2023年-2024年教师招聘之幼儿教师招聘模考预测题库

2023年-2024年教师招聘之幼儿教师招聘模考预测

题库（夺冠系列）

单选题（共45题）

1、幼儿计数能力发展的关键阶段是能够（）

A.口头数数

B.按物点数

C.说出总数

D.按数取物

【答案】C

2、能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分发挥幼儿主体作用

的教育方法是（）。

A.复述法

B.讨论法

C.故事法

D提问法

【答案】B

3、智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（）。

A.创造性游戏

B.有规则游戏

C.表演游戏

D.个人游戏

E.集体游戏

【答案】B

4、毛泽东第一次提出“马克思列宁主义理论和中国革命的实践相结合”这个

根本思想原则的著作是（）

A.《（共产党人）发刊词》

B.《中国革命和中国共产党》

C.《目前的形势和党的任务》

D.《新民主主义论》

【答案】A

5、《中共中央国务院日前提出关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》意

见明确，到2020年普惠性幼儿园覆盖率（公办园和普惠性民办园在园幼儿占

比）达到（）

A.70%

B.80%

C.85%

D.60%

【答案】B

6、邓小平理论的精髓是（）

A.解放思想，实事求是

B.一个中心，两个基本点

C.两手抓，两手都要硬

D.改革开放，开拓创新

【答案】A

7、儿童在游戏过程中使用的语言，不仅具有交流组织及调节作用而且成为角色

扮演的表现手段，因此，游戏过程儿童的语言具有两种形态：（）

A.口头语言和肢体语言

B.外部语言和内部语言

C.自我中心语言和社会化语言

D.游戏语言和角色语言

【答案】D

8、幼儿学习数学最基本的方法是（）。

A.操作法

B.游戏法

C.讲解、演示法

D.讨论法

【答案】A

9、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结

构，依此而建立（）。

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论

【答案】D

B.教育行政法规

C.部门教育规章

D.教育基本法律

【答案】B

14、创建于福州市黎明村。（）

A.流动幼儿园

B.儿童游戏场

C.巡回辅导班

D.游戏点

【答案】B

15、毛泽东关于人民民主专政的理论完全形成的标志是（）

A.《论人民民主专政》

B.《将革命进行到底》

C.《论联合政府》

D.《新民主主义论》

【答案】A

16、中班幼儿每次连续看电视时间不应超过（）。

A.15分钟

B.20分钟

C.25分钟

D.30分钟

A.成熟

B.生长

C.遗传

D.发育

【答案】C

21、下列不属于幼儿前识字经验内容的是（）。

A.知道文字有具体的意义

B.理解文字的功能及用途

C.粗晓文字的来源

D.掌握文字书写能力

【答案】D

22、2016年7月，我国首颗（）科学实验卫星发射成功，在世界上首次实现卫星

和地面之间的保密通信。

A.北斗

B.遥感

C.量子

D原子

【答案】C

23、在我国，（）具有最高法律效力。

A.宪法

B.刑法

C.行政法规

D.自治法规

【答案】A

24、我国现行的民族自治地方有（）

A.自治区、自治州、民族乡

B.自治区、自治县、民族乡

C.自治区、自治州、自治县

D.自治州、自治县、民族乡

【答案】C

25、通常人们说的一个完整的计算机系统应包括（）。

A.运算器、存储器和控制器

B.计算机和它的外围设备

C.系统软件和应用软件

D.计算机的硬件系统和软件系统

【答案】D

26、遗忘曲线表明遗忘的进程是（）。

A.先快后慢

B.先慢后快

C.前后一样

D.没有规律

【答案】A

27、大小知觉是头脑对物体的长度、面积、体积在量方面变化的反映，（）的

儿童在判断积木大小时，会用手逐块地摸边缘，或把积木叠在一起比较。

A.2-3

B.3-4

C.4-5

D.5-6

【答案】C

28、《幼儿园工作规程》要求幼儿园教育活动的过程应注重支持幼儿的主动探

索、操作实践、合作交流和（）,不应片面追求活动结果。

A.表达表现

B.个体差异

C.亲身体验

D.生活经验

【答案】A

29、“单元主题活动”这种课程类型最早是由（）提出的。

A.陈鹤琴

B.陶行知

C.蒙台梭利

D.福禄培尔

【答案】A

30、幼儿园教育评价中最基本的方法是（）。

A.观察法

B.访问谈话法

C.问卷调查法

D.测验法

【答案】A

31、（）的操作条件反射说是行为主义学习理论发展过程中的代表性学习观之

O

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.赫尔

D.斯金纳

【答案】D

32、“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（）

A.儿童心理落后的表现

B.符合儿童年龄特征的表现

C.“超常”的表现

D.父母教育不当所致

【答案】B

33、提出儿童具有吸收性心智观点的教育家是（）

A.福禄贝尔

B.蒙台梭利

C.皮亚杰

D.杜威

【答案】B

34、（）是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。

A.直观形象法

B.语言法

C.角色扮演法

D.表扬鼓励法

E.融情教育法

【答案】B

35、我国学前教育对象的年龄范围是（）

A.0〜3岁

B.3〜6岁

C.0〜6岁

D.0〜8岁

【答案】C

36、学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜地哭”，来记忆马克思是1818年

5月5日出生的这一历史事实。其使用的学习策略属于（）。

A.注意策略

B.复述策略

C.编码组织策略

D.精细加工策略

【答案】D

37、幼儿道德发展的核心问题是（）。

A.亲子关系的发展

B.强化

C.亲社会行为的发展

D.社会技能的发展

【答案】C

38、以下哪个命题是正确的？（）

A.虾和蚯蚓是节肢动物门

B.虾和蚯蚓是环节动物门

C.虾和蝗虫是节肢动物门

D.虾和蝗虫是昆虫纲动物

【答案】C

39、美国气象学家爱德华？罗伦兹描述了“蝴蝶效应”一一“一只蝴蝶在巴西轻

拍几下翅膀，可以导致一个月后在美国德克萨斯州的一场龙卷风。”下列能够

解释“蝴蝶效应”所包含的哲理是（）

A.实践是检验真理的唯一标准

B.事物是普遍联系和永恒发展的

C.物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质

D.认识的任务不仅在于解释世界，更重要的在于改造世界

【答案】B

40、党的十八届三中全会强调，在资源配置中起决定性作用的是（）。

A.政府

B.市场

C.企业

D.个人

【答案】B

41、社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结

奋斗的共同理想基础。我国之所以要加强社会主义核心价值体系建设，是因为

（）

A.社会意识具有相对独立性

B.社会生活在本质上是实践的

C.社会历史是由人们的思想意识决定的

D.先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用

【答案】D

42、矫正幼儿口吃的重要原则性方法是（）。

A.密切关注

B.严格要求其改正

C.让幼儿多说话

D消除紧张

【答案】D

43、“能说出自己家所在省、市、县）（区）名称，知道当地有代表性无产和

景观”是（）岁幼儿末期具有初步归属感的典型表现。

A.2-3

B.3-4

C.4-5

D.5-6

【答案】C

44、斌斌和轩轩出生时身高、体重差不多，到两岁时，斌斌长得高高胖胖的，

轩轩却瘦瘦小小的，这说明学前儿童的生长具有（）规律。

A.阶段性

B.不均衡性

C.个体差异性

D.相互关联性

【答案】C

45、近年来，随着我国经济从卖方市场转向买方市场，许多企业根据市场需求

变化，积极钻研开发新产品，取得了良好的经济效益，但也有一些企业因产品

滞销，经济效益大幅度下滑。这说明（）

A.生产水平决定消费水平

B.消费对生产具有巨大的反作用

C.消费方式决定生产方式

D.消费结构决定生产结构

【答案】B

多选题（共20题）

1、明星丁某在赈灾晚会上公开承诺给灾区捐款80万元，但事后只捐30万元，

对余款50万元的捐赠，下列说法错误的有（）

A.丁某只是口头承诺，可以撤销捐赠

B.赠与是实践合同，因丁某尚未给付，可以撤销捐赠

C.丁某不可以撤销这一捐赠，因为这是救灾

D.丁某不可以撤销这一捐赠，因为他是公众人物

【答案】ABD

2、过去，人们认为杂草会抢夺果树营养，把草拔个精光。这样一来，病虫害增

多，农药使用量也随之加大，最后形成恶性循环。现在，一些果园在果树周边

保留杂草、灌木，虽然会有害虫，但益虫、小鸟也来了，有了生物多样性，病

虫害明显减少，农药就可以少用或不用，水果的口味也变得异常鲜美。这表明

（）

A.矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的变化和发展

B.联系具有多样性，要把握事物存在和发展的各种条件

C.人为事物的联系是实践的产物，会以人的意志为转移

D.人们只有尊重和服从规律，才能正确利用和改变规律

【答案】AB

3、幼儿心理发展要经历的阶段有（）。

A.幼儿初期

B.幼儿中后期

C.幼儿中期

D.幼儿晚期

【答案】ACD

4、活动课程以（）为中心。

A.教师

B.学生

C.直接体验

D.课堂

E.实践活动

【答案】BC

5、明星丁某在赈灾晚会上公开承诺给灾区捐款80万元，但事后只捐30万元,

对余款50万元的捐赠，下列说法错误的有（）

A.丁某只是口头承诺，可以撤销捐赠

B.赠与是实践合同，因丁某尚未给付，可以撤销捐赠

C.丁某不可以撤销这一捐赠，因为这是救灾

D.丁某不可以撤销这一捐赠，因为他是公众人物

【答案】ABD

6、肠球菌区别于肺炎链球菌的生物学特点是

A.革兰阳性球菌

B.触酶阴性

C.短链状排列

D.无芽胞

E.在高盐（6.5%NaCl）、40%胆汁培养基能生长

【答案】

7、马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为缺失需要的有（）。

A.生理需要

B.安全需要

C.归属和爱的需要

D.尊重的需要

E.认知需要

【答案】ABCD

8、某甲因为打架被判处拘役，对受害人给付赔偿费，同时被所在单位开除公

职。他所受的法律制裁有（）

A.刑事制裁

B.民事制裁

C.经济制裁

D行政制裁

【答案】ABD

9、红细胞中还原型谷胱甘肽不足易引起溶血的原因是缺乏

A.葡萄糖-6-璘酸酶

B.果糖二磷酸酶

C.磷酸果糖激酶

D.6-璘酸葡萄糖脱氢酶

E.葡萄糖激酶

【答案】D

10、根据相关报道，近年来，内蒙古草原局部生态不断改善，一度销声匿迹的

狼群又回到了草原。狼，是草原生态链上的重要一环，对维护草原生态平衡具

有重要作用。狼的回归，从一个侧面反映了草原生态建设的进步，这说明（）

A.任何事物都处在联系之中

B.人的意识推动社会实践的发展

C.社会存在决定于社会意识

D.价值观对人们的行为具有制约和导向作用

【答案】AD

11、意识是指社会的人所特有的精神活动及其成果的总和。下列关于此说法正

确的是（）

A.意识是物质世界发展到一定阶段的产物

B.意识是人脑对物质的反映

C.意识能动地反作用于物质

D.意识有时不受事物发展规律的制约

【答案】ABC

12、任何教育目标和内容的制定都需要有一定的客观依据，学前儿童数学教育

目标和内容的制定的主要依据（）。

A.学前儿童身心发展的需要和特点

B.社会要求

C.数学学科的特点

D.数学教育的目的和任务

E.国家的教育方针

【答案】ABC

13、肥达反应属于（）。

A.沉淀反应

B.凝集反应

C.荧光免疫反应

D.酶免疫反应

E.放射免疫反应

【答案】B

14、患者男，慢性乙肝炎病史10年。近来乏力、牙龈出血、纳差、腹胀加重、

黄疸、肝区隐痛，皮肤上可见蜘蛛痣，B超示肝脾肿大且有腹水征。实验室检

查：AFP25ug/L,ALT235U/Lo

A.原发性肝癌

B.慢性肝炎活动期

C.肝硬化

D.阻塞性黄疸

E.溶血性黄疸

【答案】C

15、示范功能体现途径有（）

A.通过培养学生的优良品德影响社会道德

B.通过教师参加各种社会活动而影响社会道德

C.通过教师家庭生活和社会生活，促进社会主义新型人际关系的建立和发展

D.通过教师的传授

【答案】ABC

16、国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年代

的学前教育大多把儿童的（）作为主要任务。

A.保育

B.智力教育

C.社会性发展

D照管

E.营养

【答案】BC

17、宪法的特征主要有（）

A.宪法具有最高法律效力

B.宪法规定国家的根本性问题

C.宪法的制定要通过特定的程序

D.宪法的修改要通过特定的程序

【答案】ABCD

18、资本周转速度的加快对剩余价值的影响表现为（）

A.每个生产过程剩余价值量的增加

B.年剩余价值量的增加

C.年剩余价值率的提高

D.剩余价值率的提高

【答案】BC

19、下列各选项中，反映事物之间存在联系的有（）

A.生态破坏和环境污染会影响人类的健康

B.欧债危机的蔓延会影响中国经济的增长速度

C.在一定生产力发展水平上，人口条件影响社会发展

D.地下水异常、气象异常会引起地震

【答案】ABC

20、幼儿园的教育活动包括（）。

A.生活活动

B.一日活动

C.教学活动

D.游戏活动

E.体育活动

F.节日活动

【答案】CD

大题（共12题）

一、芳芳是一名四岁的幼儿，自入园后，她不像其他小朋友那样爱哭闹，反倒

十分安静，从不吵闹，甚至从不说一句话，也不主动和其他小朋友交往，常常

一个人静静坐着，看着其他小朋友玩。游戏时间分配玩具时，其他小朋友争先

恐后跑到老师面前吵着要飞机、要布娃娃、要小汽车，芳芳却安静地坐在座位

上，眼巴巴看着老师。老师问她：“你想玩玩具吗？"芳芳小声回答：“想。”

老师又问：“你想玩什么？"芳芳不说话，只是用手指了指布娃娃。通过与芳芳

家长交流，老师了解到芳芳从小较为内向、胆小，加之父母工作忙，从小由不

同方言的外婆和奶奶照顾，故而较少使用普通话与人交流，使得芳芳的语言表

达能力较为落后，而且据芳芳父母说，她在上幼儿园初期曾尝试着用方言与小

朋友交流，但是奇怪的口音引起了小朋友的嘲笑，芳芳十分伤心。请回答：（1）

造成芳芳退缩性行为的原因有哪些？（3分）（2）作为芳芳的老师，你会采取哪些

对策？（6分）

【答案】（1）造成芳芳退缩性行为的原因主要有以下两方面：①语言表达能力落

后，受方言的影响较大。②同伴交往受阻，情绪低落。（2）①材料中芳芳在幼儿

园里不吵闹，甚至从不说一句话，也不主动和其他小朋友交往，常常一个人静

静坐着，看着其他小朋友玩。对此，教师首先应给予芳芳更多的关心与关注，

走进芳芳的内心，鼓励芳芳勇敢和其他小朋友共同玩耍：其次，教师应创设良

好的语言环境，多提供给幼儿交流的机会；最后，教师要注重幼儿间的个别教

育。每个幼儿的个性特征和智力水平都存在差异，言语的积极性和学习语言的

能力也是不一样的。因此教师要尽可能多地关注和尊重每一个孩子，让每一个

幼儿都有成功和表现自我的机会。②材料中教师通过和芳芳家长交流得知，芳

芳父母工作忙，所以芳芳从小由不同方言的外婆和奶奶照顾，较少使用普通话

与人交流，使得芳芳的语言表达能力较为落后。对此，教师自身应树立良好的

言语榜样。在日常的教育活动中。要坚持说普通话，尽量做到吐字清晰、正

确，潜移默化地去影响幼儿的言语发展。③材料中芳芳上幼儿园初期曾尝试着

用方言与小朋友交流，但是奇怪的口音引起了小朋友的嘲笑，芳芳十分伤心。

对此，老师应当引导其他幼儿来共同帮助芳芳。

二、你为什么选择幼儿园教师这个职业?提示：可以围绕以下四个方面进行写

作：1.对这个职业的理解。2.这个职业是专业性职业吗？幼儿园教师是专业技

术人员吗？其专业性何在?3.你已经具备了哪些专业能力和职业资格?4.幼儿园

教师在班级工作中的主要职责？若被录用，你将如何开展工作？

【答案】［参考例文］幼儿教师，一个美丽的职业，她是孩子人生旅途上的第一

座灯塔，是孩子走出家门时迎来的第一缕阳光，人们誉之为“疾心的春蚕”、

“辛勤的园丁”。提起幼儿教师，就能很自然地联想到能歌善舞、热情活泼、

纯洁无虑、青春永驻等字眼。幼儿园教师这个职业是专业性职业。幼儿教师的

职业道德对教师素质的提高至关重要。幼儿各种素质的形成是一个复杂的过

程，成人的言行对幼儿的影响常常比课堂教育的作用更大，幼儿教师对幼儿来

说是具有权威性的成人，他们的举止对幼儿的影响是潜移默化的，因此幼儿教

师的身教重于言教。他们对待工作，对待同事、家长及幼儿所体现出来的良好

的道德修养，将会在思想品德素质方面对孩子产生积极的影响。所以，幼儿教

师要拥有良好的职业道德，严于律己，为人师表。幼儿教师除具有良好的职业

道德外，还需要更新教育观念。幼儿教师需要具备以下教育观念：了解幼儿，

注重幼儿德、智、体、美诸方面全面和谐发展；信任幼儿，充分发挥幼儿的主

体性；要注意让幼儿乐于学习，主动学习；关心幼儿，让每一个幼儿的身心都

获得最大程度的发展；鼓励幼儿，激发幼儿的创造性，即提高幼儿分析问题、

解决问题、创造性地表达自己观点的能力。幼儿教师同样需要扩充自身的文化

知识，提高职业技能。幼儿教师应不断地学习提高，尤其应在专业理论知识的

深化、自然科学知识的了解、艺术修养的加强、写作与教育能力的提高等方面

多下工夫。教师只有不断地充实自己、完善自己，才能不断地提高自身的素

质。另外，幼儿园教师的身心是否健康不仅关系到能否顺利地完成本职工作，

而且会对幼儿的身心发展造成影响。只有身心健康的教师才能培养出身心健康

的幼儿。如果我被录用，我一定夯实自己的专业知识，同时虚心向老教师请

教，全心全意地爱护孩子，教育他们成长。

三、进餐时，强强的手臂被面条烫伤了，在医生到之前，教师给强强的手臂涂

抹了牙膏。问题：（1）该教师的处理方法是否恰当？结合材料分析理由。（2）说明

幼儿烫伤的正确处理方法。

【答案】（1）教师的做法不合理，由于小孩皮肤特别娇嫩，耐受力较差，烫伤后

容易发生感染引起并发症。因此，最好不要自行用药，应立即用冷水冲洗。（2）

一旦发生烫伤，应立即将伤口置于冷水中冲洗，以使血管收缩达到减少渗出的

目的。时着衣部位，先要用冷水使烫伤处冷却20—30分钟，然后剪开衣服，

并脱下来，注意保持创伤面的清洁；若是烫伤严重、烫伤面积较大的，应给予

简单处理后迅速送医院治疗。

四、某教师为督促班上学生按时完成作业，对学生实行“连坐”式惩罚，将全

班学生分为若干个小组，若小组中有一名组员未按时完成作业，全体组员都要

受罚，而且惩罚方式多以惩罚抄课文等为主，且至少是罚抄5遍以上。许多孩

子无故受到“牵连”，常常抄课文至深夜。另一位教师则对班上的孩子实行

“连奖法”，比如背诵课文时，由于学生在接受能力、学习基础方面存在差

异，有的学生很快就能背出，有的学生却要花很长时间去记忆，最后可能还是

背的吞吞吐吐。因此，这位老师让孩子进行“接龙”背书，以组为单位，每组

间进行比赛，每个组都必须全员参加，每组中第一排的同学从课文的第一句开

始背，每个人背一句，依次接下去，一直背到该组最后一排的同学，再轮回到

第一排的同学，如此循环，直至把整篇课文背完，用时最短的小组获胜。获胜

小组的每个组员都可以得到平时成绩加0.5分的奖励。在背诵过程中，即使个

别同学背的较慢也不要紧，只要全组同学最终共同完成了任务，奖励人人有

份。请运用教育学、教育心理学的相关知识，对上述材料中两位老师的做法分

别进行评价。

【答案】（1）教师的职业道德要求教师关爱学生。第一位教师罚学生抄作业至少

五遍以上的做法显然违背了教师关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师要关

心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学

生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、

歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中第一位老师既没有公平对待学生，

对按时交作业的学生也要施以惩罚，有失公允，而且还变相体罚学生，这种做

法是错误的。第二位教师的做法则体现了关爱学生，尊重学生的自尊心的要

求，运用正确的方式奖励学生，调动学生的学习兴趣。（2）坚持因材施教的教学

原则。因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同

学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习

方法来有针对性地教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的

兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。材料中第一位教师的

“连坐”式惩罚与因材施教有冲突，有的学生接受能力和理解能力比较差，完

成作业的速度也比较慢，教师不应该以同一个硬性标准衡量全体学生，不能搞

“一刀切”，对不同学生的学习特点视而不见。材料中的第二位老师的做法是

值得肯定的，能考虑到学生的不同特点，知道学生在学习方面存在的差异，做

到因材施教。（3）加强学生之间的合作学习。合作学习是指学生为了完成共同的

任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个

人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。材料中的两

位教师都运用了合作学习的方法，但是在具体实施中却得到两种相反的教学效

果。第一位教师不考虑学生的学习特点进行分组，还实行“连坐”式惩罚。这

样的合作学习不仅无法帮助小组内的同学实现互助式学习，反而会造成组内学

生的矛盾，未按时交作业的学生会受到同组同学的歧视和怨气，不利于团结。

第二位教师则正确运用了合作学习的方法，对小组成员以奖为主，能够增强团

队的上进心和互帮互助的意识。因此，在教学中，“连奖法”要比“连坐”式

惩罚得到的教学效果好，更能激发学生的团队意识和合作能力。

五、习近平寄语：“两个一百年”奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦

的实现，是要靠人才靠教育。源源不断的人才资源是我国在激烈的国际竞争中

的重要力量和后发优势。希望广大师生认清肩负的使命和责任，努力为发展具

有先进世界水平的现代教育。培养社会主义事业建设者和接班人做出更大贡

献。结合自身实际，简单论述一下你对这段话的理解并且谈一谈如何在以后的

教学中落实这一讲话精神。1.论点突出，层次分明，思路清晰，语言流畅，逻

辑合理。2.卷面工整，字迹清楚，不少于500字。

【答案】“两个一百年”奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，

归根到底靠人才、靠教育。人才是第一资源，努力发展世界一流水平的现代教

育对提升我国在国际竞争中的地位具有重要意义。一是教育工作者要意识到自

身的使命感和责任感。不断更新教育理念，改进人才培养模式，积极推动教学

改革和创新，将原有的填鸭式教学转变为启发式教学，注重培养学生的创造力

和活力，增强学生的自信心，使学生变被动学习为主动学习，最大程度激发每

个学生的求知渴望、学习兴趣、学习热情和学习自觉。二是要减少教育不公平

现象，实现优质教育资源向薄弱学校倾斜，缩小校际差距，为社会培养更加实

用的人才，使学校教育与经济社会发展相适应，尤其是基础教育要加大政府投

入力度，实现基本的教育公平，只有这样才能为社会发展提供源源不断的人才

资源。三是要积极推进教育改革与创新，培养创造性人才。未来的发展一定要

依靠核心竞争力的提升，这就需要教育工作者培养更多具有创新能力的人才，

因此在教育过程中，既要重视教学质量，也要重视培养学生的创造力和自信

心，为国家和社会培养出更多充满活力的、对社会有用的创造性人才，激发每

个学生投身中华民族复兴伟大事业的责任感、使命感和紧迫感。人才资源是指

综合素质和文化层次较高的能够创造出新的使用价值和价值，促进人类社会发

展进步的人才的总和。它决定着当代科技进步与经济社会的发展，已经成为经

济社会发展的最重要的资源，其作用和影响日益突显。发挥教育工作者的作

用，推进人才培养建设，才能实现“两个一百年”的奋斗目标。

六、学校规定学生必须在5点40分参加早自习。作为任课教师，第二天与学生

一起参与早自习的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，

当时有关领导正好在场，我看到了这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。

到了第三天，再也没有一个学生迟到了。还有一次，（3）班的一位男同学老是

不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总有原因，上次他说忘了，这

次又说要点评的报纸没买，下次他说作业本没带。这样几个星期下来，我发火

了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说：“下次再不交

作业，别来上课。”他这才有所收敛。问题：请从有关师德要求分析“我”的

做法，并提出合理解决此类问题的建议。

【答案】

七、某中学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生很严格，如果

有上黑板演示题目做不出题，就会骂人。最严重的一次是，一个学习不好的男

同学教了好几次还做不对，他一怒之下就把人家的头往黑板上撞，用非常粗俗

的话骂他。那个男生受不了这样的刺激，最后厌学，不肯再读书了。问题：

（1）从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。（2）从教育

法律法规的角度，分析材料中教师行为存在的问题。

【答案】

八、某幼儿，4岁。父母均为大学学历，父亲是某公司销售经理，母亲是某公

司业务骨干，家庭结构是三代同堂，经济情况较好。父母工作繁忙，孩子由祖

辈抚养。老一辈过分宠爱，对孩子的要求不用开口就满足，使得该幼儿从小缺

乏语言训练；同时，老人缺乏必要的教育幼儿的知识，仅限于孩子吃好、穿

好，少了些互相交流。由此，该孩子性格内向，不爱讲话，如果问他一些问

题，要么点头，要么摇头，要么干脆一声不吭，不得已时偶尔蹦出一两个单词

来。家长反映孩子在家也很少说话，碰到生人就更不用说了。但是，孩子的语

言器官本身并无损害，其症状是不能像正常幼儿那样用语言进行交流，语言发

育迟滞。请分析案例中的家庭学前教育环境，从创设的角度分析存在的问题以

及如何创造良好的家庭学前教育环境。

【答案】存在的问题：（1）过分满足孩子的任何要求。如案例中老一辈过分宠

爱，对孩子的要求不用开口就满足，使得该幼儿从小缺乏语言训练。（2）老人缺

乏必要与陌生人交流的经验。案例中的长辈仅限于孩子吃好、穿好，少了些互

相交流。（3）幼儿缺少与陌生人交流的经验。家长反映孩子在家也很少说话，碰

到生人就更不用说了。本案例中老人对幼儿仅限于孩子吃好、穿好，少了些互

相交流。创设良好的家庭环境不仅仅在物质上满足要求，也要满足精神需求，

比如让孩子多动手操作，促进探索能力的发展，家长要有意识的培养孩子的人

际交往能力，多和同伴交往，有需要要让幼儿说出来，锻炼孩子的语言表达能

力。父母对孩子缺乏关心和教育，老一辈过分宠爱孩子，对孩子的要求不用开

口就满足，使得孩子语言交流出现障碍。

【命题立意】

考查如何创造良好的家庭学前教育环境。★★★

九、户外活动时，思遥举着一个法国梧桐树结的种子跑过来：“李老师，我捡

了一个这个。”显然他并不知道这是什么，这时很多孩子围上来七嘴八舌地

问：“哎，这是什么呀？”“我摸摸。”“梧桐果”被传来传去，“真扎

手。”“那么硬。”“我还以为它的毛是软软的呢，原来那么硬！”看到孩子们

对“梧桐果”的兴趣浓厚，于是李老师就问：“谁认识这是什么？”这个问题难

住了大多数孩子。李老师又问思遥：“你在哪捡的？”他马上跑到梧桐树下，

“在这儿。”孩子们抬起头，“树上还有那么多呢。”“这是法国梧桐

树。”“我猜是‘梧桐果'。”“李老师，它能吃吗？”李老师笑笑没回答，转

向其他的孩子说：“有谁能回答这个问题？”旁边的张照宝说：“能吃，它像荔

枝一样，里面有肉。”“不对，里面是空的。”“不对，准和粟子一样，它的

皮能剥开。”孩子们充分运用生活经验猜测着，李老师接着说：“李老师也不

知道能不能吃，想知道它里面是什么样的，那应该怎么办呢？”“把它掰开看看

不就行了吗？”“行，那就请你帮我们掰开看看吧！”“梧桐果”被孩子们用手

指弄开，“哇，是什么呀?那么多毛毛。”“是小伞兵。”“对，跟蒲公英似

的。”“是种子，是种子！”孩子们兴奋地喊了起来。李老师笑了：“这回你们

知道了吧，这是什么呀？”“是梧桐树种子。”很多孩子捏几粒小种子四散走

开，他们那么认真地将这些小种子放在操场四周的土地上。他们一定在期待着

它能长出小树苗来！请结合上述案例，回答以下问题：（1）幼儿园科学领域的教

育在教育目标和价值取向上、在教育组织指导策略上发生了哪些根本性的变

化？（2）请对李老师的教育行为及行为背后的教育理念进行简要分析与说明。

【答案】（1）2001年教育部印发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对幼儿园

科学领域的教育作出相关的规定，在教育目标和价值取向方面：①对周围的事

物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；（兴趣方面）②能运用各种感官，动手动

脑，探究问题；（感官一动作一探究）③能用适当的方式表达、交流探索的过程

和结果；（交流一结果）④能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学

的重要和有趣；（数学）⑤爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然

资源，有初步的环保意识。（科学）在教育组织指导策略方面：①幼儿的科学教

育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。②要尽量创造条件

让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐

趣。③科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为

科学探索的对象。（2）陈鹤琴先生认为在幼儿教育中“不要依据成人的经验编制

一些生硬枯燥、高深的材料，让儿童茫然得到一些糊涂、杂乱无章的知识。”

幼儿教师在实施教育活动时要注意有效地利用周围环境，让幼儿在环境中积

极、主动地探究、操作，发现环境中的问题并产生解决问题的愿望，使幼儿成

为活动的“主体”。案例中李老师让儿童作为教育活动的主体，通过适当的引

导，让儿童根据自身的兴趣、能力、经验出发，参与到整个教育活动中，一步

步地探索、学习。美国幼教专家卡洛科贝尔在《生成课程》一书的前言中谈

到：“生成”就是强调课程计划必须是从孩子和成人的生活中，特别是从孩子

自身的兴趣中生长出来，它提醒我们孩子的自发性需要一个他们能够自由活动

和学习的空间。在案例中，李老师利用儿童自己发现的“梧桐果”引导儿童从

自己的兴趣中寻找答案，让儿童主动自发的学习。在幼儿教育中，教师要利用

自然环境中的有利因素，有效地与教育目标的对接，促进幼儿发展的目的。同

时也要注重将教育渗透于幼儿一日生活之中，发挥一日生活的整体教育功能，

扩大教育的时空观。在本案例中，李老师从生活中常见但是儿童没有见过的

“梧桐果”出发，引导儿童探索、发现，最终让儿童自己发现这是梧桐的种

子，激发了儿童的探究欲望和认识不同事物的兴趣。把儿童的一日生活与教育

目的联系在一起。

一十、材料：3岁的点点，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次

送他到幼儿园准备离开时，点点总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，点点很

快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心奶奶每次走后又折返回

来，点点再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来……问题：（1）点

点的行为反映了幼儿情绪的哪些特点？（3分）（2）点点奶奶的担心是否必

要？教师该如何引导?（6分）

【答案】（1）情绪特点①情绪的易冲动性。幼儿常常处于激动状态，而且来势

强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。材料中，阳阳面

对奶奶送他到幼儿园准备离开时，总是又哭又闹，体现了其情绪的冲动性。②

情绪的不稳定性。婴幼儿期的情绪是非常不稳定的，容易变化，表现为两种对

立的情绪在短时间内互相转换。材料中，当奶奶的离开后，阳阳很快就平静下

来，并高兴玩耍；奶奶折返回来后阳阳立刻又哭起来，说明其情绪的不稳定

性。③情绪的外露性。婴儿期的孩子，不能意识到自己情绪的外部表现，他们

的情绪完全表露在外。材料中，阳阳的情绪表现体现了其情绪的外露性。（2）

①奶奶没有必要担心阳阳的情