第九单元 认识11~20各数 第4课时 练习十-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册 苏教版

/第九单元认识11~20各数第4课时练习十-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册苏教版教学目标1.巩固对11~20各数的认识，能正确地读写这些数。2.通过数的组合与分解，理解数的组成，培养初步的数感。3.培养学生的观察、比较和动手操作能力，激发学生对数学的兴趣。教学内容1.复习11~20各数的读写。2.练习用不同的方式表示11~20各数，如使用计数器、实物等。3.练习数的组合与分解，如15可以由10和5组成，也可以由7和8组成。教学重点与难点重点：正确读写11~20各数，理解数的组成。难点：理解数的组合与分解，培养初步的数感。教具与学具准备1.计数器2.实物（如小棒、豆子等）3.数字卡片4.课件教学过程1.导入：通过课件展示11~20各数的图片，引导学生复习这些数的读写。2.新课：让学生用计数器或实物表示11~20各数，引导学生观察、比较，理解数的组成。3.练习：让学生分组进行数的组合与分解练习，教师巡回指导。4.小结：总结本节课的学习内容，强调数的读写和组成。5.作业布置：布置练习十的相关作业。板书设计1.在黑板上写出11~20各数，让学生跟读。2.用数字卡片展示数的组合与分解，让学生观察并理解。作业设计1.完成练习十的相关题目。2.家长签字确认，确保学生独立完成作业。课后反思本节课通过复习、新课、练习、小结等环节，使学生巩固了对11~20各数的认识，理解了数的组成。在教学过程中，教师应注重学生的动手操作，培养学生的观察、比较能力，激发学生对数学的兴趣。同时，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的学习进行评价和指导，以提高教学效果。在教学过程中，教师还应注重与学生的互动，鼓励学生提问、发表意见，培养学生的思维能力和表达能力。此外，教师还应关注学生的学习习惯和态度，引导学生养成良好的学习习惯，培养学生的学习兴趣和自信心。总之，本节课的教学目标明确，教学内容丰富，教学过程流畅，教学效果良好。在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习情况，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的数学学习奠定坚实的基础。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详解1.导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过富有吸引力的图片、故事或游戏来吸引学生的注意力。例如，可以使用课件展示一个数列游戏，让学生在游戏中不知不觉地复习11~20各数的读写。此外，教师还可以通过提问的方式引导学生回顾已学知识，例如：“上节课我们学习了哪些数？你们能读出这些数吗？”2.新课在新课环节，教师应注重学生的动手操作和观察比较能力的培养。首先，可以让学生用计数器或实物表示11~20各数，这样不仅能够帮助学生理解数的概念，还能够培养学生的动手操作能力。在学生操作的过程中，教师应引导学生观察、比较不同的表示方法，从而理解数的组成。例如，教师可以提问：“你们发现这些数有什么特点吗？它们是由哪些数字组成的？”通过这样的问题，引导学生思考并发现11~20各数的组成规律。3.练习练习环节是巩固知识、提高技能的重要步骤。在这一环节中，教师应设计丰富多样的练习活动，让学生在活动中巩固所学知识。例如，可以让学生分组进行数的组合与分解练习，这样不仅能够提高学生的合作能力，还能够让学生在实践中掌握数的组合与分解方法。在学生练习的过程中，教师应巡回指导，及时发现并纠正学生的错误。同时，教师还应鼓励学生提问、发表意见，培养学生的思维能力和表达能力。4.小结小结环节是对本节课所学知识的总结和归纳，可以帮助学生巩固所学知识，形成完整的知识体系。在这一环节中，教师应简要回顾本节课的学习内容，并强调重点知识。例如，教师可以说：“今天我们学习了11~20各数的读写和组成，希望大家能够熟练掌握这些知识。”5.作业布置作业布置环节是巩固知识、提高技能的重要步骤。在这一环节中，教师应布置适量、适度的作业，让学生在课后能够独立完成。例如，可以布置练习十的相关题目，让学生回家后进行练习。同时，教师还应要求家长签字确认，以确保学生独立完成作业。6.课后反思课后反思环节是对本节课教学效果的评价和反思，可以帮助教师发现教学中存在的问题，不断提高教学质量。在这一环节中，教师应认真反思本节课的教学过程，分析学生的学习情况，总结教学经验教训。例如，教师可以思考以下问题：“本节课的教学目标是否实现？学生在学习过程中遇到了哪些困难？如何改进教学方法以提高教学效果？”通过对教学过程的详细补充和说明，我们可以看到，教学过程是教学设计的核心环节，它直接关系到教学效果的好坏。因此，教师在教学过程中应注重学生的参与和体验，关注学生的学习情况，不断改进教学方法，提高教学质量。同时，教师还应注重与学生的互动，培养学生的思维能力和表达能力，为学生的数学学习奠定坚实的基础。教学过程深入解析1.导入环节的重要性导入环节是课堂教学中不可或缺的部分，它能够有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为新的教学内容做好铺垫。在本节课中，通过课件展示11~20各数的图片，可以迅速将学生的注意力集中到数学学习上。此外，通过复习这些数的读写，可以巩固学生的基础知识，为后续的学习打下坚实的基础。2.新课环节的教学策略在新课环节，教师应采取多元化的教学策略，帮助学生深入理解数的概念。除了使用计数器和实物，教师还可以设计一些互动游戏，如“找数游戏”，让学生在游戏中练习数的读写和组合。这样的教学策略不仅能够提高学生的学习积极性，还能够增强学生对数学知识的记忆和理解。3.练习环节的有效性练习环节是检验学生学习效果的重要手段。在这一环节中，教师应设计有针对性的练习题，让学生在解决问题的过程中运用所学知识。同时，教师应鼓励学生相互检查，相互讨论，这样不仅能够提高学生的自主学习能力，还能够培养学生的团队合作精神。4.小结环节的必要性小结环节是对整节课教学内容的梳理和总结，它有助于学生形成清晰的知识结构。在这一环节中，教师应引导学生回顾本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。此外，教师还可以通过提问的方式检查学生的学习效果，如：“谁能告诉老师，我们今天学习了哪些内容？”5.作业布置的个性化作业布置应考虑到学生的个体差异，教师可以设计不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。对于学习困难的学生，教师可以布置一些基础性的练习题，帮助他们巩固基础知识；对于学习优秀的学生，教师则可以布置一些拓展性的练习题，培养他们的思维能力和创新能力。6.课后反思的持续改进课后反思是教师专业成长的重要途径。在这一环节中，教师应认真分析学生的学习情况，反思自己的教学方法和教学效果。对于存在的问题，教师应积极寻找解决的办法，不断优化教学设计，提高教学质量。同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。教学过程的持续优化教学过程是一个动态的、不断调整的过程。教师应根据学生的实际情况和学习反馈，灵活调整教学策略，确保教学效果的最大化。例如，如果发现学生在数的组合与分解方面存在困难，教师可以设计更多的练习题，或者采用不同的教学手段，如使用教具模型，帮助学生更好地理解数的概念。此外，教师还应注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，教师可以设计一些开放性的问题，鼓励学生独立思考和探索。通过这样的教学方式，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的创新精神和实践能力。总之，教学过程是教