小学数学培训心得体会3篇

第第页小学数学培训心得体会3篇当我们经过反思，对生活有了新的看法时，就非常有必需要心得体会，这样可以帮忙我们总结以往思想、工作和学习。到底应如何写心得体会呢？的我细心为您带来了小学数学培训心得体会最新3篇，您的确定与共享是对我最大的激励。小学数学培训心得体会篇一8月26～28日，我参与了区教科培中心组织的数学培训学习活动。在培训期间听取了专家、名师们的观摩课以及专题讲座，使我更深一层领悟到了新课程改革的理念，也使我感受到了作为新教材的一名数学老师身上的责任。现在就将我这几天的学习心得及体会做一下简短的汇报：探究有效的学习过程。课堂教学的核心是调动全体同学自动参加到学习全过程，使同学自主地学习、和谐地进展。因此，数学课堂教学必需由始至终地引导同学积极地参加到数学学习的全过程，做学习的主人。如：吴正宪老师所上的《相遇问题》一课，让同学在游戏中不知不觉地把握了新知，她态度谦逊平和，与同学们真诚的沟通，都给我们留下了极深的印象，使我们了解了专家的风采。虽然讲的是应用题教学，但吴老师并没有花太多的时间分析数量关系，而是为同学搭建了一个自主学习的平台，让同学用身体语言在表演中理解“同时”、“相对”、“相遇”等比较抽象、同学难于理解而又和所学内容紧密相关的数学词语，这样既降低了教学难度，又增大了数学的趣味性。整节课把学习的自动权交给同学，使学习气氛热情。创设数学问题的生活背景。在数学教学中可依据同学的年龄特点和生活体验，科学、有效地制造生活背景，让同学在熟悉的数同学活情景中快乐地探究问题，找到解决问题的规律。教学内容直接影响着儿童对学习数学的爱好和沟通效果，倘若能使教学内容与儿童思想情绪和需要相适应，依据儿童的爱好及个性细心设计教学活动过程，就比较简单吸引儿童产生爱好，这是激发儿童积极自动地感知数学现象、努力探寻数学奥妙及规律的必需条件。当学习内容和同学熟悉的生活背景越贴近，同学自发接纳学问的程度就越高。如张维国老师教学的《确定位置》，就是从同学生活阅历引入，这对于学习数学有直接的帮忙，同学很快把握了学问。“我们不能像那些无知的牧童，只靠着性子牵着牛鼻子走路，我们要学习那些有阅历的农夫，他们牵牛时，只到转弯的地方抖动一下缰绳。”作为一线的老师，我会把培训中的收获运用到今后的课堂中，让本身的课堂也充足生命的活力。小学数学研修心得体会篇二炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人饥渴，沁人心脾；如鲜花，芳香盛开，手留余香。短短的三天培训结束了，我还意犹未尽，期望着明年再次进行。由于我的学习还未结束，专家的讲座、精彩的案例、同行的评价……我期望着再学，再思，期望着把学习的，思索的变成实践，让实践更科学，更有效。这次暑期研修给我的最大感受是：实际+应用。每一个专题讲座都是专家结合一线老师的一些困惑和实际进行分析的，解决了大部分老师在情境创设中的怀疑，供给了科学有效的案例；通过对四位老师呈现案例的剖析、与同行的思维一起碰撞、共同探讨，拉近了不同学校数学老师的距离……每天坐在一起研讨、争辩，我加深了对教材、课标的理解；我最喜爱的也是每次案例呈现后与同行在一起研讨的一个小时，那时感觉时间过得真快，当我们还意犹未尽的时候，引导团队的老师就已经制止了我们。感谢这次研修给我们搭建了一个良好的学习、交流平台，让我们把近段时间在教学中的一些困惑、迷茫、做法与感想能与引导团队的老师、同行进行交流、切磋，让我们积淀专业素养，改进教学行为。弹指一挥间，我的教同学涯已经九年了。依稀记得刚毕业时觉得时间总是过得很慢，一路走来竟然是这样地匆忙。遥想下一个九年，深感压力、责任巨大。不做教书匠，做有专业进展的讨论型老师是我的奋斗目标。反思我的课堂教学，有成有败，需要适时调整，提高。暑假后，新的学期就要开始了，而今年我即将接新的一班级，学而思，思而行，行而变，变则通。在实践阵地上，我会进一步变化观念，落实行动，把暑期学到的、积累的与同学共享，促进同学更好的学习。小学数学研修心得体会篇三为期3天的镇校级暑期研修刚刚结束，7月9日，我们又匆忙赶赴县试验中学，参与县级研修。虽然身体比较累，但还是对县级研修充足期望：县里会怎样组织呢？会有哪些活动？我们镇的数学老师一致认为，我们的数学教研员韩国栋老师历来求真务实，工作讲求实效，瞧好就行！果真，第一天的研修活动就让我们眼前一亮。韩老师将小学数学组的研修活动准备得井井有条，特别精彩。首先，目标特别明确，就是力图通过研修，使每一个数学老师学会精准把握教学目标、设计课、讲课、说课、说讲课、评课，提升每个老师的教学基本功。其次，他为我们组建了一个特别棒的培训团队。培训团队成员全都是我们特别熟悉的全县小学数学界腕级人物，有高春霞、成玉丽、赵立芹、郭轶顺、孙秋生、张清芳。为我们准备课例展现的也是我们耳熟能详的响当当级人物，是翟慧、张玲、郭长宝、张敏四位年轻老师。他们不仅水平高、本领强，而且对此次研修特别注重，都做了充分的准备。第三，活动的各个环节清楚、条理、科学、高效。韩老师首先给每位老师发放了一张《小学数学课堂教学评价标准》，并将标准的三项十五条分为四部分，然后把全体参与研修的数学老师也分为四个研讨小组，每个小组的成员除了全面关注课堂教学的各个环节以外，重点关注评价标准里面的四部分之一、研修的基本路子是，首先由课例展现的老师进行说讲课，听完课后分组到指定地点进行主