2024年湖北省荆楚初中联盟中考三模语文试题（解析版）

第第页荆楚初中联盟2024年中考语文模拟卷（三）（本试题卷共12页，满分120分，考试时间150分钟）★祝考试顺利★注意事项：1.考生答题全部在试题卷上。2.请学生将自己的姓名、班级用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在试卷的密封区。一、积累与运用（20分）班级开展“走进语文天地”系列活动，小辰和小龙特邀你参与。1.小辰在朗读训练时，对“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”一句是这样进行朗读处理的，请选出不合适的一项（）A.语速稍快，要读出作者对济南的喜爱和赞美之情。B.“特别”和“小摇篮”要重音读。C.“可爱”要读出亲切活泼的语气。D.“好像”后面可稍作停顿。【答案】A【解析】【详解】本题考查朗读设计。A.不合适。“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”这句可以让人想象到，像一位慈爱的母亲在摇篮边安静地轻声哼着催眠曲，使人感到无限温馨，朗读时语速应稍慢；而非“语速稍快”。故选A。2.小龙在阅读时，发现下面一段话有两个错别字，请找出来并改正。“汉字的形美不可抗拒，历代优秀的书法家灿若繁星，各俱风采。王羲之，飘逸俊朗；颜真卿，粗旷豪放；柳公权，华美灵巧……”_____改为_____；_____改为_____【答案】①.俱②.具③.旷④.犷【解析】【分析】【详解】本题考查字形。（1）（2）各俱风采——各具风采：每个人都有每个人的特色，每个人都很好看。“具”不能写作“俱”。（3）（4）粗旷——粗犷：粗鲁而豪放。“犷”不能写作“旷”。3.小辰参加文化常识趣味知识竞赛，请填空。明潸科举考试中，乡试、会试、殿试考中者分别称作“举人、贡士、_________”。殿试是皇帝主持的考试，前三名分别称作“状元、________、探花”。【答案】①进士②.榜眼【解析】【详解】本题考查文化常识。中国古代科举考试中，乡试录取者称为“举人”，会试录取者称为“贡士”，殿试录取者称为“进士”；殿试是皇帝主持的考试，殿试第一名称“状元”、第二名称为“榜眼”，第三名称为“探花”。据此填空。4.龙年春节前夕，多地遭遇冻雨、冰雪等极端天气。小龙在浏览相关新闻时发现下列句子表达不当，请找出来并作修改。①近日，我国部分地区出现大范围持续性低温雨雪冰冻。②这场突如其来的灾害广泛引发了社会的关注。③有人认为这次事件发生原因主要是有关部门对极端天气状况未能做出合理的预测和准备导致。①错误；__________改为：________②错误；__________改为：________③错误；__________改为：________【答案】①.成分残缺，②.在“冰冻”后加上“天气”③.语序不当④.将“广泛”放到“关注”前⑤.结构混乱⑥.删去“导致”，或删去“的原因”【解析】【详解】本题考查病句的辨析与修改。结合①句分析，句子成分残缺，“出现”后面缺少宾语，可在“冰冻”后加上“天气”；结合②句分析，句子语序不当，“广泛”应该修饰“关注”，可将“广泛引发了社会的关注”改为“引发了社会的广泛关注”；结合③句分析，“有人认为这次事件发生的原因主要是有关部门对极端天气状况未能做出合理的预测和准备”与“有人认为这次事件发生主要是有关部门对极端天气状况未能做出合理的预测和准备导致”两个句式杂糅，可删去“的原因”“导致”其中一个。5.小辰对“披甲出征、奋勇争先、奋力攀登”这组词语的用法难以区分，请帮他将这三个词语还原到下面的语段中。中国特色社会主义新时代，共青团积极投身伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想波澜壮阔的实践，坚持守正创新、踔厉奋发，团结带领广大团员青年在科技攻关岗位__________，在疫情防控一线_______，在奥运竞技赛场______【答案】①.奋力攀登②.披甲出征③.奋勇争先【解析】【详解】本题考查词语运用。奋力攀登：奋发用力攀登高峰。科技攻关指突破科技上的难点，向更深更高领域探索，和“攀登”搭配恰当，故第一空应选“奋力攀登”。披甲出征：穿着铠甲出征。疫情防控是一场全社会共同参与的阻击战，和“披甲出征”搭配恰当，故第二空填“披甲出征”。奋勇争先：鼓起勇气，冲在最前面。竞技赛场，指带有竞争意味的体育赛事，和“争先”搭配恰当，故第三空应选“奋勇争先”。6.诗言志，我国古代有不少寄寓伟大理想抱负、抒发建功立业情怀的诗句。小龙辑录了一组言志类古诗文，请你将相应的句子填到横线上。①长风破浪会有时，________（《行路难（其一）》）②_________，大庇天下寒士俱欢颜。（《茅屋为秋风所破歌》）③人生自古谁无死？________。（《过零丁洋》）④不畏浮云遮望眼，________。（《登飞来峰》）⑤________，西北望，射天狼。（《江城子•密州出猎》）⑥晴空一鹤排云上，_________。（《秋词（其一）》）⑦__________，赢得生前身后名。（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）⑧出淤泥而不染，___________。（《爱莲说》）【答案】①.直挂云帆济沧海②.安得广厦千万间③.留取丹心照汗青④.自缘身在最高层⑤.会挽雕弓如满月⑥.便引诗情到碧霄⑦.了却君王天下事⑧.濯清涟而不妖【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧、厦、汗青、缘、雕、碧霄、濯、涟”等字词容易写错。二、阅读与鉴赏（45分）阅读下面古诗，完成两个任务。奉陪郑驸马韦曲①杜甫韦曲花无赖，家家恼煞②人。绿尊③须尽日，白发好禁春。石角钩衣破，藤枝刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾④。【注释】①韦曲：在京城三十里，资家园亭、侯王别墅，多在于此，乃行乐之胜地。②煞：语助词，表示程度深。③尊，亦作“樽”，酒杯。④小乌巾：刘岩隐逸不仕，常著细衣小乌巾。全诗前几句写景，后两句抒情。7.“韦曲花无赖”和辛弃疾的“_________”（《清平乐·村居》），两处“无赖”都传达了作者的_____之情。8.尾联抒情。从“何时占丛竹”一句，我感受到了作者对________的向往。“头戴小乌巾”一句运用典故，隐含作者______的复杂心情【答案】7.①.最喜小儿亡赖（若写成“无赖”也算对）②.喜爱8.①.隐居生活②.求仕未果【解析】【7题详解】本题考查理解诗句与作者情感。结合题干“两处‘无赖’”可知，辛弃疾的《清平乐·村居》中有“无赖”的诗句是“最喜小儿亡赖（无赖）”；结合“书曲花无赖，家家恼然人”可知，诗句的意思是韦曲的花开得太繁茂，家家户户都为之苦恼，表达了作者对韦曲春景的喜爱之情；结合“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”可知，诗句的意思是最令人喜爱的是淘气的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬，表达了作者对小儿子无拘无束地剥莲蓬吃的那种天真活泼的喜爱之情；据此可知，两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。【8题详解】本题考查理解作者情感主旨。结合“何时占丛竹，头戴小乌巾”可知，这两句诗的意思是“不知自己何时才能占据一丛竹林，头戴小乌巾，过着像刘岩一样的隐士生活”。结合前面几联对韦曲景色的描写来看，诗句中流露出对自然美景的喜爱之情，“何时占丛竹”流露出对归隐生活的向往；“头戴小乌巾”中运用“小乌巾”这一典故，“乌巾”多为古代隐士不仕者的帽子，暗含了诗人是因久图官场功名而不得而生发归隐之念的复杂心情。据此概括填空。阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰（A）。刿曰：“未可。”下视（B）辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（选自《曹刿论战》）【乙】黄武元年，刘备率大众来向西界，权命逊①为大都督、假节②，督朱然、潘璋等五万人拒之。备从巫峡、建平连围③至夷陵④界，立数十屯……先遣吴班将数千人于平地立营，欲以挑战。诸将皆欲击之，逊曰：“此必有谲⑤，且观之。”备知其计不可乃引伏兵八千从谷中出。逊曰：“所以不听诸君击班者，揣之必有巧故也。”逊上疏欲击备。诸将并曰：“攻备当在初，今乃令入五六百里，相衔持经七八月，其诸要害皆以固守，击之必无利矣。”逊曰：“备是猾虏，更⑥尝事多，其军始集，思虑精专，未可干⑦也。今住已久，不得我便，兵疲意沮，计不复生，掎角⑧此寇，正在今日。”乃先攻一营，不利。诸将皆曰：“空杀兵耳。”逊曰：“吾已晓破之之术。”乃敕各持一把茅，以火攻拔之。一尔势成⑨，通率诸军同时俱攻，斩张南、冯习等首，破（C）四十馀营。（节选自《三国志·吴书·陆逊传》，有删改）【注释】①逊：陆逊，三国吴孙策婿，杰出的军事家，历任东吴大都督、丞相。②假节：授予符节。③连围：连接营盘。④夷陵：在今湖北宜昌境。⑤谲（jué）：欺诈，诡诈。⑥更：经历。⑦干：进犯。⑧掎角：分兵牵制和夹击敌人。⑨一尔势成：顷刻之间火势形成。9.请参考“方法提示”，解释文中加点词语。方法提示词语解释联系常见成语未能远谋

参考文言现象公将鼓之

迁移课内字词揣之必有巧故也

根据语境推断乃敕各持一把茅

10.“其”“之”作人称代词时，均是第三人称，有时活用为第一、二人称代词，但在用法上稍有不同。“其”可作主语，译为“他（们）或它（们），也可作定语，译为“他（们）的”“它（们）的”：“之”只能作宾语，译为“他（们）“它（们）”，不能译为“他（们）的“它（们）的”。请你根据题目将“之”“其”还原到文中括号内。A（）B.（）C（）11.请为乙文中画波浪线的句子断句（用“”标示，限两处）备知其计不可乃引伏兵八千从谷中出。12.请翻译甲文中画横线的句子。小大之狱，虽不能察，必以情。13.甲文中两次写到“刿曰：‘未可’”，乙文中也写到“逊曰：‘此必有谲，且观之”，可以看出曹刿和陆逊两人性格上有什么相同之处？14.用兵之道，大有学问。请你根据甲、乙两文的内容，用自己的话概括赢得战争的因素有哪些。【答案】9.谋议名词作动词，击鼓原因命令10.①.之②.其③.其11.备知其计不可/乃引伏兵八千/从谷中出12.大大小小的诉讼事件，即使不能一一明察，但我一定根据实情诚心裁决。13.曹刿和陆逊都是善于把握战机、小心谨慎、深谋远虑的人。14.①政治上取信于民；②运用正确的战略战术，蓄养士气；③抓住有利战机；④当敌人“兵疲意沮、计不复生”时再进攻；⑤要把“计”（战略谋划）放在首位；⑥要透彻了解敌我双方的情况。【解析】【9题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意：不能深谋远虑。谋：谋议。可联系成语“深谋远虑”中的“谋”进行理解。深谋远虑：指深入地谋划，长远地考虑。谋：谋议。句意：鲁庄公将要下令击鼓进军。鼓：名词作动词，击鼓。根据“公将鼓之”的语境，可推测“鼓”是动作，是名词用作动词这一文言现象。句意：是揣测他们一定有诡诈的缘故。故：原因。可联系《送东阳马生序》中的“余告之故（我告诉他原因）”来行理解。句意：于是就命令士兵各拿一把茅草。敕：命令。根据语境，可推断“敕”是陆逊向士兵们下命令的意思。【10题详解】本题考查“之”“其”字用法。A.“公”是主语，“将驰”是谓语，缺少宾语，根据题干提示“之”只能作宾语，译为“他（们）“它（们）”，应选用“之”字，指齐师。B.“下视（B）辙”意思是察看齐军留下的车辙，B处意思是“他们的”，因此用“其”。C.“破（C）四十馀营”意思是：破蜀军四十多个营寨。C处意思是“他们的”，因此用“其”。【11题详解】本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。句意：刘备知道他的计策无法实现，就率领八千伏兵，从谷中出来。“备知其计不可”是原因；“乃引伏兵八千”“从谷中出”是结果，分两层意思。故断为：备知其计不可/乃引伏兵八千/从谷中出。【12题详解】本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。重点词：狱，诉讼事件；察，明察；情，实情。【13题详解】本题考查分析人物形象。根据【甲】文第三段“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”可知，运用了语言描写，写曹刿认识到勇气对于作战的重要性，在“齐人三鼓”后选择击鼓进进攻，善于把握时机；在齐军撤退后，没有立即追击，担心齐国作为大国会有埋伏，看到齐军“辙乱、旗靡”后追击，可见曹刿小心谨慎，能深谋远虑，掌握战机，当机立断，果断行动。根据【乙】文“备是猾虏，更尝事多，其军始集，思虑精专，未可干也。今住已久，不得我便，兵疲意沮，计不复生。掎角此寇，正在今日”可知，运用了语言描写，陆逊从刘备的性格入手分析，认为刘备狡猾，在刘备的军队刚集结时，刘备考虑周密用心专一，不能进攻，而如今刘备驻军时间久了，却没有占到便宜，将士疲惫，心情沮丧，无计可施了，所以判断攻击的时间就是今天；可知陆逊小心谨慎，准确把握敌我双方的形势（知己知彼），做出正确的判断；还能掌握战机，果断行动（当机立断）；根据“乃敕各持一把茅，以火攻，拔之；一尔势成通率诸军同时俱攻，斩张南、冯习及胡王沙摩柯等首，破其四十馀营。汉将杜路、刘宁等穷逼请降”可知，陆逊命令士兵各拿一把茅草用火攻，在火势形成后，陆逊率领各路军队同时进攻，取得胜利；可见陆逊善于把握时机，讲究战略战术。【14题详解】本题考查文章内容理解概括根据甲文中“公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从’”可知赢得战争的首要因素是政治上取信于民；根据甲文中“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”、乙文中“备是猾虏，更尝事多，其军始集，思虑精专，未可干也。今住已久，不得我便，兵疲意沮”，可知作战要运用正确的战略战术，蓄养士气；根据乙文中“今住已久，不得我便，兵疲意沮，计不复生，掎角此寇，正在今日”，可知要抓住有利战机，当敌人“兵疲意沮、计不复生”时再进攻；根据乙文中“逊曰：‘吾已晓破之之术。’乃敕各持一把茅，以火攻拔之”可知，要根据具体形势，利用正确的策略，要把作战的“计”，即战略谋划放在首位；根据甲文中“彼竭我盈，故克之”“夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”、乙文中“所以不听诸君击班者，揣之必有巧故也”可知，作战要透彻了解敌我双方的情况，知己知彼，百战不殆。【点睛】参考译文：【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”【乙】黄武元年，刘备率大军来攻打西部边界，孙权任命陆逊为大都督，率朱然、潘璋等五万人抗击刘备。刘备从巫峡、建平连接营盘到夷陵界，建立了几十个军屯……先派吴班带领几千人在平地设立营寨，想要挑战。诸将都想要迎击刘备，陆逊说：“蜀军这举动必定有诈，暂且看看再说。”刘备知道他的计策无法实现，就率领八千伏兵，从谷中出来。陆逊说：“我之所以不听从诸位攻打吴班，是揣测他们一定有诡诈的缘故。”陆逊上疏想要攻打刘备。众将领都说：“攻打刘备应在开始时，如今竟让他深入五六百里，相互对峙已有七八月，他的各要害都防守严密，攻打他必定没有收益。”陆逊说：“刘备是个狡猾的敌人，经历的事很多，他的军队刚集结时，他考虑周密用心专一，不能触犯他。现在他驻军长久，没有占到我们的便宜，军队疲惫，士气沮丧，无计可施，夹击此敌，正在今日。”于是先攻打一个营寨，没有取胜。众将领都说：“这是白白让士兵送死罢了。”陆逊说：“我已经知道攻破他们的办法。”于是就命令士兵各拿一把茅草，用火攻攻破他。顷刻之间火势形成，陆逊率领各路军队同时进攻，杀死了张南、冯习等将领。破蜀军四十多个营寨。阅读下面文章，完成下面小题。合力防范青少年短视频沉迷①近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视烦也愈发普遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视烦会“上瘾”。如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为一道现实课题。②《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视烦沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。③加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。近年来，渐趋完备的制度体系为素少年设置起“防护网”。下一步仍须与时俱进，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用管控等实现综合监管，短视烦平台等也可运用身份识别、大数据分析等，推动“防沉迷系统”“青少年模式”迭代升级。多措并举、精准施策，才能让监管更加有力有效。④帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。短视频平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传摇健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。农村地区应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及。尤其是对于部分留守儿童，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爱。⑤防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动，打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康用网也需“投之以渔”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长。（选自《人民日报》2023年4月14日，有删改）15.下面说法最符合文意的一项是（）A.调研报告显示，九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈手机看短视频。B.只有加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能从根本上防范背少年短视频沉迷。C.学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活，以帮助学生防范短视频沉迷。D.近年来社会各部门在推进专项行动、净化未成年人网络环境等方面采取了一系列举措，已形成良好的网络生态。16.小李同学沉迷刷抖音、看短视频。请你结合本文的相关观点，劝说他迷途知返。17.据了解，“青少年防沉迷系统”内置于短视频应用中，用户每日首次启动应用时，系统将进行弹窗提示，引导家长及青少年选择“青少年模式”。你认为“青少年防沉迷系统”是否能完全杜绝青少年短视频沉迷？请结合选文内容和个人认知谈谈理由。【答案】15.C16.小李同学，沉迷于看短视频，容易造成视力下降、注意力不集中，影响学习，而且短视频里有些不良信息还会影响身心健康。我们现在都是学生，还是要以学业为重。17.从理论上来说，该系统有一定约束作用，但还不能完全杜绝青少年沉迷。因为系统仍存在技术漏洞和监管盲区，是否进入“青少年模式”由用户自主选择，并不强制，这意味着青少年在缺乏家长监护的情况下可以选择不进入“青少年模式”，随意浏览。【解析】【分析】【15题详解】本题考查信息筛选与辨识。A.不符合文意。根据②段“在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频”可知，七成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈手机看短视频，而非“九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈手机看短视频”；B.不符合文意。根据③段“加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长”可知，加强监管，营造清朗的网络视听环境，是更好守护未成年人成长的条件之一，而非“从根本上”防范背少年短视频沉迷；D.不符合文意。根据⑤段“近年来，从推进专项行动，打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力”可知，近年来社会各部门在推进专项行动、净化未成年人网络环境等方面采取了一系列举措，凝聚起未成年人网络保护合力，而非“已形成良好的网络生态”；故选C。【16题详解】本题考查劝说词。结合本文的相关观点，劝说他小李同学不要沉迷刷抖音、看短视频即可。示例：小李，听说你最近沉迷刷抖音、看短视频，这可很危险呀。据科学研究，短视烦沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。如果你管不住自己，我来监督你好吗？【17题详解】本题考查看法。根据④段“帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导”和③段“监管部门可利用上线审查、应用管控等实现综合监管，短视烦平台等也可运用身份识别、大数据分析等，推动‘防沉迷系统’‘青少年模式’迭代升级。多措并举、精准施策，才能让监管更加有力有效”可知，“青少年防沉迷系统”有一定约束作用，但还不能完全杜绝青少年沉迷。可据此谈自己的方法。示例：我认为“青少年防沉迷系统”不能完全杜绝青少年短视频沉迷。一是“青少年防沉迷系统”还不完善，需要迭代升级；二是“青少年防沉迷系统”首次启动应用时，系统将进行弹窗提示，而操作者还是青少年，如果操作者选择无视，则这一系统形同虚设。帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。只要青少年真正能认识到其危害，不沉迷其中，比千方百计监管要有效得多。阅读下面文章，完成下面小题。“窝囊”的父亲①父亲大半生没得过什么荣誉，也没有一段让儿女们骄傲的精彩片段。从小到大，我和弟妹妹都有意无意地冷落着父亲，有时候，我甚至对父亲充满了轻视。②父亲的“窝囊”在村里是出了名的。他不善言辞，老实巴交，胆小怕事。小时候的我非常顽劣，天天逃学。四年级那次年终考试，我的数学考了个“大鸭蛋”，语文也不及格。学校勒令我转学。得知消息父亲顿时惊呆了。第二天，父亲领着我来到校长家里，任凭父亲磨破嘴皮，校长还是不为所动。这时，令我终生为父亲感到屈辱的一幕出现了：父亲突然“扑通”一声跪下，流着泪说：“校长，您就看在我这张老脸的分上，将我这娃留下吧！如果下学期他拿不到三好学生奖状您再开除他行吗？”父亲这一“壮举”，虽然使我免遭转学的厄运，但那时的我却认为父亲给家人丢尽了脸。③父亲下跪的事很快传遍整个校园，我成了人们嘲笑的“跪读生”，那一段时间我发了疯学习。但年少的我不感激父亲，认为父亲是个“窝囊”透顶的人。④第二年，当我把平生获得的第一张三好学生奖状交给父亲时，他竟像喝醉了酒似的，不停唠叨着：“贴在哪里好呢？”最后，父亲把奖状贴在他炕头的墙上。他摸着我的头问：“山子，什么日子你的奖状能把这面墙贴满呢？”⑤以后的岁月里，我每年都能带回几张奖状，父亲总会庄重地把它们一一贴好。土墙上的奖状，成了那两间小草房里唯一的一道风景。每逢家里来了客人，父亲总是把人领到那面土墙前“参观”，摇头晃脑地拖着长腔给人家念上几张。有时还拿到村上去向人家炫耀。看到父亲的这些“表演”，我心里感到滑稽可笑。⑥数年后，我参加了工作，那面黑乎乎的土墙已被父亲用奖状和证书贴满了。每当看到这面土墙，我就想，这些年来父亲辛辛苦苦地摆弄这些奖状到底是为了什么？我甚至怀疑父亲是不是有点心理变态。⑦但真正使我认识父亲的，却是家里发生的那一场火灾。那场火灾是邻家孩子玩火引发。当时，父亲刚从田里回来，二话不说便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里。过了八九分钟，父亲满身是火、摇摇晃晃地跑出来，胳膊紧紧地护着胸口，好像揣着一件稀世珍宝似的。父亲跑出来没几步，身后“轰隆”一声闷响，草房惨然倒下，父亲也昏厥过去……当母亲小心翼翼地挪开父亲的胳膊时，发现他怀里揣着的竞是一摞发黄的奖状——那是我从小学到今天获得的全部荣誉。⑧我永远忘不了在医院见到的情景。父亲昔日那浓浓的眉毛、稀疏的头发、乱蓬蓬的胡子全烧焦了……他睁开苍老、无力的眼睛，慈爱地注视着我，用微弱但坚强的声音说：“孩子，你的那些奖状一张也没烧着，待我们房子盖好后再重新贴上……”⑨我的眼泪簌簌地掉下来。那一刻，我终于明白，儿子的每一点成绩、每一分进步，都是贴在父亲心头的奖状，儿子的成功就是父亲终生渴望、梦寐以求的莫大荣誉。⑩这时我才明白，父亲原本并不“窝囊”，为了儿女的前途，那父爱何计生死荣辱呀！（选文有删改）18.文中的“我”对父亲的态度发生了哪些变化？请根据文章内容完成填空。认为父亲丢脸→（）→怀疑父亲心理变态→（）19.请从描写的角度，从下面两句话中任选一句品析运用的描写方法及作用。A.每逢家里来了客人，父亲总是把人领到那面土墙前“参观”，摇头晃脑地拖着长腔给人家念上几张。B.父亲昔日那浓浓的眉毛、稀疏的头发、乱蓬蓬的胡子全烧焦了。20.本文多处运用了对比手法，请举一例，并简要分析其表达效果。21.文章尾段含蓄深沉，意味深长。诸从结构和内容两个方面分析其作用。22.有人认为本文的标题换成“伟大的父亲”更好。请联系全文，谈谈你的看法。【答案】18.①.心里感到滑稽可笑②.明白父亲的爱（理解父亲的行为）19.示例：我选择A句：①运用动作描写，生动形象地写出了父亲给别人展示奖状时摇头晃脑的样子，②表现出父亲因儿子的成绩而骄傲自豪。我选择B句：①运用外貌描写，写出了父亲因抢救儿子的奖状而被烧伤的惨状，②表现出父亲的慈爱、坚强。20.示例1：父亲一向不善言辞与后来他竟然会拿“我”的奖状到村上去跟人炫耀形成鲜明的对比，突出了“我”的进步带给父亲无比的荣耀。示例2：父亲勇敢地冲进火海抢救奖状与前文胆小怕事形成鲜明对比，突出了不计生死荣辱的父爱。示例3：“我”先前认为父亲跪求学位、炫耀奖状等行为“窝囊”透顶、滑稽可笑，与之后懂得父亲为了孩子的前途不计生死荣辱形成鲜明对比，突出强调了深沉的父爱。21.从结构上，照应前文，照应题目；从内容上，点明主旨，写出了父亲窝囊表现下深藏的父爱。22.选文标题似贬实褒，巧设悬念，吸引读者去探究作者为何会称父亲是“窝囊”的，突出了懦弱的父亲因为爱孩子而做出不懦弱的事情这一主题，深刻地写出了父爱之深，强调了父亲的伟岸。而“伟大的父亲”平淡抽象，没有本标题意蕴丰富。【解析】【18题详解】本题考查筛选信息概括内容。根据已有信息，确定要概括信息位置，并抓住关键句概括。结合“认为父亲丢脸”找到第②段“但那时的我却认为父亲给家人丢尽了脸”；结合“怀疑父亲心理变态”找到第⑥段“我甚至怀疑父亲是不是有点心理变态”；由此可知，第一个空在③④⑤中提炼概括；第二个空在⑦⑧⑨⑩段中提炼概括。第一空：结合第⑤段“每逢家里来了客人，父亲总是把人领到那面土墙前‘参观’，摇头晃脑地拖着长腔给人家念上几张。有时还拿到村上去向人家炫耀。看到父亲的这些‘表演’，我心里感到滑稽可笑”可知，“我”对父亲的态度是心里感到滑稽可笑；第二空：结合第⑨段“我的眼泪簌簌地掉下来。那一刻，我终于明白，儿子的每一点成绩、每一分进步，都是贴在父亲心头的奖状，儿子的成功就是父亲终生渴望、梦寐以求的莫大荣誉”可知，最后“我”终于明白父亲的爱（理解父亲的行为）。19题详解】本题考查赏析语句。题目要求从描写方法的角度进行赏析。结合A句“每逢家里来了客人，父亲总是把人领到那面土墙前‘参观’，摇头晃脑地拖着长腔给人家念上几张”分析，“领”“参观”“摇头晃脑”“念”都是动词，这是运用了动作描写，生动地写出了父亲给客人展示儿子的奖状时的摇头晃脑的样子，父亲殷勤第把人领到土墙面前参观，并且“摇头晃脑”地表演似的念，表现的事一种自豪，表现了父亲为儿子取得的成绩而感到骄傲自豪的心情；结合B句“父亲昔日那浓浓的眉毛、稀疏的头发、乱蓬蓬的胡子全烧焦了”分析，这个句子是对父亲的外貌描写，结合第⑦段“当时，父亲刚从田里回来，二话不说便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里。过了八九分钟，父亲满身是火、摇摇晃晃地跑出来，胳膊紧紧地护着胸口，好像揣着一件稀世珍宝似的”，第⑧段“我永远忘不了在医院见到的情景”可知，发生火灾，父亲冒着生命危险，冲入火场，不是为了抢出其他东西，而仅仅是几张奖状，看出父亲对奖状的在乎、重视，这个句子通过写父亲因抢救儿子的奖状而被火烧伤时的惨状，表现了父亲对儿子的爱以及坚强。【20题详解】本题考查理解分析表现手法。结合第②段“父亲的‘窝囊’在村里是出了名的。他不善言辞，老实巴交，胆小怕事”，第⑤段“每逢家里来了客人，父亲总是把人领到那面土墙前‘参观’，摇头晃脑地拖着长腔给人家念上几张。有时还拿到村上去向人家炫耀”可知，父亲本性不善言辞、胆小怕事、老实巴交，但是与这个性格相反的是他主动去炫耀“我”的奖状，这性格和其行为形成对比，父亲的行为能够打破其性格的弱点，看出他因“我”进步而产生的骄傲之盛，写出了父亲的自豪、荣耀；结合第②段“父亲的‘窝囊’在村里是出了名的。他不善言辞，老实巴交，胆小怕事”，第⑦段“那场火灾是邻家孩子玩火引发。当时，父亲刚从田里回来，二话不说便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里”可知，父亲胆小怕事，但是却勇敢地冲进火场抢救奖状，他的勇敢来自于对子女荣耀的重视，来自于对子女的爱，这处对比表现了父亲对子女深藏于心的爱，突出了不计生死荣辱的父爱；结合第③段“父亲下跪的事很快传遍整个校园，我成了人们嘲笑的‘跪读生’，那一段时间我发了疯学习。但年少的我不感激父亲，认为父亲是个‘窝囊’透顶的人”，第⑤段“每逢家里来了客人，父亲总是把人领到那面土墙前‘参观’，摇头晃脑地拖着长腔给人家念上几张。有时还拿到村上去向人家炫耀。看到父亲的这些‘表演’，我心里感到滑稽可笑”，第⑥段“每当看到这面土墙，我就想，这些年来父亲辛辛苦苦地摆弄这些奖状到底是为了什么？我甚至怀疑父亲是不是有点心理变态”，第⑩段“这时我才明白，父亲原本并不‘窝囊’，为了儿女的前途，那父爱何计生死荣辱呀”可知，“我”年少时认为父亲跪求学位、炫耀奖状等行为“窝囊”透顶、滑稽可笑，后来甚至觉得他心理变态，但是后来看到父亲不顾生命危险、冲进火场的勇敢产生了敬意和感动，两种情绪形成对比，表达了“我”对父亲的理解，突出强调了深沉的父爱。【21题详解】本题考查理解句段作用。结合第⑩段“这时我才明白，父亲原本并不‘窝囊’，为了儿女的前途，那父爱何计生死荣辱呀”分析，从结构上看，结合文末“这时我才明白，父亲原本并不‘窝囊’”和第①段“从小到大，我和弟弟妹妹都有意无意地冷落着父亲”可知，尾段照应了题目“‘窝囊’的父亲”和开头我们对父亲的轻视，觉得他窝囊；从内容上看，结合尾段“为了儿女的前途，父爱何计生死荣辱呀”可知，本段点明文章主旨，写出了父亲虽然看似窝囊，但对子女的爱是深刻的，表达了对父爱的赞颂。【22题详解】本题考查理解标题的作用。结合标题“‘窝囊’的父亲”分析，看到这样的标题，会让读者产生疑问，为什么说父亲是“窝囊”的，能够起到设置悬念，激发读者阅读兴趣的作用；结合第⑩段“这时我才明白，父亲原本并不‘窝囊’，为了儿女的前途，那父爱何计生死荣辱呀”可知，标题“‘窝囊’的父亲”突出了“窝囊”懦弱的父亲因为深爱自己的儿女，为了儿女的前途而不计生死荣辱，做出不懦弱的事情这一主题，深刻地写出了父爱之深刻，强调了父亲的伟岸形象，故标题“‘窝囊’的父亲”，看似贬低父亲，实则是在褒扬父爱；如果改用“伟大的父亲”为标题则显得过于直白，且平淡抽象，没有标题“‘窝囊’的父亲”意蕴丰富。班级开展主题为“成长还是毁灭”的名著分析会，阅读名著选段，完成任务。【甲】①坐了许久，祥子偷偷地用那只大的黑手向腰间摸了摸，点点头，手停在那里；待了会，手中拿出一落儿钞票，数了数，又极慎重地藏回原处。②他的心完全为那点饯而活动着：怎样花费了它，怎样教别人知道，怎样既能享受而又安全。他已不是为自己思索，他已成为钱的附属物，一切要听它的支配。③这点钱的来头已经决定了它的去路。这样的饯不能光明正大的花出去。这点线，与拿着它们的人，都不敢见阳光。人们都在街上看阮明，祥子藏在那清静的城根，设法要到更清静更黑暗的地方去。他不敢再在街市上走，因为他卖了阮明。就是独自对着静静的流水，背靠着无人迹的城根，他也不敢抬头，仿佛有个鬼影老追随着他。在天桥倒在血迹中的阮明，在祥子心中活着，在他腰间的一些钞票中活着。（节选自《骆驼祥子》）【乙】①从这天起，保尔把全部精力投入到《暴风雨所诞生的》这本书的创作。他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦……写作过程中，保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好像疯了。儿子写作的时候，她不敢走近他。只有趁着替他把落在地上的手稿检起来的机会，才胆怯地说：“你干点别的不好吗，保夫鲁沙？哪有你这样的，写起来就没完没了……”②母亲的担心，他总是会心地笑一笑，并且告诉老人家，他还没有到完全“发疯”的程度。小说已经写完了三章。保尔把它寄到敖德萨，给科托夫斯基师的老战友们看，征求他们的意见。他很快就收到了回信，大家都称赞他的小说写得好。但是（）六个月的心血白费了。这对保尔是一个很大的打击……这是州委打来的电报，电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功……（节选自《钢铁是怎样炼成的》）23.任务一：文本细读【甲】中划线句提到这钱和拿钱的祥子“都不敢见阳光”的原因是（）；【乙】中划线句“六个月的心血白费了”指的是什么事？填在括号内：但是（）。24.任务二：梳理经历磨难就是磨刀石，也是试金石。祥子和保尔都经历了几次人生中的磨难。请补充完整祥子的三次“磨难”。骆驼祥子钢铁是怎样炼成的祥子经历三次磨难：第一次车被大兵抢走了；第二次是__________；第三次是__________保尔经历五大磨难：①童年苦难；②战场上的搏杀；③感情上的波折；④工地上的磨练；⑤伤痛的折磨。25.任务三：拟写对联课堂上，老师要求以“磨难重重，结局不同”为意，为名著中的两位主人公拟写一副对联，谐你补充完整。上联：三番起伏，万念俱灰投末路下联：_______________26.任务四：探究原因面对磨难，是成长还是毁灭？两部名著中主人公的结局截然不同。请你结合文段，从个性和生存环境两方面简要分析保尔成功的原因。祥子个性：性格懦弱胆小、偏执顽固，只是为个人梦想而奋斗。生存环境：军阀混战的动荡社会让祥子在接二连三的挫折后绝望、自暴自弃；虎妞强加给他的不幸婚姻和小福子的自杀逐渐腐蚀了他的意志。保尔：【答案】23.①.祥子为了钱出卖了阮明②.原稿在寄回来的途中被邮局丢失了24.①.攒下买车的钱被孙侦探敲诈了②.为了置办虎妞的丧事卖了车25.示例：四次生死，百炼成钢变英雄26.个性：保尔性格乐观，有着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。生存环境：保尔身边有勇敢能干的丽达、贤惠的妻子达雅、大无畏的革命导师朱赫来等人，他们都给保尔积极向上的影响。（意近即可）【解析】【23题详解】本题考查内容理解。（1）根据【甲】文③段“人们都在街上看阮明，祥子藏在那清静的城根，设法要到更清静更黑暗的地方去”可知，这是祥子为了钱出卖阮明后的情节。回顾原著可知，祥子来到北平一无所有，他凭着勤劳努力，两三个星期就成了高等车夫。后来，个人主义让他贪图金钱享受，变得自私狡猾恶劣，最后一回中，祥子为了60块钱出卖了阮明。（2）根据乙文②段“六个月的心血白费了。这对保尔是一个很大的打击”，回顾原著可知，《暴风雨所诞生的》原稿在寄回来的途中被邮局丢失了。【24题详解】本题考查名著内容识记。祥子的三起三落：一起：来到北平当人力车夫，凑钱买了辆新车。一落：被宪兵连人带车抓去当壮丁。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。据此可知，第二次磨难是攒下买车的钱被孙侦探敲诈了；第三次磨难是为了置办虎妞的丧事卖了车。【25题详解】本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。上联“三番起伏，万念俱灰投末路”描述了《骆驼祥子》中祥子因生活磨难而陷入绝望的情景，结合题干表达“磨难重重，结局不同”的主题可知，下联应描绘《钢铁是怎样炼成的》中保尔经历重重磨难，最终成为英雄的过程。根据上联“三番起伏”偏正结构，含有数字“三”以及“起伏”是并列结构，结合题干“保尔经历五大磨难……”，可拟写“四次生死”“五次成败”“千锤百炼”等。根据上联“万念俱灰”偏正结构，结合保尔一生经历，可拟写“百炼成钢”“百折不挠”等。根据上联“投末路”动宾结构，结合保尔结局，可拟写“变英雄”“成英雄”等。上联末字“路”为四声，为仄声，下联对应位置应为平声（一声或二声）。示例：千锤百炼，百折不挠成英雄。【26题详解】本题考查人物形象理解。结合文段，从个性和生存环境两方面简要分析保尔成功的原因即可。个性：根据选文①段“从这天起，保尔把全部精力投入到《暴风雨所诞生的》这本书的创作。他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了”可知，保尔在全身瘫痪，双目失明的情况下，仍然不向命运屈服，克服种种困难，拿起创作这个“新的武器”，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。表现了保尔钢铁般的意志、坚定不移的信念和顽强奋斗的高贵品质。个性和生存环境的差异促使祥子走向了堕落，保尔走向了成功。生存环境：回顾原著可知，保尔最开始是一个无知的孩童，他人生第一个重要转折点是朱赫来的引导。他在保尔家住了几天，给保尔讲了关于革命，工人阶级和阶级斗争的许多道理，朱赫来是保尔走上革命道路的最初领导人。结合选文②段“保尔把它寄到敖德萨，给科托夫斯基师的老战友们看，征求他们的意见。他很快就收到了回信，大家都称赞他的小说写得好。但是（ ）六个月的心血白费了。这对保尔是一个很大的打击……”可知，保尔的书稿丢失，在战友的鼓励和邻居的帮助下，重新开始并完成了创作。三、写作与表达（55分）27.中考在即，为使同学们放松一下身心，培养团队协作的能力与意识，增强同学之间的友谊和信任，提高班级凝聚力，你所在的902班决定于4月19日组织一次户外团建活动。请你为团建活动出份力，从下面两个任务中选择一项完成。任务一：拟写一份简短的团建活动通知。（不确定部分用xx代替）任务二：设计一个互动小游戏，为该游戏写一段说明性文字。（80字左右）我选择任务（）______________【答案】①.任务一②.示例：通知全体同学：为了提高班级凝聚力，增强同学之间的友谊和信任，本班计划举行团建活动，借此丰富大家的学习生活。请全体同学按时参加。时间：2024年4月19日地点：××902班2024年4月×日【解析】【详解】本题考查语言表达。从任务一和二中任选一个，按要求作答即可。任务一：本题考查拟写通知。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。）③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。示例：通知为培养团队协作的能力与意识，增强同学之间的友谊和信任，提高班级凝聚力，班委会决定4月19日到××景点组织一次户外团建活动。请全体同学按时参加。902班班委会2024年4月×日任务二：本题考查活动设计。先设计一个小游戏，然后为游戏写一段80字左右的说明性文字即可。示例：信任背摔。游戏玩法：每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。游戏人数：12－16人。场地要求：高台最宜。需要器材：束手绳，背摔台。游戏时间：30分钟左右。活动目标：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。（50分）28.任务一：跨越是社会的文明进步，是生命的破茧成蝶，是成长的又见花开，是青春的不二选择……总有一次跨越让你刻骨铭心。请将“跨越”补充完整，以此为题写一篇作文。要求：①将你拟定的作文题写在作文格第一行；②不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。【答案】例文：跨越自己如果你是一颗野草，告诉我，你会怎么做？是埋于地下等待春天的召唤，还是勇与寒冬挣扎？如果你是一方清泉，告诉我，你会怎么做？是任凭风儿吹荡，还是勇于激起浪花？如果你是一粒沙砾，告诉我，你会怎么做？是任凭风吹雨打在空气中化为一缕尘烟，还是敢于摩擦出晶莹的珍珠？……大凡成功人士都选择后者，纵然面对的是苦涩，但苦涩之后便是甘甜。坚定的信念是跨越自己的必备条件，可要想跨越自己，我们究竟该怎么做呢？跨越自己，我们要有一颗乐观豁达的心。乐观使我们向上；乐观使我们开朗；乐观使我们自信。人生在世，不如意十有八九，但一定要乐观，乐观则心宽，心宽使则体健，体健我们才能在成长的道路上走得更远。拥有一颗乐观向上的心，我们才能在面对人生岔路口时，做出明智的选择。跨越自己，我们要选择正确的方向。我们的一生都在做选择题，我们所做的任何一个看似微不足道的选择，都有可能改变我们的命运。学会选择，就是审时度势，扬长避短，把握时机，明智的选择，胜过盲目的执着。明代科学家宋应星，从二十九岁第一次参加会试算起，中间经历了十六个春秋的五次会试，那时的他已经是双鬓如霜的老人了，经过犹豫，徘徊，最终决定放弃科举之路，转向与科举毫不相干的实学，研究与国民经济切实相关的科学技术。他系统的总结了当时的农业和手工业的生产技术，写成了古代百科全书式的著作《开工天物》。正是因为有了正确的选择，才有了如此成就。跨越自己，我们要有坚定不移的毅力。毅力，充分体现了人的主观能动性，是人们为了达到目标而自觉克服一切困难的一切坚韧不拔的品质。有了毅力，就相当于拿到了成功之路的通行证，当然，这些是建立在拥有正确方向的基础之上。荀子《劝学》中写道：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”我们都需要这种锲而不舍的精神，否则，我们终将一事无成。跨越自己是成长的必经之路。拥有乐观豁达的心态，用自己的火眼金睛去选择一条属于自己的道路，并在前行的道路上坚定自己的信念，不忘初心，砥砺前行，不断地积累，跨越自我，实现质的飞跃。【解析】【分析】【详解】本题考查半命题作文的写作。第一，审题立意。本篇习作要求以“跨越”为题进行创作。“跨越”，指超过时期或地区之间的界限，超过，胜过。根据“跨越是社会的文明进步，是生命的破茧成蝶，是成长的又见花开，是青春的不二选择……总有一次跨越让你刻骨铭心”可理解为，成长路上难免有困难和挫折，当我们跨越了苦难，超越自己，就能够找到更好的自己，就能够获得成长和进步。