家长。遇到这种情况时我就沉住气，先让家长说完，发完脾气和牢骚，“倾听”是老师与家长沟通的艺术，并对家长的这种心情表示理解，然后再耐性地以安静的语气与家长解释、分析事情的利弊和对错，以理服人并体现出自身的宽容大方，赢得家长的好感，从而得回回到家中中长对学校教育工作的理解和支持。如：我班曾有个家长，由于自身孩子的宿舍第一个学期布置在六楼，第二个学期布置在五楼，就给他打个电话给我说：“你们学校怎么搞的，交同样的钱，别的孩子就在一楼二楼，我的孩子就住这么高，我每次来上去多累啊，我要向校长投诉，你们校长的电话是多少？”其实，这是很小的事情，但家长不理解就很大看法。我先听她说完，并对她既要工作又这么远来看孩子还要上这么多层楼确实特别累表示理解，然后再耐性解释学校为什么这样布置，还有，对于孩子来说也是一个磨练身体的机会等等。这样，家长终于理解而不再投诉了。总之，只要我们老师把自身对学生的那份爱心、耐性和责任心充分地流露给家长，让家长觉得你是真心实意地关怀珍惜孩子，你所做的一切都是为了让孩子能成为一个优秀学生，并以平寻寻常人的心态，用伙伴的方式与家长交谈，就确定能得回回到家中中长的理解、支持和搭配的。老师们，在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。靠着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对将来的信心，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”有不足之处请指正！感谢！语文个人研修总结篇7一名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不绝地学习、吸取养料，才略源源不绝地向学生灌输知识和学习的本领。而校本研修工作在推动新课改和促进老师专业发展的紧要作用方面可谓功不行没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自身的工作负担。下面我就从本次校本研修学习过程谈点体会：首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来，解决教研时间问题。我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充分智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠老师即时的察看、分析、推断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程自身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。学会教学即教研，其的优点在于，在不加添自身额外负担的前提下，加添了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。老师要更新理念、提高认得。通过校本研修培训学习，我清楚的认得到新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提示的在对学生讲解时应当把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不但要从思想上认得到新课程改革的紧要性和必需性，而且也要从自身的知识储备上为新课程改革作好对于一个学校老师，要想教给学生一碗水，自身必需成为源源不绝的自来水。知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于不同的内容应当分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才略做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫、不至于面对性问题产生陌生感和紧张感。老师要改进教学方法、提高课堂效率。通过校本研修培训学习，我清楚地认得到整体把握学校语文新课程的紧要性及其常用方法。整体把握学校语文新课程不但可以使我们清楚地认得到学校语文的紧要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对新课程。整体把握新课程不但提高老师自身的素养，也有助于培养学生的语文素养。只有让学生具备良好的素养才略使他们更好地适应社会的发展和进步。只有清楚地认得并把握好主线，才略更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种思想方法等等。这条主线或许只贯穿于我们的新课程、清楚地认得并把握好语文的主线，对于一个学校语文老师是特别有必需的，也是特别有心义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握语文中的紧要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。语文个人研修总结篇8一、研修，使我变动了思想，更新了观念。培训伊始，我抱着乐观的态度进入研修平台，总怕自身做不好，经过一段时间的琢磨与同构成员们的沟通，我在研修学习中。做到三个“自发”：自发参加上级组织的学习培训，每天抽出时间坚持观看专家讲座，自发参加学员沟通讨论，自发上交网上作业，乐观上传感言与体会。尽管感觉比较繁忙，但依照研修的各项规定要求，圆满完成了学习任务。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于老师提出什么样的素养要求；每一位老师都需要重新学习才略适应新课程，否则你就发现:涛声仍旧。“穿新鞋，走老路”。“越来越不会教了”。新的教育理念要求我们必需不绝提高自身，充实自身，要有坚固结实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不绝进行观念的更新。网络教育技术本领培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。说实在，在以前我虽然常常用到表现性评价，但那时候我真不能总结说出是“表现性评价”，我只是说——称赞学生，通过这次学习培训使我才真正知道这个词儿，我认为“表现性评价”这个词儿，总结得最合适，提得最好。实现了从教学理念到教学行为的根本变动。二、研修，使我得到深刻的感悟。研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的