《 树立正确的消费观》教学设计教学反思-2024-2025学年高中政治人教版必修1

《树立正确的消费观》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.知识目标：学生能够掌握消费的类型和消费观的观点，理解不同的消费观及其对个人和社会的影响。2.能力目标：学生能够根据实际情况分析并判断不同的消费行为的优劣，提高自我控制能力。3.情感态度价值观：树立正确的消费观念，培养理性、适度消费的观念，养成良好的消费习惯。二、教学重难点：1.教学重点：理解消费的类型和消费观的观点，掌握正确的消费原则。2.教学难点：如何根据实际情况判断并选择合适的消费行为，树立正确的消费观念。三、教学准备：1.准备教学用具：PPT课件、图片、案例等。2.搜集相关资料：与消费观相关的案例、故事、数据等，以便在教学中应用。3.安排教室活动：组织小组讨论、案例分析、小组展示等环节，帮助学生理解和掌握消费观。四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些学生中比较常见的消费现象，引导学生分析这些消费行为的正确与否，从而引出正确的消费观。（二）讲授新课1.介绍几种错误的消费观（1）从众心理引发的消费①现象：在某校周边，有多个连锁快餐店开业或促销。同时，许多学生纷纷效仿这些快餐店的消费方式。②分析：这是一种盲目从众心理引发的消费，其根源是对新事物的不了解，随大流，盲目效仿他人，结果往往是消费超额，造成不用要的浪费。（2）攀比心理引发的消费①现象：在某校周边，经常可以看到一些学生炫耀自己的名牌服装或高档商品，以此获得心理上的满足感。②分析：这是一种只重物质消费，轻忽精神消费的消费行为。如果只是一味攀比，结果往往会给自己和家庭带来经济上的肩负和心理上的压力。（3）求异心理引发的消费①现象：在某校周边，有一些学生喜欢追求与众不同、标新立异的效果，以此吸引他人的注意。②分析：这是一种个性消费。但是，如果只是一味追求与众不同，往往会造成浪费。因此，在消费时应该思量社会的认可和自身发展，不可一味求异。（4）享受心理引发的消费①现象：一些学生喜欢追求物质享受，把钱用在吃、玩、旅游等方面。②分析：这是一种个人享乐主义引发的消费行为。它不仅会给自己和家庭带来不用要的经济肩负，而且会影响学习和生活。因此，要树立正确的消费观，做到合理消费、适度消费、绿色消费。2.介绍正确的消费观的内容（1）量入为出，适度消费。这要求我们根据自己的经济条件进行消费，不要盲目跟风，不要为了面子而过度消费。同时也要注意自己的未来发展需要，不要过度追求奢侈品而影响自己未来的发展计划。（2）避免盲从，理性消费。我们应该根据自己真正的需要来选择消费的商品或效劳，而不是盲从他人或商家的宣传和诱导。理性消费不仅是勤俭资源的表现，也是个人修养和素质的表现。（3）珍爱环境，绿色消费。在选择消费品和消费方式时，我们应该思量其对环境的影响水平。我们要积极响应国家对环保的号召，做到勤俭资源、珍爱环境、绿色出行、低碳生活等行为习惯。这样才能为我们和后代创造一个更好的生存环境。（4）勤苦勤俭，艰苦奋斗。勤俭是一种良好的品质和习惯，我们应该从小事做起，勤俭用水、勤俭用电、勤俭粮食等。艰苦奋斗是一种积极向上的人生态度，我们应该在平时生活中发扬艰苦奋斗的精神，不息尽力提高自己的生活水平。3.树立正确的消费观的意义树立正确的消费观可以帮助我们养成良好的生活习惯和行为习惯，提高自己的生活质量和幸福感；同时也可以勤俭资源、珍爱环境、减少浪费和污染；还可以培养自己的理财能力和责任感，为未来的发展打下坚实的基础。（三）教室互动设计一些问题让学生进行讨论和回答，例如：你认为哪些消费行为是正确的？哪些是错误的？为什么？你认为应该如何树立正确的消费观？等等。通过互动环节可以帮助学生更好地理解和掌握正确的消费观的内容和意义。同时也可以提高学生的思考能力和表达能力。教学设计方案（第二课时）一、教学目标1.知识目标：了解消费心理的种类和评判方法，理解消费原则的含义。2.能力目标：能够结合生活实际，正确评判消费行为，树立正确的消费观。3.情感目标：培养理性消费、绿色消费的理念，养成健康、合理的消费习惯。二、教学重难点1.教学重点：掌握各种消费心理的种类和评判方法，树立正确的消费观。2.教学难点：理解消费原则，能够结合生活实际，做出合理的消费决策。三、教学准备1.准备教学用具：PPT课件、消费心理相关案例。2.组织教学内容：回顾上节课内容，引出本节课主题。3.安置预习任务：让学生提前了解消费心理的基础知识，为新课做好准备。树立正确的消费观第二课时一、教学目标（一）知识目标识记：艰苦奋斗、求实心理、攀比心理、钱货两清的消费类型和租赁消费的异同理解：适度消费原则、贷款消费原则、精神消费的原则运用：结合生活实际，说明树立正确的消费观的重要性（二）能力目标通过分析各种消费心理，提高学生自我评判、自我完善的能力。通过讨论如何树立正确的消费观，培养学生综合分析问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标树立正确的消费观，必须从我们身边做起，从点滴小事做起，培养艰苦奋斗、勤苦勤苦的优良品质。二、教学重难点：教学重点：适度消费原则；贷款消费原则；精神消费的原则。教学难点：如何正确看待各种消费心理特别是攀比心理。三、教学方法：案例教学法、讨论法、比较法四、教学过程（一）导入新课（幻灯片展示导入问题）1.小王的消费观有什么特点？他为什么会有这样的消费观？请同砚们根据课本知识谈谈自己的看法。（3分钟）2.小李的做法有何不妥的地方？他应该怎么办？（2分钟）通过学生的讨论和发言，导入新课并介绍教学内容——树立正确的消费观。（二）新课内容（幻灯片展示课题）1.树立正确的消费观（板书）（1）艰苦奋斗，勤苦勤苦（板书）【讨论】艰苦奋斗和此刻提倡的勤苦勤苦是不是一回事？请举例说明。（2分钟）【板书】艰苦奋斗作为一种精神，任何时候都应该提倡。无论作为民族美德还是公民的生活态度，它始终是时代所需要的。任何浪费现象，都是对艰苦奋斗精神的亵渎。时代发展到信息技术高度发达的今天，尽管生活节奏加快，人们工作和学习很紧张，但勤苦勤苦从未像此刻这样，成为我们提倡的美德。材料：原来买一对鞋子能穿几年，此刻最多两个月就要“下岗”。我们面对着“越来越多的享用不完的物质产品”，更应该珍惜它。“新三年旧三年缝缝补补又三年”的说法已经被新的观念所取代——小题大用等于小气。不要以为花大钱就是大方，花小钱就是小气。这正是很多年轻人消费中的误区。（学生思考并讨论）（3分钟）【结论】我们应该树立新的消费观念——在追求物质生活水平提高的同时，理智的抑止膨胀的消费欲念，发扬艰苦奋斗、勤苦勤苦的精神。同时也要认识到勤苦勤苦不是单纯指物质产品的勤苦，也包括精神生活的勤苦。合理适度的精神文化消费也是不可轻忽的。（3分钟）【例题】小杨家准备采购新房、家具、电器等家庭必需品，总价为3万元。下列方案你认为最合算的方案是（）A.分期付款多付一些利息B.一次性付款节省一些利息C.用住房公积金贷款D.向亲友借款并付一定的利息（幻灯片展示）（3分钟）【结论】在满足合理和必要的条件下，我们应该坚持量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；珍爱环境，绿色消费；勤苦勤苦，艰苦奋斗。适度消费是理性的表现，是社会主义基本道德规范的要求。（板书）【过渡】随着社会的发展和人们生活水平的提高，贷款消费这一新的消费方式正在被越来越多的人接受和尝试。那么贷款消费和租赁消费有什么不同呢？（板书）【比较】贷款消费和租赁消费的不同（幻灯片展示）（3分钟）【结论】贷款消费是在采购时一次性付出较大金额有困难，而在应用过程中分期偿还的消费方式。租赁消费则是为了资本存量不变的情况下提高流动性而采取的方式。贷款消费适合于收入稳定的中青年人群；租赁适合于有更新快或买不起但需要的东西的情况。（板书）（2分钟）（2）求实心理主导的消费（板书）（2分钟）【案例】某校高三学生小王在采购服装时，既要看款式新颖水平，还要看是否适合自己身材特点。这说明小王的消费心理是（）A.从众心理B.求异心理C.攀比心理D.求实心理（板书）（1分钟）【结论】求实心理是符合实际的，是一种理智的消费。这种心理状态是经过对社会现实的理性分析之后形成的，重实际、讲实用。（板书）（学生思考并讨论）（2分钟）（幻灯片展示）【例题】随着经济的发展和人们生活水平的提高，“品牌”的影响力越来越大。某校高三学生小李发现身边的同砚都穿耐克鞋，于是也要求父母买一对耐克鞋。这主要是因为（）A.名牌产品。答案：A.名牌产品。小李看到身边的同砚们都穿耐克鞋，说明耐克鞋在同砚们眼中是一种名牌产品，具有较高的品质和著名度。因此，小李也要求父母买一对耐克鞋，主要是因为他对耐克鞋的名牌效应所吸引。同砚们穿耐克鞋不仅是一种时尚，更是一种身份和地位的象征，这种观念在小李心中也产生了影响。此外，名牌产品通常也具有更高的品质保证和更好的售后效劳，这也是小李选择耐克鞋的原因之一。总的来说，小李选择采购耐克鞋的主要原因是出于对名牌产品的追求和对时尚潮流的跟随时尚。这也是很多年轻人在采购服装、鞋子等物品时所追求的目标。五、教学反思：本节课通过引导学生分析各种消费现象，帮助他们树立正确的消费观，让他们能够理性消费、适度消费。在教学过程中，我注意将理论知识与实际生活相结合，使抽象的理论知识变得生动有趣，有助于提高学生的兴趣和参与度。同时，我也注重学生的情感体验和价值观的培养，引导他们关注自身和他人的消费问题，养成勤苦勤俭、理性消费的良好习惯。在教学过程中，我也发现了一些问题和不足的地方。起首，有些学生对于理论知识的掌握不够结壮，需要进一步加强引导和帮助。