三年级下册数学教案 2.6 两位数除两、三位数 沪教版

/三年级下册数学教案2.6两位数除两、三位数沪教版教学内容本节课教学内容为沪教版三年级下册数学教科书中的“两位数除两、三位数”。通过本节课的学习，学生将掌握如何将两位数除以两、三位数，并能够运用所学知识解决实际问题。教学目标1.知识与技能：使学生掌握两位数除以两、三位数的计算方法，并能正确进行计算。2.过程与方法：培养学生运用所学的除法知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和计算能力。3.情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的良好学习习惯。教学难点1.理解两位数除以两、三位数的计算方法及其应用。2.正确进行两位数除以两、三位数的计算，避免计算错误。教具学具准备1.教具：教科书、PPT、计算器。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程1.导入：通过PPT展示一些两位数除以两、三位数的实际问题，引导学生回顾除法的概念，为新课的学习做好铺垫。2.新课：讲解两位数除以两、三位数的计算方法，并通过PPT展示例题，引导学生跟随讲解进行计算。3.练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识，教师巡回指导，解答学生疑问。4.小组讨论：将学生分成小组，共同探讨如何运用两位数除以两、三位数的计算方法解决实际问题，培养学生的合作交流能力。5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识结构。板书设计1.两位数除两、三位数2.计算方法：两位数除以两、三位数的计算步骤3.例题：展示两道典型例题，包括计算过程和答案4.注意事项：强调计算过程中易错点，提醒学生注意作业设计1.基础题：完成课后练习题，巩固两位数除以两、三位数的计算方法。2.提高题：解决一些实际问题，运用两位数除以两、三位数的计算方法。3.拓展题：研究除法在实际生活中的应用，撰写小论文。课后反思1.教学内容是否讲解清晰，学生是否掌握了两位数除以两、三位数的计算方法。2.教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法，提高学生的学习效果。3.学生在课堂上的参与度如何，如何激发学生的学习兴趣，培养学生的合作交流能力。4.课后作业的设计是否合理，如何调整作业难度，使学生在完成作业的过程中更好地巩固所学知识。通过本节课的教学，使学生掌握了两位数除以两、三位数的计算方法，提高了学生的计算能力和逻辑思维能力。在教学过程中，注重培养学生的合作交流能力，激发学生对数学学习的兴趣。在课后反思中，不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的数学学习奠定坚实基础。教学难点1.理解两位数除以两、三位数的计算方法及其应用。2.正确进行两位数除以两、三位数的计算，避免计算错误。教学难点补充和说明教学难点是教学过程中学生难以理解和掌握的知识点或技能。在本节课中，教学难点主要集中在两个方面：理解两位数除以两、三位数的计算方法及其应用，以及正确进行两位数除以两、三位数的计算，避免计算错误。首先，理解两位数除以两、三位数的计算方法及其应用是本节课的核心。学生需要掌握除法的基本概念，理解除法是乘法的逆运算，以及如何将两位数除以两、三位数。在讲解计算方法时，可以通过具体的例子，如将56除以23，来引导学生理解除法的步骤和原理。此外，还可以通过实际问题，如分配物品、计算平均数等，来展示除法的应用，帮助学生将理论知识与实际生活相结合。其次，正确进行两位数除以两、三位数的计算，避免计算错误是本节课的关键。学生在计算过程中可能会出现各种错误，如进位错误、遗漏步骤、计算顺序错误等。为了帮助学生避免这些错误，教师可以通过以下方法进行指导：1.强调计算规则：在讲解计算方法时，要强调每一步的计算规则，如进位、借位等，并让学生通过大量的练习来熟悉这些规则。2.引导学生检查：在学生完成练习题后，要引导学生进行自我检查，如检查计算结果是否合理、是否有遗漏的步骤等。3.提供反馈：在学生出现错误时，要及时提供反馈，指出错误的原因，并引导学生找到正确的解决方法。4.培养良好的计算习惯：教师要培养学生良好的计算习惯，如仔细阅读题目、认真计算、及时检查等，以减少计算错误的发生。为了更好地帮助学生掌握这些教学难点，教师可以采取以下教学策略：1.分散难点：将教学难点分解成若干个小步骤，逐一进行讲解和练习，让学生逐步掌握。2.多样化教学：采用不同的教学方法和手段，如讲解、演示、讨论、游戏等，以适应不同学生的学习风格和需求。3.鼓励合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，通过互相交流和帮助，共同解决难题。4.关注个体差异：关注学生的学习进度和理解程度，对不同的学生给予不同的指导和帮助，确保每个学生都能掌握教学难点。通过以上补充和说明，希望能更好地帮助学生理解和掌握两位数除以两、三位数的计算方法及其应用，正确进行计算，避免计算错误。同时，也希望教师能根据学生的实际情况，采取适当的教学策略，提高教学效果。在补充和说明教学难点时，我们需要进一步细化教学方法，确保学生能够有效地克服这些难点。以下是对教学难点的进一步细化：教学难点细化1.理解两位数除以两、三位数的计算方法及其应用-计算方法：教师可以通过直观的教具，如算盘、计数棒或者纸牌，来演示除法的过程。例如，使用算盘上的珠子来表示56，然后分给23个小朋友，每个小朋友能得到多少珠子。这样的直观演示可以帮助学生更好地理解除法的概念。-应用场景：设计一些与学生的生活经验相关的实际问题，如分配零食、计算小组活动的平均花费等，让学生在实际情境中应用除法。这样可以增强学生对除法意义的理解，并能够将抽象的数学概念与具体的生活实际相结合。2.正确进行两位数除以两、三位数的计算，避免计算错误-逐步引导：在学生开始计算之前，教师应该提供一个清晰的计算步骤指南，例如，首先确定除数和被除数，然后进行第一次除法，记录余数，将余数与下一位数结合，继续除法过程，直到所有位数都被处理。-错误分析：鼓励学生将自己的计算过程记录下来，并在计算完成后进行自我检查。教师可以选择一些典型的错误案例进行分析，与学生一起探讨错误的原因，并展示如何避免这些错误。-练习与反馈：通过大量的练习来巩固学生的计算技能。在学生完成练习后，教师应及时提供反馈，指出学生的错误并指导他们如何改正。同时，教师应鼓励学生之间相互检查，互相学习。-强化记忆：通过重复练习和定期复习，帮助学生记忆除法的步骤和规则。可以使用记忆口诀、歌曲或者游戏等方式，使记忆过程更加有趣和有效。教学策略的实施-个性化教学：针对学生的不同学习风格和能力水平，提供个性化的教学资源和支持。例如，对于视觉学习者，可以使用图表和颜色编码来强调计算步骤；对于动手操作学习者，可以提供实物操作的机会。-同伴教学：鼓励学生之间进行同伴教学，让理解能力较强的学生帮助其他学生。这种互助学习的方式可以提高学生的自信心，同时加强他们对知识的理解和记忆。-利用技术工具：使用教育技术工具，如数学软件或者在线平台，提供互动式的练习和即时反馈。这些工具可以帮助学生在有趣的环境中练习，并及时纠正错误