中考语文课内文言文练习（九年级上下册10课）

中考语文课内文言文练习九年级上、下册九年级上册10．岳阳楼记知识梳理1．重点词语解释（1）滕子京谪守巴陵郡（2）越明年（3）百废具兴（4）属予作文以记之（5）予观夫巴陵胜状（6）浩浩汤汤（7）横无际涯（8）朝晖夕阴（9）此则岳阳楼之大观也（10）前人之述备矣（11）然则北通巫峡（12）南极潇湘（13）迁客骚人（14）若夫淫雨霏霏（15）连月不开（16）浊浪排空（17）日星隐曜（18）山岳潜形（19）樯倾楫摧（20）薄暮冥冥（21）则有去国怀乡（22）忧谗畏讥（23）至若春和景明（24）波澜不惊（25）沙鸥翔集（26）锦鳞游泳（27）郁郁青青（28）而或长烟一空（29）此乐何极（30）宠辱偕忘（31）把酒临风（32）予尝求古仁人之心（33）或异二者之为（34）不以物喜，不以己悲（35）居庙堂之高则忧其民（36）先天下之忧而忧（37）后天下之乐而乐（38）微斯人（39）吾谁与归2．通假字（1）百废具兴，同，（2）属予作文以记之，同，3．古今异义（1）越明年，政通人和古义：；今义：今年的下一年（2）此则岳阳楼之大观也古义：；今义：看（3）增其旧制古义：；今义：制度（4）前人之述备矣古义：；今义：具备，具有（5）则有去国怀乡古义：；今义：前往（6）而或长烟一空古义：；今义：数词（7）至若春和景明古义：；今义：景色，景观（8）是进亦忧，退亦忧古义：；今义：判断动词（9）微斯人古义：；今义：细微4．一词多义予观夫巴陵胜状__________（1）观此则岳阳楼之大观也__________政通人和__________（2）通北通巫峡__________南极潇湘__________（3）极此乐何极__________感极而悲者矣__________至若春和景明__________（4）和政通人和__________浊浪排空__________（5）空而或长烟一空__________属予作文以记之__________（6）以不以物喜，不以己悲__________5．词类活用（1）滕子京谪守巴陵郡作动词，（2）百废具兴作名词，（3）北通巫峡作状语，（4）南极潇湘作状语，（5）日星隐曜作名词，（6）先天下之忧而忧作状语，（7）后天下之乐而乐作状语，6．文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。（1）此则岳阳楼之大观也。，“此……也”表判断译：（2）刻唐贤今人诗赋于其上。，“于其上”介宾短语作“刻”的状语，后置译：（3）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。，“高”是“庙堂”的定语，“远”是“江湖”的定语，后置译：（4）微斯人，吾谁与归？，“谁”是介词“与”的宾语，疑问句中常前置译：（5）属予作文以记之。译：综合探究1．重要的作家作品和文学常识范仲淹（989—1052），字希文，谥号文正，苏州吴县（今江苏苏州）人，（朝代）政治家、文学家。世称“范文正公”。其文章与诗词均脱俗超凡，有《范文正公集》传世。2．成语积累政通人和百废俱兴气象万千心旷神怡宠辱皆忘迁客骚人浩浩荡荡先忧后乐一碧万顷3．文章中心概括文章描写了岳阳楼和洞庭湖气象万千、浩荡无际的壮丽景象，叙写了登临者或悲或喜的不同情绪，并将登岳阳楼和观洞庭湖两种“览物之情”与“古仁人之心”对比映衬，从而抒发了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。11．醉翁亭记知识梳理1．重点词语解释（1）望之蔚然而深秀者（2）有亭翼然临于泉上者（3）名之者谁（4）太守自谓也（5）饮少辄醉（6）而年又最高（7）故自号曰醉翁也（8）醉翁之意不在酒（9）得之心而寓之酒也（10）若夫日出而林霏开（11）云归而岩穴暝（12）野芳发而幽香（13）佳木秀而繁阴（14）至于负者歌于途（15）伛偻提携（16）往来而不绝者（17）临溪而渔（18）泉香而酒洌（19）山肴野蔌（20）杂然而前陈者（21）宴酣之乐（22）非丝非竹（23）射者中（24）弈者胜（25）觥筹交错（26）苍颜白发（27）颓然乎其间者（28）已而夕阳在山（29）树林阴翳（30）鸣声上下（31）而不知太守之乐其乐也（32）太守谓谁2．古今异义（1）宴酣之乐，非丝非竹丝，古义：；今义：丝线竹，古义：；今义：竹子（2）佳木秀而繁阴古义：；今义：秀气，好看（3）野芳发而幽香古义：；今义：出发（4）游人去而禽鸟乐也古义：；今义：前往3．一词多义太守自谓也__________（1）谓太守谓谁__________有亭翼然临于泉上者__________（2）临临溪而渔_________蔚然而深秀者__________（3）秀佳木秀而繁阴__________云归而岩穴暝__________（4）归太守归而宾客从也__________山水之乐__________游人去而禽鸟乐也__________游人去而禽鸟乐也__________（5）乐人知从太守游而乐__________而不知太守之乐其乐也__________醉能同其乐__________醉翁之意不在酒__________望之蔚然而深秀者__________（6）之名之者谁__________得之心而寓之酒也__________而不知太守之乐其乐也__________泻出于两峰之间者__________（7）于有亭翼然临于泉上者__________太守与客来饮于此__________野芳发而幽香__________杂然而前陈者__________（8）而而不知太守之乐其乐也__________泉香而酒洌__________4．词类活用（1）环滁皆山也作动词，（2）山行六七里作状语，（3）有亭翼然临于泉上者作状语，（4）名之者谁作动词，（5）伛偻提携作名词，（6）杂然而前陈者作状语，（7）而不知太守之乐其乐也意动用法，5．文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。（1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。，“……者……也”表判断译：（2）至于负者歌于途，行者休于树。，“于途歌”“于树休”译：（3）山水之乐，得之心而寓之酒也。译：综合探究1．重要的作家作品和文学常识欧阳修（1007—1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号，吉州永丰（今江西永丰）人，（朝代）文学家，“”之一。曾与宋祁合著《新唐书》，并独撰《新五代史》《欧阳文忠公文集》。本文选自《欧阳修全集》。2．成语积累峰回路转醉翁之意不在酒觥筹交错水落石出山肴野蔌3．文章中心概括本文以“乐”字作为贯穿全文的主线，极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，描绘了山间朝暮和四季之景，条理十分清晰；又描写了滁人、宾客、太守游琅琊山的情形，勾画出一幅太守与民同乐的图画，表达作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀。全文将写景、叙事、议论熔于一炉。12．*湖心亭看雪知识梳理1．重点词语解释（1）湖中人鸟声俱绝（2）是日更定矣（3）余拏一小舟（4）拥毳衣炉火（5）雾凇沆砀（6）上下一白（7）舟中人两三粒而已（8）湖中焉得更有此人（9）余强饮三大白而别（10）客此（11）及下船（12）舟子喃喃曰（13）莫说相公痴（14）更有痴似相公者2．古今异义（1）余住西湖古义：；今义：剩余，多余（2）余强饮三大白而别古义：；今义：常用于颜色、光亮、没有效果、无报酬等（3）是日更定矣古义：；今义：表示判断3．一词多义上下一白__________（1）一长堤一痕__________（2）更是日更定矣__________更有痴似相公者__________是日更定矣__________（3）是问其姓氏，是金陵人__________上下一白_________（4）白余强饮三大白而别__________4．词类活用（1）是金陵人，客此作动词，（2）与余舟一芥作状语，5．文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。是金陵人。，“是”表判断译：综合探究1．重要的作家作品和文学常识（人名），字宗子，又字石公，号陶庵，又号，山阴（今浙江绍兴）人，（朝代）文学家。著有等。2.文章中心概括本文描写了湖心亭悠远脱俗的雪景，叙写了在湖心亭的奇遇，叙事、写景、抒情有机结合，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。九年级下册9．鱼我所欲也知识梳理1．重点词语解释（1）二者不可得兼（2）舍鱼而取熊掌者也（3）所欲有甚于生者（4）故不为苟得也（5）故患有所不辟也（6）如使人之所欲莫甚于生（7）非独贤者有是心也（8）贤者能勿丧耳（9）一箪食（10）一豆羹（11）呼尔而与之（12）蹴尔而与之（13）乞人不屑也（14）万钟则不辩礼义而受之（15）万钟于我何加焉（16）为宫室之美、妻妾之奉（17）所识穷乏者得我与（18）乡为身死而不受（19）是亦不可以已乎（20）此之谓失其本心2．通假字（1）乡为身死而不受，同，（2）故患有所不辟也，同，（3）今为所识穷乏者得我而为之，同，（4）万钟则不辩礼义而受之，同，3．古今异义（1）一箪食，一豆羹古义：；今义：一种粮食类作物（2）万钟则不辩礼义而受之古义：；今义：计时的器具或中空的响器（3）非独贤者有是心也古义：；今义：判断动词4．一词多义呼尔而与之__________（1）之为宫室之美__________蹴尔而与之__________（2）而由是则生而有不用也__________所欲有甚于生者__________（3）于万钟于我何加焉_________今为宫室之美为之__________今为所识穷乏者得我而为之__________（4）为则凡可以辟患者何不为也__________由是则可以辟患而有不为也__________乡为身死而不受__________得之则生__________（5）得所识穷乏者得我与__________则凡可以得生者何不用也__________（6）则得之则生__________所识穷乏者得我与__________（7）与蹴尔而与之__________非独贤者有是心也__________（8）是是亦不可以已乎__________5．词类活用所识穷乏者得我与作动词，6．文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。（1）鱼，我所欲也。，“……也”表判断译：（2）乡为身死而不受。，即“乡（为“礼义”）为身死而不受（施舍）。”译：综合探究1．重要的作家作品和文学常识《孟子》是共同编著的，是经典之一。孟子，名轲，邹（今山东邹城）人，时期思想家、教育家。孟子主张“”，被称为“”，地位仅次于孔子。2．文章中心概括《鱼我所欲也》表达中心论点的句子是：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”本文以“鱼”和“熊掌”为喻，说明在人生的道路上，会面临许多重要的抉择，我们应以“义”为重，为了维护“义”，要做到“舍生取义”。10．*唐雎不辱使命知识梳理1．重点词语解释（1）寡人欲以五百里之地易安陵（2）安陵君其许寡人（3）大王加惠（4）虽然，受地于先王（5）秦王不说（6）安陵君因使唐雎使于秦（7）而君以五十里之地存者（8）以君为长者（9）故不错意也（10）请广于君（11）虽千里不敢易也（12）岂直五百里哉（13）秦王怫然怒（14）公亦尝闻天子之怒乎（15）大王尝闻布衣之怒乎（16）以头抢地尔（17）此庸夫之怒也（18）非士之怒也（19）仓鹰击于殿上（20）休祲降于天（21）天下缟素（22）秦王色挠（23）长跪而谢之曰（24）寡人谕矣（25）而安陵以五十里之地存者（26）徒以有先生也2．通假字（1）故不错意也，同（2）仓鹰击于殿上，同3．古今异义（1）寡人欲以五百里之地易安陵古义：；今义：容易（2）虽然，受地于先王古义：；今义：表示转折的连词（3）请广于君古义：；今义：拜托别人（4）非若是也古义：；今义：判断动词（5）休祲降于天古义：；今义：休息（6）长跪而谢之曰古义：；今义：表示感谢（7）徒以有先生也古义：；今义：徒弟4．一词多义虽然，受地于先王__________（1）虽虽千里不敢易也__________受地于先王__________（2）于安陵君因使唐雎使于秦__________以头抢地尔__________（3）以以君为长者__________徒以有先生也__________唐雎不辱使命__________（4）使秦王使人谓安陵君曰__________天子之怒__________之愿终守之__________夫专诸之刺王僚也__________安陵君不听寡人，何也__________也此庸夫之怒也，非士之怒也__________徒以有先生也__________（7）徒亦免冠徒跣__________此庸夫之怒也__________夫夫专诸之刺王僚也__________5．词类活用（1）轻寡人与作动词，（2）请广于君作动词，（3）天下缟素作动词，（4）且秦灭韩亡魏作动词，6．文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。（1）此庸夫之怒也，非士之怒也。译：（2）受地于先王。，应为“于先王受地。”译：综合探究文章中心概括本文通过记叙唐雎奉安陵君之命出使秦国，面对暴秦，勇敢无畏、义正词严地同秦王展开针锋相对的斗争，终于使秦王折服而保全国土的经过，颂扬了唐雎临危不惧、机智果敢、不畏强暴、敢于斗争、忠于使命、誓死捍卫国家利益的精神。11．送东阳马生序知识梳理1．重点词语解释（1）余幼时即嗜学（2）家贫，无从致书以观（3）每假借于藏书之家（4）录毕，走送之（5）不敢稍逾约（6）以是人多以书假余（7）既加冠（8）益慕圣贤之道（9）又患无硕师名人与游（10）尝趋百里外（11）从乡之先达执经叩问（12）先达德隆望尊（13）门人弟子填其室（14）未尝稍降辞色（15）援疑质理（16）俯身倾耳以请（17）或遇其叱咄（18）色愈恭，礼愈至（19）不敢出一言以复（20）俟其欣悦（21）则又请焉（22）卒获有所闻（23）负箧曳屣行深山巨谷中（24）穷冬烈风（25）足肤皲裂而不知（26）至舍（27）四支僵劲不能动（28）媵人持汤沃灌（29）以衾拥覆（30）寓逆旅（31）主人日再食（32）同舍生皆被绮绣（33）戴朱缨宝饰之帽（34）腰白玉之环（35）右备容臭（36）烨然若神人（37）余则缊袍敝衣处其间（38）略无慕艳意（39）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（40）今虽耄老，未有所成（41）犹幸预君子之列（42）而承天子之宠光，缀公卿之后（43）县官日有廪稍之供（44）父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣（45）流辈甚称其贤（46）余朝京师，生以乡人子谒余（47）诋我夸际遇之盛而骄乡人者2．通假字（1）四支僵劲不能动，同（2）同舍生皆被绮绣，同，3．古今异义（1）余幼时即嗜学古义：；今义：剩下，余下（2）走送之古义：；今义：行走，走路（3）以是人多以书假余是，古义：；今义：判断动词假，古义：；今义：与“真”相对（4）益慕圣贤之道古义：；今义：好处（5）尝趋百里外古义：；今义：趋势（6）门人弟子填其室古义：；今义：填满、填充（7）未尝稍降辞色古义：；今义：颜色（8）余立侍左右古义：；今义：大约（9）或遇其叱咄古义：；今义：或者（10）卒获有所闻古义：；今义：小兵（11）穷冬烈风古义：；今义：贫穷，穷尽（12）媵人持汤沃灌古义：；今义：指汤水（13）日再食古义：；今义：又（14）右备容臭古义：；今义：臭气，气味难闻（15）有司业、博士为之师古义：；今义：硕士后的学位4．一词多义俯身倾耳以请__________无从致书以观__________以生以乡人子谒余__________撰长书以为贽__________以中有足乐者__________计日以还__________以是人多以书假余__________每假借于藏书之家__________走送之__________之当余之从师也__________弗之怠__________益慕圣贤之道__________盖余之勤且艰若此__________又患无硕师名人与游__________患无冻馁之患矣__________故余虽愚__________（4）故余故道为学之难以告之__________益慕圣贤之道__________（5）道余故道为学之难以告之__________色愈恭，礼愈至__________至至舍，四支僵劲不能动__________援疑质理__________质非天质之卑__________未尝稍降辞色__________色或遇其叱咄，色愈恭__________足肤皲裂而不知__________而久而乃和__________益慕圣贤之道__________慕略无慕艳意__________5．词类活用（1）手自笔录手，作动词，笔，作状语，（2）主人日再食作状语，（3）无鲜肥滋味之享作名词，（4）戴朱缨宝饰之帽朱缨，作状语，宝，作状语，（5）腰白玉之环作动词，（6）不必若余之手录作状语，6．文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。（1）手指不可屈伸，弗之怠。，“之”是“怠”的宾语译：（2）每假借于藏书之家。译：综合探究1．重要的作家作品和文学常识宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，浦江（今属浙江）人，元末明初文学家，与刘基、高启并称“明初诗文三大家”，为明代“开国文臣之首”。著有《宋学士文集》。2．文章中心概括这篇赠序，通过叙事、议论阐明一个道理：学业的成就和道德修养，主要是依靠自己的主观努力，而不取决于客观条件。作者通过情境对比、现身说法，表达对马生及像他一样的学生的期望和勉励之情。20．曹刿论战知识梳理1．重点词语解释（1）齐师伐我（2）肉食者谋之（3）又何间焉（4）肉食者鄙（5）何以战（6）衣食所安（7）弗敢专也（8）小惠未遍（9）牺牲玉帛（10）弗敢加也