统编版语文一年级下册12 荷叶圆圆 第二课时 (教学设计)

/统编版语文一年级下册12荷叶圆圆第二课时(教学设计)教学内容：本课为统编版语文一年级下册第12课《荷叶圆圆》的第二课时。通过第一课时的学习，学生已经初步了解了荷叶圆圆的特点，并学会了本课的生字词。本课时将继续深入学习课文内容，理解诗歌的意境，并学会运用诗歌中的修辞手法进行创作。教学目标：1.知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解诗歌的意境，并学会运用诗歌中的修辞手法进行创作。2.过程与方法：通过阅读、讨论、创作等环节，培养学生自主、合作、探究的学习能力。3.情感态度与价值观：激发学生对大自然美景的热爱，培养学生欣赏美、表现美的情趣。教学难点：1.理解诗歌的意境，体会诗人对大自然美景的赞美之情。2.学会运用诗歌中的修辞手法进行创作。教具学具准备：1.课文投影。2.生字卡片。3.画纸、彩笔等绘画工具。4.学生自备《荷叶圆圆》诗歌文本。教学过程：一、导入新课1.回顾上节课学习的内容，引导学生说说自己对荷叶圆圆的认识。2.出示荷叶图片，引导学生观察荷叶的特点，引发学生对大自然美景的热爱。二、自主学习1.学生自主阅读课文，理解诗歌的意境。2.学生交流阅读感受，分享自己对诗歌的理解。3.教师点评，指导学生正确理解诗歌的意境。三、深入探究1.学生分组讨论，分析诗歌中运用的修辞手法。2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。3.学生尝试运用诗歌中的修辞手法进行创作，教师巡回指导。四、课堂小结1.教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。2.学生谈谈自己的学习收获，激发继续学习的兴趣。板书设计：荷叶圆圆教学目标：1.知识与技能：正确流利地朗读课文，理解诗歌意境，学会运用修辞手法创作。2.过程与方法：培养自主、合作、探究的学习能力。3.情感态度与价值观：激发对大自然美景的热爱，培养欣赏美、表现美的情趣。教学难点：1.理解诗歌意境，体会诗人对大自然美景的赞美。2.学会运用修辞手法进行创作。作业设计：1.朗读课文，熟记诗歌内容。2.结合诗歌意境，发挥想象，创作一幅描绘荷叶的画作。3.运用诗歌中的修辞手法，仿写一首以大自然为主题的诗歌。课后反思：本节课通过回顾、自主学习、深入探究等环节，使学生对《荷叶圆圆》这首诗歌有了更深入的理解。学生在课堂上积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力，学会了运用诗歌中的修辞手法进行创作。在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，给予更多的指导和鼓励，提高学生的语文素养。重点关注的细节：教学难点的突破与作业设计教学难点的突破：教学难点主要包括理解诗歌的意境，体会诗人对大自然美景的赞美之情，以及学会运用诗歌中的修辞手法进行创作。为了更好地突破这些难点，教师可以采取以下策略：1.利用多媒体辅助教学：通过展示荷叶的图片和视频，让学生直观地感受荷叶的美丽，从而更好地理解诗歌的意境。同时，可以播放诗歌的朗诵音频，让学生感受诗歌的韵律美，进一步体会诗人对大自然美景的赞美之情。2.创设情境，激发学生的想象力：教师可以引导学生闭上眼睛，想象自己置身于荷塘之中，感受荷叶的清香和美丽。然后让学生睁开眼睛，分享自己的感受，以此激发学生的想象力，帮助他们更好地理解诗歌的意境。3.采用启发式教学，引导学生主动探究：教师可以提出问题，引导学生思考诗歌中运用了哪些修辞手法，以及这些修辞手法的作用。通过讨论和分享，让学生逐渐掌握修辞手法的运用，并学会将其运用到自己的创作中。4.鼓励学生进行创作，提高他们的实践能力：教师可以给学生提供一些简单的创作题目，如以“荷叶”为主题进行绘画或写作。在学生创作过程中，教师应给予适当的指导和鼓励，让他们在实践中不断提高自己的表达能力。作业设计：作业设计是巩固课堂教学成果的重要环节。针对本节课的教学内容，教师可以设计以下作业：1.朗读课文，熟记诗歌内容：要求学生在课后反复朗读课文，直至能够熟记诗歌内容。这样可以加深学生对诗歌意境的理解，同时培养他们的语感和记忆力。2.结合诗歌意境，发挥想象，创作一幅描绘荷叶的画作：要求学生运用课堂上所学的修辞手法，结合自己对诗歌意境的理解，发挥想象，创作一幅描绘荷叶的画作。这样可以培养学生的创造力和审美能力。3.运用诗歌中的修辞手法，仿写一首以大自然为主题的诗歌：要求学生运用本节课所学的修辞手法，仿写一首以大自然为主题的诗歌。这样可以检验学生对课堂知识的掌握程度，同时提高他们的写作能力。4.�搜集中外关于荷花的诗歌或散文，进行欣赏和分享：要求学生在课后搜集一些关于荷花的诗歌或散文，进行欣赏和分享。这样可以拓宽学生的视野，增加他们的文学素养。5.结合本节课的学习内容，写一篇关于荷叶的观察日记：要求学生在课后观察荷叶，记录下自己的所见所感，写一篇关于荷叶的观察日记。这样可以培养学生的观察力和表达能力。通过以上作业设计，教师可以有效地巩固课堂教学成果，提高学生的语文素养。同时，教师还应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助他们不断提高自己的学习能力。在关注教学难点的突破与作业设计的基础上，我们可以进一步细化教学过程中的各个环节，以确保学生能够有效地理解和掌握教学内容。教学过程细化：一、导入新课1.回顾上节课学习的内容，引导学生说说自己对荷叶圆圆的认识。可以让学生用自己的话描述荷叶的特点，以及他们对诗歌中描绘的荷塘景象的感受。2.出示荷叶图片，引导学生观察荷叶的特点，如荷叶的形状、颜色、纹理等，引发学生对大自然美景的热爱。可以让学生描述他们看到的荷叶，并分享他们对荷叶之美的感受。二、自主学习1.学生自主阅读课文，理解诗歌的意境。教师可以提供一些引导性问题，如“诗歌中描绘了怎样的画面？”“诗人是如何表达对荷叶的喜爱的？”等，帮助学生深入理解诗歌。2.学生交流阅读感受，分享自己对诗歌的理解。教师应鼓励学生表达自己的观点，并对学生的分享给予积极的反馈。3.教师点评，指导学生正确理解诗歌的意境。教师可以通过举例、解释等方式，帮助学生理解诗歌中的难点，并引导学生体会诗人的情感。三、深入探究1.学生分组讨论，分析诗歌中运用的修辞手法。教师可以引导学生关注诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并讨论这些手法如何增强了诗歌的表现力。2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。教师应总结各小组的讨论成果，强调修辞手法在诗歌中的作用，并鼓励学生在自己的写作中尝试使用这些手法。3.学生尝试运用诗歌中的修辞手法进行创作，教师巡回指导。教师应鼓励学生发挥想象力，创作自己的诗歌或散文，并在学生创作过程中提供个性化的指导。四、课堂小结1.教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。教师可以提问学生本节课的重点内容，确保学生对所学知识有清晰的认识。2.学生谈谈自己的学习收获，激发继续学习的兴趣。教师应鼓励学生分享自己的学习感受，并对学生的进步给予肯定。作业设计细化：1.朗读课文，熟记诗歌内容。要求学生在课后反复朗读课文，直至能够熟记诗歌内容。可以鼓励学生在家里为家人朗读诗歌，增加他们的自信心和表达能力。2.结合诗歌意境，发挥想象，创作一幅描绘荷叶的画作。要求学生运用课堂上所学的修辞手法，结合自己对诗歌意境的理解，发挥想象，创作一幅描绘荷叶的画作。可以鼓励学生使用不同的材料和颜色，展现荷叶的美丽。3.运用诗歌中的修辞手法，仿写一首以大自然为主题的诗歌。要求学生运用本节课所学的修辞手法，仿写一首以大自然为主题的诗歌。可以鼓励学生选择自己喜欢的大自然元素，如花朵、山水、动物等，进行创作。4.搜集中外关于荷花的诗歌或散文，进行欣赏和分享。要求学生在课后搜集一些关于荷花的诗歌或散文，进行欣赏和分享。可以鼓励学生在课堂上分享他们的收藏，增加课堂的文学氛围。5.结合本节课的学习内容，写一篇关于荷叶的观察日