河北专用2022年七年级语文上册第一单元阅读专训作业课件新人教版1

河北中考阅读专训一、[2021衢州中考改编]班级开展散文专题学习活动,请你完成以下学习任务。(16分)(甲)春[瑞士]罗·瓦尔泽去年春天,午饭前,我站在半山腰,准备下山进城。站在半坡上,大地美丽的景色可以一览无余。潮湿的泥土散发着春的气息。我刚刚由一片冷杉林钻出,静静地停在一丛灌木旁。一只鸟儿落在灌木带刺的枝丫上,它大大地张开小嘴,似一柄剪裁衣物的剪刀。看来,这娇嫩的小东西在枝头上竭力展露歌喉,正努力练习歌唱。四周是这样美丽,令人陶醉,令人心旷神怡,处处可以感受到一种轻柔欢畅的憧憬,一种无拘无束的欢欣。在鸟儿张开的小嘴里我看见了春。山下传来报午的钟声。我前行几步,在完全不同的另一身影中望到了甜蜜、可爱、如神般的春。一位饱受岁月熬煎的贫寒的老妇,坐在一段矮墙上面,默默出神,似乎沉浸在久远的回忆之中。空气这般柔和,阳光这般温煦。老妈妈坐在那里,沐浴着阳光。“春天又来了……”这歌声回响在四面八方,各个角落。(乙)春唐弢

春已归来,看美人头上,袅袅春幡。无端风雨,未肯收尽余寒。年时燕子,料今宵梦到西园。浑未办、黄柑荐酒,更传青韭堆盘【注】。却笑东风从此,便熏梅染柳,更没些闲。闲时又来镜里,转变朱颜。清愁不断,问何人、会解连环?生怕见、花开花落,朝来塞雁先还。——辛弃疾《汉宫春》天气暖和起来了,走在马路上,穿着过冬的衣服便觉得热辣辣的,店铺橱窗里另换了一种陈设,电线木上贴着劝种牛痘的布告,画着一个有辫子的小孩。因此想到自己也有一个孩子,他虽然没有辫子,然而却的确该种牛痘了,这布告实在很有效力。在种完牛痘的归途上,我抱着孩子,穿着过冬的衣服,在太阳底下走着,浑身热辣辣地发黏,我在淌汗。是春天了,第一次意识到。紧接着这个念头,我又想起了故园的风物。——葡萄藤发芽了吧,那枝枇杷树不知又高了多少?田野里长满荠菜、马兰头、紫云英、油菜花。我们四五个人一群,蹲着,跑着,剪着。阿四和阿瑞跑得最快,剪得顶多,他们懂得什么地方有荠菜、马兰头。他们会在牛背上打虎跳,竖蜻蜓,唱:“听谯楼,打罢了……噢噢噢……”——我不甚明白那是什么话,然而我也唱:“听谯楼,打罢了……噢噢噢……”孩子在我脸上抓了一把,他指着电车在告诉我,但我还是想下去。——阿杏跑得最慢,我们奔着的时候她老是赶不上。她剪的马兰头也顶少。一看见大花蛇就急得哭出来,她是我们中间最胆小的一个。然而却很乖巧,她会把紫云英花编成球,我们拿来当皮球踢。她还会唱山歌,比我们的“听谯楼……”要好听得多。“爸!爸!”孩子喊着。——我常常喜欢坐在种满紫云英的田里放风筝,小伙伴还是那几个。我不懂得什么是春夏秋冬,只记得紫云英开花是最可爱的时候。但我常常引以为恨的是:也就在那个时候,我们都得种牛痘。——种痘的地方离我们那儿大概有三四里路,医生是一个教书先生。我们去的时候照例是坐船的。母亲替我换了新衣服,说是让人带着我去看城隍会。船上满是孩子,有阿四、阿瑞,也有阿杏。我们笑着,跳着,问几时可以到达目的地。——到了那个布种牛痘的地方,我们虽然很奇怪为什么不见行会,然而却仍旧很快活,因为陌生的地方在我们看来终觉得有趣。等到那个医生拿出了那把雪亮的刀,我们才“哇”的一声哭了出来。——然而毕竟是孩子呵!一会儿我们又记起荠菜、马兰头来了。紫云英开花是最可爱的时候呢!“爸爸!胡……髭。”孩子指着我的下颏说。(选自《现代同题散文荟萃》,有删改)【注】黄柑荐酒、青韭堆盘:指迎春果酒和迎春菜盘。1.阅读散文要善于联想。请从两文中分别摘录一处内容,写出你由此联想到的诗句或文章。(4分)答案1.【答案示例】示例1摘录(甲文):一只鸟儿落在灌木带刺的枝丫上,它大大地张开小嘴,似一柄剪裁衣物的剪刀。联想:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。示例2摘录(乙文):田野里长满荠菜、马兰头、紫云英、油菜花。联想:草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。示例3摘录(乙文):田野里长满荠菜、马兰头、紫云英、油菜花。我们四五个人一群,蹲着,跑着,剪着。联想:朱自清的《春》也用类似的笔调描绘春天的野花和孩子们的活动。(每处联想各2分,共4分。不必默写,不必拘泥于课内诗文,仅摘录句子不给分)【解题思路】本题考查由内容联想诗句或文章。作答此题时,应在理解文中句意的基础上联想自己知晓的诗文,关键在于确保联想的诗文与摘录的文中语句意境吻合。2.阅读散文要善于想象。请从两文中分别摘录一处内容,描绘你由此想象到的情景。(4分)答案2.【答案示例】示例1摘录(甲文):这娇嫩的小东西在枝头上竭力展露歌喉,正努力练习歌唱。想象:鸟儿的歌声婉转清脆,它的胸脯微微翕动,它的羽毛在阳光下闪着金色的光芒。示例2摘录(乙文):我常常喜欢坐在种满紫云英的田里放风筝,小伙伴还是那几个。想象:三月的春风里,紫云英摇曳生姿,一群孩子在田野里跑着,风筝在远空自由飞翔。(每处描绘各2分,共4分。仅摘录句子不给分)【解题思路】本题考查由文章内容想象情景。作答此题时,首先从文中选取语句,然后从人物或动物的神态、外貌、动作、声音,景物的具体状态等角度展开想象。注意使想象的意境与原文一致。3.

阅读散文要从字里行间体察作者的情感。结合加点字,品味下列语句。(4分)(1)“春天又来了……”这歌声回响在四面八方,各个角落。(2)在种完牛痘的归途上,我抱着孩子,穿着过冬的衣服,在太阳底下走着,浑身热辣辣地发黏,我在淌汗。答案3.【答案示例】(1)“春天又来了”,最朴素的语言传达最真挚的喜悦,一个“又”字满含期盼、欢欣与庆幸。歌声传遍四面八方让人联想到春天带来的生机,“各个角落”意思与“四面八方”重复,强调了对春天的赞美之情。(2分)(2)连续使用三个“着”,抱着、穿着、走着,还隐含“淌着”(汗),句子节奏迟缓,描绘了“我”当时的状态——时序变迁,“我”却毫无知觉,汗湿的衣物黏在身上,心绪烦闷。(2分)【解题思路】本题考查语句赏析。作答此题时,应先解释加点字词的含义或表达效果,然后联系上下文,体会其中包含着作者怎样的情感。••••••••4.阅读散文要理解作者的构思。唐弢引用南宋爱国词人辛弃疾的《汉宫春》全文,丰富了文章的情感意蕴,请结合文章内容及链接材料具体分析。(4分)【链接材料】解连环,典出《战国策·齐策》:“秦昭王尝遣使者遗君王后玉连环,曰:‘齐多智,而解此环不?’君王后以示群臣,群臣不知解,君王后引锥椎破之,谢秦使曰:‘谨以解矣。’”答案4.本题分层级评分。分析未兼顾辛词和唐文的,酌情扣1~2分。第一层级:理解怀念故园、喜爱春天之情,2分。示例:唐文表达了对儿时春天的喜爱之情;辛词也表达了春天到来时的欣喜之情。第二层级:理解时光易逝之愁,3分。示例:唐文在文末“胡……髭”一句中流露出对时光易逝的慨叹;辛词也表达了春光易逝、容颜易老的恨意。第三层级:理解愁关家国,4分。示例:辛词借用“解连环”的典故表达了国无人才任人欺侮的悲哀之情,又借塞雁北归抒发了壮志未酬的悲愤;唐文只写了街头景色让人烦闷,但借辛词巧妙地暗示心中所愁事关家国。【解题思路】本题考查文、词情感对比分析。解答此题时,不仅要看出两人对春天的喜爱;而且要抓住唐文“胡……髭”、辛词“转变朱颜”等关键语句,看出两人的时光易逝之愁;最后还要联系链接材料,理解辛词之用典、唐文之引用辛词均暗含着家国之愁。二、[2021重庆中考A卷改编]阅读下面的文学类文本,回答问题。(16分)大美田园王本道①千百年来,“田园”这两个字,在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。虽然自幼在城里长大,但自打脱离童稚后,无论何时何地,只要乘车驶离市区,眼前出现坦荡开阔的原野,宁静旷达的村落,袅袅升空的炊烟,我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。对田园的眷恋,已经深入我的骨髓。②今年入夏以来,我约了三两好友,利用休息日出离市区,每天踏着晨光,映着朝霞,在辽宁盘锦水乡徜徉。这里一马平川,坦荡如砥,河流交错如织。在稻田间的阡陌穿行,清风徐来,水波澹澹,周遭世界绿得无拘无束,飞扬洒脱,一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻翼。那是正在生长的庄稼的芬芳,草木的芬芳,并夹带着泥土的芬芳,田园岁月的纯净与醇厚,是这些气息的混合。田水清清,粉蝶纷飞,阳光浑朴天真,稻秧恣意茁长。虽然还没有到水稻扬花的季节,但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅,它在农民的心里有种淳朴的香甜。虽然是绿肥红瘦的盛夏,但是原野上却不乏高低错落的野花,鲜红、橘红、粉红、淡紫、洁白,星星点点,缠缠绵绵,与天边稀疏的云朵连成了一片。身旁的沟渠里,田水在哗哗地流淌,时而有青蛙呱呱的叫声传来,这情景很容易让人想到以往在电影里或图画••••上看到的江南水乡:一位农人头戴斗笠,手牵一头水牛徐徐而行,稻田中倒映着老人和水牛移动的身影,姗姗可爱。据《云仙杂记》记载:“渊明尝闻田水声,倚杖久听,叹曰:‘秫稻已秀,翠色染人,时剖胸襟,一洗荆棘,此水过吾师丈人矣!’”耳听水流潺潺,满目翠色莹莹,令他身心顿爽。③中国人从古至今都有着深厚的田园情结。无论是“采菊东篱下,悠然见南山”,还是“开轩面场圃,把酒话桑麻”,都无异是一种高雅的精神享受,一种理想生存方式的诗意表现。具有共同文化传统的人们都有共同的生存态度。即使离开故土,但其心灵深处依然有一种执拗的田园情结。人们如眷恋母亲一样地眷恋田园,不仅仅因为那是自己的家园,那里有自己的亲人,还因那里有着熟悉的青山秀水,有弥漫着庄稼成熟气味的田垄。田园承载着记忆,承载着乡愁,滋养着人们的精神之根,是血脉和心灵的安住之所。④临近中午,我们走出水光潋滟、一碧万顷的田畴,进入一片芦荡之中。此时,天空焕发出这个季节惬意的火热和光辉。放眼四顾,稠密的芦苇,连绵在天地之间。走在芦荡的小径上,苇叶葱茏,宛如青纱织成的帐幔;清风吹拂,芦秆摇曳,发出的沙沙声伴着潺潺的水声,合成一支美妙动听的乐曲。我们置身其中,只能看见头顶的一线蓝天。行进之中,芦荡深处不断“扑棱棱”地飞出一只只大鸟,朋友告诉我说,眼前飞起又旋即隐没的是白鹭,而那直翔云天的是芦鹰……“东风染尽三千顷,白鹭飞来无处停”,诗人描绘田园风光的诗句真的是浮动着颜色呢!⑤我暗忖,无论是陶渊明、孟浩然等古代的田园诗人,抑或是当今世界的后来人,憧憬田园之美历来是人类共同的精神追求。这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度的否定,对那种真正人性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤。从这个意义上说,田园不仅可以“养目”,更可以“洗心”“养心”。⑥正午过后,我们离开水乡。夏日的碧眼在嫣然的云朵间笑意盈盈,阳光在无垠的天地间迷离闪烁。此时,我心中长满了馥郁的鲜花,萋萋的芳草,浓密的庄稼……(选自《天津日报》,有改动)5.下面是对本文思路的梳理,请你根据第②段和第④段,在方框中补上合适的内容。答案5.【答案示例】(1)穿行田间,欣赏美景(或稻田景色,美丽怡人)(2)进入芦荡,感受美好(或芦荡风光,生机勃勃)(每空2分,不作句式要求,意合即可)【解题思路】本题考查对行文思路的梳理。首先,认真阅读题干。题干已点明答题区域,即第②段和第④段。然后结合文章内容进行补写。第②段描写了作者在稻田间穿行时看到的美景及想象到的美好,第④段描写了作者进入芦荡之中看到的生机勃勃的景象。据此进行概括即可。6.请结合全文,理解第⑥段中画线句子的含意。(2分)此时,我心中长满了馥郁的鲜花,萋萋的芳草,浓密的庄稼……答案6.【答案示例】美好的田园风光(1分)深深地留在了“我”的心里。(1分)【解题思路】本题考查对重点语句含意的理解。理解语句含意,一定要结合上下文语境。由上文“正午过后,我们离开水乡”可知,句中的“此时”指的是离开水乡之后;而句中提及的“馥郁的鲜花,萋萋的芳草,浓密的庄稼”是“我”在水乡看到的美丽的田园风光。在离开水乡后,“我”心中仍满是水乡的美景,可见这句话意在表明美好的田园风光深深地留在了“我”的心里。7.结合语境,按要求赏析词句。(4分)(1)虽然是绿肥红瘦的盛夏,但是原野上却不乏高低错落的野花。(赏析加点词语的妙处)(2)走在芦荡的小径上,苇叶葱茏,宛如青纱织成的帐幔;清风吹拂,芦秆摇曳,发出的沙沙声伴着潺潺的水声,合成一支美妙动听的乐曲。(从修辞的角度赏析句子的妙处)••••7.【答案示例】(1)“绿肥”与“红瘦”对比(答成“引用”“借代”“形象化”均可),写出了盛夏绿叶茂盛、花朵较少的季节特征,衬托了后文看到各色野花的欣喜。(2分)(2)运用比喻,把芦荡比作“帐幔”,把声音比作“乐曲”,生动形象地写出了芦苇的茂盛稠密,声音的美妙动听,表达了作者对芦荡风光的喜爱。(2分)【解题思路】本题考查词句赏析。第(1)题,首先理解“绿肥红瘦”在句中的含义。“绿肥红瘦”是指绿叶茂盛,花朵较少,点明了“盛夏”的季节特征。然后结合上下文分析其表达效果。由句中“但是”后的内容可知,此处写盛夏“绿肥红瘦”是为了衬托后文“我”看到各色野花的欣喜。另外,“绿肥红瘦”一词出自李清照《如梦令》“知否,知否?应是绿肥红瘦”一句,特指绿叶茂盛、花朵较少,且“绿肥”与“红瘦”形成对比,故作答时,要答出“形成对比”或“引用”“借代”等。第(2)题,由句中的“宛如青纱织成的帐幔”“合成一支美妙动听的乐曲”可以判断,该句运用了比喻的修辞手法,把芦荡比作“帐幔”,把声音比作“乐曲”,生动形象地写出了芦苇的茂盛稠密,声音的美妙动听,表达了作者对芦荡风光的喜爱。答案8.散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计(“”表重读,“∨”表停顿,“→”表稍稍延长),请选出设计不恰当的一处(2分) ()答案8.C本题考查对朗读技巧的掌握。C项,“泥土的芬芳”是一个偏正短语,“泥土”后不应停顿。•••

那是→正在生长的庄稼的芬芳,草木的芬芳,并夹带着泥土∨的芬芳,田园岁月的纯净与醇厚,是这些气息的混合。(全句的感情基调:欣喜、深情)••••B

••ACD朗读的重音和停连重音,是对一句话中需要强调的词语加以重读,以引起听者的注意。一般用着重号“

”标示在词语下面。例:

山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。(朱自清《春》)停连,指朗读语流的停顿和连接。停顿,用“∨”标示在词