《海上日出核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年语文统编版》_第1页
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文档简介

《海上日出》导学案一、导学目标：1.了解《海上日出》的作者、背景和主题；2.理解小说中的人物形象和故事情节；3.掌握小说中的重要语言表现和修辞手法；4.分析小说中的意义和价值观；5.提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。二、导学内容：1.作者简介：《海上日出》是中国闻名作家巴金的代表作之一，他是20世纪中国摩登文学的重要人物，以描写人民生活和社会现实著称。他的作品常常反映了中国近摩登历史的变迁和人民的命运。2.背景介绍：小说《海上日出》以上海为背景，讲述了一个普通海员的故事。在上海这座国际化大都市中，海员们经历了各种困境和挑战，展现了他们的坚韧和勇气。3.主题探讨：《海上日出》主要探讨了人的命运和社会的现实问题。通过海员的故事，揭示了社会底层劳动者的生存状态和心理困境，反映了人与社会的矛盾和冲突。4.人物分析：小说中的主要人物有海员小王、老船长、船老大等。他们各有各的性格特点和命运遭遇，通过他们的形象展示了不同的人生轨迹和命运选择。5.语言表现：巴金在《海上日出》中运用了大量生动的语言描写和精致的心理描写，通过对细节的刻画和对话的展示，使整个故事更加真实感人。6.修辞手法：在《海上日出》中，巴金运用了比喻、象征、比照等多种修辞手法，增强了作品的艺术表现力和感染力，让读者更加深入地理解故事的内涵和意义。7.意义价值：通过阅读《海上日出》，读者可以更深入地了解中国近摩登社会的变迁和人民的生活状况，体会到人与社会、命运与选择之间的干系，反思自己的生活和人生意义。三、导学方法：1.阅读导入：通过介绍作者和背景，引导学生进入故事的氛围，激发学生的阅读兴趣；2.教室讲解：结合故事情节和人物形象，解读小说的主题和意义，引导学生深入思考；3.分组讨论：让学生分组讨论人物形象、语言表现和修辞手法，培养学生的合作能力和思维能力；4.课后作业：安置阅读任务和写作任务，要求学生对《海上日出》进行深入分析和思考，提升阅读理解和写作能力。四、导学评判：1.通过教室讨论和作业检查，评判学生对《海上日出》的理解和表达能力；2.鼓励学生多角度思考和发表个人见解，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力；3.对于学生的表现和进步给予及时的必定和指导，激励他们更好地理解和欣赏文学作品。通过以上导学案的设计和实施，置信学生们能够更好地理解和欣赏《海上日出》这部优秀的文学作品，提升阅读理解和文学鉴赏能力，为他们的人生

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