《得数是8的加法与8减几》教学设计（教案）2023-2024学年数学 一年级上册

/《得数是8的加法与8减几》教学设计（教案）一、教学目标1.让学生掌握8的加法与8减几的计算方法，并能正确熟练地进行计算。2.培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。4.培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。二、教学内容1.8的加法：81=9，82=10，83=11，84=12，85=13，86=14，87=15，88=16。2.8减几：8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1，8-8=0。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握8的加法与8减几的计算方法，并能正确熟练地进行计算。2.教学难点：理解8的加法与8减几的计算规律，并能灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学挂图、计算器。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。五、教学过程1.导入：通过讲解日常生活中的实例，引导学生了解8的加法与8减几的概念。2.新课：讲解8的加法与8减几的计算方法，并通过实例进行演示。3.练习：让学生进行8的加法与8减几的练习，教师进行指导。4.小结：总结8的加法与8减几的计算规律，并强调注意事项。5.课堂作业：布置8的加法与8减几的课堂作业，让学生独立完成。6.课后作业：布置8的加法与8减几的课后作业，让学生回家完成。六、板书设计1.板书《得数是8的加法与8减几》2.板书内容：-8的加法：81=9，82=10，83=11，84=12，85=13，86=14，87=15，88=16。-8减几：8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1，8-8=0。七、作业设计1.课堂作业：完成练习册上的8的加法与8减几的练习题。2.课后作业：完成练习册上的8的加法与8减几的练习题，并让学生回家后向家长讲解8的加法与8减几的计算方法。八、课后反思本节课通过讲解实例、演示计算方法和进行练习，让学生掌握了8的加法与8减几的计算方法。在教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生积极思考、提问和合作学习。同时，教师应及时进行课后反思，总结教学效果，并根据学生的掌握情况及时调整教学策略，以提高教学效果。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识点的掌握和理解。在本节课中，教学过程的设计应注重以下几个方面：一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。在本节课的导入环节，教师可以采用以下方法：1.利用生活实例：教师可以提出一些与8的加法与8减几相关的生活实例，如“小明有8个苹果，妈妈又给了他3个，请问小明现在有多少个苹果？”让学生通过实例感受到8的加法与8减几的实际意义。2.利用故事情境：教师可以创编一个与8的加法与8减几相关的小故事，通过故事情境引导学生进入本节课的学习。3.利用游戏活动：教师可以设计一个与8的加法与8减几相关的游戏活动，让学生在游戏中自然地进入本节课的学习。二、新课环节的设计新课环节是传授新知识、培养技能的关键环节。在本节课的新课环节，教师应注重以下方面：1.讲解计算方法：教师应详细讲解8的加法与8减几的计算方法，并通过实例进行演示，让学生明确计算步骤和计算规律。2.引导学生观察：教师可以引导学生观察8的加法与8减几的计算规律，如“81=9，82=10，83=11，同学们发现有什么规律吗？”让学生通过观察发现规律，提高学生的观察能力和分析能力。3.示范计算过程：教师可以挑选几道典型的8的加法与8减几的计算题，进行示范计算，让学生跟随教师的步骤进行计算，培养学生的动手操作能力。三、练习环节的设计练习环节是巩固新知识、提高计算能力的重要环节。在本节课的练习环节，教师应注重以下方面：1.分层次设计练习题：教师可以根据学生的掌握程度，设计不同难度的练习题，让学生在练习中逐步提高自己的计算能力。2.鼓励学生互相检查：教师可以鼓励学生互相检查练习题的答案，让学生在互相检查中提高自己的计算准确性。3.及时反馈和指导：教师应及时对学生的练习情况进行反馈和指导，针对学生的错误进行纠正和讲解，确保学生能够正确掌握8的加法与8减几的计算方法。四、小结环节的设计小结环节是对本节课所学知识进行总结和归纳的环节。在本节课的小结环节，教师应注重以下方面：1.引导学生总结计算规律：教师可以引导学生总结8的加法与8减几的计算规律，如“同学们，我们今天学习了8的加法与8减几，大家能总结一下它们的计算规律吗？”2.强调注意事项：教师应强调8的加法与8减几计算过程中的注意事项，如“在计算8减几时，要注意借位操作”等。3.激发学生的学习兴趣：在小结环节，教师可以提出一些与8的加法与8减几相关的趣味性问题，激发学生的学习兴趣，为下一节课的学习打下基础。总之，教学过程的设计应注重学生的参与度、注重学生的实践操作、注重学生的思维发展，以提高教学效果。在本节课的教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学，让每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，教师还应注重与学生的互动，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，以确保教学目标的实现。在详细补充和说明教学过程的重点细节时，我们需要确保每个环节都能够有效地支持学生的学习，同时也要考虑到一年级学生的认知特点和学习兴趣。以下是对教学过程重点细节的详细补充和说明：一、导入环节的详细设计在导入环节，教师可以通过以下步骤吸引学生的注意力：1.利用直观教具：教师可以使用苹果、小石子等实物，或者图片，让学生直观地看到8个物品，然后通过增加或减少物品来展示8的加法和减法。2.提问与讨论：教师可以提出问题，如“如果我们有8个小朋友，又来了3个小朋友，现在有多少个小朋友？”引导学生进行思考和讨论。3.故事导入：教师可以讲述一个故事，比如《小猫钓鱼》，故事中的小猫钓到了8条鱼，然后又钓到了几条，或者丢掉了几条，通过故事情节引入8的加法和减法。二、新课环节的详细设计在新课环节，教师需要通过以下步骤来传授新知识：1.演示计算方法：教师可以使用计算器或者计数棒等教具，直观地演示8的加法和减法的计算过程。2.学生操作：让学生分组使用计数棒、积木等学具，亲自动手进行8的加法和减法的操作，以加深对计算方法的理解。3.观察与总结：引导学生观察操作过程中的规律，比如每次加1或减1，得数的递增或递减，并鼓励学生用自己的语言总结这些规律。三、练习环节的详细设计在练习环节，教师可以通过以下步骤来巩固学生的知识：1.个别练习：让学生独立完成一些基本的8的加法和减法题目，教师巡回指导，及时纠正错误。2.小组竞赛：将学生分成小组，进行8的加法和减法的计算竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。3.游戏化练习：设计一些数学游戏，如“找朋友”（找出得数为8的加法或减法算式），让学生在游戏中练习计算。四、小结环节的详细设计在小结环节，教师可以通过以下步骤来巩固学生的学习成果：1.学生回顾：请学生回顾本节课学到的内容，包括8的加法和减法的计算方法，以及他们观察到的规律。2.教师总结：教师对学生的回答进行总结，并强调本节课的重点和难点。3.鼓励学生提问：鼓励学生在小