2024年中考语文二轮复习 材料作文审题立意 公开课一等奖创新教学设计

2024年中考语文二轮复习材料作文审题立意公开课一等奖创新教学设计材料作文审题立意教学设计

学习目标:

1、了解材料作文的特点。

2、掌握材料作文审题、立意的基本要求和一般方法。

3、进行材料作文的审题训练，提高审题能力。

教学重难点

1、了解材料作文的特点。

2、掌握材料作文审题、立意的基本要求和一般方法。

教学过程:

一、导入

近几年河北省中考都是考的材料作文。对于材料作文，审题立意是非常关键的一步。许多同学因为抓不住材料的中心，偏题跑题的同学非常多。今天我们就来讲一讲材料作文的审题立意。

二、认识材料作文

1、材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。

2、材料作文的主要特点是要求学生依据材料来立意构思。材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作。

3、材料作文分为单则材料作文和多则材料作文。

如2022年河北中考题为单则材料作文。

在生活中，一个场景、一处风景、一种境遇......往往可以让你触“境"生情。那“境”那“情”，常常可以引发你的联想和思考。请你任选一个角度，自拟题目。写一篇作文。

2021年河北中考题则为多则材料作文。

材料一:成功不在于大小,而在于你是否已竭尽全力。

材料二:人生中有些事情你不竭尽全力去完成，你永远不知道自己有多么出色。

材料三:凡做一件事,便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。

三、审题方法指导

1、单则材料作文审题指导。

（1）抓关键词（句）。读懂材料是材料作文写作的重要前提。因此需要逐字逐句推敲，提炼材料中心。抓住材料中的中心句和关键词。如2022中考题中“境”和“情"为关键词。要求我们通过描写场景、风景或境遇来抒发感情。

又如材料一个小女孩爬在窗台上，看见窗外有人正在埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲痛不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的愁云为之一扫，心情开朗起来。老人托起外孙女的下巴说:“孩子，你原来开错了窗户”。生活中，我们不也常常开错‘窗户’吗

“生活中，我们不也常常开错‘窗户’吗？"是整则材料的中心句。写文章就应该围绕生活中开错窗的现象或在生活中要开对窗来命题。

（2）提炼材料中心思想。这是写材料作文时最为常见且最为稳妥的审题立意的方法。如材料：一次，盖达尔旅行时，有一位小学生认出了他，抢着替他提皮箱，小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？"盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔，也笑了。

这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不可以随随便便的道理。据此可以提炼出做人不应该随随便便的观点。

(3)分析材料本身蕴含的哲理或意义。考场作文中有一部分材料来源于耳熟能详的谚语、名言、诗句等。因此分析时就需注意除了其本身含义外，还有许多深意。

如面对“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”一句,我们就需要考虑它对我们的生活和学习有什么启发。除了从自身出发,从生活出发,还可以从哪些方面立意呢比如永不放弃、希望等。

(4)由物及人法。写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物"的材料，需要采用“由物及人”的横向联想法进行立意。即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。

如材料:一群刺猬冬眠，天气寒冷，他们相互之间挨得很紧，结果相互之间刺伤了对方。他们相互之间离得远了，就感觉不到温暖。最后他们选择了一个不远不近的恰当距离，相互之间既不刺伤对方，又能互相得到温暖。

这则材料主要意思是刺猬之间应该保持恰当的距离，但仅仅看到这点还是不够的。还应该进一步找到所对应的现实生活:父母与子女应该保持恰当的距离，朋友之间也需要保持恰当的距离。

2、多则材料作文审题指导。

（1）求同分析法。这种方法适用于内涵(或意义)有相同之处的多则材料。其方法是逐则分析材料的内涵(或意义),然后再比较几则材料的内涵(或意义),找出共同点,其共同点就是作文的立意所在。如2021年河北中考作文的三则材料分别说的是“竭尽全力"与成功的关系；“竭尽全力”与自身发展的关系；“竭尽全力"的准则。三则材料都与“竭尽全力”有关。写作构思时,就可以围绕“做好每一件小事"全力以赴去拼搏”“竭尽全力"等角度来进行立意。

(2)求异分析法。这种方法适用于内涵(或意义)相对、构成鲜明的对比关系的多则材料。其方法也是先分析各则材料的内涵(或意义),再比较出相异点。其相异点就是作文的立意所在。

如题目:读材料写作文。

工于论人者,察己常疏。(释义：巧于议论别人的人，很少省察自己。)

君子以细行修身，不以细行取人。(释义：品德高尚的人在小事上时时严格要求自己，但不以小事来苛求别人。)

这两则材料实质上是从正反两个方面谈做人要“严以律己,宽以待人"。第一则是从反面批评那些“严以律人,宽以待己的人;第二则是从正面倡导“严以律己,宽以待人”。因此，可以从第一则材料的角度谈“工于论人者,察已常疏"的弊端,也可以从第二则材料的角度谈“严以律已,宽以待人”的好处。

(3)互补叠加，找主旨。

有些材料是互为补充的，但各自并不全面。只有将它们叠加起来，才能提炼出正确的观点。这就是互补叠加法。

如题目阅读下面三则材料，按要求作文。

材料一：志向和热爱是伟大行为的双翼。

材料二：对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。

材料三：请球迷不要相信梅西能够制造奇迹，但是一定要相信梅西不怕困难，无畏逆境。

以上三则材料，第一则材料的关键词是“志向"和“热爱”。第二则材料的关键词是“热爱"。第三则材料的关键词则为“不怕困难”“无畏逆境"。写文章时就应该围绕“志向”和“热爱"这两个关键词来写，而不能只写“热爱”或只写“志向"。

四、学以致用

请同学们认真阅读以下材料作文的题目，并交流自己的审题和立意。

题目一：阅读下面的小诗《秋实》，按要求作文。

秋天，成熟的果实低下了头，不是在自我陶醉，它是在想：我是怎样变得成熟。

不是风，我怕早已霉烂枝头。

不是雨，我怕早已枯落山沟。

不是光，我怕早已灰暗苍白。

不是热，我怕早已憔悴丑陋。

感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨，

感谢光照日晒，给了我成熟的俊秀。

根据诗歌表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。

要求:

1、角度自选，立意自定，题目自拟。2、除诗歌外，文体不限。

3、不少于600字。

4、不得套写，抄袭。

题目二：阅读下面文字，根据要求作文。

最困难的时候，就是我们离成功不远了。(凯撒)

如果你问一个善于溜冰的人如何学会成功时，他会告诉你:“跌倒，爬起来，便是成功。”(牛顿)

凡百事之成也，必在敬之;其败也，必在慢之。(荀子)

幸福或许不排行次，但成功必排行次。(哈佛图书馆训言)

请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，联系实际，写一篇作文，自选文体，自拟标题，文体不限(除诗歌之外)，不少于600字。

题目三：阅读下面的材料，根据要求作文。

泰戈尔说:"不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。"请结合自己的体验和感悟，写一篇不少于600字的文章。要求:自选角度，自拟题目，自定立意。

五、小练兵

阅读下面材料，按要求作文。

成长就是将哭声调成静音的过程。我们婴孩时稍有不舒服就嚎啕大哭，不依不饶。孩提时摔跤了哇哇大哭，希望得到大人的安抚。上学时因为没考好掩面痛哭。长大后遇到挫折却只能默默流泪。苏东坡说:“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”我们的成长之路也许会是