《在品味情感中成长》参考教案

年级七年级学科道德与法治章节名称5.2在品味情感中成长节次课型新授目标确立依据课标分析课标摘录：本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第五课第二框。本框所依据的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态”“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。”本框所依据的课程标准的相应部分二是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。”本框所依据的课程标准的相应部分三是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。”教材分析本框共安排两目的内容：第一目“体味美好情感”。本目引导学生感受正面情感和负面情感，通过自身的认知加工将其转化或衍生出积极的、美好的情感。本目主要表达了三层意思。其一，体验美好情感，促进自身精神发展。其二，通过人际交往、与外部环境的积极互动，获得美好情感。其三，将负面体验转化为成长的助力。第二目“传递情感正能量”。本目突出“传递”这一行动指向，强调学生通过主动影响逐渐改善外部环境，在人际的情感交往中，传递积极、正向的能量，共同创造美好生活。本目主要表达了两层意思。其一，要有主动影响环境的意识和意愿。其二，积极与人交往，传递美好情感，创造美好生活。学习目标政治认同：体味美好情感，用自己的实际行动积极传播情感正能量，建设和谐社会。道德修养：理解美好情感的重要性，增强积极创造、传递情感正能量，提高改变周围环境的能力责任意识：认识和掌握获得美好情感的途径以及传递情感正能量的做法。教学过程教学环节教学活动激情导入明标探究导入：温故知新丰富的情感你来分享生活中你有过哪些美好的情感，这种情感对你产生了怎样的作用？学生回答略教师总结：我们拥有丰富的情感世界。这些情感来自于生活中美好的人和事，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。同时这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。知识点归纳：美好情感的作用？①生活中美好的人和事，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。探究与分享思考：阅读以下情境，你如何看待和亮亮的情感体验？在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。学生回答略教师总结：1、东东通过阅读获得了快乐的体验，亮亮通过参加有意义的活动获得了美好情感体验。2、在与朋友的交往中体验到友情的可贵；在参加社会公益活动时，体验到奉献的快乐。知识点总结：如何获得美好情感？①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。探究与分享思考：1.小鑫心里不舒服是一种什么感受？你有过小鑫类似的感受吗？2.小鑫这样的感受有什么意义？学生回答略教师总结：负面情感体验对我们成长有着非凡的意义。（1）消极影响：羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。2）积极影响：A.它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。B.学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。传递情感正能量正能量含义：“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。（一）探究与分享思考：当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境时，你更倾向于适应还是改变这种环境？如果你想改变这种环境，你会怎么做？学生回答略教师总结：①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。（二）探究与分享思考：（1）你同意小明的做法吗？（2）爷爷收到这份特殊的生日礼物，会产生怎样的情感？学生回答略教师总结：③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。知识点归纳：如何传递情感正能量？（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。（3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。检测反馈1【2021•广州】今年五月下旬的广州，一场新冠肺炎防控阻击战打响。某中学生给坚守岗位的医护人员送上了一封信，信中写道：不论疫情是近抑或是远，这城市中总有一份坚强，总有一份乐观，支撑着我们，感恩前行路上有你们的守候。这位学生（）①表达了对他人的感激之情②以行动向他人传递了温暖③为社会注入了情感正能量④在阅读中体验到了美好情感A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．2021年春节档上映的电影《你好，李焕英》看哭了无数观众，电影中母爱的小细节让亿万观众产生了情感共鸣。关于情感，下列说法正确的是（）A．情感需要表达，回应，需要共鸣 B．情感是短暂的，不稳定的C．情绪和情感没有联系 D．人与人之间的情感是无法传递的3.没有人生来就是英雄，但总有人用平凡的付出成就伟大。以疫情为令，“最美逆行者”挺身而出、迎难而上，手挽手、肩并肩筑起了