七年级数学教学工作计划

七年级数学教学工作计划

教学是老师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培育

活动。通过这种活动，老师有目的、有计划、有组织地引导学生学习

和掌握（文化）科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社

会所需要的人。今天给大家带来一些（七班级数学）（教学（工作计

划））模板。

七班级数学教学工作计划篇1

一、教材分析

全期共有六章。新授课程主要有一元一次不等式组、二元一次方

程组、平面上直线的位置关系和度量关系、多项式的运算、轴对称图

形、数据的分析与比较。

第一章一元一次不等式组

本章主要使学生掌握一元一次不等式组的解法，以及怎样利用一

元一次不等式组解决实际问题。

重点:一元一次不等式的解法及其简单应用.

难点:了解一元一次不等式组的解集，准确利用不等式的基本性质.

第二章二元一次方程组

本章通过实例引入二元一次方程，二元一次方程组以及二元一次

方程组的概念，培育学生对概念的理解和完整性和深刻性，使学生掌握

好二元一次方程组的两种解法.

重点:二元一次方程组的解法,列二元一次方程组解决实际问题.

难点:二元一次方程组解决实际问题

第三章平面上直线的位置关系和度量关系

本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种

位置关系,讨论了两条直线相交时的形成的角的特征，两条直线互相垂

直所具有的特性，两条直线平行的长期共存条件和它所有的特征以及

有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些优美的图案.

重点:垂线和它的性质,平行线的判定（方法）和它的性质,平移和

它的性质，以及这些的组织运用.

难点:探索平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区别，运用

平移性质探索图形之间的平移关系，以及进行图案设计.

第四章多项式的运算

本章主要要求了解多项式的的有关概念，能进行简单的多项式的

加、减、乘运算，以及乘法公式。注重联系实际，为将来学函数奠定

基础让课堂内容生动、趣味化，从学生熟悉的背景引出概念。

重点：对于每个概念的正确理解，以及各项法则的正确、灵活的

应用。

难点：探索各项法则的形成原因。

第五章轴对称图形

本章主要体会对称之美，利用轴对称进行图案设计，认识和欣赏

轴对称在现实中的应用。认识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平

分线的性质，设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培育，

关注"局部"与"整体"的教学思维的训练。

重点：探索轴对称图形的基本性质及其相互关系，丰富对空间图

形的认识和感受。

难点：在动手操作中探索几何规律。

第六章数据的分析与比较

本章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际对平均数、加权平

均数、极差、方差的概念进行阐述。注重了让学生自主思考、相互沟

通，形成结论的（教学方法）。

重点：掌握加权平均数的意义、计算及与一般平均数的区别与联

系;掌握理解极差、方差的有关概念与意义;学会用计算器进行数据的

分析。

难点：能联系实际问题，利用数字特征分析数据组的统计特性，

并对不同数据组的性质进行比较。

二、学情分析

本学期是本班级学生初中学习阶段的第二学期。通过上期的学习,

大多数学生对学习数学产生了浓厚的学习爱好。更有像陈琦、严细毛、

瞿俐纯等同学更是对数学探究活动情有独衷。上期期末考试中，0901

整体水平稍高于兄弟班级，但有两极分化的趋势。0902班的及格率

稍高于兄弟班，但低分段学生高于10%,而且这部分学生对学习缺乏

应有的热情和自信，有自暴自弃之嫌。

三、目标任务

本学期的数学教学要从学生的实际问题出发，乐观引导学生"观

察"、"思考〃、"探究〃、"讨论〃、"归纳〃数学问题，要鼓舞学生去探索、

发现数学的奥妙，用学到的本领去解决"复习巩固"、"综合运用"、"拓

展探索”等不同层次的问题。教学中既要注意知识的覆盖面，关注中

考的重点、（热点）和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的运

用，让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内容，掌握应试技巧

和数学思想方法,提高综合素质，培育创新意识和探索能力。在期中、

期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，优秀率30%以

上，并将低分率控制到10%以下。

四.主要教学（措施）

1、仔细钻研教材，乐观捕捉课改信息，尽力提倡自主、合作、

探究学习，努力培育学生的学习爱好和个性品质。

2、把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。

3、充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考

点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。

4、改进教学方法，用多媒体课件，实物等创设情景进行教学，

力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生

互动的机会。

5、精讲多练，在教学新知识的同时，注重旧知识的复习，使所学

知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，减少遗忘。

6、开辟第二课堂，在不加重学生负担的前提下，乐观引导学生

阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培育爱好，提高能力。

7、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培育学生的个

性特长。特别要多鼓舞后进生，提高他们的学习爱好，培育他们良好

的学习习惯：（1）（课前预习）习惯;⑵乐观思考，主动发言习惯;⑶

自主作业习惯;⑷课后复习习惯。

8、改进阶段考试形式，改进评价方法，注重学习过程的评价，

文寸基础知识技能"推迟判断〃，让学生有再次考试的机会，成功的喜悦,

重视学生发现问题、解决问题的能力的评价。

五.教学进度

第一周：一元一次不等式组

第二〜三周：二元一次方程组

第四〜八周：平面上直线的位置关系和度量

第九〜十周：多项式的运算

第十一〜十四周：轴对称图形

第十五〜十六周：数据的分析与比较

第十七〜十八周：期末复习与考试

七班级数学教学工作计划篇2

一、学情分析

从七班级上册数学期末考试成绩来看，本班优秀率有突破10人,

算是达到预期目标，但及格率只达到43%多，与预期尚有一定的差距。

总体上来看，仅管绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的学习数学

的方法和技巧，但基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈，造成班

级进展不平衡，两极分化现象严重。

二、指导思想

以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的

教学计划,重点培育学生（创新思维）和应用数学的能力。通过本学

期的数学教学，进一步培育学生学习数学的爱好，激发其求知欲望。同

时，完成七班级下册数学教学任务。

三、教学目标

知识技能目标:平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的画法,

学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简单的统

计图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标:学会观

察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会（总

结）规律。初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间

的关系。态度情感目标:认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。

班级教学目标:优秀率:15%;合格率:50%。

四、教材分析

第五章、相交线与平行线

本章主要在第四章图形认识初步的基础上，探索在同一平面内两

条直线的位置关系:①、相交②、平行。本章重点:垂线的概念和平

行线的判定与性质。本章难点:证明的思路、步骤、格式，以及平行线

性质与判定的应用。

第六章、平面直角坐标系

本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。本章重点:平

面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点:平面直角

坐标系中坐标及点的位置的确定。

第七章、三角形

本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。

本章重点:三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本

章难点:正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三

角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第八章、二元一次方程组

本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本

章重点:二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点:列二元一次方

程组解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组

本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用。本章重

点:不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。本章

难点:不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单

的实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述

本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作

出正确的描述。本章重点:调查的意义、特点及分类,利用扇形图、频

数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点:绘制数据统计图及

如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。

五、教学措施

1、仔细研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，

上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导,发现问题及时解决作仔细总

结成功与失败的（阅历）和原因。

2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境,结合日

常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，乐观

参加知识的探究与规律的总结。

3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作

探究、沟通和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的

学习热情。

4、精心设计探究主题,引导学生学会（发散思维），培育学生制造

性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

5、开展分层教学模式,成立互助学习小组,以优带良,以优促后。

同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步

六、课时安排

七班级一周有6节课,本学期总共有20周，共有课时120课时。

第五章相交线与平行线14课时

5.1相交线

5.2平行线及其判定

5.3平行线的性质

5.4平移

小结、复习2课时

第六章直角平面坐标系7课时

6.1平面直角坐标系

6.2坐标方法的简单应用

小结、复习2课时

第七章三角形9课时

7.1与三角形有关的线段

7.2与三角形有关的角

7.3多边形及其内角和

7.4课题学习镶嵌

小结、复习2课时

第八章图形认识初步12课时

8.1二元一次方程组

8.2消元-二元一次方程组的解法

8.3实际问题与二元一次方程组

8.4三元一次方程组解法举例

小结、复习2课时

第九章不等式与不等式组11课时

9.1不等式

9.2实际问题与一元一次不等式

9.3一元一次不等式

小结、复习2课时

第十章数据的收集、整理与描述9课时

10.1统计调查

10.2直方图

10.3课题学习从数据谈节水

小结、复习2课时

其中每小章节后有一节作业讲解课、总结复习课，大概需要30到

40课时。具体安排以实际为准

七班级数学教学工作计划篇3

一、指导思想：

七班级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要

使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识

与基本技能，进一步培育运算能力、思维能力和空间观念：能够运用

所学的知识解决简单的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好个

性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

二、学生基本情况：

根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水

平一般，尖子生少、低分的学生较多。学生学习乐观性不高，厌学情

况严重，纪律涣散，意志力薄弱，学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。

根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的（学习态度），培育

学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对

数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的

培育。不断加强学生的逻辑推理、（逻辑思维）能力，计算能力，以

便提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的

知识面;本学期中我要抽出一定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何,

提升学生素质;在学习态度上，部分学生上课能全神贯注，乐观的投

入到学习中去，部分学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一

种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能仔细完成，少数学生需要老

师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业,

学生完成的质量要打折扣，学生的自觉性降低了，学习的风气有所淡

化，是本学期要解决的一个问题;学生的学习习惯养成还不理想，预

习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正

（考试、作业后）错误的习惯，还需要加强，需要老师的督促才能做，

陶行知说：（教育）就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

三、教学目标要求

期中授完第九章，期末授完下册全册。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成绩的主

要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充

教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也

让学生学会仔细学习。

2、爱好是的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生

介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题,

激发学生的爱好。

3、引导学生乐观归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，

培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生

素质的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉

涌的状态。

4、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有

的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，

有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上

的不足。

6、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适

合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，

使他们都等到进展。

7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，

一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。

8、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高

度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

五、教学进度安排：

周数教学起止时间章节

1—8周201x3.1—14.24第一章L1—第三章3.6

9周4.25-5.1期中考试

10-17周5.2-6.26第十章10.1一第十二章12.3

18-19周6.27-7.10期末复习考试

七班级数学教学工作计划篇4

一、学情分析：

本学期我将担任七班级的数学教学工作。通过上学期的教学，学

生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了进展与培育，对

图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力也得

到初步提升，学生由形象思维向（抽象思维）转变，特别是抽象思维得

到了较好的进展。从上学期的教学中，发现有以下问题涪B分学生没有

达到应有的水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，很少有学生

具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的浓厚爱好,

不能自行拓展与加深自己的知识面。本学期将继续促进学生自主学习,

让学生亲身参加活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能;

努力实现基础性与现代性的统一,提高学生的创新精神和实践能力;体

现现代信息社会的进展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操

作运算，扩展思路。

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章，

第5章:相交线和平行线；

第6章:平面直角坐标系；

第7章:三角形；

第8章:二元一次方程组；

第9章:不等式和不等式组；

第10章:数据的收集、整理与描述整个教材体现了如下特点

1.现代性-更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

2.实践性-联系社会实际，贴近生活实际。

3.探究性-制造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取

知识技能。

4.进展性-面对全体学生，满足不同学生进展需要。

5.趣味性-文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、教学目标

知识技能目标:平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的画法,

学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简单的统

计图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标:学会观

察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结

规律。初步建立方程思想,学会使用代数式表示数量及数量之间的关

系。态度情感目标:认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。

四、教研工作

仔细学习业务理论,并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论

水平，丰富自己的业务知识;乐观参加一切课题讨论活动，敢想敢干，敢

于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培育思维，方法技巧,

提升能力。及时对教学活动作出（反思），每周写出一至两个教学反

思，真正体会自己的优缺点,做到有的放矢，进一步提高自己。每周及时

上传四个教案和四个课时作业。仔细做到备学生。每周整理出一个精

品教案，及时上传。发挥多媒体教学优势，乐观利用和制作课件,提高自

己电化教学能力。

五、注意事项

1.要由单纯传授知识转变为既传授知识，又培育学生数学（思维方

式）和能力？

2.要由老师主导，学生被动接受知识转变到以学生为主体，老师组

织引导?

3.教法要灵活，不以老师的讲解代替学生的活动？

4.结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境？

5.给学生留出相应思考余地，自己作出判断,老师先不要急着作出

相关的提示或暗示？

6.应设法让学生参加到观察、探索、归纳、猜想、分析、论证、

应用的数学活动中来并适当搭造合作、沟通的平台？

7.重点应落在掌握有关基础知识和技能上？

8.要深化钻研，制造性的设计教学过程。

六、课时安排（教学进度）

第一周5.1相交线

第二周5.2平行线

第三周5.3平行线性质5.4平移

第四周数学活动,小结与单元检测活动

第五周7.1与三角形有关的线段

第六周7.2与三角形有关的角7.3多边形及其内角

第七周7.4镶嵌活动小结期中考试

第八周8.1二元一次方程组8.2消元五

第九周8.3再探实际问题和三元一次方程组

第十周小结与检测

第十一周9.1不等式9.2探实际问题和一元一次不等式

第十二周9.3一元一次不等式组9.4课题学习

第十三周小结与检测

第十四周10.1统计调查

第十五周10.2直方图10.3课题学习

第十六周进行复习

七班级数学教学工作计划篇5

一、教材编排特点及重点训练内容：

本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标

系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。

本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》

中"数与代数""空间与图形〃"实践与综合应用”三个领域，其中"实践与

综合应用”以课题学习的形式安排在第九章。这6章大体上采纳相近

内容相对集中的方式安排，前一章基本属于"空间与图形”领域，后章

五基本属于"数与代数〃领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。

在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。

教材编排有如下特点：

1.加强与实际的联系，体现由具体一抽象一具体的认识过程.

2.注意给学生留出探索和沟通的空间，改变学生的学习方式.

3.体现由特殊到一般的认识过程.

4.强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想、转化的

思想以及类比的方法.

重点训练项目是：通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简

单的推理;平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面

直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组

的教法与应用;数据的收集、整理与描述。

、学生学情:

本班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是

发现本班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不仔

细，学习态度学习习惯不是很好，本学期要切实实行措施培育学生良

好的学习习惯。

三、教学要求：

如下表：

四、教学措施：

1.本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能

的训练，在此基础上努力培育学生的分析问题和解决问题的能力。所

以要抓好课前备课，这就要求我要仔细讨论教材，把握每节课的教学

重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的

数学。

2.依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破

难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的

实际，要有利于培育学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学

生的学习乐观性，有利于培育学生的自学能力、思维能力和解决问题

的能力。实行多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，

多观察等，增加学习主动性和学习爱好，体现学生的主体性。教学过

程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批评的教育方法。这样通过多种教

学方法，充分调动学生的学习乐观性，使学生形成主动学习的意识,

教学中通过鼓舞性的语言激励学生，使水同层次的学生都能得到鼓舞,

以此增强他们的学习信心。

3.根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对

于学习比较的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作

业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的学

生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活

运用和综合运用情况。

4.利用课堂教学培育学生养成良好的学习习惯。要求学生课前自

学，通过预习"我〃知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，

在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好

的听课习惯：课前做好上课的准备，听课时要集中精神，专心听讲，

乐观思考问题，仔细回答问题，不懂的及时提出来。要求课后养成复

习的习惯，每天都要把所学的知识进行复习，可在头脑中回顾当天所

学知识，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段

时间还要把前面所学的知识再行回顾，以免时间长了忘记了。要求学

生每天仔细完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，

使学生养成良好的做作业习惯。

5.关注学困生，不歧视学困生，尊重、关怀、爱惜他们，使他们

感到老师和同学对他们的关怀。设置一些简单的问题，由他们回答，

增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导,

尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的

问题，耐心解答。

6.培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富

他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分

析问题的能力和解决问题的能力。鼓舞他们利用课余时间通过课外资

料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好

问的习惯，以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关怀和帮助,

在课堂上多提问他们一些简单的问题，多鼓舞他们，以增强他们的信

心。

七班级数学教学工作计划篇6

一、基本情况分析

七班级两个班学生的总体情况如下：1班学生：33人，其中男生

18人，女生15人。2班学生42人，其中女生20人，男生21人;通

过小学的升学成绩来看，学生的数学成绩参差不齐，分数高的，有

90分以上的分数低的，还不过30分，总体上看，学生的数学成绩较

差，在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为

简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有

了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统

化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知

识，对图形的进一步认识;在数学的思维上，学生正处于形象思维向

逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有

利于思维的题，无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上，部分小学

的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，仔细

进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化;通过前面几

天的观察，大部分学生对数学是很感爱好的，尽管成绩较差，但仍有

部分学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生

树信心，鼓干劲;对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开

始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活。

二、教材分析

走进数学世界：这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣的数

学问题、著名数学家的生平史料等内容,让学生在极其轻松的氛围中，

与数学交朋友，学会做一些简单的数学问题，使学生初步认识到数学

与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使学

生对数学产生一定的爱好，获得学好数学的自信心，产生继续学习的

欲望。这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作

用，这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。

有理数：这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、

和乘方运算，并配合有理数的运算学习有效数字和近似数的基本知识,

以及使用计算器作简单的有理数运算。

这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识

基础着手，提出问题，引导学生自主地发现新的有理数的一些概念，

探索有理数的数量关系及其规律。在方法上采纳了由具体特殊的现象

发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方

法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的

方法。同时适当控制练习和习题的难度，引人计算器，避开不必要的

烦琐的计算。

这部分的内容不仅是为下一部分内容"整式的加减”的学习作好

一个铺垫,而且是整个初中（7〜9班级）数学"数与代数〃内容中关于“数〃

的学习的重要基础，通过这部分内容的学习，可以有助于学生更好地

学习"数与代数"、"空间与图形"、"统计与概率”等内容，可以说这部

分内容是整个初中数学学习的重要基础，因此这部分内容是本学期教

学内容的一个重点。

整式的加减：这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入

字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的

值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幕排列，

并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去

括号与添括号的法则，最后将这些法则应用于整式的加减。采纳了与

第二部分内容相同的设计思想，即从实际问题着手，结合学生已有的

生活阅历与已有的知识基础，提出问题，引导学生用字母表示数，实

现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探索数量关系及其

规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的

方法。

这部分内容是整个初中数学"数与代数"内容中关于"代数”学习

的重要基础，也是整个中学阶段"代数〃内容的重要基础。掌握好这部

分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的

作用，因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点。

图形的初步认识：这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生

生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感

性的上升到抽象的数学图形，学会画简单的立体图形，通过立体图形

的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和

平面图形的最基本的图形一一点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、

相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这

些知识的一些初步应用。

这部分内容在设计上是以学生在小学所学的"空间与图形"知识

为基础，通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实

践活动，进一步丰富学生对立体图形和平面图形的认识与感受，探索

图形中存在的简单关系，初步体验一些变换的思想，初步学会数学说

理。在这部分的内容编排上，以体一一面一一线一一点为序，从学生

周围的、熟悉的各种物体入手，直观认识立体图形，然后通过视图与

展开图，进一步加以认识，再转到对各种平面图形的认识，对基本图

形一一点和线的认识，最后认识角、相交线及平行线。让学生在观察

中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学期教学内容的

又一个重点。

数据的收集与表示：这部分的主要内容包括三个部分：数据的收

集、数据的表示、可能还是确定。前两部分是属于统计范畴的内容，

后一部分属于概率范畴的内容，整个内容围绕着真实的数据展开教学。

这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通

过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法，

并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。这部

分内容的引入是为适应社会进展的需要，让学生初步认识可以帮助人

们对大量的数据作出合理的推断与预测的一种新的讨论工具一一统

计与概率。

三、明确本期教学目标

本期教材知识内容为"走进数学世界"、"有理数"、"整式的加减"、

"图形的初步认识〃、"数据的收集与表示〃。

1、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的

过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算（包

括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和

变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述;学生在经历物体和

图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的

图形一点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本

推理技能;学生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出判断并

进行沟通活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能,

形成对统计与概率的初步认识。

2、过程与方法（数学思考与解决问题）目标：①学会能对具体情

境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻

划事物间的相互关系。②学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、

平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与鲁几何体的相互转换（三

视图、展开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉;

能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，进展初步的演绎推理能

力。③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学

信息，做出合理的推断或大胆的猜想，并能用实例进行检验，从而增

加可信度或否定。④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数

学问题。⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，

尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，

从而获得解决问题的阅历。⑥学会在解决问题的过程中与他人合作

学习，养成独立思考与合作沟通的习惯。

3、情感与态度目标：①学生通过初步认识数学与现实世界的密

切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参加数学话题的研讨，

从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。②学会敢于面对数学活

动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功

的体验，从而树立学好数学的自信心。③学生通过学习，体验到数

学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段,

认识到这些数学知识是解决实际问题和进行沟通的重要工具从而了

解数学对促进社会进步和进展人类理性精神的作用。④初步认识到

数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜

想的探索过程，体验到数学活动充满着制造性，感受证明的必要性、

证明过程的严谨性和结论的确定性。⑤学会在独立思考的基础上，

乐观参加学习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理

解他人的见解，从而学会在沟通中提高自己，形成良好的思维品质。

⑥通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增强

民族的自豪感，增强爱国主义。

上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和

相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不

开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木;同

时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目

标的实现为前提。

四、具体措施

1、做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成绩的主要方

法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材

内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学

生学会仔细。

2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给

学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思

考题，激发学生的爱好。

3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，

七巧板游戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。

4、挖掘数学特长生，进展这部分学生的特长，使其冒尖。

5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人

能学到有用的知识，使不同的人得到不同的进展，获得成功感，使优

生更优，差生逐渐赶上。

6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八

方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松。成绩好，进展学生的

素质。

五、时间安排

第一章：走近数学世界第一周

第二章：有理数第二一六周

第三章：整式的加减第七——九周

第九周四、五半期考试。

第四章：图形的初步认识第十一十四周

第五章：数据的收集与表示第十五一十七周

第十八周进行期末复习，迎接期末考试。

七班级数学教学工作计划篇7

一、学生情况分析

本期自己担任两个班七班级数学。七班级学生往往延用小学的

（学习方法），死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实

际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七班级学

生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，

使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得

活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级学生经常固守小学算

术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生

进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑

混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的（记

忆方法）与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑

思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少,

这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

二、教材及课标分析

第一章有理数

1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问

题中的数量.

2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解

相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号

内不含字母），会比较有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数

与形两方面考虑问题的方法.

3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并

能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.

4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步

为主）.通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数

与有效数字的概念.

第二章整式加减

1.代数式的简单运用包括字母表示数、代数式、求代数式的值等。

这部分内容首先从小学学过的用字母表示数的知识入手。通过一些运

用字母表示数的实例，让学生体会到用字母表示数能够简明地表述事

物间的数量关系。进而引出代数式的概念。

2.由初步认识代数式，到简洁、规范列出代数式表示数量关系，

会求代数式的值。

3.了解单项式、多项式、整式的代数式概念，弄清它们之间的联

系和区别，掌握单项式的系数、次数，多项式的项，项数、次数等概

念，明确它们之间的关系。

4.在理解同类项概念的基础上，掌握合并同类项的法则，掌握去

括号添括号的法则。能正确地进行同类项的合并和去括号、添括号的

法则。

第三章一元一次方程与方程组

1.经历"把实际问题抽象为数学方程"的过程，体会方程是刻画现

实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认

识从算式到方程是数学的进步.

2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方

程的解法.

3.了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x=a的形式），熟悉

解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中

蕴涵的化归思想.

4.能够"找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关

系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系〃，体会建立数学模

型的思想.

5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一

元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问

题、解决问题的能力.

第四章直线与角

1.通过观察身边的物体初步感受几何图形在实际生活中的广泛

存在，能够识别一些简单几何体，体会一些简单几何体的美学价值。

2.通过从不同的角度看、展开等实践操作，了解立体图形与平面

图形之间的关系，初步建立空间观念。

能够准确区分和表示线段、射线和直线，了解两点确定一条直线

和两点之间线段最短的性质，会比较线段的长短，理解线段的和、差

与线段中点的概念。

4.通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌

握角的表示方法，会比较角的大小，能估量一个角的大小，会计算角

度的和与差，认识度、分、秒并会进行简单换算。

第五章数据的收集与整理

1.了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法;会设计简单的

调查问卷收集数据;能根据问题查找有关资料，获得数据信息.

2.初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估量总体的思想.

3.掌握划记法，会用表格整理数据.

4.进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用.

5.能用计算器处理简单统计数据，进一步体会计算器处理运算的

优越性.

6.从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历

数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生

产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.

三、进度安排

1.1正数和负数2课时

1.2数轴3课时

1.3有理数的大小4课时

1.4有理数的加减法4课时

1.5有理数的乘除法5课时

1.6有理数的乘方4课时

1.7近似数3课时

小结2课时

2.1用字母表示数4课时

2.2代数式5课时

2.3整式加减4课时

小结2课时

3.1一元一次方程及其解法4课时

3.2二元一次方程组3课时

3.3消元解方程组3课时

3.4用一次方程（组）解决问题3课时

小结2课时

4.1多彩的几何图形3课时

4.2线段、射线、直线4课时

4.3线段的长短比较2课时

4.4角的表示与度量3课时

4.5角的大小比较3课时

4.6作线段与角3课时

小结2课时

5.1数据的收集3课时

5.2数据的整理3课时

5.3统计图的选择2课时

5.4从图表中获取信息3课时

小结2课时

七班级数学教学工作计划篇8

一、学生情况分析

本期担任七班级数学，该班共有学生46人。七班级学生往往对

课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课

效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效

率高，不善思则学得死，效果差。七班级学生经常固守小学算术中的

思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思

法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的

问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与

其学业成绩的好坏相关，七班级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,

识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适

应七班级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

二、教材及课标分析

第一章《有理数》

1、本章的主要内容：

对正、负数的认识;有理数的概念及分类;相反数与绝对值的概念

及求法;数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系;比较两个有

理

数大小的方法;有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运

算律;科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。

重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算

难点：混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数法、

有效数字的

理解。

2、本章的地位及作用：

本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，它一

方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关学科

的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的

地位，可以说这一章内容是构建"数学大厦〃的地基。

3、本章涉及到的主要数学思想及方法：

a、分类讨论的思想：主要体现在有理数的分类及绝对值一节课

的教学中。

b、数形结合的思想：主要体现在数轴一节课的学习上，用数字

表示数轴（图形）的形态，反过来用数轴（图形）反映数字的具体意义，

达到数字与图形微观与宏观的统一，具体与抽象的结合，即用数说明

图形的形象，用图形说明数字的具体，尤其利用数轴比较有理数的大

小，理解相反数与绝对值的几何意义，更是形象直观。

c、化归转化的思想：主要体现在有理数的减法转化为有理数的

加法，有理数的乘法转化为有理数的除法。

d、类比法：对于有理数加、减、乘、除、乘方运算可类比小学

学过的加、减、乘、除、混合运算等内容学习，总的来说计算方法不

变，只是把数字的范围扩大了，增加了负数。在学习过程中要时时考

虑符号问题。用类比的方法去学习会对新知识有"似曾相识"之感，不

会觉得陌生，学起来自然会轻松的多。

4、教法建议（仅供参考）

a、在学完数轴一节课后，把利用数轴比较有理数的大小补充进

来,提前讲解,在讲完绝对值后，在利用绝对值比较两个负数的大小，

这样做既可以体会到数轴的用途，也可以避开两种方法放在一起给学

生造成的混乱，而利用绝对值比较有理数的大小，写法上学生一般情

况下掌握不好，这样可以着重训练学生的写法，分散难点。

b、注重联系实际：这本教材的编排更注重了知识来源于生活，

反过来又应用到生活中去的思想。充分体现了生活中处处有数学，人

人都学有用的数学的理念。因此，在每课的"创设情境"这一环节中，

要充分注意这一点，充分利用生活实例引入新知识，使学生充分体现

到学好数学是有用的，因而提高学生学习数学的爱好。

c、对于绝对值一课的教法建议：对于绝对值的代数意义的理解，

学生往往感到困难,教者可以告诉学生:两棍中间夹着一个人（整体），

当它是正数和零时，两棍一扒拉，直接走出来，当它是负数时，两棍

一扒拉，拄着拐棍走出来，比较形象，使学生容易理解，在《整式的

加减》一章中，才可以顺利去掉绝对值符号，进行化简。

d、注重本章的选学内容：一个是第6页的"用正负数表示加工允

许误差〃，另一个是第40页的“翻牌游戏中的数学定到理"

第二章《整式的加减》

1、本章的主要内容：

列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号

法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。

重点：去括号，合并同类项。

难点：对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用。

2、本章的地位及作用：

整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中常常要用整式表示

有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章

中列代数式，去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础,

求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。

3、本章涉及到的主要数学思想及方法：

a、整体数思想：主要体现在式子的化简求值问题中，有些题目

采纳整体代人的解题策略，可使计算简便。有些题目只有从整体考虑

才能解决问题。例如:已知：a-b=-3,c+d=2,求(b+c)-(a-d)的值

b、从"特殊到一般"，又从"一般到特殊”的数学思想：这主要体

现在本章的习题中，都是根据实际问题列出式子，然后再根据具体数

值求式子的值中。

c、对比思想：本章出现了单项式，多项式，同类项等概念，为

了正确掌握这些概念，可在比较辨析中加深对概念的理解。

4、教法建议(仅供参考)