知到智慧树《地理教学论》章节测试答案

title地理教学论知到智慧树答案100分最新版content第一章单元测试

1、

地理教学活动中的核心因素是A:学生

B:地理课程

C:地理教学目标

D:地理教师

答案:学生2、

下列描述正确的是A:1919年陶行知先生提出了“教学做合一”的教育思想

B:1904年，清朝政府颁布《奏定学堂章程》，推行癸卯学制

C:1980教育部颁布了高等师范院校《中学地理教学法教学大纲》

D:我国现代地理学的奠基人之一竺可桢先生1929年著《地理教学法》

答案:1919年陶行知先生提出了“教学做合一”的教育思想;1904年，清朝政府颁布《奏定学堂章程》，推行癸卯学制;1980教育部颁布了高等师范院校《中学地理教学法教学大纲》3、

我国第一部《地理教学论》是谁主编的A:陈澄

B:袁书琪

C:杨新

D:李家清

答案:陈澄4、

地理教学论的主要矛盾有A:教什么

B:如何学

C:谁来教

D:为什么教

E:怎样教

答案:教什么;如何学;为什么教;怎样教5、

地理教学论的发展基础有A:学习理论

B:地理科学

C:系统科学

D:教育学

E:教育技术学

答案:学习理论;地理科学;系统科学;教育学;教育技术学6、

下列不属于地理教学论的主要研究任务的是A:地理课程标准的研发

B:研究地理课程的目的与功能

C:研究地理教学的内容与形式

D:研究地理教师的成长与发展

E:研究地理教学的过程与方法

答案:地理课程标准的研发7、

地理教学论研究的方法与地理教学科学研究的方法不是通用的。A:错

B:对

答案:错8、

地理教学目标是地理教学系统中最具实质性的因素A:错

B:对

答案:错9、

学生是教学系统中最活跃、最丰富多彩的要素A:错

B:对

答案:对10、

发展时期的地理教学论比较关注“如何学”，研究视野较为开阔，并提出了入直观性和启发性等一系列的教学原则。A:错

B:对

答案:对第二章单元测试1、

世界第一部地理教科书是由捷克教育家夸美纽斯1650编著的《世界图解》A:错

B:对

答案:错2、

研究性学习中英国被称为综合学习A:错

B:对

答案:错3、

美国将教学策略划分为封闭式、引导式和开放式三种类型。引导式教学主要是进行探究式学习。A:对

B:错

答案:错4、

我国古代地理学发展的历史悠久，但古代学校中没有专门开设地理课程A:错

B:对

答案:对5、

我国中学地理课程发展大致经历了清末时期、民国时期、中华人民共和国成立到改革开放时期和改革开放以后四个时期。A:错

B:对

答案:错6、

香港地理课程的内容选取侧重了对环境议题和环境教育的探讨A:对

B:错

答案:对7、

2002年正式颁布的《全日制普通高级中学地理教学大纲》首次提出了研究性学习课题A:对

B:错

答案:对8、

现代中学地理课程开始于A:20世纪30年代初

B:20世纪70年代初

C:第二次世界大战之前

D:第二次世界大战之后

答案:第二次世界大战之后9、

国外现代中学地理课程的改革特点有A:课程内容以可持续发展为主线，以人地关系为核心

B:地理课程目标全面，重视能力培养

C:地理课程实施中突出探究式教学

D:地理课程地位上升，设置类型多样

E:课程组织以区域学习或专题学习为基本结构

答案:地理课程目标全面，重视能力培养;地理课程实施中突出探究式教学;地理课程地位上升，设置类型多样;课程组织以区域学习或专题学习为基本结构10、

下列表述错误的是A:1996年国家教委制定了新的高中课程计划，计划规定高中地理分为必修和选修

B:2003年教育部颁布了《普通高中地理课程标准（实验）》

C:2001年教育部颁布了《初中地理课程标准》

D:2002年教育部正式颁布了《全日制普通高级中学地理教学大纲》

答案:2001年教育部颁布了《初中地理课程标准》第三章单元测试1、

党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实（）根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。A:核心素养

B:应试教育

C:立德树人

D:素质教育

答案:立德树人2、

高中阶段（修订版）的地理课程理念包括：（）A:构建以地理学科核心素养为主导的地理课程

B:建立基于地理学科核心素养发展的学习评价体系

C:培养学生必备的地理学科核心素养

D:创新培育地理学科核心素养的学习方式

答案:构建以地理学科核心素养为主导的地理课程;建立基于地理学科核心素养发展的学习评价体系;培养学生必备的地理学科核心素养;创新培育地理学科核心素养的学习方式3、

地理课程改革的目标最后以《课程标准》的教学目标呈现，以总目标和具体目标相结合，构成一个统一的整体。具体目标体现在（）几个维度。A:过程与方法

B:知识与技能

C:能力与技巧

D:情感态度与价值观

答案:过程与方法;知识与技能;情感态度与价值观4、

最新的高中阶段（修订版）的课程总目标是：通过地理核心素养的培养，从地理教育的角度落实“立德树人”的根本任务。A:错

B:对

答案:对5、

2001年秋实施的《全日制义务教育地理课程标准》（实验版），它是新中国成立以来（）次正式向全国颁发、实施的中学地理课程标准。A:第一

B:第二

C:第四

D:第三

答案:第一6、

初中地理课程标准由()部分组成A:内容标准

B:课程目标

C:前言

D:实施建议

答案:内容标准;课程目标;前言;实施建议7、

一般说来，一条“标准”可剖析成()A:行为动词

B:前置限定

C:中心词

D:主体内容

答案:行为动词;前置限定;主体内容8、

课标“运用中国地形图概况我国地形、地势的主要特征。”中“运用”属于A:主体内容

B:前置限定

C:中心词

D:行为动词

答案:前置限定9、

地理中考不具备“选拔”功能A:错

B:对

答案:错10、

开展学科教学论研究时，应关注A:结合学生的认知特点

B:遵循教育规律

C:该学科发展的历史与现状

D:学科教学发展的内在逻辑

答案:结合学生的认知特点;遵循教育规律;该学科发展的历史与现状;学科教学发展的内在逻辑11、

地理教学论是一门交叉科学，主要涉及A:计算机科学

B:地理科学

C:教育学

D:心理学

答案:地理科学;教育学;心理学12、

地理教学系统至少包括A:地理教学环境

B:地理教师

C:中小学各科教材

D:学习地理的学生

答案:地理教学环境;地理教师;学习地理的学生13、

地理课程的影响因素很多，但主要可归纳为三大方面，即A:学生因素

B:社会因素

C:自然因素

D:学科因素

答案:学生因素;社会因素;学科因素14、

地理课程分为分科地理课程与综合地理课程，其划分依据是A:课程的管理主体

B:课程的表现形式

C:课程的实施要求

D:课程内容的组织形式

答案:课程的表现形式15、

校园文化、班级活动、学校团体交往活动可以归类为A:国家地理课程

B:分科地理课程

C:隐性地理课程

D:必修地理课程

答案:隐性地理课程16、

讨论和确定地理课程与教学论的研究对象是进行地理课程与教学论研究的前提。A:对

B:错

答案:对17、

地理教学论是研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类活动与地理环境关系的一门科学。A:对

B:错

答案:错18、

地理教学论指向解决高等地理教育“教什么”及“为什么教”，“怎样教”和“如何学”之间存在的矛盾。A:错

B:对

答案:错19、

地理教学论的发展与教育学的发展密切相关。A:错

B:对

答案:对20、

国外地理课程的发展大体可以划分为A:远古代地理课程时期

B:现当代地理课程时期

C:古代地理课程时期

D:近代地理课程时期

答案:现当代地理课程时期;古代地理课程时期;近代地理课程时期第四章单元测试1、

地理教材包括A:地理图册B:地理教科书C:地理教室D:地理教师教学用书答案:地理图册;地理教科书;地理教师教学用书2、

初中地理教科书应建立合理的内容结构，体现在A:要注意区域知识组合的覆盖面B:不必拘泥于区域地理的学科体系C:应包括全球的所有大洲和地区D:有利于学生学习的内容结构体系答案:要注意区域知识组合的覆盖面;不必拘泥于区域地理的学科体系;有利于学生学习的内容结构体系3、

初中地理教科书应选择联系学生实际、反映时代特征的素材，体现的理念主要是A:学习实践性提出的地理B:学习对生活有用的地理C:构建思想性突出的地理D:学习对终身发展有用的地理答案:学习对生活有用的地理;学习对终身发展有用的地理4、

学校地理教学中最重要、最基本的教材A:地理课件B:地理图册C:地理教科书D:地理图像和音频、视频答案:地理教科书5、

采用问题、情境、案例等多种思路组织教学内容，体现A:地理教科书的育人功能的彰显B:高中新课程地理教科书呈现方式的创新C:地理数科书的框架结构的优化D:纸电互补的新型教科书系统的构建答案:高中新课程地理教科书呈现方式的创新6、

高中新课标教科书适当引入地理学科最新的研究成果主要有利于A:优化地理数科书的框架结构B:创新地理教科书的呈现方式C:构建纸电互补的新型教科书系统D:彰显地理教科书的育人功能答案:彰显地理教科书的育人功能7、

初中地理教科书活动的设计要密切联系学生现实生活的经历和体验，积极拓展难度，培养学生地理思维。A:对

B:错

答案:错8、

初中地理教科书将有些内容设计成开放式的，不直接提供问题的结论，利于学生探究学习。A:对

B:错

答案:对9、

遥感图像晦涩难懂，编入初中地理教科书，不符合学生的身心特点。A:对

B:错

答案:错10、

初中地理教材安排一定数量的阅读内容，增加了学生学习负担，不利于组织教学内容。A:错

B:对

答案:错11、

教材编写一定要解决好的问题有A:怎样编

B:编什么

C:谁来编

D:何时编

答案:怎样编;谁来编12、

地理教材的编写应该A:构建纸电互补的新型教材系统

B:彰显地理教材的育人功能

C:优化地理教材的框架结构

D:创新地理教材的呈现方式

答案:构建纸电互补的新型教材系统;彰显地理教材的育人功能;优化地理教材的框架结构;创新地理教材的呈现方式13、

地理教学目标和任务、教学内容及安排要遵循A:课程标准

B:教师水平

C:国家政策

D:学生情况

答案:课程标准14、

美国地理教材的特点有A:突出技能培养

B:基于课程标准

C:重视生活经验

D:强调迁移应用

答案:突出技能培养;基于课程标准;重视生活经验;强调迁移应用15、

人教版地理教材特点A:创设教学的空间

B:联系生活的体验

C:文图互补的形式

D:渗透研究性学习

E:注重内容的应用

答案:创设教学的空间;联系生活的体验;文图互补的形式;渗透研究性学习;注重内容的应用16、

我们在选取地理教材只需考虑教师的知识结构及学生的接受能力。A:错

B:对

答案:错17、

地理教材是学生最重要的地理学习资源A:错

B:对

答案:对18、

教材必须经过省级行政部门审查合格后，方能出版发行A:错

B:对

答案:错19、

地理课程标准代表了国家对地理学科教学的统一要求，具有法律性质A:错

B:对

答案:对20、

人教版高中地理教材章前语和问题的设计的依据行为主义学习理论A:对

B:错

答案:错第五章单元测试1、

从地理教材的内部逻辑联系来看，高中地理1第二章《地球上的大气》和第三章《地球上的水》之间属于（）A:因果关系

B:从属关系

C:并列关系

D:层次关系

答案:并列关系2、

地理教材分析的一般方法包括：（）A:局部分析

B:整体分析

C:外部分析

D:具体分析

答案:整体分析;具体分析3、

下列属于高中地理教材的外部联系的有：（）A:与初中地理知识的联系

B:与实际生活的联系

C:与大学地理知识的联系

D:与相关学科之间的联系

答案:与初中地理知识的联系;与实际生活的联系;与相关学科之间的联系4、

地理教材的内部分析主要包括：（）和表述结构等方面的内容。A:情感态度与价值观

B:重点、难点

C:能力构成

D:知识结构

答案:情感态度与价值观;重点、难点;能力构成;知识结构5、

叙述性课文具有较好的互补性、灵活性、开放性、参与性。A:对

B:错

答案:错6、

我们教学中的教材观就是“教教材”。A:错

B:对

答案:错7、

地理教材运用的基本策略包括：（）A:依据学生认知，删减教材内容

B:根据课程标准，选择教材内容

C:为了学生发展，拓展教材内容

D:依据教学逻辑，梳理教材内容

答案:根据课程标准，选择教材内容;为了学生发展，拓展教材内容;依据教学逻辑，梳理教材内容8、

运用地理教材时需要处理好的关系包括A:地理教材与学生实际能力

B:地理教科书与配套教材

C:地理教材与地理课程标准

D:地理教材“一本”与“多本”

答案:地理教材与学生实际能力;地理教科书与配套教材;地理教材与地理课程标准;地理教材“一本”与“多本”9、

目前，使用比较广泛的高中地理教材版本有A:人教版

B:鲁教版

C:湘教版

D:中图版

答案:人教版;鲁教版;湘教版;中图版10、

要高效发挥教材的作用，必须A:突出学生主体地位

B:重组教学内容与呈现方式

C:发挥教师主观能动作用

D:用好教材所留空间

答案:突出学生主体地位;重组教学内容与呈现方式;发挥教师主观能动作用;用好教材所留空间11、

引导学生对比不同地理景观图片来观察不同地区某一方面的地理特征，体现了野外实践的重要价值。A:对

B:错

答案:错12、

根据教学目标、教学内容的特点、学生的年龄特征、学校条件以及教师自身特质选择合适的地理教学方式，体现教学方法需注重多样性。A:错

B:对

答案:错13、

我国初中地理教科书编写应注意地区适应性，因为我国在以下方面地区差异巨大A:自然

B:文化

C:社会

D:经济

答案:自然;文化;社会;经济14、

初中地理教科书编写体现发挥教科书的学法引导功能的有A:将有些内容设计成开放式

B:课程的实施要求

C:课程的管理主体

D:设计探究式的学习活动

答案:将有些内容设计成开放式;设计探究式的学习活动15、

体现初中地理教科书编写关注学生身心发展的有A:提倡多使用地图以及剖面图、景观图等图像

B:从学生身边的或熟悉的地理事物入手

C:采用一些富于启发性和趣味性的问题导入

D:安插一些引人入胜、拓展知识的地理小故事

答案:提倡多使用地图以及