四年级下学期美术艺术《风筝》微课程设计方案

湘美版小学美术四年级上册《风筝》微课程设计方案作者信息姓名电话所教学科美术所教学段小学电子邮件单位名称

微课程信息课题名称风筝选题意图风筝具有悠久的历史，从古至今，人们通过制作与放飞风筝，愉悦身心，陶冶情操，它既是无需动力的轻型航空器具和玩具，又是令人赏心悦目的工艺品，但是现在的孩子对我国传统的民间风筝了解的比较少，本课旨在让孩子体验、熟悉民间玩具风筝的独特魅力。内容来源湖南美术出版社四年级下册14课适用对象美术小学教学目标知识与技能：了解风筝的外形特征、内在结构，学会风筝的制作方法，能够选择轻薄的材料制作一个创意十足、结构扎实的风筝。过程与方法：观察一系列风筝作品，了解风筝的外形特征，尝试拆分风筝，并分析风筝的内在结构和材料特性，掌握风筝的制作方法，用轻薄的材料制作一个风筝。情感、态度和价值观：体会制作风筝的乐趣，感受中国传统风筝所具有的独特艺术魅力，增强对民间美术的热爱之情。教学用途☑课前预习√课中讲解或活动□课后辅导□其他传授本课的重点：风筝的内在结构和制作方法。知识类型√理论讲授型R推理演算型√技能训练型R答疑解惑型√情感感悟型□其他制作方式(可多选)R拍摄√录屏√演示文稿□动画√其他预计时间（不超过15分钟）

微课程设计教学过程设计意图一、情景导入：多媒体播放视频《阳春三月》，提出问题：视频中展现了什么内容?(小朋友在放风筝)教师总结：风筝作为中国传统手工技艺的集大成者，拥有悠久的历史。从风筝诞生至今，在儿童成长史上一直占据着十分重要的地位，那么如何制作一个新颖独特的风筝，让它翱翔在蔚蓝的天空上呢?引出课题《风筝》。（板书课题）设计意图：从欣赏小朋友放风筝的场景激发学生学习风筝的兴趣。二、作品图像识读：1.风筝的外形特征多媒体展示金鱼风筝、沙燕风筝以及蝴蝶，龙头风筝等图片，提出问题：①看一看这些风筝都展示了哪些形象?(燕子、鹰、蝴蝶、龙等)②这些风筝你最喜欢哪一个?哪里最吸引你?(蝴蝶风筝：颜色鲜艳、图形对称;龙头风筝：造型夸张、体型较大)总结：生活中的风筝多种多样，常常采用民间喜闻乐见的题材进行表现，整体呈现出颜色鲜艳、造型夸张、趣味盎然的特点。2.风筝的结构与材质展示风筝实物，请学生传阅，思考问题：①拆一拆，你手中的风筝是由哪些部分组成的?(骨架、风筝面、连接线、线轴)②看看你手中的风筝面的材质和生活中的哪一种材料类似?(废旧报纸、油纸、塑料袋等)③这些材料的特点是什么?为什么要用这些材料制作风筝?(轻、薄;能够减轻风筝的重量)教师总结：我们在制作风筝的过程中尽可能选择生活中轻、薄的材料制作风筝面，这样可以减轻风筝的阻力，有利于风筝飞的更高。3.风筝的内在结构讨论问题：风筝的骨架是怎样排列的，这样排列的原因是什么?(左右均衡、重心偏上，为了保持稳定性)教师总结：一般风筝是由骨架、风筝面、连接线、线轴组成。在安装时为了保证风筝的平稳性，一定要注意骨架的位置，尽量保证左右均衡、重心偏上。4.风筝的制作过程多媒体播放民间艺人制作风筝的视频，小组讨论：民间艺人在制作风筝时运用了哪些方法?如果让你制作一个风筝，你会按照什么样的步骤进行操作?教师总结：在制作风筝时，民间讲究扎、糊、绘、放。首先，进行十字骨架的制作，紧接着将风筝面裱糊在骨架之上，并绘制自己喜欢的图案，最后进行试飞。学习了解风筝的外形特征、结构与材质、感受民间风筝的魅力。学习了解民间风筝的“四艺”三、技法表现探究：播放视频示范鱼形风筝的制作方法及步骤：1.制作风筝面，先将风筝面裁剪合成;2.整体连接，将风筝面和骨架进行粘合;3.安装线轴，找到平衡杆与竖杆的交点，连接风筝线轴;4.试飞风筝。学习现代简约风筝的制作方法四、美术创意实践：1.布置活动练习：发散思维，设计制作一个独具个人特色的风筝。2.教师巡视辅导，辅导要点：风筝的造型、色彩以及材料选择等。通过风筝的制作实践，让学生体验感受。多元展示评价：设置“放飞大赛”的情境，带领学生到操场上，以分组的形式进行放飞比赛，看谁的风筝有创意，飞的高。并从材料的运用、风筝的造型以及飞行的高度等多方面评价作业。试放风筝让学生注意观察，调整飞行及达到初学阶段制作的要求。六、小结升华作业：1.总结风筝的组成、选材以及制作的过程。2.升华情感：风筝是中国传统文化的重要代表，蕴含着民间艺人的智慧，深受人们的喜爱，甚至有古诗提到“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”。希望同学们能够在以后的生活中，不断发扬并传承优秀传统民间技艺，养成对于传统工艺美术的热爱之情。细心观察生活、勤于动手实践，弘扬传统匠人精思巧密的精神，愉悦心身，点缀生活。风筝是中国传统文化的重要代表，蕴含着民间艺人的智慧，增强民族自信心和自豪感。板书设计组成：骨架、风筝面、连接线、线轴材料：报纸、塑料等特点：轻、薄时间：不超过15分钟设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）《风筝》这堂微课程，属于“设计.应用”领域的制作课。本节课采用多媒体课件、自制实体手绘风筝（京沙燕）、自制半成品示范教学风筝（金鱼）风筝，准备制作工具、学生资料袋。通过图片、实物的欣赏、分析及师生演示制作风筝，探究风筝的文化艺术特点及制作步骤和方法，培养学生观察与思维能力。在教师的引导下，学生自主参与，发现问题、解决问题，真正做到以学生为主体，培养了学生自主、探究、合作的学习方法与习惯。我们采用WPS录屏软件、EDIUS8.5和AdobeAfterEffects2022制作相结合的方法来制作微视频，力图做到突出重难点，学生能直观的学会怎样制作风筝，解决学生在学习本课中遇到的疑问和困难。

《风筝》微课程学习任务单填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。一、学习目标1.通过微课程教学，观察了解风筝的种类，制作自己喜欢的风筝。2.观察一系列风筝作品，了解风筝的外形特征，尝试拆分风筝，并分析风筝的内在结构和材料特性，掌握风筝的制作方法，用轻薄的材料制作一个风筝。3.体会制作风筝的乐趣，感受中国传统风筝所具有的独特艺术魅力，增强对民间美术的热爱之情。二、学习资源（提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明）：图书课本与网络中一些优秀的风筝作品。三、学习方法（提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求或建议）1.通过图片、实物的欣赏、分析及师生演示制作风筝，探究风筝的文化艺术特点及制作步骤和方法，培养学生观察与思维能力。2.在教师的引导下，学生自主参与，发现问题、解决问题，真正做到以学生为主体，培养了学生自主、探究、合作的学习方法与习惯。四、学习任务（提示