2023年八年级语文下册第三单元课外古诗词诵读作业课件新人教版

课外古诗词诵读一、阅读下面的诗歌,回答问题。(4分)式微《诗经·邶风》式微式微,胡不归?微君之故,胡为乎中露?式微式微,胡不归?微君之躬,胡为乎泥中?1.“式微”二字,在诗中的含义和所起的作用分别是什么?请简要分析。(2分)2.这首诗反映了怎样的社会现实?(2分)答案1.【答案示例】“式微”是“天黑了”的意思。(1分)“天黑却不能归”道出了苦于劳役的人倾诉出内心的怨恨情绪的直接原因。(1分)2.【答案示例】反映了受奴役者的非人处境和对统治者的满腔愤恨。(2分)二、阅读下面的诗歌,回答问题。(5分)子衿《诗经·郑风》青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来?挑兮达兮,在城阙兮。一日不见,如三月兮!3.这首诗歌的前两章采用了重章叠句的手法,请结合诗句分析这种手法的作用。(3分)4.请赏析“一日不见,如三月兮”。(2分)答案3.【答案示例】①内容上,“我心”和“我思”的变换显示了女主人公思念情感的不断深入,“不嗣音”和“不来”的变换写出了恋人既全无音讯,又不见踪影。②情感上,女主人公反复咏唱,情感在回旋中渐次加强,可以想见其相思萦怀之情。③形式上,回环往复,一唱三叹,增加了诗歌的音乐性和节奏感。(每点1分)4.【答案示例】“一日不见,如三月兮”是女主人公的内心独白,“一天不见你的面,好像已有三月长”,从诗歌抒情的角度来看,这是合理的艺术夸张,(1分)这种对自然时间的心理错觉,真实地映照出女主人公对恋人强烈的思念之情。(1分)三、[原创题]阅读下面这首诗,回答问题。(5分)送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。5.这首诗在体裁上属于。(1分)

答案5.五言律诗(1分)6.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(2分) ()A.这首诗是杜少府将要到蜀州做官,王勃在长安相送,二人临别时所写。B.首联以写景起兴,对仗十分工整,点明了送别之地和友人赴任之所。C.颔联表明诗人与杜少府都是为求官漂泊在外的人,离乡背井,已有一重别绪,彼此在客居中话别,又多了一重别绪。D.尾联既是对朋友的叮咛,也是自己情怀的吐露,充满难以释怀的悲戚之情。7.你认为这首诗的颈联广为传颂的原因是什么?(2分)答案6.DD项,诗歌的尾联劝勉友人要心胸豁达、坦然面对,给人以积极向上的力量,并没有“悲戚之情”。7.【答案示例】示例一:这首诗的颈联蕴含了真挚的友谊可以克服空间的阻隔,消除孤独的苦闷的哲理。(2分)示例二:这首诗的颈联一改过去送别诗中悲苦缠绵的情调,表达出诗人乐观、开朗、豪放的情怀,意境开阔,音调爽朗,给人以积极向上的力量。(2分)【解题思路】本题考查赏析诗句。解答本题,首先应确定好赏析角度,如修辞手法、描写方法、蕴含哲理、诗人情感、诗歌风格等。然后联系诗歌内容进行分析即可。四、阅读下面的诗歌,回答问题。(5分)望洞庭湖赠张丞相[唐]孟浩然八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。8.请赏析“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”中加点字的妙处。(3分)答案8.【答案示例】“蒸”是“蒸腾”的意思,“撼”是“撼动”的意思,(1分)从视觉、听觉上写出了蒸腾的雾气笼罩着整个云梦泽,汹涌的波涛冲击着岳阳城的宏大气势,雄浑壮阔,极富感染力。(2分)··古代诗歌中的“炼字”古代诗歌中常有“炼字”,所谓“炼字”,是指某一字词在表意上有独特的效果,这类字一般是动词或形容词,突出描摹对象的奇特之处,表达作者情感。答题时要把这个字放在具体的语言环境中,并结合全诗的意境情感来分析。解答步骤:①解释该字在句中的含义。②展开联想,把该字放入原句中描述景象。③点出该