教科版四年级上册科学第一单元《声音》测试卷附参考答案（完整版）

教科版四年级上册科学第一单元《声音》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.假如两个人在月球上，必须要（

）才能顺利聊天。A.大声说话

B.使用无线电

C.小声说话2.我们唱歌能发出声音，是因为（

）。A.声带在振动

B.空气在振动

C.嘴唇在振动3.描述声音高低的是（

）。A.音高

B.大声

C.音量4.在弹奏吉他时，若想要使它发出的声音响一些，可以（

）。A.调节弦的松紧度

B.用的力气大一点

C.用的力气小一点5.声音是以（

）的形式通过各种物质从一个地方传播到另一个地方的。A.波

B.气流

C.曲线6.小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了，他应该（

）。A.将这根橡皮筋调紧一些

B.将这根橡皮筋调松一些

C.用力弹二.填空题(共6题，共28分)1.（

）很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。2.声音的高低可以用（

）来描述，物体振动的越快，发生的声音就越（

）；物体振动的越慢，发出的声音就越（

）。3.声音的（

）可以用（

）描述。4.声带越紧，声音越（

）。成年女子的声带长大约为15毫米，成年男子的声带长大约为20毫米，所以，成年男子的声音通常比成年女子的声音（

）。5.在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用（

）。6.音叉是一种（

）的仪器，是用来（

）乐器和（

）音高的。音叉上的字母代表（

），数字代表音叉每秒（

）。三.判断题(共6题，共12分)1.说话时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。（

）2.锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。（

）3.同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。（

）4.我们喉咙里的喉结会振动并发出声音。（

）5.水里发出的声音我们是不可能听到的。（

）6.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其他因素无关。（

）四.连线题(共1题，共6分)1.把下面器官和主要的功能用线连起来。鼓膜

收集声音外耳道

把声音信号传递给大脑听小骨

把振动转化成声音信号听觉神经

传递振动耳郭

传送声波

耳蜗

产生振动五.填表题(共1题，共8分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共27分)1.为什么女生的音高比男生高？2.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？3.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？4.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？5.我们怎样保护自己的听力？七.材料题(共2题，共16分)1.在下图中选出制作土电话的材料。（在选中的材料序号上画“√”）思考：在玩土电话游戏时，对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的？用什么方法能够使土电话中的声音更大一些？2.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（

）的装置。A.物体振动产生声音

B.耳朵鼓膜振动

C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（

）传到气球皮上。A.音叉

B.空气

C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（

）。A.被音叉吸引

B.不动

C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（

）。A.跳动幅度小

B.跳动幅度大

C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（

），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道

B.鼓膜

C.听小晋八.综合题(共3题，共27分)1.这是四年级某班同学做的探索尺子音高变化的实验统计表。从实验得知。（1）尺子伸出桌面的那部分长度越长，振动越（

）音高越（

）。（2）尺子伸出桌面的那部分长度越短，振动越（

）声音越（

）。2.取一面鼓，在鼓上撒一些纸屑。（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，上下跳动，说明声音是由物体（

）产生。（2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变（

）（填“大”或“小”），两次听到的鼓声强弱（

）（填“相同”或“不同”）。（3）用力按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑就不再跳动了，这说明（

）停止了，发声也停止了。3.如图，取一面鼓，在鼓面上撒上一些纸屑。1.小明用力按压鼓面，发现鼓不会发声，这是因为鼓面没有（

）。A.受到外力

B.振动

C.弯曲2.轻轻敲鼓，鼓发出声音，纸屑（

）。A.反复跳动

B.位置不变

C.跳动一次就停止3.用力敲鼓，鼓面上的纸屑上下跳动幅度（

）。A.变大

B.变小

C.不变4.用力敲鼓和轻轻敲鼓，听到的两次鼓发出的声音（

）。A.高低不同

B.强弱不同

C.一样5.停止敲鼓，仍能听到一段余音，这是因为（

）。A.鼓面停止振动后仍能发声B.鼓面继续振动了一段时间C.人耳的错觉，实际上声音已经消失参考答案一.选择题1.B2.A3.A4.B5.A6.A二.填空题1.鼓膜2.音高；高；低3.强弱；音量4.高；低5.电子通信设备6.发声；调试；测试；音调；振动的次数三.判断题1.√2.×3.√4.×5.×6.×四.连线题1.如下：五.填表题1.慢；低；快；高六.简答题1.女生的声带细、紧，发声时振动的快，发出的声音高，故女生的音高比男生高。2.同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老师的脚步声、翻书的声音。3.这是因为两根弦的粗细不一样。细的弦发出的声音高。粗的弦发出的声音低。4.听诊器利用了声音能传递信息的性质，减少声音的分散可有效的增大响度，来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵，可以提高声音的响度。5.一是尽量避开噪音；二是避免乱挖耳朵；