部编二年级下册语文《羿射九日》课件

羿射九日第一步：朗读课文，标自然段(本课共有___个自然段)第二步：再读课文，标画字词(听范读，朗读，圈出生字，画出新词)第三步：查字典，认生字(查字典，学习课后“生字表”中的生字)71．拼一拼，连一连。cuàn

liè

shè

zhí

róng

zhuāng

jiān

jiàn

zī

滋射值熔艰箭裂窜庄2．读词语，注意加点字的读音。yánzhuāngjiàzīmào炎热庄稼滋味茂盛3．读读记记。射箭值日熔化艰苦弓箭裂痕流窜炎热庄稼滋味腾空﹒﹒﹒﹒﹒仿照例子加偏旁，变成本课生字并组词。例：直__值____值日__

火______________

亲______________艮______________

见______________

米______________炎炎热新新鲜艰艰苦觉觉得类人类第四步：学习“会写字”第五步：理解内容(带着本课“核心问题”“串珠问题”读课文)根据课文内容填空。1．十个太阳轮流到天空中和十个太阳一起在天空中，人间的情景有什么不同？用课文中的原话回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．本文讲述的是古代天上有___个太阳，炙烤着大地，人类的日子非常艰难。羿射下___个太阳，大地重现勃勃生机。体现了古代人类____________的愿望。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。十九向往美好生活第六步，我的疑问：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第一课时助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测羿射九日25同学们，相信

你们平时都喜欢读神话故事吗？神话故事带给我们最大的感受莫过于神奇，因为这些神话故事是我们的老祖先几千年来智慧的结晶，里面充满神奇的想象。今天，我们再来学个神话故事--《羿射九日》。1.会认、会写本课生字。2.有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。学习目标羿简介本称“羿”、“大羿”、“司羿”：上古射日英雄，后娶嫦娥为天后，据说大羿与嫦娥是中国帝尧时期人物。盖世英雄大羿先后射下九个太阳，从此天下风调雨顺；他又杀死众多吃人的猛禽恶兽，使百姓终能安居乐业。

点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？读一读

shèzhíróngjiānjiàn羿射九日值日熔化艰辛神箭手

liècuànyánzhuāngjiàzīmàoténg裂开乱窜炎热庄稼滋润繁茂奔腾检查自读情况zhí

róng值熔箭我会认艰yánzīzhuāng炎庄窜稼滋jiānliècuànshè射腾裂téngjiànjiàjué（觉得）jiào（睡觉）觉liè（裂纹）liě（咧着嘴）裂多音字指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。本文讲的是由于天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿准备救人们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳让它造福世界。说一说课文主要写了什么？觉jué书写指导：上面三点呼应，冖稍宽，“见”的撇舒展，竖弯钩圆转有力。部首：见组词：觉得视觉造句：我觉得读书给我打开了一个崭新的世界。音序：J结构:上下

我会写值zhí书写指导：左窄右宽，“直”最后一笔横长。部首：亻组词：值日值班造句：今天我和小明值日，他打水，我扫地。音序：Z结构:左右

类lèi书写指导：“米”笔画紧凑，“大”横长，撇捺舒展。部首：米组词：人类类群造句：动物和人类是好朋友。音序：L结构:上下

艰jiān书写指导：左小而靠上，竖提挺立稳住重心。部首：又组词：艰难艰苦造句：他克服了所有的艰难困苦取得了成功。音序：J结构:左右

弓gōng书写指导：整体稍扁，最后一笔圆转有力。部首：弓组词：神弓弓箭造句：他手里拿着一把古老的弓箭。音序：G结构:单一

炎yán书写指导：上小下大，第一个“火”捺变点，第二个“火”笔画舒展。部首：火组词：炎热趋炎附势造句：天气炎热，太阳公公炙烤着大地。音序：Y结构:上下

害hài书写指导：宀稍宽，第七笔竖在竖中线上，“口”稍扁。部首：宀组词：害怕害羞造句：我一个人走在黑暗的小路上,害怕极了。音序：H结构:上下

此cǐ书写指导：左右宽窄相似，第四笔是提，竖弯钩舒展有力。部首：止组词：从此此时造句：妈妈从此再也不担心我的学习了。音序：C结构:左右

扶桑：炙烤：滋润：理解词语神话中海外的大树，据说太阳从这里出来。造句：扶桑树的枝头站着一个太阳，树底下还有九个太阳。烤。造句：从前十个太阳炙烤着大地，人们热得受不了。增添水分，使不干枯。造句：禾苗的生长必须由雨露的滋润。艰难：熔化：勃勃生机：困难。造句：旧社会，人们的日子过得很艰难，缺衣少食的。固体加热到一定的程度变成液体。造句：铁加热至1530摄氏度以上就熔化成铁水。精神旺盛或欲望强烈的样子。造句：春天到了，万物呈现出勃勃生机。艰难困难两个词都有“很难”的意思。困难是指自己生活中遇到了自己做不了的事情，没有办法去解决。艰难是指自己的生活过得不好，或者自己所处的环境不好，需要自己努力克服。①艰难一天上有是个太阳，人类的日子过得十分艰难。②困难一困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。辨析词语相同点：不同点：造句：再读课文：边读边想，课文可以分成几段？第一部分(第1一3自然段)射日原因。天上出现十个太阳，人们的日子很艰难。第二部分(第4－6自然段)射日经过。羿射落九个太阳的过程。第三部分（第7自然段）射日结果。写羿射九日后，万物恢复原来的样子，重新现出了勃勃生机。交流分段情况课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了羿无私奉献的精神，敢于担当的气魄。1.看拼音，写词语。gǎnjuézhírìrénlèi

jiānnányánrèhàipà感觉艰难值日炎热人类习题源于《点拨》的“基础知识练”害怕

2．在下列字正确的读音后面画“√”。lóng（）jiàn（）lèi（）熔箭裂róng（）qián（）liè（）chuàn（）zhī（）

tòng（）窜滋腾cuàn（）

zī（）téng（）√√√√√√3．巧填量词。一(

)大树一(

)高山一(

)太阳一(

)大河一(

)火球一(

)黑暗

棵座个条团片4．仿写句子。(1)例：没有了太阳，就没有了光明和温暖。没有了___________，就没有了_____________(2)例：人类的日子非常艰难。________________非常________

溪流的汇集大海的浩瀚。毛茸茸的小白兔可爱。5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！(1)羿一口气射下了九个太阳，炎热__________……这个太阳______极了，____________地躲进了大海里。(2)从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地________起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾______，大地上重新现出了__________。

渐渐退去害怕慌慌张张渐渐滋润欢唱勃勃生机品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时羿射九日251.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容知道青蛙为什么要卖泥塘和他的泥塘为什么卖不出去？（重点）3.体会后羿的善良、勇猛、智慧和力量；感悟神话传

说的神奇和美妙，感受中国文化的独特魅力。（难点）学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：故事中的羿是一个怎样的人？串珠问题：1.一读：说说这个故事是按什么顺序写的。2.二思：这个故事的起因、经过、结果是怎样的？3.三品：羿为什么会留下最后一个太阳？4.四探：你觉得这个故事神奇在哪里？“羿射九日”故事中的羿是一个怎样的人？边听边想听录音回顾课文扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。这里运用了什么修辞手法？你体会出了什么？拟人这句话运用了拟人的手法，交代了十个太阳原先是轮流值日，造福大地万物的。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。这句话是个比喻句，把“太阳”比作“大火球”强调了太阳的炎热。这句运用了什么修辞手法？比喻禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。

你从这小段中体会出了什么？语言描写、铺垫“晒枯、烤焦、蒸干、熔化”写出了十日当空，大地万物遭了殃。“艰难”写出了人类更是很难生存下来，这正是非常危急的关头。为后面的羿射九日做好充分的铺垫。这些正是羿射九日的主要原因。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗地掉在地上。从“爆裂开、噗噗”体会出了什么？从“爆裂开、噗噗”说明太阳已被射中，更体现了羿的箭法精准，百发百中。仿写写出几个和“噗噗”相似的拟声词。________________________________________哗哗轰轰啪啪啾啾羿一口气射了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。这是个拟人句。“害怕极了，慌慌张张”写出最后一个太阳的内心的无比惧怕来。一个“躲”字，写出最后一个太阳被侥幸保留下来的原因。这里运用了什么修辞手法？你体会出了什么？拟人天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。你从这段落中体会出了什么？心理描写这段是对羿的心理描写。也交代了天上为什么还有一个太阳的原因。我们从这里看出了羿处处为大地万物着想，是个了不起的大英雄。从此，太阳每天从东方升起，从西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。大地上为什么又重新现出了勃勃生机呢？拟人“大地重新现出了勃勃生机。”这是羿射九日的结果。阅读方法解密：认识AABC式词语概念：AABC式词语指的是第一、第二个字一样，后两个字不一样的成语。特点：AABC式首字重叠，对后面的词语起修饰限制和强调作用。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了羿无私奉献的精神。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：故事中的羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄。故事中的羿是一个怎样的人？1.一读：说说这个故事是按什么顺序写的。故事按事情发展的顺序写了羿射九日的起因、经过、结果。串珠问题：2.二思：这个故事的起因、经过、结果是怎样的？故事的起因是：天上出现十个太阳，人们的日子很艰难。故事的经过是：羿登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。想到没有了太阳，整个世界就一片黑暗，羿留下了最后一个太阳。故事的结果是：大地上重新现出了勃勃生机。3.三品：羿为什么会留下最后一个太阳？因为如果没有了太阳，世界将是一片黑暗，没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也无法生活下去。所以羿留下了最后一个太阳。4.四探：你觉得这个故事神奇在哪里？我认为“十日当空”的景象很神奇，“羿射九日”的过程也很神奇。羿射九日羿射九日的经过：  翻过蹚过来到搭上拉开一口气留下一个太阳羿射九日的结果：万物现出勃勃生机课文结构羿射九日的原因：十日当空，万物生灵涂炭无私奉献大英雄《羿射九日》讲的是由于天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿准备救人们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳让它造福世界。表现了羿无私奉献的精神，敢于担当的气魄。体现了上古时代人类征服自然的美好愿望。课文主旨羿诛杀恶兽封豚是一只大野猪，住在桑林（今商丘市夏邑县桑堌乡），被羿所杀。大羿为了取雄黄到北方诛杀九婴。九婴生于天地初分之时，既能吐水，又能喷火。高兴时就吐水，冲坏道路、田地。生气时就喷火，烧毁庄稼、房屋。见到羿，九婴并不害怕，而是直接与之对战。大羿四处躲闪，以避开凶险的水火网。随即，看准机会连发九箭，结束了九婴。推荐阅读大羿取了雄黄以后就前往洞庭斩杀修蛇（也作巴蛇）。巴蛇死的地方以后就叫做巴陵。在畴华之野，住着一个叫凿齿的怪物。凿齿长着野兽的头，其牙齿形状像凿子，能把金石贯穿。见大羿带着弓箭找上门来，凿齿慌忙一面拿起盾牌遮挡自己，一面伸出牙齿迎战。大羿挥动宝剑砍去，盾牌顿时折成两半。凿齿吓得转身逃跑，大羿则拉弓上弦，一箭正中凿齿心窝。之后，大羿在务成子的帮助下于青丘之泽杀死大风。

后羿射日除害：逮至尧之时，十日并出。焦禾稼，杀草木，而民无所食。猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇皆为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青邱之泽，上射九日，而下杀猰貐，断修蛇于洞庭，擒封豨于桑林。——《淮南子·本经训》

国学诵读走进中华传统文化【小故事】1.相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。2.嫦娥偷吃了丈夫后羿从西王母那儿讨来的不死之药后，飞到月宫。但琼楼玉宇，高处不胜寒，嫦娥向丈夫倾诉懊悔后，又说：“明天乃月圆之候，你用面粉作丸，团团如圆月形状，放在屋子的西北方向，然后再连续呼唤我的名字。”3.嫦娥飞上月宫之后，后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。这篇课文是一篇神话故事，它内容精炼，结构紧接，语言简单生动，通过对课文的学习，让我们感受到神话传说的魅力，激发了我们阅读神化故事的兴趣和愿望。泱泱中华的历史长河，造就了数不尽的英雄人物，其中不乏像后羿这样的神话英雄，在他的身上体现了为百姓着想、为民除害的大无畏精神。

课堂小结默读课文，不要指读。教师点拨：默读时注意做到不出声，在默读中感悟故事的神奇，悟出其中的情感。●读课文，根据表格里的内容，讲一讲这个故事。教师点拨：在读熟课文的基础上，参照上面的表格提示，复述课文。注意，前后连贯，语言流畅，通顺，表达清楚。●起因经过结果十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难羿射下了九个太阳，留下了最后一个。大地上重新现出了勃勃生机。参考答案：天上同时出现十个太阳，大地万物都快被烤焦了，羿就准备救人们于水火之中。他一口气射掉了九个太阳，留下一个太阳让它造福世界。从此，太阳每天从东方升起，从西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地重新现出了勃勃生机。你觉得故事里哪些内容很神奇，和同学交流。

教师点拨：交流学习心得体会，把自己认为最神奇的部分讲给同学听。还要注意听别人的想法，别人的故事。参考答案：我觉得羿能够用弓箭射下太阳很神奇。●一、写出下列汉字的声母，再读准它。习题源于《典中点》的“基础练习”shrlczzh二、查字典填空。“觉”用音序查字法先查音序______，再查音节______；用部首查字法先查部首_____，再查______画，我能用它的两个音各组一个词：__________________。Jjue见5示例：觉得午觉三、拼一拼，写一写。zhírì

jiānnán

hàipàcónɡcǐ

lèibié

lāɡōnɡ值日艰难害怕从此类别拉弓四、写出下列词语的反义词。凉爽—（）旧—（）寒冷—（）光明—（）退—（）落—（）炎热新温暖黑暗进升五、照样子，补充句子。例：这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。小弟弟害怕极了，______________________。

____害怕极了，________________________。连忙躲进了妈妈的怀抱我连忙闭上了眼睛天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。

1．仿照例子写词语。勃勃生机(AABC式)：__________

__________

__________2．读选文，写出下列词语的反义词。黑暗(

)温暖(

)勃勃生机(

)3．羿留下最后一个太阳是因为(

)A．最后一个太阳躲起来了。B．羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。C．羿的箭都用完了。步步高升高高在上生生不息光明寒冷无精打采B运用AABC式的词语，可以使所描绘的自然景色或人物特征更加形象。请你写一个人物片段，注意运用上AABC式的词语。(200字左右)优秀示例：小明是一个特别爱看课外书的孩子，看的书多了，懂得的道理自然也就多了。他说起话来头头是道，给小朋友讲起故事来，也是绘声绘色，滔滔不绝。他讲的故事很有趣，有的故事让人听了忧心忡忡，有的故事听后让人感动得热泪盈眶，有的故事听后让人哈哈大笑……他讲的每一个故事都非常生动，非常精彩，小朋友们也听得津津有味。一、故事起因——十个太阳1.在故事起因的句子后打“√”。a.大地上只有一个太阳，又现出了勃勃生机。（）b.羿射下了九个太阳，留下了最后一个。（）c.十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。（）√2.体会句子。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。（1）这是一个_______句，把_______比作_______，从“炙烤”这个词我体会出_______________。（2）我也仿写一句。______像___________，___________。比喻太阳大火球太阳温度高湖水一面镜子映照着柳树3.禾苗被_______了，土地被_______了，江河里的水被_______了，连地上的沙石好像都要被_______了。（1）选择合适的词语的序号填空。①熔化②蒸干③晒枯④烤焦（2）从所选的词我既能体会出太阳温度_______，也能体会出人类的日子_______。③④②①高艰难二、故事经过——羿射九日1.根据课文内容判断对与错。（1）因为羿是当时非常有名的神箭手，所以他能射下太阳。（）（2）羿射下九个太阳是很轻松的事情，没有遇到困难。（）（3）羿没有射下最后一个太阳，是因为那个太阳躲了起来，羿可怜他。（）2.用一句话来夸夸羿。______________________________________________√××示例：羿，你真勇敢，你为民造福的精神值得我学习。三、故事结果——一个太阳