2024年春学期苏教版小学数学五年级下册教学计划和教学进度表

2024年春学期苏教版小学五年级数学下册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期本班共有X名学生，其中有男生X人，女生X人。五年级

学生已经从中年级迈向高年级，大部分学生能从已有的知识和经验出

发获取知识，抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的数学综合

能力，但个别学生基础知识水平不足，掌握程度较差，上课不认真听,

作业不能按时完成，有一些学习困难。

二、教学内容与教材分析

本册教学内容包括：简易方程，折线统计图，蒜叶的生长，因数

与倍数，和与积的奇偶性，分数的意义和性质，球的反弹高度，分数

加法和减法，圆，解决问题的策略，整理与复习等内容。

“简易方程”单元教学方程的知识，是在掌握“用字母表示数”

的基础上学习的。本单元第一次学习方程，涉及的基础知识较多，教

学内容分成三部分编排。第「2页教学等式的含义与方程的意义，根

据直观情境的等量关系列方程。第3-n页教学等式的性质，解方程,

列方程解答一步计算的实际问题。第12-14页全单元内容的整理与练

习。本单元安排了关于等式性质的内容，分两段教学：等式的两边同

时加或减同一个数，结果仍是等式。等式的两边同时乘或除以同一个

不等于零的数，结果仍是等式。及时运用等式的性质解方程。结合具

体情境认识等式和方程，了解等式与方程的关系，探索并理解等式的

性质，会解只含有加减运算的简单方程。会解含有乘或除运算的简单

方程。会列方程解决一步计算的实际问题。

“折线统计图”单元教学内容是在已会用统计表和条形统计图表

示数据，已积累较多的统计活动经验的基础上学习的。体会并了解折

线统计图的特征，会绘制折线统计图，通过对比、选择与应用，体会

折线统计图在生活中的应用，发展统计观念。本单元教学内容分为2

课时，分别如下：第1课时单式折线统计图，第2课时复式折线统计

图，及综合与实践：蒜叶的生长。

“因数与倍数”单元主要教学因数和倍数，公因数和公倍数等内

容。本单元内容大体分三段安排：第一段，认识因数和倍数，在「100

的自然数中有序找出10以内某个数的所有倍数，及100以内某个数

的所有因数。探索2、5和3的倍数特征，判断一个数是不是2、5或

3的倍数，认识奇数和偶数。第二段，认识质数、合数和质因数，会

把一个合数分解质因数。第三段，认识公因数和最大公因数，探索求

两个数最大公因数的方法。认识公倍数和最小公倍数，探索求两个数

最小公倍数的方法。最后，安排了本单元的整理与练习。教学重点：

掌握倍数和倍数、质数和合数、最大公因数和最小公倍数等概念的联

系和区别，掌握求两个数最大公因数和最小公倍数的基本方法。教学

难点：根据数的特点确定两个数的最大公因数和最小公倍数，根据对

最大公因数和最小公倍数的理解解答相关实际问题。

“分数的意义和性质”单元主要教学分数的意义和基本性质等内

容。学生已经认识分数，知道把一个物体、一个图形或由几个物体组

成的整体平均分成几份，其中的1份或几份可用几分之一或几分之几

来表示。本单元的教学内容是分数的意义、分数与除法的关系、求一

个数是另一个数的几分之几、练习八、真分数与假分数、假分数化成

整数或带分数、分数与小数的互化、练习九、分数的基本性质、约分、

练习十、通分、异分母分数的大小比较、练习十、整理与练习、球的

反弹高度等。后续还将学习分数四则运算和混合运算，学习依据分数

意义分析和解答相关实际问题。

“分数加法和减法”单元教材内容是异分母分数加、减法及加减

混合计算。共编排两道例题。例1教学异分母分数的加减法计算。例

题重点教学异分母分数的加法计算，随后的“试一试”鼓励自主探索

异分母分数的减法算法。例2教学分数加减混合运算。在练习十二中，

通过题组对比，引导感悟：两个分母的最大公因数是1且分子都是1

的分数相加减，得数的分母就是原来两个分母的积，分子就是原来两

个分母的和或差。整数加法运算律和减法运算性质同样适用于分数

加、减法运算，会进行相应的简便运算。教材注重通过实际问题引入

相应分数计算，感受分数加、减法及混合运算的现实意义。体会分数

加减法及其混合计算的应用价值，提高应用数学知识和方法解决实际

问题的能力。

“圆”单元教学内容主要包括圆（扇形）的认识、圆的周长、圆

的面积。“圆”的学习从对直线图形的研究过渡到对曲线图形的研究，

研究曲线图形的思想、方法，是一种跨越。掌握圆的基础知识和技能,

感悟“化曲为直”、“等积变换”、“极限”等数学思想或方法，发展数

学核心素养。在本单元每个知识主题后设置了“试一试”、“练一练”

进行课时练习，并设置了单元练习。教材注重相关计算训练，计算题

占比大。综合实践、探究题、辨析题相对较少，且题型单一。综合性、

激趣的、跨学科的题型较少，需要创新设计。

“解决问题的策略”单元教学内容共安排了两道例题，引导从平

面图形及数与计算的角度体会转化策略的应用过程和特点，积累用转

化策略解决问题的经验，增强主动应用策略的自觉性。教材中安排了

涉及图形和计算等不同内容的实际问题，引导在变式应用中加深对转

化策略的认识。教学重点：在解决问题的过程中，领会转化的过程和

特点，体会转化的价值，增强解决问题的策略意识。教学难点：引导

针对具体问题寻找合适的转化方法。

“整理与复习”单元教学内容主要复习：简易方程、折线统计图、

因数和倍数、分数的意义和性质、分数加法和减法、圆和解决问题的

策略等有关知识。把本册内容的知识整合，分成数的世界、图形王国、

统计天地和应用广角四个板块整理与复习。本学期数的概念知识较

多，方程、因数和倍数、真分数、假分数、通分、约分等概念。计算

方面主要复习解方程、异分母分数的加减法及其混合运算、分数的简

便运算、约成最简分数等。复习自主探究圆的特征，能运用圆的周长

和面积知识进行公式推导，能使用公式计算，能计算较简单组合图形

的面积。图形的面积及相关的运动。复习复式折线统计图，根据复式

统计表中的数据画出复式折线统计图，运用复式折线统计图解决问

题，分析统计图中的信息。复习用平移和旋转的方法探索并发现把不

规则图形转化成规则图形，体会“转化”策略解决问题。提高解决实

际问题的灵活性。

三、教学目标

理解方程的含义，体会等式与方程的关系。

理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。

会列方程解答一步计算的实际问题。

在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽

象成方程的过程。

了解折线统计图表示数据的基本方法和特点。

充分理解折线统计图所蕴含的各种信息，应用折线统计图分析和

解决问题。

在实际的统计活动中会用折线统计图描述数据，借助折线统计图

所呈现的数据信息分析并解决相关的问题。

在收集、整理和描述数据的基础上，对数据进行必要的比较、分

析，及由此作出简单的判断和预测。

积累统计活动经验，体验折线统计图的现实意义和作用。

经历探索非0自然数的有关特征的活动，知道因数和倍数的含

义。能找出100以内某个自然数的所有因数，能在「100的自然数中

找出10以内某个数的所有倍数。知道2、5和3倍数的特征，能判断

一个数是不是2、5或3的倍数。了解奇数和偶数、质数和合数的含

义，会分解质因数。

通过具体的操作和交流活动，认识公因数与最大公因数、公倍数

与最小公倍数。会求100以内两个数的最大公因数和10以内两个数

的最小公倍数。

在探索和发现数学知识的过程中，积累数学活动经验，培养观察、

比较、分析和归纳能力，感受数学思想，发展数感。

培养主动合作交流的意识，体验数学活动的乐趣，增强对数学学

习的信心。

理解单位“1”和分数单位的含义，理解分数的意义。

探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示计量单位换算的结

果，会求一个数是另一个数几分之几的实际问题，认识真分数和假分

数，知道带分数是整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带

分数，会进行分数与小数的互化。

经历分数意义的抽象、概括过程及分数与除法的关系、假分数化

成整数或带分数、分数与小数互化的探索过程，发展数感，培养观察、

比较、抽象、概括等能力。

了解分数在生活中的应用，增强自主探索与合作交流意识，树立

学好数学的信心。

理解并掌握异分母分数加、减法的算法，能正确计算简单的异分

母分数加、减法。掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分

数加减混合运算，形成计算技能。知道整数加法的运算律和减法的运

算性质同样适用于分数加、减法，能应用运算律和运算性质进行相应

的简便运算，加深对加、减法运算及混合运算的理解，提升数学思维

水平。

能应用分数加、减法解决简单实际问题，提高发现、提出、分析

和解决问题的能力，体会分数加、减法及其混合运算的意义，提高计

算兴趣，增强计算责任感，发展数学应用意识。

体会数学知识间的联系，体会转化思想在探索新知过程中的价

值，发展数学思考。

在探索活动中获得成功体验，增强探索意识和学好数学的信心。

巩固并体会圆的特征，掌握画圆的方法，圆周长、面积的计算等

基础知识和基本技能。

感受圆相关知识的形成过程，自主构建知识间联系，体会基本的

数学思想，形成空间观念。

培养解决问题的能力。培养应用意识和创新意识，发展核心素养。

经历用转化策略解决问题的过程，体会用转化策略解决问题的基

本思想方法和特点，能根据具体问题确定合理的解题思路，有效解决

问题。

通过对解决问题过程的回顾、比较和反思，体会转化策略的内在

价值，增强解决问题的策略意识，提高从不同角度分析和研究问题的

能力。

积累解决问题的经验，获得解决问题的成功体验，提高学好数学

的自信心。

四、教学重难点

重点：分数加减法的算理算法。分析简单实际问题中的数量关系。

列、解简易方程。折线统计图的特点。倍数和因数的关系与应用。圆

的相关知识。解决问题的策略。

难点：分数加减法的算理算法。解决简单分数运算的实际问题。

提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。根据统计结果做出简单

的判断和预测。倍数和因数的关系与应用。解决问题的策略。

五、教学措施

1、引导自主探索，培养创新意识和兴趣。

2、充分让学生思考、建构知识。

3、培养应用实践能力。

4、培养估测、估算能力，培养多样化解题的策略，优化学习方

法。

5、能独立解决问题，提升解决问题的应用能力，培养数学眼光,

培养数学素养。

6、关注学困生的成长，创新教学方法，努力使用学困生容易理

解的方式开展有针对性的教学帮扶。力争使每一位学生都能得到最优

化的全面发展。

附：教学进度表

苏教版小学数学五年级下册教学进度表

（2023——2024学年度）

周次时间教学内容周课时数备注

1开学第一课，等式与方程的含义，用

2.26——3.015

等式性质（1）解方程，用等式性质

（2）解方程，用等式性质解方程练

习.

2列一步计算方程解决实际问题，列两

步计算方程解决实际问题，列两步计

算方程解决实际问题练习，列形如

3.04——3.085

ax土bx=c的方程解决实际问题，列

形如ax+bXc=d的方程解决实际问

题

3列两、三步计算方程解决实际问题练

习，整理与练习，单式折线统计图的

3.11——3.15认识和应用，复式折线统计图的认识5

和应用，折线统计图的认识和应用练

习

4蒜叶的生长，因数和倍数的认识，2

3.18——3.22和5的倍数的特征,3的倍数的特征，5

2、5和3的倍数的特征练习

5质数和合数，质因数和分解质因数，

3.25——3.29公因数和最大公因数，公因数和最大5

公因数练习，公倍数和最小公倍数

6公倍数和最小公倍数练习，整理与练清明节

4.01——4.033

习，和与积的奇偶性4.04——4.06

74.08——4.12因数和倍数（通用），分数的意义，5

分数与除法的关系，求一个数是另一

个数的几分之几，分数的意义练习

8真分数和假分数，假分数化整数或带

4.15——4.19分数，分数与小数的互化，分数的基5

本性质，约分

9约分练习，通分，分数的大小比较，

4.22——4.265

分数大小比较练习，整理与练习

10劳动节

4.29——4.30球的反弹高度2

5.01—5.05

115.06——5.11期中复习，期中测试6周六上班

12异分母分数的加、减法，分数的连加、

连减和加减混合，分数加、减计算及

5.13——5.175

应用练习，分数连加、连减和加减混

合运算及应用练习

13圆的认识，圆的认识练习，扇形的认

5.20