Unit 4 Then and now B Lets talk（教案）2023-2024学年英语六年级下册

/教案：Unit4ThenandnowBLet’stalk一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够理解对话大意，正确朗读对话。（2）学生能够在图片和情景的帮助下，用本课所学的句型描述过去和现在事物的变化。2.过程与方法：（1）学生能够在教师的引导下，通过观察图片、听录音、分角色朗读等方式学习和理解对话内容。（2）学生能够在小组活动中，运用本课所学的句型进行交流，提高自己的英语口语表达能力。3.情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能够体会到英语学习的乐趣，增强学习英语的自信心，培养合作精神。二、教学内容1.词汇：ago,young,old,centre,town,playground,library,pool,postoffice2.句型：-Whatwas...like...yearsago?-Itwas...三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够理解对话大意，正确朗读对话；学生能够在图片和情景的帮助下，用本课所学的句型描述过去和现在事物的变化。2.教学难点：学生能够正确运用本课所学的词汇和句型进行交流。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、录音机、图片2.学具：教材、练习本五、教学过程1.导入（1）教师出示一张过去的照片，引导学生观察并猜测照片中的人物是谁。（2）教师播放一段录音，让学生听一听、猜一猜录音中的人物在谈论什么。2.新课呈现（1）教师播放课件，呈现本课的对话内容，让学生跟读并模仿。（2）教师引导学生观察图片，帮助学生理解对话大意。（3）教师讲解本课的词汇和句型，并举例说明。3.操练（1）学生分角色朗读对话，注意模仿语音和语调。（2）学生根据图片和情景，用本课所学的句型进行交流。（3）教师出示一些过去的照片，让学生用本课所学的句型描述照片中的事物。4.巩固（1）教师出示一些现在的照片，让学生用本课所学的句型描述照片中的事物。（2）学生两人一组，互相描述过去和现在事物的变化。5.总结与作业布置（1）教师引导学生总结本课所学的词汇和句型。（2）教师布置作业：抄写本课的词汇和句型，并用自己的话编写一段对话。六、板书设计Unit4ThenandnowBLet’stalk-Whatwas...like...yearsago?-Itwas...七、作业设计1.抄写本课的词汇和句型。2.编写一段对话，描述过去和现在事物的变化。八、课后反思本节课通过图片、录音和情景等多种方式，帮助学生理解和学习对话内容。在操练环节，学生积极参与，运用本课所学的句型进行交流。但在巩固环节，部分学生对于描述过去事物的变化仍有一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生能够用本课所学的句型描述过去和现在事物的变化。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。在本教案中，导入环节可以通过以下方式进行：1.教师出示一张过去的照片，引导学生观察并猜测照片中的人物是谁。这种方式可以激发学生的好奇心，使他们积极参与到课堂中来。2.教师播放一段录音，让学生听一听、猜一猜录音中的人物在谈论什么。这种方式可以锻炼学生的听力理解能力，同时也能引起他们对本课话题的兴趣。二、新课呈现环节的设计新课呈现环节是学生接触新知识、理解新内容的关键环节。在本教案中，新课呈现环节可以通过以下方式进行：1.教师播放课件，呈现本课的对话内容，让学生跟读并模仿。这种方式可以帮助学生熟悉对话内容，培养他们的口语表达能力。2.教师引导学生观察图片，帮助学生理解对话大意。这种方式可以培养学生的观察能力和理解能力，使他们更好地把握对话内容。3.教师讲解本课的词汇和句型，并举例说明。这种方式可以帮助学生掌握本课的重点知识，为后续的操练环节打下基础。三、操练环节的设计操练环节是巩固知识、提高能力的重要环节。在本教案中，操练环节可以通过以下方式进行：1.学生分角色朗读对话，注意模仿语音和语调。这种方式可以培养学生的口语表达能力，提高他们的语音语调水平。2.学生根据图片和情景，用本课所学的句型进行交流。这种方式可以锻炼学生的实际运用能力，使他们能够将所学知识应用到实际生活中。3.教师出示一些过去的照片，让学生用本课所学的句型描述照片中的事物。这种方式可以锻炼学生的描述能力，同时也能巩固他们对本课知识的理解。四、巩固环节的设计巩固环节是检验学生学习效果、提高他们运用能力的关键环节。在本教案中，巩固环节可以通过以下方式进行：1.教师出示一些现在的照片，让学生用本课所学的句型描述照片中的事物。这种方式可以检验学生对本课知识的掌握程度，同时也能提高他们的实际运用能力。2.学生两人一组，互相描述过去和现在事物的变化。这种方式可以培养学生的合作能力，同时也能提高他们的口语表达能力。总之，教学过程的设计应注重学生的参与和实际运用能力的培养，通过多样化的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。在今后的教学中，教师应根据学生的实际情况和学习效果，不断调整和优化教学过程的设计，以提高教学质量和效果。五、总结与作业布置环节的设计总结与作业布置环节是课堂教学的收尾阶段，它对巩固学生学习成果、培养学生自主学习能力具有重要意义。在本教案中，总结与作业布置环节可以通过以下方式进行：1.教师引导学生总结本课所学的词汇和句型。这种方式可以帮助学生梳理知识，形成系统化的认知结构。2.教师布置作业：抄写本课的词汇和句型，并用自己的话编写一段对话。这种方式可以巩固学生的基础知识，同时也能锻炼他们的写作能力和创造力。六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本教案中，板书设计应简洁明了，突出本课的重点知识，如词汇、句型等。七、课后反思课后反思是教师提高教学水平、促进专业发展的重要途径。在本教案中，课后反思可以从以下几个方面进行：1.教学目标是否实现，教学内容是否被学生有效吸收，教学效果是否达到预期。2.教学过程中是否存在不足之处，如教学手段的选择、教学活动的组织等，如何改进和完善。3.学生的学习情况和反馈，如何根据学生的实际情况调整教学策略和方法。总之，