长春版小学语文一年级下册全册电子教案

课题一、汉字家园（一）1教学目标1.知识与技能：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，2.过程与方法：通过观察图画内容，初步了解学校生活，了解语文学习，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。重点难点会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。教学准备课件教学方法合作交流课时安排3课时第一课时教学目标1.知识与技能：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，2.过程与方法：通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。教学过程二次备课学习过程一、导入新课二、教师自我介绍。我先向同学们介绍一下自己。我姓夏，大家以后可以叫我夏老师。今后夏老师将和大家一起来学习语文。我们的班级是一年一班，这间教室就是我们在学校里共同的家，我们大家将在这个家里一起学习、生活、成长。第一课时（识字课）一、形象揭题，趣味认字。1、出示“一轮红日图”。你能说出这是什么字吗？（多媒体出示）板书：日2、出示“一弯月牙图”。这是什么字？板书：月。3、“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字。板书：明。请同学读音，这是什么意思？

（明亮的意思，日和月都很明亮，）组词。二、举一反三，自学生字。1、像这样有趣的字还有很多很多，出示鱼的图及文字，羊的图及文字。教学“鲜”。（“鲜”和“羊”的味道都很鲜美。）2、学生自学其他生字。同桌可以讨论。3、请学生做小老师。汇报学习情况。三、诵读韵文，巩固认字。1、自己出声读韵文。2、用“对口令”的方式巩固识字。如：老师说，日月。学生对，明。四、指导书写。第二课时；汉字家园（一）1教学目标1.知识与技能：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，2.过程与方法：通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。教学过程二次备课一、形象揭题，趣味认字。1、出示“一轮红日图”。你能说出这是什么字吗？（多媒体出示）板书：日2、出示“一弯月牙图”。这是什么字？板书：月。3、“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字。板书：明。请同学读音，这是什么意思？

（明亮的意思，日和月都很明亮，）组词。二、举一反三，自学生字。1、像这样有趣的字还有很多很多，出示鱼的图及文字，羊的图及文字。教学“鲜”。（“鲜”和“羊”的味道都很鲜美。）2、学生自学其他生字。同桌可以讨论。3、请学生做小老师。汇报学习情况。三、诵读韵文，巩固认字。1、自己出声读韵文。2、用“对口令”的方式巩固识字。如：老师说，日月。学生对，明。指导书写。一、复习巩固。1、用“对口令”的方法说出本课生字。2、出示词卡，指名读词。二、1、用生字扩词或读词。2、自由组合，说说有趣的汉字，（多媒体出示）3、说一说。会写的写下来。第三页，众—众人—群众……三、指导书写。1、教师示范“明、泉、尖、鲜”2、学生仿写。3、评价。第三课:汉字家园（一）1教学目标1.知识与技能：认识6个生字，会写“明”“泉”“尖”“尘”“休”“看”“鲜”7个生字，2.过程与方法：通过观察图画内容，感受到学校的可爱，语文学习的快乐。3.情感态度与价值观：从而激发对语文学习生活的热爱。教学过程二次备课观察第4页的图画，图上画的是什么地方？都有谁？他们在做什么？他们都是怎样做的呢？在课桌上摆好学习用品，试着做一做。正确的看书姿势：姿势端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。正确的写字姿势：作业本平放，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳远，眼离本子一尺远。两臂平放桌面上，左手压住本子，右手拿笔。用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴在虎口上，与纸面约成45度角。良好的生活习惯。⑴自己削铅笔。⑵自己包书皮。⑶自己整理文具。⑷自己整理书包。练习设计：回到家里自己试着把语文书包好书皮，写清楚名字。自己整理好文具、书包。巩固练习：一．看拼音写词语。mingtiankanjianquanshuichentu()()()()二．练一练，读一读。senlinxianhuahuichenqingquan清泉森林鲜花灰尘三．填一填，记一记。（）+（）=明（）+（）=看（）+（）=鲜（）+（）=泉教学反思：课题字汉家园（一）2教学目标1、知识与技能：会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法。3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。重点难点认字、写字；写字姿势。学会在虚宫格内写字。教学准备课件教学方法合作交流课时安排3课时第一课时教学目标1、知识与技能：会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法。3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。教学过程二次备课谈话导入。老师要问大家一个问题：“你们喜欢图画吗？”今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画）。有顺序地观察图画：一、观察图画识字。1请同学们看图①你能猜出这是什么字吗？出示“本”字字理。（多媒体出示）②要表示数的根怎么办呢？出示“本”的字理。聪明的古人就在“木”字下面画上了一横，用“本”字表示数根，组词。③要表示树的末梢怎么办呢？出示“末”字的字理。组词。④要表示树干所在的位置怎么办呢？看字理图。后来朱字多用来指颜色，即朱红，组词。2、举一反三，学生自学其他生字。谁愿意当小老师给大家讲一讲你会记得字。3、教师领读生字。4、拉火车读生字。5、指读生字。二、指导书写。1、教师范写“本、末”。2、学生仿写。3、评价。第二课时教学目标1、知识与技能：会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法。3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。教学过程二次备课谈话导入。老师要问大家一个问题：“你们喜欢图画吗？”今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画）。有顺序地观察图画：一、观察图画识字。1请同学们看图①你能猜出这是什么字吗？出示“本”字字理。（多媒体出示）②要表示数的根怎么办呢？出示“本”的字理。聪明的古人就在“木”字下面画上了一横，用“本”字表示数根，组词。③要表示树的末梢怎么办呢？出示“末”字的字理。组词。④要表示树干所在的位置怎么办呢？看字理图。后来朱字多用来指颜色，即朱红，组词。2、举一反三，学生自学其他生字。谁愿意当小老师给大家讲一讲你会记得字。3、教师领读生字。4、拉火车读生字。5、指读生字。一、复习巩固。抽读生字卡片。二、练习。1、读一读，会写的写下来同甘共苦甘甜根本树木朱红器皿刀刃末日2、照样子说说本书本我们要爱护书本。末期末期末，我要……刀三、指导书写。第三课时1、知识与技能：会写“本、末、朱、刃、尺、寸、甘、皿、血”9个生字。2、过程与方法：进一步掌握字理识字的方法。3、情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，感悟汉字字形与字义的联系。谈话导入。老师要问大家一个问题：“你们喜欢图画吗？”今天的课上老师就给大家带来了一幅图画（出示图画）。有顺序地观察图画：看拼音写词语。ganxieminchicun同（）共苦出（）器()()Benrenhongmowei根（）刀()()红（）加一笔，变新字。木——（）（）（）日——（）（）（）填表示数量的词。一（）刀一（）书一（）水井一（）手一（）枪一（）笔教学反思：课题汉字家园（一）练习课1教学目标1、知识与技能：熟记6个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。2、过程与方法：朗读背诵韵文。3、情感态度与价值观：汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱。重点难点认识生字，会写5个生字。教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第一课时教学目标1、知识与技能：熟记6个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。2、过程与方法：朗读背诵韵文。3、情感态度与价值观：汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的。热爱教学过程二次备课一.指名背诵韵文，齐背韵文。二.多音字da()kan（）xian()大看鲜dai()kan()xian()三.照样子写几个。三木森三（）（）三（）（）三（）（）四.用下面的字组成词语，再说句话。明男看泉五.比一比谁读得又快又准。笔尖清泉尘土灰尘明天明白森林众多午休鲜花看见山泉明月新鲜第二课时教学目标1、知识与技能：熟记6个生字，认识3个部首，“日”“小”“鱼”。2、过程与方法：朗读背诵韵文。3、情感态度与价值观：汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的。热爱教学过程二次备课复习导入多音字xue()血xie()读一读同甘共苦甘甜根本树木朱红刀刃末日比一比再组词才（）本（）朱()刃（寸（）木（）末（）刀（照样子写一写血皿尺甘教学反思：课题汉字家园（一）３教学目标1、知识与技能：学会识别“前、后、左、右”，学会辨别“东、南、西、北”几个基本方向。认识7个生字，会写“东、西、北、早、阳、后、左、右”8个生字，认识一种笔画和一个部首。2、过程与方法：认识“太阳”与“东南西北”的关系。3、情感态度与价值观：感受早晨精神舒畅，心情的愉悦，学会放松心情。重点难点认识“太阳”与“东南西北”的关系。教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第一课时教学目标1、知识与技能：学会识别“前、后、左、右”，学会辨别”几个基本方向。2、过程与方法：认识“太阳”与“东南西北”的关系。3、情感态度与价值观：感受早晨精神舒畅，心情的愉悦，学会放松心情。教学过程二次备课一、导入同学们都听过《西游记》的故事吧，它说的是唐僧师徒四人去西天取经的事，那西是哪个方向呢？这节课我们就来学习《东西南北》这篇课文，学完了课文，你就能够分辨方向了。二、学习生字“东”“西”“北”1、齐读课题。2、学习“东”3、同法学习“西”4、同法学习“北”三、朗读课文，学习生字“早”“阳”1．教师范读。2.学生自由读。开火车读，指读，齐读。3、指读第一句话，并思考：从第一句话你知道了什么？4、学习生字“阳”5．学习生字“早”四、理解课文内容，学习三个生字“后”“左”“右”1、指读第二句话，并思考：东、西、南、北各是哪些方向？通过做动作、板书等方法来理解课文。2、学习生字“后”3、学习生字“左”4、学习生字“右”五、复习巩固1．读一类、二类生字。2．读课文。尝试背诵第二课时教学目标1、知识与技能：学会识别“前、后、左、右”，学会辨别”几个基本方向。2、过程与方法：认识“太阳”与“东南西北”的关系。3、情感态度与价值观：感受早晨精神舒畅，心情的愉悦，学会放松心情。教学过程二次备课一、导入：1．复习一类、二类生字，部首、笔画。2.背诵课文。二、复习巩固：1．P7——看准韵母，读准音。（1）自由读10个气球上的音节。（2）开火车读领读、齐读。2．P7——跟我一起读，你发现了什么？（1）自由读这些词语。（2）分别指读第一、二、三组词语，说说你发现了什么？（3）齐读这三组词语，说说你发现了什么？（每一组的第一个字和第三个字都是反义词）（4）你能说出像这样的词语吗？（天南地北、天长地久、天翻地覆、天昏地暗、天罗地网、南来北往、大街小巷、大同小异……）3．P7（1）理解题意：写出自己的前、后、左、右各是谁。（2）说一说。（3）写一写。4．P7——填一填。（1）这个小朋友和课文中的小朋友所面向的方向一致吗？（2）理解题意：如果你的前方是南，那你的左边、右边、后边各是什么方向？（3）参照课文的插图来填写：小女孩的后面是北，左面是东，右面是西。三、指导书写一1.注意“东”字的写法。2.注意“西”字的第五笔是竖弯。3．注意“北”字的笔顺。4．注意“后”字的第一笔是注意“左”字的下半部分是工，不是土，要与“在”字区分。教学反思：课题汉字家园（一）4教学目标1、知识与技能：认识14个生字，会写“过”“母”“未”“苗”“实”“午”“周”“年”8个生字。认识一个偏旁“艹”。2、过程与方法：认识24个词语，积累词语。3、情感态度与价值观：反复朗读词语，感悟每组词语之间的联系。教育学生要珍惜时间。重点难点认识14个生字，会写“过”“母”“未”“苗”“实”“午”“周”“年”8个生字。认识一个偏旁“艹”。教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第一课时教学目标1、知识与技能：认识14个生字，会写“过”“母”“未”“苗”“实”“午”“周”“2、过程与方法：认识24个词语，积累词语。3、情感态度与价值观：反复朗读词语，感悟每组词语之间的联系。教育学生要珍惜时间。教学过程二次备课一、初读课文，整体感悟。1、借助拼音初读课文，想一想，说一说自己发现了什么？2、你还能说出这样的词语吗？3、制度词语，纠正字音。注意：“茁、壮、深、周、实”的读音4拉火车抽读生字卡片。哪个词意思不懂？谁愿意当小老师帮助他？6、拉火车读生字。7、抢读生字。二、激发兴趣，多种方法识字。1、字理识字：苗、母2、区别识字：未—末午—牛3、熟字加偏旁的办法：过、实、茁（多媒体出示）4、组词，说句子识字：幼、壮、根、深、蛋、年、周三、指导书写1、教师指导“年”和“母”两个字的书写。注意强调笔顺。2、学生仿写。3、评价。第二课时教学目标1、知识与技能：认识14个生字，会写“过”“母”“未”“苗”“实”“午”“周”“年”8个生字。认识一个偏旁“艹”。2、过程与方法：认识24个词语，积累词语。3、情感态度与价值观：反复朗读词语，感悟每组词语之间的联系。教育学生要珍惜时间。教学过程二次备课复习巩固。、初读课文，整体感悟。1、借助拼音初读课文，想一想，说一说自己发现了什么？2、你还能说出这样的词语吗？3、制度词语，纠正字音。注意：“茁、壮、深、周、实”的读音4拉火车抽读生字卡片。哪个词意思不懂？谁愿意当小老师帮助他？6、拉火车读生字。7、抢读生字。二、激发兴趣，多种方法识字。1、字理识字：苗、母2、区别识字：未—末午—牛3、熟字加偏旁的办法：过、实、茁（多媒体出示）4、组词，说句子识字：幼、壮、根、深、蛋、年、周1、读词。2、抽读生字卡片。二、练习。1、比一比，写一写。（9页）2、说一说。（9页）3、读一读。（9页）三、指导书写：1、教师示范指导“过、未、苗、实、午、周”2、学生仿写。3、评价。教学反思：课题汉字家园（一）5教学目标1、知识与技能：认识4个生字，会写“清、晴、睛、请、蛙、捉、字”7个生字。2、过程与方法：学习字族文识字的方法，培养初步的识字能力。3、情感态度与价值观：感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。教育学生关爱小动物，热爱生命。重点难点朗读背诵儿歌教学准备课件教学方法交流课时安排2课时第一课时教学目标1、知识与技能：认识4个生字，会写“清、晴、睛、请、蛙、捉、字”7个生字。2、过程与方法：学习字族文识字的方法，培养初步的识字能力。3、情感态度与价值观：激发学生对汉字的热爱。教育学生关爱小动物，热爱生命。教学过程二次备课一、导言：同学们，你们认识“青”字吗？今天我们来认识一些“青”字的朋友。二、指导学生看图读儿歌。1、请同学们看看图画了些什么？（在晴朗的日子里，清清的湖水中，四只活泼可爱的小蝌蚪的身上分别写“清、晴、睛、请”，他们快活地游向青蛙妈妈。青蛙妈妈蹲在大荷叶上笑呵呵地看着这些孩子说：“‘青’字朋友可真多呀！”）（多媒体出示）2、请同学们自由读儿歌，并画出本课的生字。3、教师范读儿歌。注意文中生字的读音。4、学习本课生字。①指名领读生字。②开火车读生字。③说说你是怎样记住这些生字的。④区别“清、晴、睛、请”的字义，并认识三个偏旁“日，讠、虫”。⑤开火车读字卡，（包括会写的字。）5、我们认识了生字，再来读一读儿歌，注意要读得流利、有感情、齐读儿歌。三、教师小结：1、这节课通过读儿歌，你懂得了什么？第二课时教学目标1.知识与技能：会认10个生字，会写6个生字，学习一种笔画。2.过程与方法：朗读、背诵韵文。3.情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，激发学习汉字的兴趣。教学过程二次备课一、一．复习巩固：1、认读生读生字卡片。2、背诵儿歌二、新授：指导书写“清、晴、睛、蛙、捉”七个字。1、组词领读。2、识记字形。3、教师范写。4、学生仿写。5、评比展示。三、巩固练习P111、说一说2、填一填，读一读3、背一背课后反思：课题汉字家园（一）练习课（一）教学目标1、知识与技能：巩固3.4课的基础知识2、过程与方法：积累词语。3、情感态度与价值观：反复朗读词语，感悟每组词语之间的联系。重点难点巩固3.4课的基础知识教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第一课时教学目标1.知识与技能：会认10个生字，会写6个生字，学习一种笔画。2.过程与方法：朗读、背诵韵文。3.情感态度与价值观：了解汉字的演变过程，激发学习汉字的兴趣。教学过程二次备课一.比一比再组词左（）后（）西（）阳（）右（）石（）四（）队（）二.想一想，填一填。我的前面是我的后面是我的左面是我的右面是三.填一填读一读()张（）望()因（）果()思（）想七（）八（）四.照样子填一填例：过去现在未来1.昨天（）（）2.去年（）()第二课时教学目标1、知识与技能：巩固3.4课的基础知识2、过程与方法：积累词语。3、情感态度与价值观：反复朗读词语，感悟每组词语之间的联系。教学过程二次备课一.填一填，读一读。青请请坐青（）（）青（）（）青（）（）二.填一填（）心（）意（）紫（）红（）军（）马（）全（）美（）颜（）色（）上（）下（）水（）山（）花（）门三.看拼音写词语ｙanjingqingwaxiaoheqingtian（）（）（）（）ｑingkeqingshui（）（）板书设计：教师规范写字正确书写书写美观教学反思：课题二、动物天地1、青蛙写诗教学目标1知识与技能：认识14个生字，会写7个生字，认识一个偏旁。2、过程与方法：有感情地朗读和背诵课文。3、情感态度与价值观：感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识“逗号、重点难点学会ɑ、o、e、i、u、ü六个单韵母，能读准字母的音，教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第一课时教学目标1.知识与技能：认识14个生字，会写7个生字，认识一个偏旁。正确书写。2.过程与方法：有感情地朗读和背诵课文。3.情感态度与价值观：通过学习过的声韵母，音节，自编儿歌，培养创造力。教学过程二次备课一、谈话导入：上学期，咱们学了一首诗《雪地里的小画家》，春天来了，青蛙醒了，它写了一首诗，想听吗？（多媒体出示）二、读熟、读通课文。1、师范读。2、学生读课文。3、指读，正音，评价。三、找规律识字。1、形声字识字。蝌、蚪、逗、珠、诗、呱、泡、塘。2、字理识字:串3、常见字组词，造句。号、省、略、句、给。四、写字1、教师指导书写“号”，“成”。要注意“成”的最后一笔不要丢掉2、学生仿字。3、评价五、间休：我们和小青蛙一起唱一首歌，一起做动作。六、有感情朗读课文。七、拓展：青蛙的诗，你们读熟了，但你们读懂了吗？青蛙的诗到底写什么了，小组读一读，讨论一下，让我们一起读一读，给青蛙翻译的诗第二课时教学目标1.知识与技能：认识14个生字，会写7个生字，认识一个偏旁。正确书写。2.过程与方法：有感情地朗读和背诵课文。3.情感态度与价值观：通过学习过的声韵母，音节，自编儿歌，培养创造力教学过程二次备课教学过程：一、复习导入，巩固生字。抽读生字卡片。二、朗读比赛小组赛读，评价。三、指导书写。1、出示要求写的字指读，组词。2、师范写。3、生仿写。四、巩固生字，拓展思维。1、读一读。2、填标点。（多媒体出示）教学反思：课题二、动物天地2、小蝌蚪找妈妈教学目标1、知识与技能：认识15个生字和一个部首，会写8个生字。2、过程与方法：朗读课文，积累词汇。3、情感态度与价值观：正确流利有感情地朗读课文，重点难点识字，写字教学准备课件教学方法合作交流课时安排3课时第一课时教学目标1、知识与技能：认识15个生字和一个部首，会写8个生字。2、过程与方法：朗读课文，积累词汇。3、情感态度与价值观：正确流利有感情地朗读课文，教学过程二次备课教学过程：谈话导入，谜语激趣。1、谈话：（多媒体出示）小蝌蚪）2、猜谜语：3、（板书课题，齐读。）二、初读课文、感知，合作学习。1、读课文，画出自然段和难读的句子。2（多媒体出示句子）谁觉得我能读好，那现在组里练习读一读，哪个小朋友想展示给大家听。3谁愿意送字宝宝回家？4去掉拼音还认识吗？5“叫号”认字。6请同学们看图，边读边想：小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变化？小蝌蚪的妈妈是什么样的?三、师生互动，合作学习生字。1、看有什么好办法记住这些字？2、你最学哪个字？怎么记住它？同学们充分交流、再汇报，遇到难题适时点播。四、趣味游戏，巩固识字。1、猜字。2、你指我猜。3、串糖葫芦。五、指导书写。第二课时2、小蝌蚪找妈妈教学目标1、知识与技能：认识15个生字和一个部首，会写8个生字。2、过程与方法：朗读课文，积累词汇。3、情感态度与价值观：正确流利有感情地朗读课文，教学过程二次备课一、借助图片，激发兴趣。（多媒体出示）（课间出示第一幅图和第六幅图的内容，说一说小蝌蚪和青蛙的样子。）二、创设情境，直到朗读。（插放课件，多种形式读好课文。）1、看图（一），你喜欢小蝌蚪吗？怎么读？2、看图（二）（三）小蝌蚪有什么变化？“迎上去、追上去”说明什么？鲤鱼和乌龟告诉小蝌蚪它的妈妈有什么特点？3、看图（四）小蝌蚪有什么变化，青蛙妈妈的样子有什么特点。找出自己最喜欢的词语或句子读一读。出示句子：①“荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，故这一对大眼睛。”用“碧绿”、“雪白”各说一句话。②“它们前腿一蹬，向前一跳，蹦到荷叶上。”让学生边读边做动作。体会“蹬、跳、蹦”的意思。（教师范读）4、学生齐读最后一自然段。第三课时2、小蝌蚪找妈妈教学目标1、知识与技能：认识15个生字和一个部首，会写8个生字。2、过程与方法：朗读课文，积累词汇。3、情感态度与价值观：正确流利有感情地朗读课文，教学过程二次备课复习导入：第三课时（写字课）一、复习导入，巩固识字。抽读生字卡片。二、借助评价，读好课文。三、认真观察，指导书写。1、出示“两、衣、色、身、皮、披、已、时”7个字，读字音，组词。2、师范写。3、生仿写。四、巩固生字，拓展思维。1、读一读。（第16页）

2、照样子说词语。（第16页）3、做一做，说一说，画一画。板书设计：小蝌蚪找妈妈甩追顶叫食短低身肚活色阿已皮披教学反思：课题表达：我们来写提示牌教学目标1、知识与技能：为每一幅图配上一个合适的广告语2、过程与方法：能根据画面情景,展开想象，进行广告语创编。3、情感态度与价值观：培养儿童具有初步的公德意识重点难点准确理解图意后，能用简练、生动的广告语概括。教学准备课件教学方法合作交流课时安排1课时第一课时教学目标1、知识与技能：为每一幅图配上一个合适的广告语2、过程与方法：能根据画面情景,展开想象，进行广告语创编。3、情感态度与价值观：培养儿童具有初步的公德意识教学过程二次备课教学过程：表达保护花草树木爱护动物节约用水在图书馆里练习课一教学目标1、知识与技能：通过本次活动能使学生在交流过程中进行语文学习。2、过程与方法：学习归纳、总结语文知识的能力。3、情感态度与价值观：通过交流，感受分享的快乐。教学过程二次备课一、借助图片，激发兴趣。（多媒体出示）（课间出示第一幅图和第六幅图的内容，说一说小蝌蚪和青蛙的样子。）二、创设情境，直到朗读。（插放课件，多种形式读好课文。）1、看图（一），你喜欢小蝌蚪吗？怎么读？2、看图（二）（三）小蝌蚪有什么变化？“迎上去、追上去”说明什么？鲤鱼和乌龟告诉小蝌蚪它的妈妈有什么特点？3、看图（四）小蝌蚪有什么变化，青蛙妈妈的样子有什么特点。找出自己最喜欢的词语或句子读一读。出示句子：①“荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，故这一对大眼睛。”用“碧绿”、“雪白”各说一句话。②“它们前腿一蹬，向前一跳，蹦到荷叶上。”让学生边读边做动作。体会“蹬、跳、蹦”的意思。（教师范读）4、学生齐读最后一自然段。一、复习导入，巩固识字。抽读生字卡片。二、借助评价，读好课文。三、认真观察，指导书写。1、出示“两、衣、色、身、皮、披、已、时”7个字，读字音，组词。2、师范写。3、生仿写。四、巩固生字，拓展思维。1、读一读。（第16页）

2、照样子说词语。（第16页）3、做一做，说一说，画一画。第二课时：练习教学目标1、知识与技能：通过本次活动能使学生在交流过程中进行语文学习。2、过程与方法：学习归纳、总结语文知识的能力。3、情感态度与价值观：通过交流，感受分享的快乐。教学过程二次备课一、借助图片，激发兴趣。（多媒体出示）（课间出示第一幅图和第六幅图的内容，说一说小蝌蚪和青蛙的样子。）二、创设情境，直到朗读。（插放课件，多种形式读好课文。）1、看图（一），你喜欢小蝌蚪吗？怎么读？2、看图（二）（三）小蝌蚪有什么变化？“迎上去、追上去”说明什么？鲤鱼和乌龟告诉小蝌蚪它的妈妈有什么特点？3、看图（四）小蝌蚪有什么变化，青蛙妈妈的样子有什么特点。找出自己最喜欢的词语或句子读一读。出示句子：①“荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，故这一对大眼睛。”用“碧绿”、“雪白”各说一句话。②“它们前腿一蹬，向前一跳，蹦到荷叶上。”让学生边读边做动作。体会“蹬、跳、蹦”的意思。（教师范读）4、学生齐读最后一自然段。教学反思：课题二、动物乐园3动物乐园教学目标1、知识与技能：、让学生在愉快的游戏演练中认识14个汉字，2、过程与方法：提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。3、情感态度与价值观：培养学生的合作学习意识、想象能力，拓展思维，提高口语水平。重点难点如何引导学生用多种方法识字；有条理地表达自己的意思。教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第一课时教学目标1、知识与技能：、让学生在愉快的游戏演练中认识14个汉字，2.过程与方法：提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。3、情感态度与价值观：培养学生的合作学习意识、想象能力，拓展思维，提高口语水平。教学过程二次备课(一)激趣导入

电脑播放各种动物的声音。而后问学生你听到了什么？生说完后，又问，你想到了什么？这些声音来自神奇的动物乐园，（板书课题）今天老师要带大家那里去看看，认识几位新朋友，高兴吗?(二)学习新知1．教学“犬”瞧，动物乐园到了，老虎出来迎接我们了，（出示老虎图片）谁来与它打声招呼，出示“老虎”，你喜欢老虎吗？为什么？指名回答。谁愿意拼读一下他们的名字，领读，指读，齐读。在黑板上粘贴“老”字，指名说怎们记，并给它找朋友。嗬，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看到了什么？2．教学“狐狸”和其他带有反犬旁的字“狮、猪、猫、狗”。（出示图片）狐狸正在树枝上走，出示：“狐狸”。指名拼读、齐读。在黑板上粘贴“狐狸”两个字，说记法，找朋友。然后，观察这两个字的共同点，（都带有反犬旁）师：在动物乐园里，有好多动物朋友的名字都带有反犬旁，不信你看：依次出现“狮、猪、猫、狗”的图片，教学过程同上。总结带有反犬旁的字的特点，初步学会用形声字的方法来记忆生字。3．认识“鹿、袋鼠、黑熊、骆驼”4．教学“蛇”第二课时教学目标1、知识与技能：、让学生在愉快的游戏演练中认识14个汉字，2、过程与方法：提高学生热爱自然的意识，培养他们保护动物的美好品质。3、情感态度与价值观：培养学生的合作学习意识、想象能力，拓展思维，提高口语水平。教学过程二次备课(一)激趣导入

电脑播放各种动物的声音。而后问学生你听到了什么？生说完后，又问，你想到了什么？这些声音来自神奇的动物乐园，（板书课题）今天老师要带大家那里去看看，认识几位新朋友，高兴吗?(二)学习新知1．教学“犬”瞧，动物乐园到了，老虎出来迎接我们了，（出示老虎图片）谁来与它打声招呼，出示“老虎”，你喜欢老虎吗？为什么？指名回答。谁愿意拼读一下他们的名字，领读，指读，齐读。在黑板上粘贴“老”字，指名说怎们记，并给它找朋友。嗬，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看到了什么？2．教学“狐狸”和其他带有反犬旁的字“狮、猪、猫、狗”。（出示图片）狐狸正在树枝上走，出示：“狐狸”。指名拼读、齐读。在黑板上粘贴“狐狸”两个字，说记法，找朋友。然后，观察这两个字的共同点，（都带有反犬旁）师：在动物乐园里，有好多动物朋友的名字都带有反犬旁，不信你看：依次出现“狮、猪、猫、狗”的图片，教学过程同上。总结带有反犬旁的字的特点，初步学会用形声字的方法来记忆生字。4、今天，我们认识了13位动物朋友，那同学们想想了乐园里还会有哪些动物朋友呢？学生自由说。板书设计：动物乐园反犬旁:狐狸狮子猫狗虫子旁:蝴蝶蜻蜓蛇教学反思：课题综合学习活动动物天地教学目标1.知识与技能：通过本次活动能使学生在搜集与交流过程中进行语文学习。2.过程与方法：学习搜集的方法，初步培养整理信息的能力。3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯重点难点学习搜集的方法，初步培养整理信息的能力。教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第一课时教学目标1.知识与技能：通过本次活动能使学生在搜集与交流过程中进行语文学习。2.过程与方法：学习搜集的方法，初步培养整理信息的能力。3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯教学过程二次备课小组内交流、探讨，与组员分享成果。以小组为单位在班级内汇报本组的成果。教师要努力成为一个倾听者和交流者，终使小学生的内心世界，倾听他们的认识和感悟。并予以鼓励。使他们的天性得以充分的施展。师生共同交流与别人分享的乐趣。作业：以小组为单位举办成果展。板书设计：动物天地动物图片动物故事动物之最动物叫声动物诗文动物歇后语动物成语动物谜语第二课时教学目标1.知识与技能：通过本次活动能使学生在搜集与交流过程中进行语文学习。2.过程与方法：学习搜集的方法，初步培养整理信息的能力。3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯教学过程二次备课设疑导入指导学生如何钞找资料动物图片：可以从书中找，可以上网查找，可以照样子绘画，可以给动物照相。动物故事;可以从书本中找，可以向别人求教。动物之最：可以从书中找，可以向别人求教，可以上网查找。动物叫声：可以自己观察并录音动物诗文：可以查阅有关书籍，可以向别人求教。动物歇后语：可以查阅有关书籍，可以向老人求教动物成语：可以查阅成语词典，可以向别人求教动物谜语：可以查阅有关书籍，可以向别人求教，可以自己设计。指导学生如何记录与整理指导学生分组五、课后作业回家查找有关资料教学反思：课题三、劝学1、劝学教学目标1.知识与技能：正确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解诗意2.过程与方法:在识字、写字过程中，进一步巩固识字与写字的方法。3.情感态度与价值观：认识9个生字，会写“更、写、劝、学、首、迟、发”等7个重点难点正确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解诗意。教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第一课时教学目标1.知识与技能：正确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解诗意2.过程与方法:在识字、写字过程中，进一步巩固识字与写字的方法。3.情感态度与价值观：认识9个生字，会写“更、写、劝、学、首、迟、发”等7个教学过程二次备课一、导言：同学们，你们在课外都读了那些课外书和名人名言？（同学们交流）今天我们来学习一首唐朝诗人颜真卿的一首古诗《劝学》。板书课题。（多媒体出示）二、朗读古诗，体会诗意。（多媒体出示）1、教师范读课文。2、学生借助拼音自由读文。（并标出本科生字。）3、指导读古诗，要读准字音。三、学习生字。1、指导朗读生字。2、组词领读。3、说说实际方法。四、巩固练习。1、认读生字卡片。2、开火车读。3、比一比。五、小结。这节课你学会了什么？第二课时教学目标1.知识与技能：正确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解诗意2.过程与方法:在识字、写字过程中，进一步巩固识字与写字的方法。3.情感态度与价值观：认识9个生字，会写“更、写、劝、学、首、迟、发”等7个教学过程二次备课一、复习巩固。1、认读卡片。2、背诵古诗。二、指导书写“更、书、劝、学、首、迟、发”1、指导领读。2、记忆字形。3、教师范读。4、学生仿写。5、展示交流。三、巩固练习。1、读一读，积累词语。2、写一写。3、背一背。①古诗《惜时》（多媒体出示）②名人名言：学而不厌习惯成自然天才出于勤奋板书设计：劝学更书劝学首迟发 练习课一教学目标1、知识与技能：通过本次活动能使学生在交流过程中进行语文学习。2、过程与方法：学习归纳、总结语文知识的能力。3、情感态度与价值观：通过交流，感受分享的快乐。教学过程二次备课回顾本周学习要点1、谈话：（多媒体出示）2、训练学生归纳总结能力二、出示复习资料，1、合作交流，找出难点教师答疑2课堂测试看拼音写汉字。huánɡěijùhàopàocàiyíchuànchénɡzhǎn（）（）（）（）（）shēntǐliǎngɡèyīfudùpíyǐjīnɡ（）（）（）（）（）qīnɡshélǎorénhúlimǔjīxiǎoɡǒu（）（）（）（）（）比一比，再组词。句（）泡（）呱（）给（）成（）串（）包（）跑（）瓜（）结（）城（）吕（）第二课时：练习二教学目标1、知识与技能：通过本次活动能使学生在交流过程中进行语文学习。2、过程与方法：学习归纳、总结语文知识的能力。3、情感态度与价值观：通过交流，感受分享的快乐。教学过程二次备课写出下列生字的笔顺成串老兔成语填空()假虎威守株待()虎头()尾画()添足顶()立()()全其()()追()赶游()游()()食住()()长()短给下列多音字注音并组词ɡěi（）hào（）pào（）给号泡jǐ（）háo（）pāo（）五、读句子，填上合适的标点符号。1、好孩子（）你们已经长成青蛙了（）快跳上来吧（）2、池塘里有一大片荷叶（）荷叶上蹲着一只小青蛙（）它正在呱呱叫（）就好像在作诗一样（）课题三、劝学2、冬冬写字教学目标1.知识与技能：认识10个生字，1个部首，会写6个生字。2.过程与方法：有感情地朗读课文认清字形。3.情感态度与价值观：养成良好的学习习惯。重点难点认识10个生字，1个部首，会写6个生字。教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第一课时教学目标1.知识与技能：认识10个生字，1个部首，会写6个生字。2.过程与方法：有感情地朗读课文认清字形。3.情感态度与价值观：养成良好的学习习惯。教学过程二次备课一、激发问趣，导入新课。（板书齐读课题）初读课文借助拚音读课文，画自然段，生字。指读。（适时纠正字音。）（多媒体出示）识字：抽读带拼音的生字卡片。抽读生字卡片。抢读。观察25页二类字，哪些字可一起学？生字同时贴到黑板上，一起读一读。小组长考组员认读生字。巩固练习：叫号。串糖葫芦。指导书写。第二课时教学目标1.知识与技能：认识10个生字，1个部首，会写6个生字。2.过程与方法：有感情地朗读课文认清字形。3.情感态度与价值观：养成良好的学习习惯。教学过程二次备课复习巩固。开火车读生字。二、有感情朗读课文。1、生字掌握得很好，相信大家课文能读得更好，自由练习读课文。2、指导朗读。（1）指读。（2）多媒体出示几个难读的句子。指导学生读出重音。如：p31指导书写：观察“又”有什么变化？指导书写“对”。依次指导其它生字。（多媒体出示“又”----“对”）学生仿写。评价。巩固练习。观察“尺”的变化，写一写。P26“尺---迟”2、读一读，写一写。P26板书设计：冬冬写字位体像得纸姐认样拿道教学反思：课题三、劝学3、小猫钓鱼教学目标1.知识与技能：认识14个生字，1个部首，会写8个生字。2.过程与方法：创设情境培养学生想象能力。3.情感态度与价值观：创设情境使学生喜欢拼音。重点难点认识14个生字，1个部首，会写8个生字。教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第一课时教学目标1.知识与技能：认识14个生字，1个部首，会写8个生字。2.过程与方法：创设情境培养学生想象能力。3.情感态度与价值观：创设情境使学生喜欢拼音教学过程二次备课（一）揭示课题（多媒体出示）（二）初读课文，自学生字（1）自由朗读课文：课文有几小节，标上小节号。（2）分自然段指名朗读，师生共同纠正读错的字，做到正确地朗读课文。（3）检查自学（三）再读课文（1）分四人小组朗读课文，思考：课文中主要写小猫是怎样钓鱼的？（2）师生讨论，指名回答。（小猫开始三心二意钓不着鱼，后来一心一意钓到鱼了。）（四）巩固生字词（1）开小火车认读生字卡片。（2）指导书写。第二课时教学目标1.知识与技能：认识14个生字，1个部首，会写8个生字。2.过程与方法：创设情境培养学生想象能力。3.情感态度与价值观：创设情境使学生喜欢拼音教学过程二次备课一、复习导入二、做手势齐读板书，抽读。[设计意图]充分利用仿真的、现实生活中的背景，看插图猜读音，尝试读（亲自体验），并以学生当“小老师”为主线，让学生读好3个新的复韵母。四、读儿歌。（3分）（一）复习检查认读词语（二）讲读课文（1）出示本课时教学目标。（2）讲读第一段。（3）讲读二，三。四段。（4）学习六、七段。（5）讲读第五段。（三）小结谈话]板书设计：小猫钓鱼捉蜻蜓一会儿三心二意钓不到鱼捉蝴煤又……又……理也不理一心一意钓到鱼像……一样只有一心一意，才能把事情做好。教学反思：课题表达分组传话教学目标1.知识与技能：感知什么是传话游戏，传话时要认真听准音，记清形，熟练拼读音节。2.过程与方法：进一步掌握汉语拼音的拼读方法。3.情感态度与价值观：初步培养学生自主学习的能力。重点难点感知什么是传话游戏，传话时要认真听教学准备课件教学方法合作交流课时安排1课时一课时教学目标1.知识与技能：感知什么是传话游戏，传话时要认真听准音，记清形，熟练拼读音节。2.过程与方法：进一步掌握汉语拼音的拼读方法。3.情感态度与价值观：初步培养学生自主学习的能力。教学过程二次备课创设情境，激趣导入

师：老师有一点儿事，先出去一会儿，同学们，很对不起。

（一名老师敲门进入）问：你们的老师在吗？（生：不在）

师：请转告张老师，明天有客人来参观，请她提前做好准备。（教师出去，师推门进入，学生纷纷举手）

师：刚才有点事，耽误同学们上课了，你们有什么事吗？（几个学生把事情说清楚）

师：在日常生活中，我们常常会遇到类似这样的事，怎样把别人的意思准确无误地传达下去呢？你们一定很想知道，今天我们就通过“传话游戏”来揭开这个疑

问。（板书）

二、看图感知游戏内涵

1.什么是传话游戏呢？同学们先看看屏幕，认真想一想，说一说，你看懂了什么。（课件动画演示：学生做传话游戏的情景）

2.传话游戏真有意思，我们也进行传话游戏，好不好？既然是传话游戏，首先我们要宣布游戏规则。（课件出示游戏规则）

（1）认真倾听。（2）牢牢记住。（3）吐字清楚。（4）互不干扰。

3.同学们自己读一读，不认识的字借助拼音读准。

三、在游戏操作中明理

（一）第一轮游戏

1.教师准备几组易混的词，如：乌云、乌鸦、乌贼等，分组传下去。

2.评出优胜小组。

3.师：怎样才能把别人的意思准确无误地传下去教学反思：课题四、乐趣1、古井教学目标1.知识与技能：正确书写并认识本课出现的5个要求会写的字2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌3.情感态度与价值观：培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。重点难点正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第一课时教学目标1.知识与技能：正确书写并认识本课出现的5个要求会写的字2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌3.情感态度与价值观：培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。教学过程二次备课一、复习学过的拼音。一、激发兴趣，导入课文。1、看课件。学生进行说话练习。2、出示课题，读题。课件出示课题“古井”，我们都看过“井”的图片了，你们知道什么是“古井”吗？古井可不是一般的井，而是有着很多年历史的井，很神秘。这个小朋友感觉夜空就像是一口古井。3、再读题目。你们想去看看这好像古井的夜空吗？二、感知课文，朗读课文1、教师范读课文。2、给同学机会，让你们亲自去看看古井，感受它的神奇与魅力。三、识字、解字并理解诗歌内容，指导朗读。1、“夜”夜晚的天空。2、“很”，是一口很深很深的古井。3、诗句“我丢下去的白石子，变成很多很多的星星。”四、再读古诗五、作业有感情地朗读课文。第二课时教学目标1.知识与技能：正确书写并认识本课出现的5个要求会写的字2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌3.情感态度与价值观：培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。教学过程二次备课一、复习1、认读生字。2、有感情地朗读课文。3、背诵诗歌。4、说一说“你觉得夜晚的天空像什么呢？”二、指导书写生字。“夜”为上下结构，“久”为独体字，教师要范写。三、完成课后题1、读一读，会写的写下来。2、读一读，诗歌《春雨》四、作业1、书写生字。2、背诵诗歌。3、课后题：涂一涂。板书设计：古井很深很深很多很多很久很久想象美教学反思：第一课时练习教学目标1、知识与技能：通过灵活多样的题型训练，使学生掌握知识。2、过程与方法：通过不同题型的进一步训练，使学生扎实地掌握基础知识。3、情感态度与价值观：培养学生认真的学习态度。教学过程二次备课一、读拼音写词语rìrìyèyèchángchángjiǔjiǔhuíyīnxīngkōng()()（）（）二、照样子写一写很深很深长长久久黑漆漆()()()()()()三、在()里填上合适的词语()的夜空()的水井()的石子()的星星四、试着把成语补充完整春回()地()()齐放泉水()()()()争鸣五、给加点的字选择正确的读音春天(chūncūn)世界(shìsì)乡村(xiāngxāng)宝岛(bǎodǎo)课题四、乐趣2、看地图的乐趣教学目标1.知识与技能：认识13个生字，1个部首，会写8个生字。2.过程与方法：准确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度与价值观：培养学生的良好拼读习惯，及认识事物的能力。重点难点认识13个生字，1个部首，会写8个生字。教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第一课时教学目标1.知识与技能：认识13个生字，1个部首，会写8个生字。2.过程与方法：准确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度与价值观：培养学生的良好拼读习惯，及认识事物的能力。事物的能力。教学过程二次备课一、激发问趣，导入新课。（多媒体出示）二、初读课文1、请同学们读课文。听了大家读的，老师真高兴啊！因为这些字都是我们要学习的生字。我已经把字宝宝都请下来了，谁愿意送字宝宝回家？去掉拼音还认识吗？叫号认生字。请同学们看书。自由读文，边读边想：你在看地图的时候都有哪些乐趣呢？三、完成书后练习1、读词语，做游戏。先请同学试着读一读，然后指名读，再说说这些词语的特点，让学生按照数字顺序做游戏。2、填标点。

世界上最深的洋是太平洋（）

在祖国的地图上（）这找到了可爱的家乡（）

3、小组做找国家的活动。第二课时一、读文悟情，加强朗读。1、师范读，引导学生读课文。2、学生自由读课文的方式引导学生练习读课文，要术把课文读准确、读流利。3、在读文的基础上让学生在文中找一找描写各个国家不同形状的语句，引导学生读好这些语句，特别是读到我们的祖国像报晓的大公鸡时，一定要让学生体会到那种自豪感。二、讨论

看地图会给你带来哪些乐趣？三、指导书写1、左右结构：江、利，其中“江”左窄右宽，“利”左宽右窄。

2、上下结构：公、宝、京，注意每个字的最后一笔都是点。教师示范指导。学生仿写。评价。四、巩固练习（多媒体出示）读词语，做游戏。P34填标点。P34第二课时教学目标1.知识与技能：认识13个生字，1个部首，会写8个生字。2.过程与方法：准确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度与价值观：培养学生的良好拼读习惯，及认识事物的能力。教学过程二次备课一、激发问趣，导入新课。（多媒体出示）二、初读课文1、请同学们读课文。听了大家读的，老师真高兴啊！因为这些字都是我们要学习的生字。我已经把字宝宝都请下来了，谁愿意送字宝宝回家？去掉拼音还认识吗？叫号认生字。请同学们看书。自由读文，边读边想：你在看地图的时候都有哪些乐趣呢？三、完成书后练习1、读词语，做游戏。先请同学试着读一读，然后指名读，再说说这些词语的特点，让学生按照数字顺序做游戏。2、填标点。

世界上最深的洋是太平洋（）

在祖国的地图上（）这找到了可爱的家乡（）

3、小组做找国家的活动。一、读文悟情，加强朗读。1、师范读，引导学生读课文。2、学生自由读课文的方式引导学生练习读课文，要术把课文读准确、读流利。3、在读文的基础上让学生在文中找一找描写各个国家不同形状的语句，引导学生读好这些语句，特别是读到我们的祖国像报晓的大公鸡时，一定要让学生体会到那种自豪感。二、讨论

看地图会给你带来哪些乐趣？三、指导书写1、左右结构：江、利，其中“江”左窄右宽，“利”左宽右窄。

2、上下结构：公、宝、京，注意每个字的最后一笔都是点。教师示范指导。学生仿写。评价。四、巩固练习（多媒体出示）读词语，做游戏。P34填标点。P34板书设计：看地图的乐趣彩图高名所利宝岛京江许喜平乡教学反思：课题学习查字典教学目标1.知识与技能：了解并掌握汉语拼音字母表，达到熟读成颂。2.过程与方法：朗读背诵诗歌。3.情感态度与价值观：感悟古诗描绘的意境，激发学生对诗词的喜爱。重点难点：了解并掌握汉语拼音字母表，达到熟读成颂。教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第一课时教学目标1.知识与技能：了解并掌握汉语拼音字母表，达到熟读成颂。2.过程与方法：朗读背诵诗歌。3.情感态度与价值观：感悟古诗描绘的意境，激发学生对诗词的喜爱。教学过程二次备课1、猜谜入题，简介字典。

（1）猜谜：一个老师不说话，肚子里面学问大，有啥字儿不认识，你就快去问问它。（板书：字典）。学习“典”：八字底，最后一笔是“、”。

（2）让小朋友翻翻手中的字典，说说字典会告诉我们一个生字的什么？

板书：字音、字形、字义

（3）“字典”与教你学习的老师最大的区别是什么？板书：不会说话

（4）字典中有那么多字，要找到我们要查的那个字，怎么找呢？这就要我们学会查字典的方法。

（5）揭题，查字典的方法很多，今天我们先来学习其中的一种方法。待会儿你读读课文就知道了。你就会说“我学会查字典了”。

教学：查翘舌音，木字头。给“查”找几个好朋友。（检查

查询

查问……）

2、听课文录音，边听边划出生字新词，标好自然段。

思考：今天学的查字方法是什么？用“——”划出。3、

学习生字词语。

出示生字词语：

rèn

shí

běn

yǐ

hòu

qiǎo

jīng

pīn

yīn

认识一本以

后正

巧

已

经拼音

mǔ

xíng

biàn

chá

diǎn

字

母字

形方

便查

字

典

第二课时教学目标1.知识与技能：了解并掌握汉语拼音字母表，达到熟读成颂。2.过程与方法：朗读背诵诗歌。3.情感态度与价值观：感悟古诗描绘的意境，激发学生对诗词的喜爱。教学过程二次备课教学复习巩固1、背诵拼音字母表。2、读读拼音表。3、做找朋友的游戏。4、唱拼音歌。5、在电脑键盘上做找拼音的游戏。6、学习查字典：京、机、加、尖、江、交、阶、今7、做拼音字母游戏。二、巩固练习

1、

随堂练习。

（1）

选字填空：

己已

A．我们（）学会了许多字。

B．自（）能做的事要自（）做。

查——检查查问查字典

母——字母父母母爱母亲

（2）

背诵音序查字的方法。

师：我们已经会查字典了，是不是会查就可以了呢？

3、

学习第5段。

4、

总结全文。

5、

随堂练习。

（1）

查字典比赛。板书设计：汉语拼音字母表ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ教学设计：课题五、汉字家园（二）1教学目标1.知识与技能：会认会写12个生字，了解“旦”“夫”的字理。2.过程与方法：培养认真观察、正确区分行近字的能力。3.情感态度与价值观：培养分析能力和理解能力。养成良好的学习习惯。重点难点会认会写12个生字，了解“旦”“夫教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第一课时教学目标1.知识与技能：会认会写12个生字，了解“旦”“夫”的字理。2.过程与方法：培养认真观察、正确区分行近字的能力。3.情感态度与价值观：培养分析能力和理解能力。养成良好的学习习惯教学过程二次备课激发问趣，导入新课。（多媒体出示）（板书齐读课题）初步认字学习汉字：巩固练习：叫号。串糖葫芦。指导书写。教师示范“免”。学生仿写。评价。第二课时教学目标1.知识与技能：会认会写12个生字，了解“旦”“夫”的字理。2.过程与方法：培养认真观察、正确区分行近字的能力。3.情感态度与价值观：培养分析能力和理解能力。养成良好的学习习惯教学过程二次备课复习巩固。拉火车读生字。（小组比赛）二、练习1、读词语会写的写下来（多媒体出示）广大兔子免去舌头尸体平凡工厂乞求尺寸止步农夫元旦古老必要丸子停止（选择喜欢的词说句子）2、比一比组词。免兔气乞广厂早旱必心几凡（说说它们有什么不同）三指导书写：四巩固练习。观察“旦”的字理变化，扩词。观察“夫”的字理变化，扩词。板书设计：汉字家园兔——免几——凡玉——王心——必尺——尸古——舌广——厂大——夫正——止日——旦气——乞九——丸教学反思：课题五、汉字家园（二）2教学目标1、知识与技能：会认11个生字，会写12个生字。2、过程与方法：体会形近字的异同，在不用环境下正确区分形近字。3、情感态度与价值观：感悟汉字的构字特点，乐于对汉字进一步探索。重点难点体会形近字的异同，在不用环境下正确区分形近字。教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第一课时教学目标1、知识与技能：会认11个生字，会写12个生字。2、过程与方法：体会形近字的异同，在不用环境下正确区分形近字。3、情感态度与价值观：感悟汉字的构字特点，乐于对汉字进一步探索。教学过程二次备课一、创设情境，激发兴趣。同学们，你们猜过谜语么？今天老师和大家要一起猜两个谜语，我们要比一比，看谁最聪明。一、导入新课今天我们继续学习5单元汉字家园的第2课二、学习生字1、（（多媒体出示）2、请同学们每桌选择自己喜欢的一组生字来学习。3、各小组在学习中都积极动脑想了很好的区分方法，老师这里还有8组汉字，你们可以选择自己喜欢的生字和学习方式来学习它们。一会儿老师请同学们到黑板前讲生字。4、给生字扩词。5、巩固练习。第二课时教学目标1.知识与技能：认识本课的10个生字。会写其中的6个要求会写的生字“开、子、门、2.过程与方法：进一步掌握字理识字、韵语识字、拼音识字等识字方法3.情感态度与价值观：培养分析能力和理解能力，教学过程二次备课教学过程一、复习导入。出示生字卡片，复习上节课的三个生字。一、复习生字（1）出示字卡学生开火车读字组词比赛。（2）叫号游戏。二、巩固练习1、读一读，会写的写下来。①找同学读词。②男女生对读词语。③找会写的画下来。三、书写生字1、教师范写2、学生仿写板书设计：汉字家园5-2刀——刁土——士开——井北——此人——入由——甲名——各电——申勺——勾瓜——爪用——甩凤——风教学反思：课题五、汉字家园（二）3、鸟的乐园教学目标1.知识与技能：认识12个生字、2个部首、会写8个生字。2.过程与方法：培养观察能力，口语表达能力，发展创新思维和想象力。3.情感态度与价值观：培养学生的学习习惯。重点难点学会生字，认识12个生字、2个部首、会写8个生字。教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第一课时教学目标1.知识与技能：认识12个生字、2个部首、会写8个生字。2.过程与方法：培养观察能力，口语表达能力，发展创新思维和想象力。3.情感态度与价值观：培养学生的学习习惯。教学过程二次备课一、导入新课板书“鸟的乐园”指“鸟”读作什么？你都知道哪些鸟儿的名字，今天老师就带着同学们去认识各种美丽的小鸟，你们高兴吗？（生：高兴）那我们就快点走入鸟的乐园吧。（多媒体出示）二、学习生字1、（多媒体出示）看屏幕，我们来到了什么地方？你能描述一下鸟的乐园是什么样的吗？（生描述）听了你的介绍，老师感到这个地方真美呀，都有谁生活在这美丽的乐园呢？2、说出名称后，出示生字卡，全班拼读后贴黑板上。3、我要请最精神的小组开练读，看看哪个小组最精神。4、真难不住你们，看来你们对字看已经了解了，请大家看看这些字有什么规律？你最会记哪个字？5、生汇报，教师随机指点。6、扩词。7、选恰当的词造句。第二课时教学目标1.知识与技能：认识12个生字、2个部首、会写8个生字。2.过程与方法：培养观察能力，口语表达能力，发展创新思维和想象力。3.情感态度与价值观：培养学生的学习习惯。教学过程二次备课一、复习生字开火车读字组词比赛游戏复习生字、猜字游戏二、课后练习读一读，写一写男、女对读词语比赛，选会写的词画下来。比一比，读一读（1）开火车拼读（2）大小写拼音卡片对照读想一想，填一填。（1）想一想，“鸟”“虫”在字中是表音的？还是表意的？“青”在字中是表音的？还是表意的？（2）带有这些偏旁的字还有哪些？三、书写生字1、教师范写2、学生仿写板书设计：鸟的乐园喜鹊麻雀杜鹃燕子孔雀猫头鹰鸽子乌鸦教学反思：课题五、汉字家园（二）练习教学目标1.知识与技能：熟记汉字家园（二）的生字，规范书写会写的生字。2.过程与方法：培养观察能力，口语表达能力，发展创新思维和想象力。3.情感态度与价值观：培养学生的学习习惯。重点难点学会生字词、正确流利地朗读课文。教学准备课件教学方法合作交流课时安排2课时第一课时教学目标1.知识与技能：熟记汉字家园（二）的生字，规范书写会写的生字。2.过程与方法：培养观察能力，口语表达能力，发展创新思维和想象力。3.情感态度与价值观：培养学生的学习习惯。的学习习惯。教学过程二次备课一、复习导入1、一起背诵41页的儿歌。二、复习汉字家园（二）会认的生字1、游戏：抢果实。秋天到了，树上接满了丰收的果实，谁能先摘到它们呢？