【小学音乐课教学设计：校园的早晨1600字（论文）】

小学音乐课教学设计：《校园的早晨》目录TOC\o"1-2"\h\u3090一、活动设计 17854（一）活动目标 126623（二）活动重难点 131755（四）活动准备 121919（五）活动设计思路 25806三、教学实施过程 232080（一）情景创设，激发兴趣 221102（二）欣赏歌曲、学唱歌曲 225785（三）轮唱歌曲 313015（四）游戏结束 319375四、教学反思 3一、活动设计（一）活动目标1.让学生有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。2.让学生养成早晨学习的好习惯，为适应中学七年级学生生活做好准备。（二）活动重难点重点：在本次的音乐活动教案设计的过程中，主要是锻炼学生的音乐能力，提升学生音乐水平，在这个设计的过程中，重点需要学生掌握的就是建立起音乐的节奏感，体会音乐的魅力，并能够自行的进行音乐的歌唱。难点：由于当前针对的对象主要是中学七年级的学生，这类学生在中学学习的时候或多或少的接触过音乐教学，但是，目前音乐教学对学生的要求还比较低，主要是鼓励学生进行音乐的尝试，因此，在本次教案设计过程中，对于音乐的轮唱环节将是学生比较难处理的问题，在这个环节中，对学生的歌词记忆能力以及旋律的衔接能力都有比较高的要求。（四）活动准备1.音乐准备选取与早晨相关的音乐，提前下载好，利用录音机的播放音乐。2.图画准备选取与早晨相关的图片，提前整理好，利用PPT的形式进行展示。（五）活动设计思路情景创设—学唱歌曲—轮唱歌曲—游戏结束。三、教学实施过程（一）情景创设，激发兴趣老师：我们已经是中学七年级了，拖拖拉拉的习惯可不好，都说一年之计在于晨，作为中学生的我们早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。学生们回答说：好的，老师同学们，你们认为校园的早晨是什么样的呢？小明回答说：校园的早晨大家都在学习。老师：那你们认为校园的早晨是什么样声音呢/小红回答老师说： 是有着朗朗的读书声的，因为早上是最好学习的时间。老师：对的呢，但是校园的早晨还有其他不一样的声音的，大家想不想听一听呢?同学们异口同声的回答：想。（二）欣赏歌曲、学唱歌曲1.完整欣赏1遍录音学生老师：同学们，你们听清楚《校园的早晨》是怎样唱歌的吗?小芳说：学生老师，我听清楚了，《校园的早晨》就像在早晨一样，愉快的唱歌，能够让我们更好的学习。学生老师：小芳回答的很棒，这首歌曲旋律优美流畅、清新活泼，休止符和切分音的运用使歌曲增添了跳跃性的活力，是贴合校园早晨的情景。2.老师演唱《校园的早晨》歌学生老师：刚才小李唱的很棒，那完整的《校园的早晨》歌曲，有没有同学会唱的呀？同学们：学生老师，完整的还不会，现在只会唱其中的一部分。学生老师：没关系，同学们学习的很快，那现在老师来给你们完整的唱一遍，同学们，可要听仔细呀，让老师看下哪位同学学的最快呢！4.集体学小闹钟唱歌学生老师：da、da、da同学们：da、da、da学生老师：刚才同学们都表现的很棒，学会《校园的早晨》的歌曲，我们一起来合唱吧。同学们：好的，学生老师。5.《校园的早晨》唱歌（变换形式跟唱，为学生练习创设情景、提供机会，同时指导学生边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫）学生老师：da小丽：da小明：da学生老师：同学们，都好棒呀，节奏把握的都很好，唱的非常好听。那接下来，让我们尝试下其他的唱歌方式吧！同学们：好的，学生老师。（三）轮唱歌曲《校园的早晨》的歌声真好听，那我现状看看大家都掌握这个歌曲没有，大家来轮流演唱一下吧（四）游戏结束学生老师：同学们，大家都很棒，以后要多多努力学习喔！四、教学反思教师应该抓住本地区的资源优势和本园的音乐特色，和学生一起开发一些专属的特色音乐教具。比如用塑料瓶和沙子做“流星锤”，用玻璃杯做简易“钢琴”，用筷子敲击桌椅等。这种创造的过程对于学生来说也是一种新的教学体验。这种幼教合作的活动，不仅可以锻炼学生的动手操作能力，更重要的是由教师和学生共同研究出的乐器更适合本园学生的发展特点，更加符合奥尔夫音乐教学的核心理念“原本性教学”。除此之外