1《北京的春节》（教学设计） 统编版语文六年级下册

/《北京的春节》（教学设计）一、教学目标1.知识与技能：正确读写“腊七腊八、卿、侯、谚”等生字词；能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解老北京人过春节的一些风俗。2.过程与方法：通过反复朗读，以读促悟，体会文章的表达顺序；通过小组讨论，理解课文的内涵，提高阅读鉴赏能力。3.情感态度与价值观：感受老北京春节的民风民俗，体会传统节日带给人们的温馨与快乐；增强对中国传统文化的了解和热爱。二、教学内容1.课文背景：介绍《北京的春节》作者老舍，以及课文所描绘的老北京春节的风俗习惯。2.课文结构：分析课文的整体结构和各段落的主要内容。3.表达手法：赏析课文中的修辞手法和语言特色，如对比、排比、拟人等。4.思想内涵：引导学生深入理解课文所表达的思想感情，如对传统节日的热爱、对家庭亲情的珍视等。三、教学重点与难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解老北京春节的风俗习惯；感受作者的表达顺序。2.教学难点：理解课文中的重点词语和句子，体会作者的思想感情；培养学生的阅读鉴赏能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。2.学具：课本、笔记本、字典等。五、教学过程1.导入：通过图片、视频等方式展示中国春节的热闹场景，激发学生对本课的兴趣。2.初读课文：学生自读课文，注意读音，理解大意。3.精读课文：教师引导学生细读课文，分析课文结构和表达手法，品味语言特色。4.小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享对课文的理解和感受。5.课堂小结：教师总结本课的主要内容，强调重点和难点。6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。六、板书设计1.课题：《北京的春节》2.结构：课文整体结构及各段落主要内容。3.重点词语：腊七腊八、卿、侯、谚等。4.表达手法：对比、排比、拟人等。5.思想内涵：对传统节日的热爱、对家庭亲情的珍视等。七、作业设计1.基础作业：抄写生字词，熟读课文。2.提高作业：分析课文中的修辞手法和语言特色，体会作者的思想感情。3.拓展作业：了解自己家乡的春节风俗，与课文中的风俗进行比较，写一篇短文。八、课后反思1.教学效果：学生对课文的理解程度，课堂氛围，学生的参与度等。2.教学方法：教学过程中所采用的方法是否有效，是否需要调整。3.学生反馈：学生对本课的喜爱程度，对作业的完成情况等。4.改进措施：针对教学过程中出现的问题，提出相应的改进措施。重点关注的细节：教学内容在教学内容部分，我们需要详细介绍课文背景、课文结构、表达手法和思想内涵。这些内容是教学过程中的关键，它们决定了学生能否深入理解课文，能否把握课文的精髓。接下来，我们将对这四个方面进行详细的补充和说明。一、课文背景《北京的春节》是我国著名作家老舍先生创作的一篇散文。老舍，原名舒庆春，是中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。他的作品充满幽默感和浓厚的北京风味，深受读者喜爱。这篇散文通过描绘老北京春节的民风民俗，展现了我国传统节日的魅力。二、课文结构课文共有十八个自然段，可以分为三个部分。第一部分（第1至3自然段）描述了春节的背景和氛围，为全文铺垫。第二部分（第4至16自然段）详细描绘了老北京人过春节的热闹场景，包括熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年、贴对联、放鞭炮、吃团圆饭、守岁、拜年、逛庙会等。这一部分是全文的重点，通过生动的描绘，让读者仿佛置身于那个时代的老北京。第三部分（第17至18自然段）总结了全文，表达了作者对传统节日和家庭亲情的珍视。三、表达手法课文运用了丰富的修辞手法和语言特色，使得文章生动有趣，具有很高的艺术价值。在修辞手法方面，作者运用了对比、排比、拟人等手法。如在描述春节的忙碌气氛时，作者写道：“到处是买卖的叫嚣声，人声鼎沸，笑声不断。”这里运用了排比手法，通过列举一系列的动作和声音，形象地描绘了春节的热闹场景。在语言特色方面，课文运用了北京方言和俗语，如“腊七腊八，冻死寒鸦”、“过了腊八就是年”等，这些语言特色使得文章充满了地域色彩和生活气息。四、思想内涵课文通过对老北京春节的描绘，传达了作者对传统节日和家庭亲情的珍视。在文章中，作者用大量篇幅描绘了春节的喜庆气氛和人们的喜悦心情，表达了对传统节日的热爱。同时，作者还通过对家庭生活的描绘，表达了对家庭亲情的珍视。如在描述团圆饭时，作者写道：“这是一家老小团聚的时候，大家围坐在一起，共享天伦之乐。”这里的“天伦之乐”一词，表达了作者对家庭亲情的珍视和对传统节日氛围的向往。综上所述，教学内容是教学过程中的关键，决定了学生能否深入理解课文，能否把握课文的精髓。通过对课文背景、课文结构、表达手法和思想内涵的详细介绍，我们可以帮助学生更好地理解课文，感受作者的情感，提高他们的阅读鉴赏能力。同时，这也有助于培养学生对传统文化的热爱和传承，增强他们的民族自豪感和文化自信。在教学内容的设计中，我们还需要关注如何将这些内容有效地传授给学生，以及如何激发学生的学习兴趣和参与度。以下是对教学内容部分的继续补充和说明。教学方法与策略为了让学生更好地理解和吸收课文内容，教师可以采用以下教学方法与策略：1.情境教学法：通过播放春节相关的音乐、视频或展示图片，创设一个充满节日气氛的课堂环境，让学生在感受春节的氛围中学习课文。2.互动式学习：鼓励学生分享自己过春节的经历和感受，与课文中的描述进行对比，增加学生的参与感和兴趣。3.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，如家庭成员、庙会上的小贩等，通过模拟情景来加深对课文内容的理解。4.小组合作学习：将学生分成小组，让他们共同探讨课文中的难点和重点，培养学生的合作能力和批判性思维。5.读写结合：在理解课文内容的基础上，鼓励学生进行写作练习，如写一篇关于自己家乡春节风土人情的短文，以提高学生的写作能力。教学内容的深度挖掘在教学内容的设计中，教师还应该注意对课文内容的深度挖掘，引导学生思考以下几个方面：1.文化传承：让学生思考为什么春节对中国人和海外华人如此重要，它代表了哪些文化价值观和传统。2.社会变迁：讨论随着社会的发展，春节习俗发生了哪些变化，这些变化反映了哪些社会现象。3.个人情感：引导学生体会作者在课文中所表达的对家庭和亲情的情感，让学生反思自己对家庭的感受。4.文学鉴赏：分析课文中使用的修辞手法和语言特色，如比喻、拟人、夸张等，以及它们对表达效果的影响。教学内容的拓展为了丰富学生的知识视野，教师可以适当拓展教学内容，引入相关的历史、文化、艺术等知识，如：1.历史背景：介绍老舍生活的时代背景，以及当时的社会状况对人们生活的影响。2.节日文化：介绍中国其他传统节日的习俗和文化内涵，如清明节、端午节、中秋节等。3.地域特色：比较不同地区春节习俗的差异，了解中国丰富多样的地域文化。4.文学链接：推荐阅读老舍的其他作