Unit 5 学案 2020-2021学年高一英语人教版 2019 必修第一册

核心素养教学目标与要求

主题：世界上的语言

语音：了解并体会英式英语与美式英语在发音上的主要区别。

词汇：能正确使用下列单词和词块。

billion,native,attitude,reference,refer,system,despite,factor,base,bone,

symbol,carve,dynasty,variety,major,means,classic,regard,character,

calligraphy,global,affair,appreciate,specific,CE,struggle,gas,petrol,subway,

apartment,beg,equal,gap,demand,vocabulary,description,relate

语referto,upsanddowns,allthewaythrough,dateback(to...)overtheyears,no

matter(where,who,what,etc.),highregardfor,playagreaterrolein,pointof

能view,reachthegoal,gethighmarks,compare..with,bridgethegap

力语法：理解并运用关系副词when、where>why引导的定语从句;理解in/on/at

which在定语从句中相当于when、where;能够运用定语从句描述事物的具体

信息。

语篇：

1.阅读介绍汉字书写体系发展的说明性语篇，理解语篇特点以及组织结构

2.阅读网络社区征询意见和解决办法的新媒体语篇，了解其语言特色和文本

特征。

表达：

1.掌握请对方解释和说明的表达方式和沟通技巧。

2.能够就英语学习问题和方法在网络社区发表自己的看法和观点。

学1.能够关注听力中重要代词的指代意

习2.能够运用寻读的技巧快速找到阅读文本中的相关信息。

能3.能够结合上下文理解词义;学会使用英英词典，并能用英语解释词义。

力4.正确认识英语学习的意义，面对学习困难能分析其原因并尝试解决。

文1.了解中国汉字的发展历史，理解汉字与中华文化传承的关系，主动思考未来汉

化字在全球范围内的发展与使用。

+-

2.了解联合国的六种工作语言,能从多角度思考外语学习的动机。

识3.积极探寻和思考语言学习的各种技巧和方法。

思

维能够通过观察语言和文化的发展，客观分析、辩证思考事物发展的因果关系;能

品够发散思维,从多个视角认识世界，归纳与建构影响中国文化发展的多元因素。

质

Unit5LANGUAGEAROUNDTHEWORLD加工笔记:

第1课时词汇复习

姓名授课班级主任签字

【教学目标】Teachingaims:

1.Masterthenewwordsandexpressions.

2.Masterthepronunciationsofthenewwords.

3.Learnaboutthewordformationofthewholeunit.

【教学重难点】Importantpoints:Usageofverbs

【课时安排】1period

【教学过程】Teachingprocedures

Stepl.Words

1.n.十亿

2._______________________________a力.出生地的;本地的;土著的".本地人

3.n.态度;看法

4.________________________________”.指称关系渗考

5.________________________________vi.提到;参考;杳阅".查询;叫…求助于

6.一九体系;制度;系统

7.________________________________prep,即使;尽管

8.n.因素;要素

9.________________________________时以（某事）为基础的

10.vt.以...为据点/基础机底部;根据

11.n.骨头;骨（质）

12.n.壳;壳状物

13.n.符号;象征

14.vtvi雕刻

15.n.王朝;朝代

16.n.（植物、语言等的）变体;异体;多样化

17.________________________________adj.主要的;重要的;大的也主修课程;主修学生证.主

修;专门研究

18.n.地方话;方言

19.n.方式;方法;途径

20.________________________________adj.传统的;最优秀的;".经典作品;名著

21.n.尊重;关注.把…视为;看待

22._文字;符号;角色;品质;特点

23.n.书法;书法艺术

24.________________________________时.全球的;全世界的

25.n.公共事务;事件;关系

26.______________________________vt.欣赏;重视;感激;领会近.增值

27.____________________________时.特定的;明确的;具体的

28.______________________________公元

29.______________________________九沅.斗争;奋斗;搏斗

30.______________________________n.舌头;语言

31.______________________________n.学期

32.______________________________«.汽油汽体;燃气

33.______________________________n.(NAmEgas)汽油

34.______________________________n.(BrEunderground)地铁

35.______________________________n.(especiallyNAmE)公寓套房

36.n.[pL](历E)内裤;短裤;裤子

37.n.同等的人;相等物时..相同的

38.______________________________n.间隔;开口;差星巨

39.______________________________".要求;需求近.强烈要求;需要优.查问

40.______________________________n.词汇

41.______________________________n.描写(文字);形容

42.______________________________vt.联系;讲述

Step2.Phrases

1.指的是;描述;提到渣阅____________2.浮沉;兴衰;荣辱__________________

3.追溯到__________________4_不论不管..._________________

5.观点;看法________________6与...相关;涉及;谈到______________

Step3.词汇拓展

1___________。力•.本地的；出生地的；土著的九本地人

—________________ado.生来地，天然地

2.______________以参考；提到；查阅”.查询；叫……求助于

f________________________儿参考，提及

3.__________时.以(某事)为基础的一_______________".底部；根据”.以……为

基础；以……为据点

4.几变体；异体；多样化———“打各种各样的

5.。力•.主要的；重要的；大的机主修课程；主修学生

况.主修；专门研究一___________________九大多数

6..___________-九尊重；关注”.把视为；看付f_关于

7.______________。力.全球的；全世界的一___________________〃.地球；球体

8.。.欣赏；重视；感激；领会/_________________〃.欣赏，感谢

9..____________特定的；明确的；具体的一__________________”.特价；专车

。力•.特殊的；专门的

10.___________〃.&式.奋斗，斗争；搏斗一_______________〃小.奋斗的

11.加同等的人；相等物a力相同的；同样的一ado.相同地

12.___________儿要求；需求”.强烈要求；需要况.查问

—►____________a力苛求的，要求高的

13.________________加描写(文字)；形容_____________________a描写

14.。.联系；讲述一〃.关系，叙述

Step4.ListeningandSpeaking

1.FinishEx.2,Ex.3&Ex.4onPage60.

2.Speaking-FinishEx.5onPage61byfollowingtheexample.

A:Whatlanguagedoyouwanttostudy?

B：IreallywanttostudyFrench.Ithinkthat...

A：Why?DoyouwanttogotoFrancesomeday?

B：Yes,...

Homework

1.Learnallthewordsandexpressionsbyheart.

2.Previewthetextandfinishdiscoveringusefulwordsandexpressions.

第2课时Readingandthinking

姓名授课班级主任签字

【教学目标】Teachingaims:

1.Understandthemainideaofthewholepassage.

2ReadaboutthedevelopmentofChinesecharacters.

【教学重难点1Importantpoints:Understandthetext

【课时安排】1period

【预习探究】Pronunciation

英式英语和美式英语在读音上的区别

英式英语和美式英语在读音上的差异主要反映在元音字母a,o和辅音字母r的不

同读音上。

⑴在ask,can'3dance,fast,half,path这一类的单词中，英国人将字母a读作

/a：/,而美国人则读作/&/,所以这些词在美国人口中就成了/aesk/,/k«nt/,/d«ns/,

/faest/,/h&f/和/p&6/o

(2)在box,crop,hot,spot这一类单词中，英国人将字母o读作/D/,而美国人则将

o读作近似/a:/音的/a/。所以这些词美国人读起来就成了/baks/,/krap/,/hat/和/spat/。

⑶辅音字母r在单词中是否读音是英式英语与美式英语的又一明显差异。在英式

英语的r音节中不含卷舌音/”，而美式英语的［音节中含卷舌音/r/,如下列词在英

式英语和美式英语中读音是不同的：

英式英语读音美式英语读音

car/ka://kar/

door/do7/dnr/

party/'pa：tl//•parti/

board/bod//bnrd/

【教学过程】

Stepl.Fastreading.

Matchthemainideawitheachparagraph.

Para.1A.Atthebeginning,writtenChinesewasapicture-basedlanguage.

Para.2B.TheChinesewritingsystemhasagreateffectontheancientcivilization

ofChina.

Para.3C.TheriseofmanyvarietiesofChinesedialectsandcharacters.

Para.4D.ChinesecalligraphyhasbecomeanimportantpartofChineseculture.

Para.5E.TheChinesewritingsystembegantodevelopinonedirection.

Para.6F.MoreandmorepeoplearebeginningtoappreciateChina'scultureand

history

Step2.Carefulreading

①Choosethebestansweraccordingtothetext.

(l)WhatisChinawidelyknownfor?

A.Themanyupsanddownsinitshistory.B.TheChinesewritingsystem.

C.Itsmoderncivilization.D.Itsancientcivilization.

(2)WhichofthefollowingisTRUEaccordingtothepassage?

A.Atthebeginning,writtenChinesewasahanzi-basedlanguage.

B.BytheQinDynasty,thesesymbolscarvedbyancientChinesepeoplehad

becomeawell-developedwritingsystem.

C.NomatterwhereChinesepeopleliveorwhatdialecttheyspeak,theycanallstill

communicateinwriting.

D.BytheShangDynastytheChinesewritingsystembegantodevelopinone

direction.

(3)Howareanincreasingnumberofinternationalstudentsbeginningtoappreciate

China'scultureandhistory?

A.ThroughtheamazingChineselanguage.

B.ByenjoyingChinesepaintings.

C.ByenjoyingChinesecalligraphy.

D.BypayingavisittoChina.

②Fillintheblanksaccordingtothetext.

THECHINESEWRITINGSYSTEM：

CONNECTINGTHEPASTANDTHEPRESENT

Theeffecton

Despitethemanyupsanddownsinits(2)____________，

theancient(1)

Chinaiswidelyknownforitsancientcivilization.

_ofChina

Theperiodof

WrittenChinesewasa(3)____________language.

longgu

Overtheyears,thesystemdevelopedintodifferent

TheShang(4)_____________，asitwasatime(5)______________people

Dynastyweredividedgeographically,leadingtomanyvarietiesof

dialectsand(6)_____________.

TheQinThatwritingsystemwasofgreat(7)____________inuniting

DynastytheChinesepeopleandculture.

Thehigh(8)____________fortheChinesewritingsystemcanbeseen

inthedevelopmentofChinesecharactersasanartform,knownas

TodayChinese(9)____________，whichhasbecomeanimportantpartof

Chineseculture.Today,theChinesewritingsystemisstill

animportantpartofChinese(10)____________.

Step3.Post-reading

l.WhydosomanycountriesspeakEnglish?

2.Whichlanguagedoyoulikebetter,ChineseorEnglish?Andwhy?

3.Groupwork：TheChinesewritingsystemisonefactorthathashelpedtheChinese

languageandculturesurvive.Doyouknowotherfactors?

Homework

1.Drawamindmapofthepassageandtrytoretellthepassage.

2.PreviewDiscoveringUsefulStructuresonpage64.

第3课时DiscoveringusefulStructures

姓名授课班级主任签字

【教学目标】Teachingaims:

1.Grasptheusagesofrestrictiverelativeclauses

2.Learntouserestrictiverelativeclausesfreely.

【教学重难点】Importantpoints:Usageofthegrammar.

【课时安排】1period

【自学探究】

、思维导图单元语法•一图贯通

1.when引导的定语从句-when在从句中作时间状语

2.where引导的定语从句where在从句中作地点状语

3.why引导的定语从句*why在从句中作原因状语

1.先行词指人--►介词+whom/whose

2.先行词指物--►介词+which/whose

一、关系副词引导的定语从句

l.when引导定语从句

［合作探究］

IwillneverforgetthedaywhenIfirstsawyou.

flwillneverforgetthedayonwhichIfirstsawyou.

我永远不会忘记第一次见到你的日子。

［自主发现1］when引导定语从句时，从句的先行词为表示的名词,

when在从句中作时间状语，相当于“介词”结

构。

2.where引导定语从句

［合作探究］

AfterlivinginParisforfiftyyearshereturnedtothesmalltownwherehegrewupas

achild.

fAfterlivinginParisforfiftyyearshereturnedtothesmalltowninwhichhegrew

upasachild.在巴黎生活了50年后，他回到了儿时成长的那个小镇。

Theaccidenthasreachedtothepointwhereboththeirparentsaretobecalledin.事情

发展到如此地步，不得不请双方家长来一趟了。

［自主发现2］

(l)where引导定语从句时，从句的先行词为表示的名词，where在从句

中作状语，相当于“_____________2结构。

(2)关系副词where表示“地点的模糊化”。当先行词表示某人/物的situation,或

某事发展的stage,或表达某事的某个方面时都可用关系副词whereo常见的先行

词还有point,case,position,condition等。

3.why引导定语从句

［合作探究］

Unsuccessfulpeoplecanalwaysfindreasonswhythey9renotdoingwell.

—Unsuccessfulpeoplecanalwaysfindreasonsforwhichthey'renotdoingwell.不

成功的人总能找到自己表现不好的理由。

［自主发现3］why引导定语从句时，从句的先行词通常是reason,why在从句

中作状语，相当于“”结构。

［名师提醒］表示时间、地点及原因的名词作先行词时，定语从句可用关系代词

引导，也可用关系副词引导。若先行词在定语从句中作状语时，应用关系副词；

若先行词在定语从句中作主语或宾语时，则应用关系代词。

Idon'tbelievethereason(that/which)hegavemeforhisbeinglate.

我不相信他给出的迟到的理由。

［巩固内化1］

⑴用适当的关系词填空

①Thisistheplaceweheldapartylastweek.

②Doyourememberthedayswespenttogetheronthefarm?

(3)1don'tknowthereasonhedidn'tturntohisgoodfriendforhelpyesterday.

(4)1won'tlistentothereasonyouhavegivenus.

⑤Thisistheplacewevisitedlastyear.

@Doyourememberthedayswechattedwitheachotherallnight?

(2)同义句转换

©rilneverforgetthedaywhenIjoinedtheparty.

一I'llneverforgetthedayIjoinedtheparty.

⑧Thereasonforwhichherefusedtheinvitationisnotclear.

—Thereasonherefusedtheinvitationisnotclear.

⑨ThehousewhereIlivedtenyearsagohasbeenpulleddown.

fThehouseIlivedtenyearsagohasbeenpulleddown.

二、“介词+关系代词”引导的定语从句

当关系代词在定语从句中作介词的宾语时，我们通常用“介词+关系代词”引导

定语从句。如果指“人”，用“介词+whom”；如果指“物”，用“介词+

which”；关系代词有时也用whose（作定语）。

［合作探究］

YesterdaywevisitedtheWestLakeforwhichHangzhouisfamous.

昨天我们参观了西湖，杭州因其而出名。（befamousfor”因...而出名“）

Thisisthecamerawithwhichheoftentakesphotos.

这就是他经常用来拍照的相机。（withthecamera“用照相机”）

ThebossinwhosecompanyMrKingworkedheardabouttheaccident.

金先生所工作的公司的老板听到了这起事故。（intheboss5company”在老板的公

司”）

Thecolorlessgaswithoutwhichwecannotliveiscalledoxygen,（withoutthe

colorlessgas“没有这种无色气体”）

这种无色的、离了它我们就无法生存的气体是氧气。

［自主发现4］选用介词的依据

（1）根据定语从句中的搭配习惯（即固定短语）。

（2）根据的搭配习惯（约定俗成，不一定是短语）。

（3）根据句子的意思来选择。

［巩固内化2］

用“介词+关系代词”填空

©ThisisthemanIjustshookhands.

②NoneofusknowthereasonTomwasabsent.

③Doyourememberthedayyoujoinedourclub?

④ThereisabigwindowIcanseetherailwaystation.

课堂实践应用语言内化稳步提能

I.单句语法填空

1.1willneverforgetthedayswespenttogether.

2.1willneverforgetthedayswestayedtogether.

3.Thereasonheexplainedatthemeetingwasnotsound.

4.Thereasonhewaslatewasthathemissedhistrain.

5.Keepthebookinaplaceyoucanfinditeasily.

6.Thisisthehousewasbuiltbymygrandfatherfortyyearsago.

7.Thedaystheytravelledtogethermeantalottohim.

8.Nobodyknowsthereasonshedidn'tgototheparty.

II.补全句子

1.1thinkthereasonmaybethehighpressureofstudy.

我认为你总是发脾气的原因可能是学习上的巨大压力。

2.Thedayisthehappiestdayintheboy'slife.

父亲从国外回来的那一天是这个男孩一生中最幸福的一天。

3.1don'tknowthereasonthewell-paidjob.

我不知道他为什么拒绝了这份高薪的工作。

4.Theyhavecometoanimportantstage.

已经到了他们必须做出决定的重要阶段。

5.Thehousehasbeenrepaired.

那间在大火中被毁坏的屋子已经被修好了。

III用适当的关系词补全短文

Childrenarealwayshappyontheday1.summervacationbegins.Theythink

abouttheplans2.theyhaveforthesummer.Somechildrengotoa-daycamp

3isneartheirhome.Attheendoftheday,theycangohome.Otherkids

choosetogotoacampinthecountry4theyareinstructedbycamp

counselors.Thesecounselorsareoftencollegestudents5.aretryingtoearna

littleextramoneyduringtheirsummervacation.Somekidsgotospecialized（专业的）

camps.Theretheycanimproveaparticularskillorlearnanewhobby6theyare

interestedin.Thisisthereason7___specializedcampsarepopularwithbothparents

andkids.Therearesomekids8.parentstakethemonatripinacar.Theyoften

visitstateandnationalparks.

第4课时ReadingforWritingadviceletter

姓名授课班级主任签字

【教学目标】Teachingaims:

1.Graspthefunctionalitemsofthisunittotrainthespeakingandwritingabilities.

2.LearntowriteablogaboutEnglishstudy.

【自学探究】

Learningtowriteafterthemodel

【教学过程】

Step1.写作指导

(I)Readingtheblog

IamgladtoreceiveyourletteraskingformyadviceonhowtostudyEnglish.Here

areafewsuggestions.

First,IthinkitisimportanttoreciteEnglishwords,whichisverygoodforyou.Then,

readingEnglishnewspapersandmagazinesisveryuseful.Besides,itshouldbeagood

ideatowatchEnglishmovies.Astoyoursituation,Isuggestyoutakemoreandmore

Englishexercises.Inaddition,youcanlearnEnglishgrammar.Ifyoucanstudyhard,

IamsureyoucanimproveyourEnglishinashorttime.

IamlookingforwardtoyourEnglishlevelhavingabigchange.

Step2.常用表达

（II）Preparationforwriting-Wordsandphrases

①n.习语，成语

②n.发音

③rn.语法

④n.练习

⑤n.&adj.标准（的）

⑥。力灿烂的，辉煌的；（口语）极好的

⑦vt.精通，掌握

⑧查字典

⑨=掌握

⑩I集中（注意力，精力）于

⑪扩大词汇量

⑫f听从某人劝告

⑬与某人交流

⑭养成阅读习惯

Step3.写作训练

Writealetterabouthowtoimprovelisteningskillsafteryoureadthefollowing

blog.

Hi!I'vebeenstudyingEnglishsinceprimaryschool.Iusedtogethighmarksin

English,butnowI'mhavingalotoftroublewithmylistening.WhenIlistentonative

Englishspeakerstalkinginavideo,Icancatchonlyafewwords.Icanneverquiteget

themainidea.Anyadvice?

Step1Listtheoutlineofthepassage.

首段：表明写作意图1~~।根据反应的问题提出建议

有关英语学习的建议信1—T中段:提出具体建议1~~1分条列出相应的建议

L-|末段:提出希望|~~|希望所提建议有所帮助

Step2Listthewords,phrasesandsentences.

1.Wordsandphrases

①v.记住

②n.一段

③n.发音

④听力技巧

⑤征求意见

⑥英语影像资料

⑦看英语电影

⑧更好地了解

2.Sentences

①我很高兴读了你向我征求关于如何提高英语听力技巧的建议的博客。(疑问词

+不定式)

②首先，我认为我们应该记住尽可能多的单词，尤其是它们的发音。(firstofall)

③只有到那时，我们听录音时才能意识到这个词的确切含义。(onlythen)

④更重要的是，我们还可以做一些听力练习。(doexercises)

⑤问自己一些关于我们听到的短文的问题，这样我们就能更好地理解短文，并从

短文中获得更多的信息。(祈使句+so句型)

篇章结构

Beginning：Thepurposeofwritingtheletter.

Body：Yoursuggestions.

Thesuggestionsarelistedbythewords“First,Then,Besides...v

Theending：Yourhope

Homework

1.FinishtheexercisesinLearningEnglish.

2.TalktoyourfriendsaboutEnglishstudy.

Unit5Languagesaroundtheworld.

编写人：

教学目标与要求

加工笔记:

第5-6课时languagepoints

姓名授课班级主任签字

【教学目标】Teachingaims:

1.Makestudentslearnandgraspthelanguagepointsbythemselvesinclass.

2.Workingroupstolearntousethelanguagepointsfreely.

【教学重难点】Importantpoints:Usageofphrases

【课时安排】2periods

【精讲精练】

I.重点词汇

1..nativeadj.出生地的；本地的；土著的n.本地人

①benativeto原产于

②beanativeof...出生于……的人；生长于……的动物或植物

［词块积累］

nativecountry祖国nativeland故乡nativelanguage母语

©Duringtheirvisittothatcountry,theytherehappily.

在访问那个国家期间，他们与当地人进行了愉快的交流。

②YoucantellfromhisblueeyesthatheChina.

你可以从他的蓝眼睛看出他不是中国本土人。

2.attituden.［C］态度；看法

®have/takeagood/badattitudetowards/to...对...…持好的/坏的态度

②anattitudeofmind心态问题

［词块积累］

apositiveattitude积极的态度

publicattitudes/people5sattitudes公众的/民众的态度

①Incontrast,peoplewhohave/takeanegativeattitudelifehaveburiedthe

abilitytoseeopportunities.

②Itisnecessarytoholdobjectiveattitudetowardsratings.

3.referto提到，谈及；查阅，参考；涉及，指的是

Xrefej.to…把...提交给，••…；让（人惨考……

referto...as…把...称作

Preference〃.提及，涉及；参考，参考书目

in/withreferenceto关于

①WhenIsaidsomepeoplewerestupid,Iwasn'tyou.

当我说有些人很愚蠢时，并不是指你。

②Theyalwaysmeabookworm.他们总是叫我书虫。

③Whilegivingthespeech,oneisnotallowedtorefertothenotes.

作演讲时，演讲者不允许看稿子。

④Ihavenothingtosaythatincident.

关于那次事件，我无可奉告。

［思考］lookup和refert。都有“查阅”之意，它们有什么区别？

lookup表示“参考，查阅“时，其宾语多为word,information等；而

referto表示“参考，查阅“时，其宾语多为book,dictionary等。

4.based以（某事）为基础的；以……为重要部分（或特征）的

base”.以...为据点；以为基础〃.底部；根据

base...on/upon...把...建立在的基础上

bebasedon/upon...以...为基础

①Whatareyouthistheory?

你的这个理论是建立在什么基础之上的？

②Itissaidthatthefilmanovelbyayoungwriter.

据说，这部电影是以一个年轻作家的小说为基础改编的。

［一句多译］

③因为以真人为基础，这部电影很受欢迎。

①Thefilmisverypopular.（because引导原因状语从句）

②,thefilmisverypopular.（过去分词短语作原因状语）

5.variety”.(植物、语言等)变体；异体；多样化

Xavarietyo^varietiesof各种各样的

Xvarious〃6•.各种各样的；不同的

Xvary。.改变；变化

varyfrom...to…由...到不等；在到之间变动

①Makesurethatasyougofrominterviewtointerview,youaregetting______answers

确保当你从一个采访到另一个采访时，你会得到多种答案。

②Thepriceofthesecoats50yuan200yuan.

这些外套的价格从50元到200元不等。

③Theshoppingcentresells(vary)goods.这个购物中心出售各种各样的商品。

6.majora切・.主要的；重要的；大的泣主修，专门研究〃.主修课程；主修学生

Xmajorin主修...

Xmajority儿大部分；大多数

a/themajorityof大多数

ina/themajority占大多数

温馨提示］

⑴majority作主语时，若侧重于整体，谓语动词用单数形式；若侧重于个体成员，

谓语动词用复数形式。

(2)“a/themajorityof+名词”作主语时，谓语动词的数与of后面的名词保持一致;

themajority单独作主语时，谓语动词单复数均可。

①Halfofallcollegestudentschangetheiratsomepoint.

在某种程度上一半的大学生更换了他们的专业。

②ShehistoryatStanford.她在斯坦福大学主修历史。

③Ifyoulookattheaudience,the(major)isovertheageoffifty.

如果你看一下观众，会发现他们大多数都超过50岁了。

@Themajorityofpeoplehere(like)readingnewspapers.这里的大多数人都喜

欢读报。

7.means〃・方法；方式；途径

byallmeans可以；当然行；没问题

bymeansof借助...手段；依靠方法

bynomeans绝不，无论如何也不，一•点都不(置于句首时，句子要部分倒装)

①一DoyoumindifIhavealook?我看一眼行吗？

一.——当然可以。

②Wecanexpressourfeelingswords.

我们可以用语言表达我们的情感O

③Bynomeans__________Igiveintothechallenge.我绝不向困难低头。

©Everymeans_________(have)beenusedtodealwithit.

为了处理此事，各种方法都用过了。

8.appreciate儿欣赏；重视；感激；领会历•增值

Xappreciatedoingsth.喜欢/感激做某事

appreciateone'sdoingsth.感激某人做某事

Iwouldappreciateitif...如果我将不胜感激。

Xappreciation〃.欣赏；感激

温馨提示］

appreciate后接动名词作宾语，不接不定式；而且不能以“人”作宾语。如：

Thanksforyourhelp.Wedidappreciateyou.(误)

Thanksforyourhelp.Wedidappreciateit.(正)

①Youcancompletelythemadam'sgracejustthroughhermanner.

仅仅通过她的举止你就能完全领略到这位女士的气质。

②AsIwillbeawayforatleastayear,I'dyounowandthentelling

mehoweveryoneisgettingalong.

因为我至少要离开一年，所以我希望能时常收到你的来信，告诉我每个人都过得

怎么样。

(3)1reallyappreciateyour(call)backthisafternoon.

我非常感激你今天下午回电话。

@rdappreciateifyoucouldteachmehowtousecomputers.

如果你能告诉我怎样使用电脑，我将不胜感激。

9.struggle试&〃・斗争;拼搏；努力

WhenIstartedstudyingGerman,itwasa蛔喏当我开始学德语时，真是一件

令人棘手的事情。

strugglefor为争取...而斗争；为而努力

strugglewith与...斗争；与...并肩作战

struggleagainst与...斗争；为反对而斗争

struggletodosth.努力做某事

struggletoone?sfeet挣扎着站起来

©Unluckily,thefarmershavesufferedaheavydroughtthisyear.Theyhavetoa

living.不幸的是，今年农民遭受了严重的干旱。他们必须为谋生而奋斗。

②Astrongmanwillstormsoflife.

一个坚强的人会与生活中的暴风雨作斗争。

③Manystudentswillstruggle(find)asenseofbelonging.

很多学生会努力寻找一种归属感。

④Hetandmovedslowlyahead.

他挣扎着站了起来，缓慢地向前移动。

10.equal”.同等的人；相等物.相同的；同样的「等于；比得上，敌得过

Ourrelationshipiscloseandwe'reequals,soIonlyneedafewwordstobridge

thegapbetweenus.我们的关系密切而且我们是平等的，因此我只需说几个字，就

能消除我们之间的距离。

Xbeequalto...in…在...方面与相等

beequaltosth./doingsth.等于...;与相等；胜任做某事

bewithoutequal/havenoequal无与伦比

Xequallyadv.相等地，同样地

equality〃.平等

©Dietandexerciseareimportant.饮食和锻炼同样重要。

②HispaintingsintheWesternworldnow.

现在他的画在西方世界无与伦比。

③Don，tyoubelievein(equal)betweenmenandwomen?你不相信男女平

等吗？

④Idon'tthinkheisequalto(do)thiskindofwork,soIcan?thirehim.

我认为他不能胜任这种工作，所以我不能雇用他。

［句型转换］

⑤Nooneequalshimincourage,aboutwhicheveryoneknows.

—Nooneishimincourage,aboutwhicheveryoneknows.

11.demand需求；要求诃.强烈要求;需要试查问

...Imustmakemyrequestlonger-andImustmakeitaquestion,nota

旗JWM1………我必须使我的请求更长一些，让它成为一个问题，而不是要求……

demandtodosth.要求做某事

demandsth.of/fromsb.向某人要求某物

demandthat...要求...(从句中的谓语动词用“should+动词原形“，should

可省略)

bein(great)demand(迫切)需求

meet/satisfyone'sdemand(s)满足某人的需求

①Iananswerhim.我要求他答复。

②Itishardto.很难满足你们经理的需求。

©SciencegraduatesareingreaterdemandthanliberalartsonesinChina.

在中国理科毕业生的需求量比文科毕业生大。

④Thedoctordemandedthatthepatient(be)operatedonatonce.

医生要求病人立即动手术。

II.重点短语

1relateto涉及；和..相关，谈到

DoeseachsentencerdateJathemainidea?每个句子都与主旨有关吗？

Xrelateo.把联系起来；涉及

Xrelated〃力：有关的

berelatedto与...有关

Xrelative〃.亲戚；亲属；同类事物，相关物;adj.与…有关的

berelativeto与有关系的；关于•…”的

Xrelativelyadv.比较而言，相对地

Xrelation〃.关系，联系

inrelationto有关；关于

①DuringtheSpringFestival,weusuallygotovisitourandfriends.

春节期间，我们通常要走亲访友。

②Thematteryourfatecan'tbetakenforgranted.与你命运相关的事情

不能儿戏。

③Heaskedmesomequestionswhichthesubject.

他问了我一些和这个话题有关的问题。

④Ihavealottosaythataffair.

关于那件事，我有很多话要讲。

2.beconnectedwith与..有联系；与有关

^connect”.(使)连接；联结

connect...to/with…把...连接到

^con