四川省开江县2024届语文八年级下册期末考试试题含解析

四川省开江县2024届语文八下期末考试试题

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累与运用。（28分）

1.（2分）下列文字排序无琥的一项是（）

①古往今来，能成就大事业者莫不先怀雄心壮志，并且矢志不渝。

②人贵立志。

③宋代学者程颍曾说：“治天下者，必先立其志。”

④可见，对于一个人的事业的发展来说，起着十分关键的作用。

⑤明代学者王阳明也说：“夫学，莫先于立志。”

A.①③⑤②④B.①⑤③②④C.②①⑤③④D.②①③⑤④

2.（2分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

对世界保持微微喜悦的心情，知道在的生活里也能有丰满的快乐，便宜的食物也有好的味道，小环境里

也有的梦想--这些卑中至尊，贱中之美，小中之大，丑中之美，坏中之好，需要微

细喜悦的心情才能体会。

A.匮乏深远而且B.匮乏远大乃至

C.贫困远大何况D.缺憾长远乃至

3.（2分）下列语句中，书写正确的一句是（）

A.世界和平发展的趋势是不可阻挡的，任何企图使世界分绷离析的想法都是错误的。

B.唯有那大彻大悟之人才能感谢苦难对人生的磨励，才能自觉摒弃一切浮燥的态度。

C.光明正大是做人的基本原则，阳奉阴违的举动，招摇撞骗的行为，都将被人唾弃。

D.一个人偶尔说谎也许能够自源其说，但如果谎言接踵而至，那会让人怒不可遏的。

4.（2分）下列词语中加点字注音有误的一项是（）

A.欺侮(wii)眼眶(kuang)地壳（qi9o）大第风景（sh。）

B.匹杂(rong)沙斯（1!）两柢（qi）值怆幽邃（qiao）

C.缄默(jian)臀部(tun)犊角(leng)目眩神迷（xuan）

D.龟裂(jun)瞭望(liao)布衾（qin）窈窕淑女（t询0）

5.（2分）下列词语加点字的注音全部正确的一项是

A.寒黑（11）值（jing）纶彷徨（pang）霓褰羽衣（chAng）

B.肽浅（fu）柳锁（jia）竹簿（gao）目够神迷（xuan）

C.诬蔑（mie）矗立（chu）驰骋（ch6ng）拾级而上（shi）

D.襁褓（qiAng）出轧（zha）寒噤（jin）怒不可遏（e）

6.（2分）下列文学文化常识衰述有误-的一项是（）

A.中国文化崇尚“和”：商人们常说“和气生财”，贺新婚讲“和和美美”“琴瑟和谐”等。

B.演讲的类型很多，但大都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。

C.《恐龙无处不有》作者阿西莫夫，英国科普作家、科幻小说家，代表作有《新疆域》等。

D.重章叠句是《诗经》语言形式上的重要特点，赋比兴是《诗经》最突出的艺术手法。

7.（2分）下面语句中加点的词语使用不正确的一项是（）

A.巴尔千半岛有绵长的海岸线、神秘宁静的古城、鳞次栉用的建筑，是一片风光旖旎的土地

B.中国在塔吉克斯坦有不少援建的工程项目，“中国质量”和“中国速度”在当地有口皆碑。

C.互联网改变留学勾海方式，拉近留学生与家人的距离，给留学生活带来了更多便利与欢乐。

D.甘孜“山地旅游节”顺利开幕，希望各位专家不行题教、实地指导，助推四川旅游发展。

8.（2分）下列句子有语病的一项是

A.葛老师的青春期教育讲座，使同学们提高了青春期自我保护的意识。

B.你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。

C.能不能合理安排自习时间，是提高自习课效率的根本保证。

D.“为爱助力公益活动”得到了全校师生的积极关注和大力支持。

9、（4分）阅读下面语段，完成问题。

奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇―①―（A.congB.chong）o古文明的魅力，

时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的甲（A.支撑B.支点）。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞

生的新生文明必不可少的支柱。然而，人类并非生而就平和自信。还在襁褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。恐惧伴随

着他成长的各个阶段，并在他已（A行将就木B.朝不保夕）时，给他致命一击使其崩②kui（A.溃B.愧）。恐惧

是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。有人认为，勇气这一高贵美德只有在我们的祖先身

上就能看到，他们因此非常尊重先人。

（1）为文中①处加点字选择正确读音，根据②处拼音选择正确的汉字，只填字母序号。

①处②处

（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填字母序号。

甲乙_______________

（3）文中划线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。

原句：勇气这一高贵美德只有在我们的祖先身上就能看到，他们因此非常尊重先人。

修改句：________________

10、填空。(8分)根据提示补写名句或填写课文原句。

(1)奇文共欣赏，。(陶潜《移居》)

(2),波撼岳阳城。(孟浩燃《望洞庭湖赠张相》)

(3)可怜身上衣正单，o(白居易《卖炭》))

(4),只有香如故。(陆游《卜算子•咏梅》)

(5)拣尽寒枝不肯栖，o()《卜算子•黄州定慧院高居作》)

(6)关关雎鸠，»，君子好速。(《诗经》)

(7)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中推己及人，心忧人民的诗句是：,o

二、阅读理解。(42分)

11、(10分)阅读下面文段，回答问题。

拍照时，小心你的生物信息被盗用

①如果我们能够通过指纹、声音、虹膜来辩识身份，进行支付、保护个人数据、管理银行账户，甚至出入管制区

域等活动，那些原本繁琐的保密程序将变得迅速、简单、安全无差错而且费用低廉。这样的前景听上去是不是无比诱

人？

②2016年，生物密钥市场估值为45亿美元，其中90%以上份额为指纹所占据，2017年卖出的手机里，使用指纹

锁的超过一半。今年4月，法国里尔的一家商业中心与银行合作，首次测试指纹支付。此外，包括法国汇丰银行在内

的多家银行允许用户通过最新款iPhone上的指纹传感器TouchID来进入个人账户。可以说，2017年，是生物密钥的

应用元年。

③而且，大众对这一时尚趋之若鹫：一项针对超过14000名欧洲人进行的调查显示，有三分之二的人希望使用生

物密钥来完成支付，81%的人认为指纹认证是最安全的手段。

④大错特错！科学家和黑容如今都十分肯定：盗用指纹根本不是难事，原因简单至极——相机画质日新月异的进

步。

⑤”拍照时别再摆出表示胜利的V字手势了。”日本国立情报学研究所教授越前功的警告可能令你发笑。然而他

专门就此课题所做的研究表明，指纹被盗的威胁真实存在。“在距离对象5.4米处用一台2000万像素的相机拍摄，我

们就能从照片上复出指纹来。且部分智能手机的话，只票距离在30厘米内也都是小菜一碟。”而且,像素还会不断提

高。越前功表示：“只需制作一只硅胶或其他材料的假手指，贴上偷来的指纹，就可以轻松骗过市场上所有的传感器。”

看似万无一失的技术方案竟如此脆弱。

⑥更不可思议的是，在社交网络上，人人都自觉自愿地晨示自己宝贵的生物特征信息。“网络盗用的威胁真实存

左。”法国南巴黎电信学院教授伯纳黛特•多利齐评价道，“用一张Facebook照片骗过脸部识别软件已经不是天方夜

谭。”看来“脸部识别”也是面临技术漏洞的保密手段。

⑦虹膜识别技术据说将会整合到下一代三星手机上，它会更可靠吗？“目前而言的确如此。”越成功回答，“必

须依靠红外光才能获取虹膜信息，所以网上找到的照片无济于事。但是使用专门的仪器，或者入侵数据库和手机，依

然可以达到解密的目的。”法国泰雷兹公司研发的手机仅需数秒，便能在10米处捕获对象的虹膜信息。

⑧这些不尽如人意之处，无疑使生物特征密钥的所谓安全性打了几分折扣……研究者提出数个方案来改善现状，

但这些方案非常繁琐，违背了生物特征识别旨在方便迅捷的初衷。

⑨既然生物特征密钥既不安全也不方便，那不就走进死胡同了吗？身份与安全公司工程师樊尚辩护道：“从人类

工程学、成本和安全角度来看，它的好处毋庸置疑，只要能将某个物件或密码记忆和生物特征密钥结合起来。对于优

化某些行政操作，如识别、定位逃犯、核查避难申请者，其优势仍极为显著。”

⑩所以，我们在删除可恶的密码前，最好再等上一等。密码作为纯想象的产物，只存在于思维，还不会那么快退

出历史舞台。

1.本文介绍了哪几生物密钥的保密手段？弥补这些生物密钥技术漏洞的最好方法是什么？

2.文章前三段写了什么内容？请解说它们在全文中的作用。

3.文中画线句运用了举例子和列数字的说明方法，请结合具体内容分析说明的效果。

12、（16分）阅读下文，回答问题。

柿子树

曹文轩

去东京女子大学，要经过山本家。山本家的院子里长了一棵柿子树，已是一棵老树了，枝杈飞张开来，有几枝探

出院外，横在小道的上空。

柿子树开花后不久，便结了小小的青果。这些青果经受着阳光雨露，在你不知不觉之中长大了，大得你再从枝下

经过时，不得不注意它们了。我将伸出院外的枝上所结的柿子很仔细地数了一下，共二十八颗。

二十八颗柿子，二十八盏小灯笼。你只要从枝下走，总要看它们一眼。它们青得十分均匀，青得发黑，加上其它果实

所没有的光泽，让人有了玉的感觉。

秋天来了。柿子树这种植物很奇特，它们往往是不等果实成熟，就先黄了叶子。

随着几阵秋风，你再从小道上走时，便看到了宿叶脱柯、萧萧下坠的秋景。那二十八颗柿子，便一天一天地裸露

了出来。终于有一天，风吹下了最后一片枯叶，此时，你看到的只是一树赤裸裸的柿子。这些柿子因没有任何遮挡，

在依旧还有些力量的秋阳之下，终于开始变色——灯笼开始一盏盏地亮了，先轻轻地亮，接着一盏一盏地红红地亮起

来。

此时，那横到路上的枝头上的柿子一下子就能数清了。从夏天到现在，它们居然不少一颗，还是二十八颗。

二十八盏小灯笼，装点着这条小道。

柿子终于成熟了。它们沉甸甸地坠着，将枝头坠弯了。二十八颗柿子，你只要伸一下手，几乎颗颗都能摸着。我

想：从此以后，这二十八颗柿子，会一天一天地少下去的。这些灯笼，早晚会一盏一盏地被摘掉的，最后只剩下几根

铁一样的黑枝。

然而，一星期过去了，枝上依然是二十八颗柿子。

又过去了十天，枝上还是二十八颗柿子。

那天，我在枝下仰望着这些熟得亮闪闪的柿子，觉得这个世界有点不可思议。

十多年前我家也有一棵柿子树——这棵柿子树是我的一位高中同学给的，起初，母亲不同意种它，可我偏要种。

母亲没法，只好同意我将这棵柿子树种在了院子里。

柿子树长得很快，只一年，就蹿得比我还高。

又过了一年。这一年春天，在还带有几分寒意的日子里，我们家的柿子树居然开出了几十朵花。

几阵风，几阵雨，将花吹打掉了十几朵。后来，天气一直平和得很，那十几朵花居然一朵未再凋零，在枝头上很

漂亮地开放了好几天，直到它们结出了小小的青果。

从此，我就盼着柿子长大成熟。

这天，我放学回来，母亲站在门口说：“你先看看柿子树上少了柿子没有。”

我直奔柿子树，只看了一眼，就发现少掉了四颗——那些柿子，我几乎是天天看的，它们长在哪根枝上，有多大,

各自是什么样子，我是清楚的。

“是谁摘的？"我问母亲。

“西头的天龙摘的。”

我骂了一句，扔下书包，就朝院门外跑，母亲一把拉住我：“你去哪？”“揍他去！”

“他还小呢。”

“他还小？不也小学六年级了吗？"我使劲从母亲手中挣出，直奔天龙家。半路上，我看到了天龙，我一把揪住

他，并将他报到田壤下。他翻转身，躺在那里望着：“你打人！”

“谁让你摘柿子的？”我跳下田壤，揪住他的衣领，将他拖起来，又猛地向后一推，他一屁股跌在地上，随即哇

哇大哭起来。

过不一会儿，天龙被他母亲揪着找到我家门上来了：“是我们家天龙小，还是你们家文轩小？”

母亲赶紧从屋里出来，向天龙的母亲赔不是，并对天龙说：“等柿子长大了，天龙再来摘。”

天龙的母亲从天龙口袋里掏出那四只还小的青柿子扔在地上，然后在天龙的屁股上连连打了几下：“你嘴怎么这

样馋？你嘴怎么这样馋？”然后，抓住天龙的胳膊，将他拖走了。

母亲回到屋里，对我说：“当初，我就让你不要种这柿子树，你偏不听。”

“种柿子树怎么啦？种柿子树也有罪吗？”

“你等着吧。不安稳的日子还在后头呢。”

后来，事情果然像母亲所说的那样，这棵柿子树，使我们家接连几次陷入了邻里的纠纷。最后，柿子树上，只留

下了三颗成熟的柿子。

三颗柿子挂在光秃秃的枝头上，十分耀眼。

这天夜里，我隐约听到院里有动静，我打开屋门，就见朦胧的月光下有个人影斜穿过庄稼地，消失于夜色之中。

再看那棵柿子树，已一果不存，干巴巴地站在苍白的月光下。

我站在凉丝丝的夜风里，望着那棵柿子树，默然无语。

月色凄清，我用斧头将这棵柿子树砍倒了。从此，我们家的院子又变成了与别人家一样单调而平庸的院子。……

面对山本先生家的柿子树，我深感疑惑：世界上竟能有这样纯净的民风？

那天，中由美子女士陪同我去拜访前川康男先生。在前川先生的书房里，我说起了柿子树，并将我对日本民风的

赞赏，告诉了前川先生。然而，我没有想到前川先生听罢之后，竟叹息了一声，然后说出一番话来，这番话一下子颠

覆了我的印象，使我陷入了对整个世界的茫然与困惑。

前川先生说：“我倒希望有人来搞这些柿子呢！”

我不免惊讶。

前川先生将双手平放在双膝上：“许多年前，我家的院子里也长了一棵柿子树。柿子成熟时，有许多上学的孩子

从这里路过，他们就会进来摘柿子，我一边帮他们摘，一边说，摘吧摘吧，多吃几颗。看着他们吃得满嘴是柿子汁，

我们全家人都很高兴。孩子们吃完柿子上学去了，我们就会站到院门口说，放了学再来吃。可是现在，这温馨的时光

已永远地逝去了。你说得对，那挂在枝头上的柿子，是不会有人偷摘一颗的，但面对这样情景，你不觉得人太谦谦君

子，太相敬如宾，太隔膜，太清冷了吗？那一树的柿子，竟没有一个人来摘，不太无趣了吗？那柿子树不也太寂寞了

吗？”回来的路上，我一直在心中回味着前川先生的话。他使我忽然面对着价值选择的两难困境，不知如何是好

了。

我又见到了山本家的柿子树。我突然地感到那一树的柿子美丽得有些苍凉。它孤独地立着，徒有一树好好的果实。

从这经过的人，是不会有一个人来光顾它的。

我绝不能接受我家那棵柿子树的遭遇，但我对本以欣赏之心看待的山本家的柿子树的处境，也在心底深处长出悲

哀之情。

秋深了，山本家柿子树上的柿子，终于在等待中再也坚持不住了，只要有一阵风吹来，就会从枝上脱落下三两颗,

直跌在地上。那柿子实在熟透了，跌在地上，顿作糊状，像一摊摊废弃了的颜色。

还不等它们一颗颗落尽，我便不再走这条小道。

一九九七年五月二十日于北京大学燕北园

1.给下面词语中加点字注音。

(1)宿叶脱杆()(2)鞅住()(3)胆传()(4)田夔()

2.文章『10段中，作者反复提及山本家的“二十八颗柿子”有何目的？

3.请从修辞角度，品析下面句子的表达效果。

这些柿子因没有任何遮挡，在依旧还有些力量的秋阳之下，终于开始变色一一灯笼开始一盏盏地亮了，先轻轻地亮，

接着一盏一盏地红红地亮起来。

4.文章记述了十多年前“我”家也曾经种过一棵柿子树的经历，这属于哪种记叙顺序？请用简洁语言概括“我”家柿

子树的成长经历。

5.联系上下文，细读文中两处描写“我”内心感受的语句，如何理解“我”的“不可思议”和“默然无语”？

①那天，我在枝下仰望着这些熟得亮闪闪的柿子，觉得这个世界有点不可用以。

②我站在凉丝丝的夜风里，望着那棵柿子树，默然无谓。

6.文中说，“他使我忽然面对着价值选择的两难困境，不知如何是好了。”作者究竟面临怎样的“两难困境”？

7.不同的民风带给柿子树不同的遭遇，哪种柿子树的遭遇是作者能够接受且欣赏的呢？作者期待的民风又是怎样的

呢？谈谈你的理解。

13、（12分）阅读《捡来的手机》，完成小题。

①散步的时候，我在地上发现一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来。是款崭新的黑色手机，

很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来联系。我觉得稀罕：“我还以为咱家只有丢手

机的命呢。”

②看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢？”似乎猜到他的心思，我给他三条提议：第一，通过

存在手机里的电话号码寻找失主。第二，次日把手机交给老师，由学校处理。第三，如果确实没人来找，这部手机就

归他所有。

③儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理

别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬，还

说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道。第三条……”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：

说起来全家前前后后丢了五部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他的儿童节礼物，

喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对把手机交给学校的

那番评论，出乎我预料。很惊讶，也很欣慰。

④果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到我们的手机都不还，我们捡到了却要还给别人？"我想都没想：“我

也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。也赚不到钱。我丢手机那次，打过去听到关

机，气得我狠劲地诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事，除非你问心无愧。做过亏心事，就算别人不知道，

还有天在看着呢。”儿子不再言语。

⑤总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个瘦瘦高高戴着眼睛的小伙子急匆匆地从远处奔

过来，估计是附近院校的学生。看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，可能是没想

到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢这位叔叔,

谢谢这位阿姨，谢谢这位小弟弟。”挥挥手和他道别，直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我

们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。

⑥快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”

我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起码，你不仅善良而且不虚伪。”

⑦正是因为怀有世俗的心态，所以能够懂得高贵。

1.阅读选文，完成表格。

主要情节儿子的态度或感情

1A惊喜

2谈论处置的方案B

3C心情很好

4回顾还手机的事情D

2.说说文章第⑤段中“语无伦次”的含义。

3.联系文章说说第⑥段中“善良”和“不虚伪”所指的分别是什么？

4.结合全文，说说你对文章最后一段的理解。

三、写作。（50分）

14、作文

文题一：阅读下面的文字，按要求作文。

“原来”，意思是发现从前不知道的情况。生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”蓦然

回首，原来：凡事蕴理，万物成趣，人间有情；苦难也可成营养，美丽或许有缺憾，我也是一道风景……

请以"原来，"为题，写一篇文章。

文题二：在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，

自拟题目，写一篇故事。不少于600字。

题目________________

要求：①如果选文题一，请把题目补充完整后再作文；②自选文体；③不少于600字；④文中不得出现真实的姓名和

校名。

参考答案

一、积累与运用。（28分）

1、D

【解题分析】

考查句子的排序能力。解答此类题目时，先找到总起句和总结句。很显然，全段围绕“立志”来写，而②句“人贵立

志”是这段话的引子；④句中“可见”是承接①③⑤句的，所以开头和结尾定下来之后，中间①句中“古往今来”垫

定了时间顺序，宋代在前，明代在后，这样对应的选项自然就是D了。

2、B

【解题分析】

本题考查词语含义的辨析能力。第一个空，“匮乏”缺乏，贫乏，困乏，多用以指物资；“贫困”指在经济或精神上

的贫乏窘困，称之为贫困，是一种社会物质生活和精神生活贫乏的现象；“缺憾”指不够完美、令人遗憾之处。联系

后面的句子“便宜的食物也有好的味道”可知，此处语境是指物资缺乏，故选“匮乏”。第二个空，“深远”“远

大”“长远”三个词中，与下文中“梦想”搭配恰当的应该是“远大”。第三个空，“而且”“何况”“乃至”都是

递进关系的关联词，一般“而且”使用的时候前面应有“不但”；“何况”是分句间的递进；词语的递进应该用“乃

至”。综合以上分析，对照四个选项，B与之一致。故选B。

3、C

【解题分析】

A.绷一崩；

B.燥一躁；

D.源一圆。

故选C。

4、D

【解题分析】

瞭望（HG。）一一瞭（14。）望。故选D。

5、A

【解题分析】

B.竹篙gaoo

C.拾she级而上。

D.襁qiang褓。

6、C

【解题分析】

C.作者阿西莫夫是美国著名科幻小说家、科普作家，不是英国。故选C。

7、C

【解题分析】本题考查学生对具体语境中词语运用正误的辨析能力。要结合积累的词语来分析，在平时

的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法

等方面进行归纳。c项使用不正确，勾通：贬义词，暗中串通。正确的是“沟通”，沟通：指使彼此通

连,相通。

8、C

【解题分析】

C.一面与两面，应在“是”的后面加上“能否”；或去掉前面的“不能”。

9、（1）BA（2）AA（3）勇气这一高贵美德只有在我们的祖先身上才能看到，他们因此非常尊重先人。

【解题分析】

（1）①处“推崇”的“崇”正确读音是“ch6ng”；②处正确的字形是“崩溃”。故答案为①B；②A。

（2）甲处，支撑：顶住使不倒，或指用以顶住之物，或指支持局面使不崩溃。支点：指事物的关键。根据语境，应该

选用“支撑”。乙处，行将就木：指人寿命已经不长，快要进棺材了。朝不保夕：早晨不能知道晚上会变成什么样子

或发生什么情况。形容形势危急，难以预料。根据语境，是说人将要到老的时候，所以应该选用“行将就木”。故答

案为甲一A；乙一A。

（3）关联词语搭配不当，“只有……就”不搭，把“就”改为“才”。

10、（1）疑义相与析（2）气蒸云梦泽（3）心忧炭贱愿天寒（4）零落成泥碾作尘（5）寂寞沙洲冷苏

轼（6）在河之洲窈窕淑女（7）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜

【解题分析】

本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错

字可以结合词义背诵。此题中注意“蒸”“碾”“窈窕”的书写。

二、阅读理解。（42分）

11、1.指纹识别、面部识别、虹膜识别技术。将某个物件或密码记忆和生物特征密钥结合起来，就可以让这些保密手

段更可靠。

2.概述人们对保密程序能够迅速简便的期望，列举生物密钥的发展现状，介绍生物密钥倍受信赖的实际情况。引出话

题（说明对象），引人们注意，激发读者的阅读兴趣。

3.为说明指纹很容易被盗，文章列举“高像素相机”和“手机”拍照的两个例子，说明拍照可以复制指纹。“5.4

米”“30厘米”的数据准确说明拍照复制的距离，从而证明这种复制信息轻而易举。

【解题分析】

1.带着题目，通读全文，把握大意。对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题

的语言。快速浏览全文，验证答案。如一问，可提取第1段“如果我们能够通过指纹、声音、虹膜来辩识身份，进行

支付、保护个人数据、管理银行账户，甚至出入管制区域等活动，那些原本繁琐的保密程序将变得迅速、简单、安全

无差错而且费用低廉”分析，即可整理出正确答案。二问，可提取第9段“从人类工程学、成本和安全角度来看，它

的好处毋庸置疑，只要能将某个物件或密码记忆和生物特征密钥结合起来。对于优化某些行政操作，如识别、定位逃

犯、核查避难申请者，其优势仍极为显著”分析，即可整理出正确答案。

2.考查文章前三段的内容及在全文中的作用。细读前三段，把握大意；再通读下文，并结合说明的中心确定其作用。

从内容上看，概述保密程序、生物密钥的发展现状，并说明生物密钥倍受信赖。从结构上的作用看，引出说明对象。

所介绍的说明内容引发关注，引人入胜。

3.考查说明方法的表达作用。“在距离对象5.4米处用一台2000万像素的相机拍摄，我们就能从照片上复出指纹来。

且部分智能手机的话，只要距离在30厘米内也都是小菜一碟”明显运用了举例子和列数字的说明方法。准确地说明了

本语段的观点句，即''指纹被盗的威胁真实存在”，进而说明了“贴上偷来的指纹，就可以轻松骗过市场上所有的传

感器”。在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。说明方法就是为说明观点和说明对象服务的。

【题目点拨】

说明方法及其表达作用。（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便

读者理解，使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成

不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。（3）列数字：使所要说明的事物具体化，以便

读者理解。使说明更科学，更准确。（4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经

熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特

点突出。（5）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明更科学、

更准确、更精练、更严密。（6）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说

明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。结合语境具体分析即可。

12、1.kejiuqidgSng

2.作者意在强调这28颗柿子自始至终一直在枝头，没有人摘他们。和后文“我”家的柿子被乡邻们偷走的境遇形成

对比。表现日本社会自律的民风。

3.比喻或者排比，生动形象地写出柿子成熟后美丽灿烂、光彩夺目的样子，表现了我对柿子的喜爱。

4.插叙。我从同学那里得到树种种下柿子树，刚刚结果时邻居天龙偷走了四颗柿子，后来村民们陆续偷走了全部的柿

子，我愤怒之下砍倒柿子树。

5.①不可思议是我看到山本家的柿子无人采摘，这让我觉得无法想象，难以理解，也有我对日本淳朴民风的赞美。②

默然无语是因为我看到自己家的柿子树的果实全部被人偷走，内心愤怒、无奈、失落，痛苦，所以说不出话来。

6.果实被人偷光是被剥夺了喜悦和希望的，这让作者觉得愤怒不能接受；但是没有人采摘的果实是寂寞的，无人欣赏

的，这也让人难以接受。两者都一样地让人悲哀。

7.如前川先生家曾经的柿子树那样，结出的果实能够有人分享，带给自己和他人快乐的柿子树是作者希望看到的。作

者期待淳朴善良、和平温馨，人人守本分，不贪图他人东西，亦懂得和他人分享自己的快乐的和谐民风。

【解题分析】

本题考查对叙事散文的阅读鉴赏能力。考查的内容有：对汉字字音的识记能力；理解文章内容、分析文章构思和把握

写作手法的能力；从修辞角度赏析句子的能力；判断记叙顺序和筛选、概括文章内容的能力；理解词语深层含义的能

力；对内容的理解与分析能力；对文章内容、主旨和作者态度的理解能力。本文是曹文轩写的一篇叙事散文，通过柿

子树的三种经历揭示了文章的主旨：作者期待淳朴善良、和平温馨，人人守本分，不贪图他人东西，亦懂得和他人分

享自己的快乐的和谐民风。

1.本题考查对汉字字音的识记能力。读准字音，可以从以下几方面入手：①谨防误读形声字，如“柯”读“k0”而不

读“底”；②看是否违背拼音书写规则，比如“有a不放过，没a找0、e；i、u相连标在后”等，如“揪”应拼写为

"jiti"；③改正习惯性误读，如“怯”应读q论，很多人习惯误读为“qu。；④不受方言影响，一些方言中，c与ch、

s与sh、z与zh、en与eng不分，如“填”读“g6ng”而不读“gmn”⑤熟练掌握多音字。得分关键在于平时的积累。

2.本题考查理解文章内容、分析文章构思和把握写作手法的能力。词语反复出现，是为了强调。结合文章内容可知，

“二十八颗柿子”反复被提及，意在强调这28颗柿子自始至终一直在枝头，没有人摘他们；对比，是把对立的人物、

事件、景物放在同一篇文章里，进行对照比较的表现手法。山本家的28颗柿子自始至终一直在枝头，没有人摘他们，

和后文“我”家的柿子被乡邻们偷走的境遇形成鲜明对比，体现了作者巧妙的构思，有力地表现了日本社会自律的民

风。

3.本题考查从修辞角度赏析句子的能力。解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法；其次结

合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。如“灯笼开始一盏盏地亮了”，这里“灯笼”显然

是用来比喻柿子，然后依据比喻修辞的答题模板“运用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了xx事物的……特点，表

达作者……的情感”进行答题。这里要写的事物是“柿子”，”开始一盏盏地亮了，先轻轻地亮，接着一盏一盏地红

红地亮起来”写出了柿子成熟后美丽灿烂、光彩夺目的特点，结合文中“玉的感觉”“居然不少一颗”“装点着这条

小道”“仰望着这些熟得亮闪闪的柿子”写出了“我”对柿子的喜爱。另外“开始一盏盏地亮了，先轻轻地亮，接着

一盏一盏地红红地亮起来”还运用了排比的修辞手法。最后,要精炼的整合答案:运用了比喻或者排比的修辞手法，生动

形象地写出柿子成熟后美丽灿烂、光彩夺目的样子，表现了“我”对柿子的喜爱。

4.本题考查判断记叙顺序和筛选、概括文章内容的能力。记叙文的主要记事顺序有顺叙，倒叙和插叙。首先要了解各

种顺序的特点，再从文中找出具有提示性的词、短语或句子及其所在位置来确定记叙顺序。顺叙是指按照事件发展的

时间先后次序来叙述。倒叙，是把事件的结局提在前边叙述。插叙，是中断主线，插入与主要情节相关的内容。根据

上述定义和故事内容可判断：“十多年前我家也有一棵柿子树。……从此，我们家的院子又变成了与别人家一样单调

而平庸的院子。……”这一部分内容是运用了插叙的记叙顺序；概括文章内容，要依据题干提示，回到原文中去找相

关段落，并结合关键词“起初”“这天”“后来”“最后”“这天夜里”筛选出与“我”家柿子树的成长经历有

关的部分加以概括即可。可以用“人+事”的模式。

5.本题考查把握文章内容、理解作者心情的能力。要抓住题目中的关键词并联系上下文来分析。首先找出题目中的关

键词，根据平时积累，了解词语本身的含义；其次细读文本，结合语言环境分析其语境义，答出对作者心情的理解。

①题中，关键词是“不可思议”，“不可思议”的本义是无法想象，难以理解。结合语言环境“那天，我在枝下仰望

着这些熟得亮闪闪的柿子，觉得这个世界有点不可思议”可知，因为自己家种柿子树的痛苦经历，在看到山本家的柿

子无人采摘时，“我”觉得无法想象，难以理解，也有“我”对日本淳朴民风的赞美。②"默然无语”的本义是说不

出话来，结合语言环境“我站在凉丝丝的夜风里，望着那棵柿子树，默然无语”可知，因为“我”看到自己家的柿子

树的果实全部被人偷走，内心愤怒、无奈、失落，痛苦，所以不出话来。

6.本题考查对内容的理解与分析能力。解答此题，关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断.结合上文内容

可以看出，“两难困境”一是指十年前自己家的柿子被偷，这让“我”心里很难受，果实被人偷光是被剥夺了喜悦和

希望的，这让作者觉得愤怒不能接受；二是指现在山本家的柿子树竟没有人去摘，没有人采摘的果实是寂寞的，无人

欣赏的，这也让人难以接受。结合文中的关键句子“我绝不能接受我家那棵柿子树的遭遇，但我对本以欣赏之心看待

的山本家的柿子树的处境，也在心底深处长出悲哀之情”来分析，这两者都让人觉得凄凉悲哀，让作者不知该如何评

判。

7.本题考查对文章内容、主旨和作者态度的理解能力。回答作者所期待的民风，要结合文章内容考虑，要符合人物的

经历、情节的发展和文章的主旨，并联系关键句子进行分析。从文中的关键句子“回来的路上，我一直在心中回味着

前川先生的话。”“我绝不能接受我家那棵柿子树的遭遇，但我对本以欣赏之心看待的山本家的柿子树的处境，也在

心底深处长出悲哀之情”可以看出，在柿子树的三种经历中，只有如前川先生家曾经的柿子树那样，结出的果实能够

有人分享，带给自己和他人快乐的柿子树是作者希望看到的。含蓄地表达了文章的主旨：作者期待淳朴善良、和平温

馨，人人守本分，不贪图他人东西，亦懂得和他人分享自己的快乐的和谐民风。

13、1.A.捡到手机.B.对为了受表扬而还手机的行为很不屑；但想不通为什么一定要还手机。C.把手机还给失主.D.

不好意思。

2.“语无伦次”是说话讲得很乱，没有条理层次。这里指小伙子没想到他的手机这么轻易的失而复得，所以激动地说

话都失去了条理。儿子看到小伙子这么激动，也明白了还手机给失主的意义，更说明“我们”的做法是正确的。

3.“善良”指的是儿子能够明辨是非，及时把手机还给失主；“不虚伪”指的是儿子能够说出自己真实的想法，不隐

瞒自己的私心，也不为了别人的表扬去做好事。

4.世俗的心态指的是发自内心的、最真实、朴质的想法，即使有的想法显得有些自私、但最终能够坚持正确的做法；

“高贵”的意思是达到高度道德水平：不计较个人利益，做了该做的事，给别人带来帮助。这句话的意思是只有想法

真实，最终选择正确，才能真正与人为善，更理解帮助他人的意义。（意对即可））

【解题分析】

1.本题考查学生对故事情节的把握。解答此题的关键是在了解课文大意的基础上，抓住关键语句来梳理故事情节和分

析人物情感即可。把文章有机联系在一起的事物或感情，分为明线和暗线，可以是核心人物、核心事物、核心事件、

时间、地点、作者的情感。根据提示词，按照时间顺序可以找到情节，首先捡到手机，然后谈论处置的方案，接着归

还手机，最后回顾还手机的事情。按照情节发展梳理情感变化，捡到手机“有些惊喜”，但是对为了受表扬而还手机

的行为很不屑，想不通为什么一定要还手机；接着物归原主，儿子“心情很好"，最后“忽然不好意思”。据此梳理

分析填写作答即可。

2.本题考查学生对记叙文中富有表现力的词语的赏析能力。记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景

物特征，赏析时应扣住词义，准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用，体会其用语精妙之

处。“语无伦次”意思是说话讲得很乱，没有条理层次。这里指小伙子没想到他的手机这么轻易的失而复得，所以激

动地说话都失去了条理。表现小伙子的感动和感激之情。据此理解分析作答。

3.本题考查学生对文章内容的理解。根据问题，找到相应的段落，根据上下文逐条总结即可。结合文章儿子忽然不好

意思说出的话可以看出，儿子的“善良”指的是儿子能理解我把手机还给失主的行为；“不虚伪”指的是儿子能说出

自己真实的想法，不隐瞒自己的私心，也不为了别人的表扬去做好事。这可结合文章”其实，刚捡到手机那会儿，我

还在想：要是没人打电话过来联系就好了”和''第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面

捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时

校长拼命表扬，还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人都知道”这些儿子所说的话分析作答。

4.考查对重点语句的理解。解答句子含义类问题，不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语

境，联系上下文，紧扣文章中心主题，从表层含义和深层含义两个角度进行分析。文章以“正是因为怀有世俗的心态，

所以能够懂得高贵”作结，其中“世俗的心态”指的是发自内心的、最真实、朴质的想法；“高贵”指的是道德水平

高一一不计较个人利益得失。语句运用议论的表达方式，既对文章叙写的事件进行了归纳总结，又启示人们：一个人

只有想法真实，做法正确，才能养成高尚的人格。据此理解作答即可。

三、写作。（50分）

14、原来，父亲也有爱

人们常说父爱如山，的确，父亲在不声不响中，让人难以琢磨。

那是六年级“六一”儿童节的时候，学校举办文艺汇演，不知什么原因，竟然要求家长必须前来观看。这个要求让我

感到吃惊，爸爸会来吗？我的心中可没有一点底。

实话实说，我跟自己的父亲接触不是很多，也不能猜透他的心思。他天天在外工作，尤其是我进入中心小学寄宿之后，

一个月都不能见到一两回。我的印象中，父亲总是天还没有亮便出去了。有时我在想：父亲是不是不爱我，丢下我不

管……

周五下午回家，我神情恍惚，沮丧地走在寂静的小路上。走进家里，似乎很安静，可仔细一看，母亲正在厨房忙碌，

父亲坐在餐桌上喝酒。我对妈妈说了文艺汇演的事情，妈妈说：“我那天下午要去分拣烟叶，没有时间，你去问问你

爸，看看他有没有空吧？我得多赚点钱，好给你买暑天的衣服，你的衣服都小了……”

我担心母亲继续唠叨下去，就迅速跑到餐厅，怯怯地问爸爸：“爸，儿童节的下午有没有时间去学校参加我的文艺汇

演？”

“下午？我可不一定有时间！”父亲抬起头，看到我失望的样子，又道：“我抓紧时间，争取早点赶回来！”“争取

早点回来”，那不就是来不了吗？谁都知道这是托辞！

文艺汇演到了，我的节目马上开始了，我已经准备好了，可我的心里怎么也高兴不起来。这时候天突然下起大雨了，

呼啸的风将我的心情降到了冰点。轮到我了，老师在旁边提醒着我。我一怔，站在台上，看到下面黑压压的人群，却

没有熟悉的那张脸，我有想哭的感觉。这时候门口闪现出一个人影，被雨水淋得全身湿透了。他一路挤了过来，是父

亲。我远远地看到了这个身影，裤管卷得老高老高，头发凌乱不堪……我的热情被激发了，节目顺利表演完毕。

我在热烈的掌声中结束了自己的演出，就急急忙忙地跑过去。父亲看到了我，走过来，竖起大拇指，称赞道：”演得

真好，真棒！”

“爸爸，你这是……”我嗔怪地说道。

父亲不停地搓着双手，像犯错误的孩子，嘴里唠叨着：“来的时候天气好好的，就没有带伞，没想到就下雨了……”

原来，父亲也有爱，只是它往往藏在内心深处，需要我们做子女的用心去领悟！

这件事我做对了

那一天，一向乖乖女的我，干了一件“轰轰烈烈”的“大”事。虽然现在想起这件事还心有余悸，但我一直认为这件

事我做得对。

那天下午，夕阳温暖地笼罩着大地。下课铃响了，周围的同学都急匆匆地冲出教室，独独剩下我，慢吞吞地踩着影子,

一步一步走出校门。那时的我，怎么会知道，接下去会发生什么呢？如果，我那天稍微早一些出校门的话，一直到今

天，我都不会经历那样的场面。

那天，我正走在学校的一条小道上，忽然看见前面有两个人，他们的影子被夕阳照射得很长很长，走近一看，发现有

些异样：一个大男孩拽着一个小女孩，其中一个是二年级的女孩子，另一个是学校初中部出了名的“混混”一一经常

勒索同学、打群