60天第二部分附有答案

60天第二部分[复制]1.（）指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构

框架和活动程序[单选题]*A.教学模式(正确答案)B教学经验C.教学期望D教育哲学2.汉代地方官学称为郡国学，郡国学发轫于西汉（）。汉武帝时下诏令“令天下

郡国皆立学校官”（《汉书·循吏传》）[单选题]*A.胡媛B．文翁(正确答案)C．董仲舒D．公孙弘3.英国近代教育制度包含（）【多选-简答备考】*A.慈善教育(正确答案)B.公学和文法学校(正确答案)C.学园(正确答案)D.星期日学校和“导生制”学校(正确答案)4.不仅仅是一种信息的外部储存工具，它还能促进新信息的精细加工和整合（）[单选题]*A.PQ4RB.做笔记(正确答案)C.写提要D.生成性学习5.好的研究假设必须具备的基本特点有科学性、推测性、表述的明确性、可检验性，试图揭示事物内部联系，指出事物质的特征，说明事物原因的假设是（）[单选题]*A.描述性假设B.解释性假设(正确答案)C.归纳假设D.演绎假设6.教学模式的特征（）【多选-简答备考】*C.操作性(正确答案)A.简略性(正确答案)B针对性(正确答案)D发展性(正确答案)7.认为“人之性恶，其善者伪也”、“目好色，耳好声，口好味，心好利”天生有贪利一面，教育在人的发展中起着“化性起伪”的作用、“涂之人皆可为禹”的是（）[单选题]*A.孟子B．荀子(正确答案)C．韩非子D．商鞅8.文艺复兴前期的人文主义教育思想比较重视以古典语言和古典学科为中心的教育

活动，并把宗教教育作为人文主义教育的重要内容。其中主张基督教与人文主义并重，

强调人文主义基督教化，督教人文主义化的是（）[单选题]*A.维多里诺B.伊拉斯谟(正确答案)C.拉伯雷D.蒙田9.在有效教学的形式中，引入结构化的教学材料，学生进步不断受到评价，根据评价

进行进一步教学，主要有程序教学、计算机辅助教学、掌握学习和独立学习的形式是（）[单选题]*A.全班教学B.B.小组教学C.个别化教学(正确答案)D.混合教学10.教育科学研究的基本方法（）

①历史研究法②比较研究法③调查研究法④实验研究法⑤理论研究⑥质的研究⑦访谈研究[单选题]*A.①②③④⑤⑥(正确答案)B.①②③④⑤⑥⑦C.①②③④⑤⑦D.①③④⑤⑥⑦11.教学评价的类型，按照评价功能可以分为（）[单选题]*A.相对评价、绝对评价、个体内差异评价B.诊断评价、形成评价、总结评价(正确答案)C.自我评价、外部评价D定量评价、定性评价12.（）既是中国古代独立的管理中央官学的行政机构，同时又是一个教育机构[单选题]*A.国子学B．国子监(正确答案)C．祭酒D．太学13.在希腊化时期，古代高等教育得到了一定的发展，柏拉图的“学园”、亚里士多德的“吕

克昂”、和伊索克拉底的修辞学校以及哲学学校，公元（），这四所学校合并为雅典大学[单选题]*A.公元前334年B.公元前200年(正确答案)C.公元前30年D.公元2世纪14.学生的智力差异主要表现在三个方面:智力水平的差异、智力类型的差异和表现早晚的差异，智力水平在发展水平上有很大差异。智力水平在全体人口中呈现（），学生群体中也表现出大致相同的特点[单选题]*A.正态分布(正确答案)B.t分布C.F分布D.卡方分布15.教育科学的比较研究法是对某类教育现象在不同时期、不同地点、不同情况下的不同表现进行比较分析，以揭示教育的普遍规律及其特殊表现，从而得出符合客观世纪的结论，实质是从事物的相互联系和差异的比较中，观察事物，认识事物，从而探索规律教育比较研究的特点是（）

①研究对象的多元性②研究领域的广阔性③研究目的的应用性④研究方法的独特性[单选题]*A.①②③④(正确答案)B.①②④C.①②④D.②③④16.教学模式的特征（）

①简略性②针对性③操作性④发展性⑤导向性⑥调节性[单选题]*A.①②③④⑤B①②③④⑤⑥C.①②③④(正确答案)D①③④⑤⑥17.（）把教育的作用概括为“建国君民”、“化民成俗”[单选题]*A.《论语》B．《孟子》C．《中庸》D．《学记》(正确答案)18.1828年，（）学院成立，拉开了新大学运动的序幕[单选题]*A.牛津大学B.剑桥大学C.伦敦大学(正确答案)D.曼彻斯特大学19.教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为（）[单选题]*A.课堂管理B.课堂纪律(正确答案)C.课堂规范D.课堂控制20.教育观察法是人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法根据是否直接参与被观察者所从事的活动，分为（）[单选题]*A.直接观察、间接观察B.参与性观察、非参与性观察(正确答案)C.自然情境观察、实验室观察D.结构式观察、非结构式观察21.若问小刚“为什么偷东西是不对的?”他的回答是“抓住了会挨打”。那么小刚的道德认知发展在（）水平阶段[单选题]*A.前习俗(正确答案)B习俗C后习俗D准习俗22.对古代书院讲会制度的形成产生重大影响的是（）[单选题]*A.岳麓书院B．白鹿洞书院C．东林书院(正确答案)D．石鼓书院23.（）明确地提出把心理学作为教育科学的基础，并力图运用当时心理学研究所取得的成果进一步揭示人的自然本性及其发展规律[单选题]*A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.福禄培尔D.第斯多惠(正确答案)24.群体指两个人以上为了共同的目标以一定的方式联系在一起进行活动的人群

群体的特征不包括（）[单选题]*A.共同的需要和目标B.共同的情感(正确答案)C.一定的组织结构D.群体心理25.在教育科学研究结果的分析与表述中，（）不是定性分析常用的方法[单选题]*A.寻找相反证据法B.三角互证法C.利用公式对内容分析的信度系数进行计算D.元分析(正确答案)26.其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从，体现的德育方法是（）[单选题]*A.榜样(正确答案)B.陶冶C.说服D.锻炼27.在中国教育史上，最早较为系统地用马克思主义观点论述教育理论的教育家（）[单选题]*A.李大钊B．杨贤江(正确答案)C．徐特立D．陶行知28.（）是罗马共和国时期著名的演说家和教育家，代表作阐述了作为一个演说家所必需的学问和应具有的品质[单选题]*A.西塞罗(正确答案)B.昆体良C.苏格拉底D.亚里士多德29.皮亚杰的品德发展阶段理论包括（）【多选-简答备考】*A.自我中心阶段(正确答案)B.权威阶段(正确答案)C.可逆阶段(正确答案)D.公正阶段(正确答案)30.在教育科学研究方法发展的主要历史阶段中，由于受西方实用主义教育哲学的影响，明显地表现出实用主义倾向的时期是（）*A.直觉观察时期(正确答案)B.分析为主的方法论时期(正确答案)C.形成独立学科时期(正确答案)D.现代科学发展与教育科学研究方法的变革(正确答案)31.当代教学评价的特点（）【多选-简答备考】*A.致力于促进学生个性的全面发展和弘扬学生人格的主动精神(正确答案)B注重发挥评价的教育功能(正确答案)C.注重实施形成性评价(正确答案)D.注重采用绝对评价和多元评价(正确答案)32.（）认为人的本性如“素丝”，“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”[单选题]*A.墨翟(正确答案)B．老子C．庄子D．董仲舒33.（）法案要求在法国的每一个区都建立一所初级小学，在每个6000人以上的城市设立一所高级小学，初级小学的任务是进行基本知识、道德和宗教教育。高级小学应通过设置职业课程，使学生获得实际的知识，但是这一法案没有提出普及义务教育的思想[单选题]*A.《郎之万-瓦隆教育改革方案》B.《哈比法案》C.《基佐法案》(正确答案)D.《费里法案》34.（）是个人依据一定社会的道德准则和规范行动时所表现出来的某些稳固的心理特征

和倾向。[单选题]*A.态度B.自我效能感C.情感D.品德(正确答案)35.（）是为了避免选题的盲目性，它依据详实的资料，并以齐全的参考文献和精细的分，析来对选定问题进行分析、预测和性价，通过它可以进一步完善课题方案，创设落实的条件[单选题]*A.课题论证(正确答案)B.课题论证C.课题评估D.课题鉴定36.平行教育影响就是指“每当我们给个人一种影响的时候，而这种影响必定同时应当是给予集体的一种影响”这是（）的德育思想[单选题]*A.苏霍姆林斯基B马卡连柯(正确答案)C.高尔基D.赞可夫37.（）认为当时的中国已经“民力已荼，民智已卑，民德已薄”（《原强》），救国之道，

“惟急从教育上着手”。具体途径是用三育救国:“一曰鼓民力，二曰开民智，三曰新民德”。

要以新的德、智、体三育武装国民，取代以儒学为中心的封建时代的教育。[单选题]*A.康有为B．梁启超C．严复(正确答案)D．蔡元培38.19世纪30年代，英国工业革命的基本完成推动了自然科学的发展主张用自然科学改造英国传统的古典主义学校，对学生进行有效的全面科学教育;在科学教育上反对把一切知识传授给学生，强调应让学生掌握科学的一般原理，并在科学方法上受到一定的训练;与其他主张科学教育的人不同，他还强调自然科学课程和人文学科在教育中要保持平衡，人的教育应是一种全面的教育（）[单选题]*A.斯宾塞B.赫胥黎(正确答案)C.培根D.弥尔顿39.小组道德讨论是美国教育家（）设计并实施的道德教育模式。小组道德讨论设计三个

要素:第一课程要素，第二班组要素，第三教师行为因素[单选题]*A.柯尔伯格B.布莱特(正确答案)C.奥尔波特D.马斯洛40.当随机样本被用来代表总体时，由于随机波动的原因而产生的变动量是（）

由于选择或者形成样本的方式引起的歪曲，使样本对总体不具有代表性则称为（B）[单选题]*A.抽样误差(正确答案)B.抽样偏差C.系统误差D.同质抽样41.教育一词最早见于（），“教，上所施，下所效也;育，养子使作善也”出自（B）教育起源学说中，生物起源说的代表人物是（C），心理起源说的代表人物是（D）[单选题]*A.《孟子》(正确答案)B《说文解字》C.法-勒图尔诺、英-沛西·能D.美-孟禄42.（）“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”“唯天下至诚为能尽其性”

把这个过程具体化为五个步骤:“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”

并且提出教育的途径:“尊德性而道问学”，还重视个别，鼓励“困知”与“勉行”[单选题]*A.《孟子》B．《大学》C《中庸》(正确答案)D．《学记》43.（）教育乃心灵的转向、（B）教育是生活的预备，能在成年以前完成。（C）教育的目的是忠于天职的、纯洁的、完美无缺的，因而也是神圣的。（D）教育意味着完整的人的发展。（E）教育即为人的完满生活做准备。（F）教育即生活，教育即生长，教育即经验的重组与改造。（G）教育是一种文化过程。[单选题]*A.柏拉图(正确答案)B.夸美纽斯C.福禄贝尔D.裴斯泰洛齐E.斯宾塞F.杜威G.斯普朗格44.（）提出了最近发展区的思想教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。儿童的发展有两种水平:一种是儿童现有的发展水平，另一种是在有指导的情况下、借助成人的帮助可以达到的水平，或借助他人的启发、帮助可以达到的较高水平，这两种水平之间的差距，就是“最近发展区”[单选题]*A.皮亚杰B.维果斯基(正确答案)C.埃里克森D.佛洛依德45.通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观地分析研究，从而解释其发展规律的一种研究方法。它的基本特点是历史性、具体性和以逻辑分析方法为主。（）[单选题]*A.历史研究法(正确答案)B.比较研究法C.调查研究法D.实验研究法46.学校教育的特点（）【多选-简答备考】*A.职能的专门性—职能是培养人，专门机构（培养人的专门场所）、专职人员(正确答案)B作用的主导型—学校教育在人的发展中起主导作用，家庭和社区是必要补充(正确答案)C.组织的严密性—高度的组织性、严密的组织结构和制度(正确答案)D.内容的全面性—德智体美劳全方面(正确答案)E活动的有效性—具有明确目的，在集中的时间内学生受到系统的教育、训练(正确答案)F形式的稳定性—稳定的场所、教育者、受教育者和教育内容、(正确答案)47.教育的目的和作用是:教育是什么，教育是教人学做人—学做现代的人故言自强于今日，以开民智为第一义，主张培养“一种特色之国民”。他教育思想还有论废八股、变科举、兴学校、论女子教育、论师范教育（）[单选题]*A.张之洞B.康有为C.梁启超(正确答案)D.严复48.终身教育在20世纪60年代中期兴起，70年代产生广泛影响，主要代表人物是（）终身教育强调教育是贯穿人的整个一生及人的发展各个阶段的持续不断的过程，主要任务是培养学习习惯和继续学习所需的各种能力，各国应该根据自己的具体情况提出终身教育模式[单选题]*A.海德格尔B.萨特C.斯金纳D.朗格朗(正确答案)