部编版四年级语文上册第2课《走月亮》精美课件

走月亮2

秋天的一个晚上，一个小朋友和妈妈在洒满月光的小路上散步。瞧，月色多好啊！妈妈给他讲了一个动听的故事，小朋友深深地陶醉了。同学们，你们有过和亲人在月下漫步、闲聊的经历吗？当时你的内心有怎样的感受？回忆当时的情景，和同学分享你童年的乐趣吧！

小时候，每到夏天的夜晚，我都会和妈妈坐在阳台上欣赏美丽的月色。妈妈给我讲她小时候在乡下和伙伴们在田野里捉萤火虫的趣事，我感觉特别有趣。

有月亮的夜晚，我有时会和爸爸去广场上散步。我们对着明月吟诵诗词，爸爸丰富的诗词积累真是让我惊叹不已。

走月亮是我国南方地区的习俗：人们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。走月亮不是在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下散步，因此这一说法充满了诗意。走月亮吴然，原名吴兴然。高中毕业后当过工人和小学教师。后调《春城晚报》做编辑，1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。中国作家协会会员。1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。二十世纪八十年代以来，主要致力于儿童散文和散文诗创作。文学成就：散文集《小鸟在歌唱》《小霞客西南游》分别获得中国作家协会第二、五届全国优秀儿童文学奖；《天使的花房》获得第六届宋庆龄儿童文学奖。主要作品：《歌溪》《小鸟在歌唱》等。作者简介(1)读准字音，读通句子。(2)圈画标注不认识的字，不理解的词语。小组内学习，讨论交流不认识的字，不理解的词。阅读提示：洱海淘洗

鹅卵石坑坑洼洼庄稼风俗跳跃泼剌汩汩稻穗

镀亮田埂闪烁

yuèɡěnɡdùsúsuìshuòluǎnélà读一读淘牵鹅卵坑洼俗跃葡萄稻填熟稼庄左右结构上下结构上中下结构半包围结构(1)“我”和阿妈走月亮时，经过了哪些地方？(2)课文是用哪一句话将这些内容串联起来的？用横线画出来。(3)根据以上两个问题，试着将课文分成四部分，并用简洁的语言概括每部分的主要内容。阅读提示：小路上溪边田埂上在很多地方走月亮村道文中有一句话反复出现，是文章的线索，请画出来。

“我”和阿妈走月亮经过了哪些地方？圈画出表示地点的词语。

“啊，我和阿妈走月亮”课文可以分为四部分，每一部分的内容是什么呢？我们一起来看一下，看大家分得是否正确。第一部分(1～3段)：写月亮升起，“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮。第二部分(4、5段)：写“我”和阿妈在溪边走月亮。第三部分(6、7段)：写“我”和阿妈在村道、田埂上走月亮。第四部分(8、9段)：总结全文，抒写“我”和阿妈之间的亲情。

文章第一部分写月亮升起，“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮。这是怎样的一幅画面呢？指名读第一部分。其他同学边听边想象，为脑海中浮现的画面起一个名字。品读赏析月亮升起图秋高气爽，秋夜月明，月亮从哪儿升起来了？洱海边洱海碧波万顷，一轮明月升起来，我感觉月盘是那样明亮，月光是那样柔和。

正因为“月盘是那样明亮，月光是那样柔和”，所以“我”想月亮——一定是在洱海里淘洗过。也使一切事物在柔美的月光之中变得更加诗意、浪漫。

秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。

是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……接下来，让我们走近洱海，走进那个月光如水的夜晚。明亮、柔和品读赏析

月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山、村头的大青树、村间的大道和小路……比一比通过比较，我们关注四个“照亮了”，写出了月亮的“明亮”，这样运用同一个词反复强调，能在情感上给人带来强有力的震撼，将事物的特点充分地展现出来，这种手法就是反复——多有意思啊！认识反复

月光照亮了(),照亮了(),也照亮了(）照亮了()……这明亮的月光还照亮了哪些地方？发挥想象说一说。①秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。②细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。③哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。找一找文中运用反复手法的句子，体会表达效果。④啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…⑤啊，我和阿妈走月亮…（句段反复)找一找文中运用反复手法的句子，体会表达效果。多有趣的一种表达手法啊，同学们一定跃跃欲试了！明亮的月光可以用反复的手法写得这样美，旭日东升和激烈的比赛场面也可以这样表达。太阳升起来了，从山的那边升起来了！她是那样温暖，拂去了清晨彻骨的寒冷，阳光

。激烈的赛事拉开了序幕！你看，你看

。

“我”和阿妈就是在这样幽静、柔美的月光下走着，我们看见了月亮从洱海边缓缓升起，照亮了点苍山、村头的大青树等。有感情地朗读第一至第三自然。走月亮2上节课中，我们已经梳理过课文结构，同学们对课文内容也大体上掌握了。谁能用几句话说说课文的主要内容呢？本文主要写了“我”和阿妈手牵手在月光下散步，看到了许多美丽的景象，表达了作者热爱大自然、热爱生活、热爱母亲的思想感情。在这柔美的夜晚，“我”和阿妈牵手走月亮，走过月光闪闪的溪岸，走过宽阔平坦的村道，走过月影团团的果园，走过沟水汩汩的稻田，走过硕果累累的菜地，让我们一起去看一看，听一听，闻一闻！选择你最喜欢的场景读一读，用“——”画出看到、听到、闻到、想到的，想象画面，说出自己的独特感受。

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。——

闪着月光的溪水——

山草和野花的香味

两个“流着”反复强调了溪水的动态美，充满情趣。拟人

灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！水塘抱着月亮

充满情味的口语化增添了情趣，给人惊喜。一个“抱”字，运用拟人的手法写出了自然景物间的情意——小水塘中的月亮与天上的圆月遥相呼应，真是神奇。细细的溪水，流着(

)和(

)的香味，流着(

)。灰白色的(

)布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都(

)一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里(

)，而我，用树叶(

)，运载许多(

)……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看(

)，看看水塘里的(

)，看看我采过(

)。山草鹅卵石小水塘野花洗衣裳做小船月亮填一填，背一背月光抱着新鲜的花瓣野花的地方

在溪边，“我们”闻到了花香，看到了小水塘。那么，在田埂上，“我们”又会看到什么呢？下面请同学们读第6自然段，用横线画出“我”看(听、闻、想)到了什么，想一想头脑中浮现出怎样的画面，并给浮现出的画面起一个名字。品读赏析看到：果园、稻田；听到：秋虫唱着、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩；闻到：果子的甜香；想到：种油菜、找兔草、吹蒲公英、栽水稻、稻谷成熟。品读赏析“修补村道”“虫唱鱼跃”“果园飘香”“种菜栽稻”选择自己喜欢的一幅画面，先朗读，再用自己的话描述画面，最后交流自己的感受。金秋时节，各种水果都成熟了，红红的苹果、黄澄澄的梨、红彤彤的枣……果实挂满了枝头，甚是惹人喜爱，伴着雨水的滋润散发着诱人的果香，漫步在果园里，光闻着这味道就能让人陶醉了。在果园里深吸一口气，从鼻子到喉咙里都充满了浓浓的瓜果香味，就好像你在吃着瓜果一样。我感受到了秋天的美好，丰收的喜悦和人们的幸福。果园飘香图春天，我们种的油菜开花了，遍地都是油菜花，整片地黄黄的。种菜栽稻图我快步走到蒲公英旁，轻轻地摘下一朵毛茸茸的小球，小心翼翼地拿着它，走到没有生长蒲公英的地方，我希望这块土地也能长出成群的蒲公英。我轻轻一吹，一个个白色的小降落伞带着小小的种子慢悠悠地飘了起来，飘啊飘，有的飞到了土里，有的飘到了草丛里。收了油菜，我们栽上了水稻，等到稻谷成熟的时候，月色下的稻田像一块被月光镀亮的银毯，美丽极了。从中我感受到人们的辛勤劳作，感受到丰收在望的喜悦。

收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月亮镀亮的银毯。

秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……拟人的修辞方法，表达愉快的心情。拟人比喻生动形象地写出了月夜里的稻田的颜色、质地及给人的感觉。让我们更深刻地感受到田间的安静与美丽，体会到“我”的快乐与幸福。“我”和阿妈就这样静静地走着，一边走一边看，一边听一边闻，一边想一边品，就这样静静地，这份温情也能相互感染，走着走着“我”突然看见——啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着…天上地上阿妈牵着我月亮牵着星星温馨、快乐浓浓的亲情你和妈妈牵着手走月亮，动用多种感官把你看到、听到、闻到的，加上联想记录下来。让我们也模仿课文的写法，描绘一下你在什么时候，在哪些地方见过月亮呢？又和谁在一起做过什么呢？小练笔记得那一次，我们一家人去草原旅游。夜幕低垂，我走出蒙古包，天上银辉泼洒。我躺在草地上，静静地听耳畔虫鸣，望天上明月高悬，数着星星。那里的天空，夜晚不是如墨一样漆黑，而是透着一种幽蓝色的光彩。月亮分外明亮，像是镀了一层银粉。这里的月亮一点儿也不孤单，无数闪闪烁烁的小星星与它嬉戏。白月光是我的被子，在月亮亲吻了我的脸庞之后，我睡着了……小练笔走月亮月亮升起图——明亮柔和照亮大地月下溪边图——溪水流香水塘抱月月下田园图——果香四溢丰收在望月亮牵星图——秋夜奇妙幸福温馨浓浓的亲情2

走月亮第1课时第2课时《走月亮》第1课时走月亮是我国南方地区的习俗，人们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。

吴然，原名吴兴然，1946年生，云南省宜成县人。中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。

主要作品：儿童文学作品《海花》；散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《珍珠雨》《小鸟在歌唱》《风雨集》等。作者简介

朗读课文，疏通生字词。初读课文淘洗牵着鹅卵石坑坑洼洼填上庄稼风俗跃出葡萄成熟稻穗镀上田埂闪闪烁烁我会读淘洗

牵着

鹅卵石

坑坑洼洼填上

庄稼

风俗

跃出

葡萄成熟

稻穗镀上田埂

闪闪烁烁初读课文éluǎnsúyuèsuìɡěnɡshuòdù初读课文我会读鹅卵石风俗跃出闪闪烁烁huìsuì禾惠穗土更埂初读课文我会读ɡěnɡ摘桔子鹅埂卵跃穗俗烁镀淘牵鹅卵坑洼填庄稼俗跃葡萄稻熟我会写初读课文táoqiānéluǎnkēnɡwāzhènzhuānɡjiàsúyuèpútáodàoshú坑填左窄右宽，提土旁偏上。三横卵稻两个小横不能连在一起两个小点不能丢我会写初读课文右边里面是一个“缶”字，一竖不能出头。淘萄与水有关与植物有关我会写初读课文结构：部首：书写指导：左右结构左高右低。第一笔是短撇，稍微写平一点，第二笔是竖提，第四笔是撇，最后一笔是悬针竖。luǎn卵丿重点字书写指导结构：部首：书写指导：左右结构足字旁的最后两笔是竖、提。右边“夭”第一笔是撇，运笔时注意从右上往左下，要写得短一点儿。yuè跃

重点字书写指导____超载____刊载载zàizǎi多音字初读课文用交通工具装；充满；载……载……，用在动词前，表示两个动作同时进行；姓。zài年；记在书报上。zǎi____放假____假如假jiàjiǎ多音字初读课文不真实的，不是本来的，跟“真”相对；借用，利用；据理推断，有待验证的。jiǎ照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间。jià思考：“走月亮”是什么意思？课文写了谁和谁一起“走月亮”？“走月亮”是我国南方地区的习俗，人们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。本文写了“我”和阿妈一起在洒满月光的田间小路上“走月亮”。初读课文123456789自由读第1自然段，想象“月亮升起”图。品读课文秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。月亮升起来了，山村的夜晚在月光的照耀下是什么样的？是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……由远及近，从上到下排比品读课文月夜明亮、柔和月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路，照亮了____________，照亮了____________。可爱的池塘飘香的果园我会说品读课文读课文4—7自然段，思考：作者和阿妈走月亮时，去了哪些地方？看到了什么？闻到了什么？想到了什么？溪边田园品读课文溪边田园品读课文读一读第4自然段，想象画面，为你脑海中浮现的画面起一个名字。品读课文细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。①②③细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。月下溪边品读课文溪水流香灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！月下溪边品读课文水塘抱月哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。月下溪边品读课文洗衣做船细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影。月下溪边拟人品读课文“我”和阿妈在溪边走月亮看到：闻到：想到：溪水、鹅卵石、小水塘抱月山草和野花的香味“我”和阿妈在溪边的情景品读课文选择你喜欢的一幅画面，再次朗读相关语句，想象画面，并体会画面带给自己的感受。品读课文溪边田园第2课时品读课文读一读第6自然段，想象画面，为你脑海中浮现的画面起一个名字。品读课文村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？①②③④⑤村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。月下田园品读课文修补村道

秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……月下田园品读课文虫唱鱼跃从果园那边飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。月下田园品读课文果园飘香沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？月下田园品读课文种菜栽稻看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。把稻子的饱满和月光下稻田的样子形象地表现出来了。比喻拟人低垂着头品读课文“我”和阿妈在田埂上走月亮看到：闻到：想到：果园、稻田果子的香甜种油菜、找兔草、吹蒲公英、栽水稻听到：秋虫唱着、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩品读课文选择你喜欢的一幅画面，再次朗读相关语句，想象画面，并体会画面带给自己的感受。品读课文自由读第8自然段，想象“月亮牵星”图。品读课文有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……①生动地写出了群星环绕在月亮身边，就如同阿妈牵着“我”一样，描绘出一幅温馨和谐、幸福美好的画面。啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……拟人浓浓亲情“我”和阿妈一共走过了哪些地方？表达了作者怎样的思想情感？“我”和阿妈一共走过了村间的小路，走过了溪边，走过了果园和田野，走过了……表达了作者走月亮时喜悦、幸福的心情和对美好生活的憧憬与向往。品读课文结尾为什么说这是一个“奇妙的夜晚”？①夜晚的月亮明亮，月光柔和，一切都显得那么美好；②“我”和阿妈走月亮的过程中，“我”感受到了浓浓的乡情和亲情；③“我”看到了人们劳动的成果，体会到了生活的幸福，还憧憬着更美好的未来。所以说这是一个“奇妙的夜晚”。品读课文文中一共出现了几次“我和阿妈走月亮”这句话？这句话反复出现，有什么作用？四次品读课文这句话是全文的行文线索，将“我”和阿妈一起走过的这些地方很自然地串联了起来，使文章条理清晰，层次分明。这句话在文中反复出现，使情感的表达更加强烈，充分表达了“我”和阿妈在月光下散步的幸福和喜悦之情。品读课文走月亮月亮升起——明亮柔和照亮万物走在溪边——溪水流香水塘抱月走在田园——果香四溢丰收在望走着走着——秋夜奇妙幸福温馨家乡夜色美亲情记心田结构梳理本文通过描述“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮，感受月光下的美丽景物的情景，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情和走月亮时的喜悦、幸福之情以及对美好未来的憧憬与向往。课堂小结拓展一拓展二拓展延伸花好月圆闭月羞花风花雪月冰壶秋月星月交辉镜花水月众星拱月日新月异清风明月拓展一返回比赛说一说：看谁知道的带“月”的成语多！拓展延伸拓展二“下雨了！下雨了！”

小鸟扇着潮湿的风，飞过河岸和水塘，飞过绿色的稻田，飞过草滩，飞到村后的树林里去了。它向朋友们报告下雨的喜悦，报告一个快乐的节日。淡蓝色的温暖的夏雨呵，紧跟着小鸟的飞翔，布幕一样，笼罩了河面和水塘，笼罩了田野，笼罩了我们的山村和村后的树林。一片雨的歌唱，万物都在倾听……珍珠雨拓展延伸返回拓展延伸“雨停了！雨停了！”

小鸟扇着雨后的阳光，从一道彩虹里飞出来。

天多明净。遍地阳光，珍珠般，一颗颗，挂在花瓣上，挂在柳条上，挂在一匹刚从雨里撒欢回来的小红马身上，挂在房檐口上……

蜜蜂说，金盏花、牛眼菊、山玉兰更香了。

小马驹、小牛犊和小山羊说，奶浆草、狗尾巴草、三叶草更嫩了。草莓说:“还有我，更甜了!”阿妈qiānzhe（）我走过一片zhuānɡjiɑ（）地，我看见了chénɡshú（）的dàoɡǔ（）；走过一片果园时，我看见了成串的紫pútɑo（）。这条林间小路被tiánmǎn（）了光滑的éluǎnshí（）。牵着庄稼成熟稻谷葡萄填满鹅卵石随堂练习一、根据语境写词语。二、根据课文内容填空。收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要______了，______低垂着头，稻田像一块月光______的______。哦，阿妈，我们到______上去吧，你不是说学校______了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷______阿爸呢？成熟稻穗镀亮银毯田埂放假招待随堂练习三、课外阅读。峨眉山月歌【唐】李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。随堂练习课后习题参考答案朗读指导：朗读时，边读边想象那种和谐的画面，读出恬静之美。“哟”要读得轻柔一些，语调上扬，略带惊喜。有感情地朗读课文。背诵第4自然段。课后习题参考答案背诵指导：

第4自然段写了“溪水流香”“水塘抱月”“洗衣做船”三个画面。记住了这三个画面，就能快速背熟相关内容了。课后习题参考答案阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”……你的脑海中浮现出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。课后习题参考答案参考答案：读着这些句子，我的脑海中浮现出了这样