痉挛肌低频脉冲治疗

痉挛肌低频脉冲治疗16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生痉挛肌低频脉冲治疗痉挛肌低频脉冲治疗16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生痉挛肌低频治疗河南宏力医院康复科夏静静2012.06.19习要点概述治疗原理参数的选择操作方法注意事项■适用范围与禁忌症上、下肢异常运动模式与可能痉挛的肌肉一、师生之间应当平等对话马斯洛健康心理学告诉我们：任何一个健康人心里都有一些需要，当满足了基本需要，一个更高的需要才得以出现。教师和学生之间也是一样，也是需要互相的尊重和平等，才能构建出轻松愉快的学习氛围，不至于发生一些不必要的烦恼和恐惧。因此，在初中语文课堂教学当中，师生之间要努力营造出平等、和谐的课堂环境，加强师生之间的对话和交流，让师生之间能够平等、互相尊重地对话与合作。只有这样，才能让学生没有任何负担愉快地学习，老师也能教学得轻松一些，使得教学达到最佳的教学效果。学习语文，实际上就是学生与作者、学生与老师以及学生与学生之间感情相互交流的过程。我们应当认识到良好的师生关系应该是和谐的、如同朋友般的关系，老师要懂得尊重每一个学生，不偏爱学习成绩优异的学生，也不歧视学习困难的学生。学生的人格也是受到尊重的，不同的学生具有不同的性格、思维模式，对待同一篇文章不同的学生会给出不同的观点和认识，教师和学生可以就这种问题一起来讨论，都发表出自己的思想和感情，跟着文章中的情感一起去感受悲欢离合。学生有了相对自由、轻松、愉悦的学习环境，那么学生的思维才会得到解放，学习能力才能得到长足的发展，学生的创造能力也会得到提高。二、学生之间应当合作共享在目前的初中学校中，每个班级的班主任都要不断地强调学生要具有班级团结和凝聚力，遇到问题全班同学一起来讨论，充分发挥出每一个学生的力量，这体现出了班主任想要努力营造一种积极向上、互帮互助、团结协作的班集体。然而在初中语文课堂教学中，我们更多强调的是发挥出学生个人的钻研和探索精神，强调学生独自完成学习任务，没有重视到全班同学一起协作的团结精神，这是一种矛盾的教学现象。实际上，语文课堂应当是一个思想交流的场所，鼓励每个学生踊跃发表出自己的观点看法，然后大家一起思考和讨论，同学之间互相理解、互相帮助、互相学习对方的可取之处。这是一种健康的、合作共享的学习状态，这是学生学习的需要，也是成长的需要，能够让学生在学习中感受到互助的友好，在学习中感受到快乐。合作学习是一种新型的学习方式，跟传统的教学方式存在很大的差别。传统的教学通常是教师处于教学的主体地位，教师单纯地教，学生被动地学，这种没有相互沟通交流的教学方式不利于了解学生的学习情况，也不利于提高语文教学的效果。新型的合作学习强调了学生作为学习的主体地位，教师担任一个指导者的角色，培养学生团结合作的意识和竞争意识，增强学生的责任感。在学生一起讨论某个问题时，教师不能站在一旁不管不问，而是应当深入到各个讨论小组中去，了解学生讨论的焦点、讨论的进度以及遇到的问题，再适当地给予学生一些点拨，打开学生的思维，让学生能够顺畅地进行探讨，满足学生的心理需求，使得教师与学生之间的关系能够更加的和谐、愉悦。三、重视语文教学的流畅性良好的语文教学应当是行云流水式的，其中没有任何的阻拦和不快，让人感觉整个教学是一气呵成的。语文教学过程的流畅，讲究的是能否从整体出发将教学内容有机融合，能否用一条主线将教学内容串起来，能否在步骤过渡间用精妙的语言把它连接起来，起到承上启下的作用。这有宏观的把握，也有微观的艺术。在教学时，我总是先让学生总览课文，感知文章主要内容，把握文章概要，初步了解作者思想感情，使学生跟教材的距离缩短。在此基础上，让学生根据自己的所得提出想解决的问题，老师根据教材内容，筛选有价值的，全班学生必须掌握、解决的问题。然后引导学生再次细读课文，甚至多次品读课文，使学生跟课文的距离缩小，让学生的情感自然融入教材的情理之中，使我中有书，书中有我，达到合一的境界。在读中理解文章，掌握知识，感悟情感，品位语言，增强语感，解决问题。整个过程呈线型，而这条线就是学生的读、问、思、读、悟、解。四、语文教学内容应当是丰富有效的课堂教学内容的单一性、简单性，只会令学生觉得索然寡味。要激发学生对学科的学习兴趣，并使之长久地保持下去，终生不弃，甚至发展为研究的动力、方向，内容起着决定性的作用。语文教材内容赋予文学、人生、自然、科学等方面的丰富性，但由于各方面的原因，教材内容的丰富性，还没有达到尽善尽美，还有许多尚待完善的地方，这也留给老师许多发展的空间。语文课堂教学，许多老师还停留在对教材的传授、分析上，而对课堂教学内容的丰富性还没有引起很多思考，许多老师以为完成了对教材的教授就完成了教学任务，这是对教学的片面理解。我认为教学内容丰富，不但有利于激发学生的学习兴趣，还有利于养成学生的语文素养，形成语文能力。为此在课堂教学里，应重视课堂教学内容的丰富，尽可能地满足学生对知识的渴望，增加学生的知识面，扩大阅读量，激发对问题的思考，以期达到课堂教学内容丰富多彩、趣味盎然的和谐境界。现在初中生分为三个阶段，第一个阶段就是初中的初级阶段，这个阶段是进行基础教育的阶段，学生所学习的内容对于整个初中阶段的发展都有很重要的影响。尤其是维吾尔族学生正是在进行汉语的学习，学生在这个阶段要打下坚实的汉语基础；第二个阶段是学生的中级阶段，因为学习的内容和形式都有所变化，所以学生在进行学习的时候要有一段适应期；最后就是冲刺阶段，学生在这个时候的学习压力是非常大的，老师为了提高学生的升学率，就给学生布置大量的作业，所以学习的强度是很大的，教师应减轻学生的学习负担，不要应用题海战术，而是要有方法、有策略地布置作业，政治老师在布置作业时要重质轻量，让学生运用科学的学习方法来进行学习。一、初中生课业肩负要遵循的原则课堂的学习时间有一定的限度，我们在进行课堂教学结束以后，有时候要运用课下时间给学生留一些课下的作业来对课堂教学效果进行检测，在对课外作业进行布置的时候，我们常遇到这样的问题，如果课外作业太多，学生就不能够保质保量地完成，也可能因为作业过多根本不去做，或者直接去抄袭。但是如果课外作业少，又不能够督促学生进行学习，不能对学生学习到的知识进行全面的了解和及时的巩固。这就要求我们在给学生进行作业布置的时候，要求质不求量，在对质进行筛选的时候，我们要根据不同年级学生的特点制订出不同的作业，对于低年级的学生来说，我们可以让他们多做基础方面的题，因为任何一个科目的学习都是要打牢基础，在初一阶段让学生有一个坚实的基础，是他们今后进行学习的一个很重要的保障，有时候老师为了追求教学效果，让学生做一些难度系数比较高的题目，他们是能够提高分数，但是就像是盖大厦，如果地基没有打牢固，就不能有效地完成整个大楼的建设，我们不要着急对学生拔苗助长，在进行政治知识学习的时候不要怕慢，要让他们有扎实的学习基础。在对中年级段学生进行作业布置的时候，可以相对灵活一些，因为学习需要的是创造力，所以我们要加强学生创新能力的培养，学生在进行创新的时候是对知识的再学习。学生对于知识的学习要灵活多样，不能老师教什么就是什么，因为老师教的和学生主动学的还是有着本质的差距。对于高年级的作业布置要以总结性、概括性的知识为主，因为他们已经完成了初中知识点的学习，在进行学习的时候要对已有的知识进行总结性的学习。二、合理布置作业的重要性因为初中政治教学中常用的教学方式就是老师教、学生学，这样照本宣科的学习方式，让整个的课堂活动变得比较呆板，这样的教学方式可以说是大量地消耗学生的精力，把学生的学习兴趣埋没在书本之中。我们可以在课前合理地布置作业来引导学生进行学习，通过让学生对课堂产生兴趣，吸引学生的注意力，当学生的注意力提高时，学生的学习效率自然而然就能够提高，这是一系列连锁的反应。而且对于维吾尔族学生来说，汉语学习是很困难的，因为维吾尔族学生缺少汉语应用环境，只有在学校的时候才能使用汉语，所以对于知识的学习和运用没有更多的认识，汉语的学习普及率就不是很高。还有就是因为受到维吾尔族语言的影响，在对汉语进行掌握的时候就会有一定的局限性，所以，他们对于汉语的学习兴趣也不是很大。我们的学生对于汉语的学习要通过运用来进行掌握，所以在布置作业的时候要求学生用汉语来完成，要通过汉语来了解中国的政治经济的发展，在发展中来完善自我，政治学习的学习能力可以让我们了解世界，所以我们要合理地布置作业。三、合理布置作业减轻学生课业负担的方法1.七年级的作业布置方式七年级的学生，由于刚进入新的环境，各方面都需适应，因此布置作业不可太难，尽量贴近他们的生活，要以口头表达为主，让每个学生有话可说，一方面可以帮助学生锻炼语言表达能力，提高汉语水平，为以后学习打下扎实基础，另一方面让学生感到学习政治很轻松，激发学生学习政治的兴趣。如，我在讲七年级思想品德课“新学校新同学”时布置了一项作业，让学生观察新校园并说说自己的感受，在下一节课发言。在讲“新集体”时布置的作业是说说你自己希望在怎样的集体中生活？为什么？这样的作业由于是学生亲身的体会，每个人发言都很积极，也帮他们树立了学习的信心。2.八年级的作业布置方法对于八年级的学生，我们可以有意识地培养其自主学习的能力，因为学生在进行自主学习的时候可以让他们对自己掌握的知识体系进行完善。如，在进行党的基本路线讲解的时候，先把知识点以问题的形式展示给学生，什么是党的基本路线？党的基本路线核心内容是什么？然后把任务布置下去，让学生在课堂上像老师一样来进行讲解，给每一个学生都布置教学任务，让他们自己来当小老师。每节课前随机选择一个学生用10分钟在课堂上进行讲解，学生不但要主动查阅资料，还要进行理解，老师其实这么做的最终目的就是让学生在课前学会进行主动的探究，对知识进行主动的了解，这样我们不是被动地逼学生去学习，而是学生主动地想要去学习，课下的效率一定会提高，老师也不用布置大量的练习来让学生进行训练。3.九年级的作业布置方法对于九年级的学生来说，他们通过两年的学习，已经有了一部分的知识积累，对于政治知识的学习都有自己的方法，老师只是需要进行正确的引导就足够了，所以我们在进行作业布置时，是想提高学生的学习效率，我们可以通过课下让学生自己来进行知识体系的总结。学生在进行知识点学习的时候，很多时候对于知识点的理解不是很透彻，所以，在做题的时候一半对一半错，学生在迷迷糊糊中也不能够真正地对知识点进行了解。教师要通过让学生自己来进行总结完善整个知识网络，可以以小组为单位，以课下小组讨论的形式完成老师布置的作业。如，在学完“基本国情与国策”这一单元后，可以让学生做出本单元知识网络，老师先给学生列出知识点清单，社会主义基本国情是什么，社会主义重要国情有哪些？国情与国策之间的关系？让学生课下讨论，列出网络，在课堂上可以对内容进行充实和完善。老师要进行检查，通过检查来了解学生对知识的掌握，针对学生不完善的地方进行改动和讲解，这样学生对于知识的掌握能够更加透彻，有了系统的学习体系，在平时的学习过程中就可以事半功倍，每周可以开展一次讨论，可以加强学生的语言交流，老师可以对讨论结果进行检查。总之，学生学习负担要减轻，这需要老师不断地调整作业布置的方法，同时还要有效地把握好课堂节奏，让课堂活动可以有效地进行，这样可以保证学生的学习效率，可以最为有效地开展教学活动，让学生在课堂上完成学习内容，这样学生就能够减轻学习负担。在进行作业布置的时候要以质取胜，不是以量取胜，就可以减轻学生的课业负担。我们要用科学的学习方式来引导学生进行学习，不要用题海战术来进行教学，这是对教学和教育资源的浪费，也加重了学生的学习负担。痉挛肌低频治疗河南宏力医院康复科夏静静2012.06.19习要点概述治疗原理参数的选择操作方法注意事项■适用范围与禁忌症上、下肢异常运动模式与可能痉挛的肌肉概述有关痉挛的定义:比较公认的痉挛的定义为因牵张反射性增高的以致速度依赖性肌肉张力增高为特征的运动障碍,且伴有腱反射的亢进肌肉来自运动神经元的信号而产生收缩,同时又通过其内的肌梭和张力感觉器即高尔基氏体的输入向脊髓传入有关肌肉本身状态信号,再经过中间神经元传到相应前角细胞,控制肌肉正常收缩。在上运动神经元损伤后,控制性输入减少,因此产生超兴奋,使得腱反射亢进,强度收缩的肌肉受到过抑制,相当于肌肉被过度牵伸,牵张反射增高,使该肌肉产生反射性收缩,肌张力增高痉挛是临床难题,是国际医学的热点,世