护理人才供给现状与问题研究

22/26护理人才供给现状与问题研究第一部分护理人才供给规模现状 2第二部分护理人才供给质量现状 5第三部分护理人才供给结构现状 7第四部分护理人才供给机制现状 10第五部分护理人才供给问题分析 12第六部分护理人才供给问题影响因素 16第七部分护理人才供给对策建议 20第八部分护理人才供给机制改革方向 22

第一部分护理人才供给规模现状关键词关键要点护理人才供给规模总体情况

1.供给规模持续增长：自2010年以来，我国护理人才供给规模呈现持续增长趋势。2021年，全国注册护士人数达到495万人，较2010年的199万人增长了2.5倍，年均增长率为9.1%。

2.护士占比提升：护士在医疗卫生人员中的占比从2010年的16.3%提高到2021年的20.2%，表明护理人才队伍在不断壮大，护理专业的地位和影响力也在不断提升。

3.城乡区域分布不均：护理人才供给存在城乡区域分布不均的问题。2021年，东部地区注册护士人数为231万人，中西部地区为190万人，西部地区为74万人，区域间差距较大。

护理人才供给结构现状

1.学历层次提升：护理人才学历层次不断提升。2021年，具有本科及以上学历的注册护士人数为278万人，占注册护士总数的56.2%，较2010年的21.2%大幅提升。

2.专业结构不合理：护理人才专业结构不合理，主要表现为护理本科专业层次偏低，高级护理人才稀缺，而护理专科专业人才过多，导致护理人才队伍整体质量不高。

3.年龄结构老化：护理人才年龄结构老化。2021年，40岁以上注册护士人数为141万人，占注册护士总数的28.5%，较2010年的17.3%上升了11.2个百分点。护理人才供给规模现状

一、国内护理人才供给规模总体情况

1、护理人才数量稳步增长，但与实际需求仍有较大差距。

截至2021年底，全国注册护士数量约为447万人，较2012年增长了约200万人，年均增长率约为4.7%。其中，本科护理专业毕业生人数从2012年的10.6万人增长至2021年的25.7万人，年均增长率约为9.3%。

2、护理人才分布不均衡，城市地区护理人才较为集中。

截至2021年底，我国城市地区的注册护士数量约为278万人，占全国注册护士总数的62.2%；农村地区的注册护士数量约为169万人，占全国注册护士总数的37.8%。

3、护理人员队伍中高学历人才数量不足。

截至2021年底，我国本科及以上学历的护理人员数量约为98万人，占全国注册护士总数的21.7%。其中，硕士研究生及以上学历的护理人员数量约为12万人，占全国注册护士总数的2.7%。

二、境外护理人才供给规模情况

1、美国护理人才数量位居全球首位。

截至2021年底，美国注册护士数量约为404万人，约占全球注册护士总数的30%。

2、英国护理人才数量位居欧洲首位。

截至2021年底，英国注册护士数量约为70万人，约占欧洲注册护士总数的20%。

3、加拿大护理人才数量位居北美第二位。

截至2021年底，加拿大注册护士数量约为30万人，约占北美注册护士总数的15%。

三、国内外护理人才供给规模比较

1、国内护理人才供给规模与境外国家相比仍有较大差距。

从注册护士数量来看，我国与美国、英国、加拿大等发达国家相比仍有较大差距。截至2021年底，我国注册护士数量约为447万人，而美国、英国、加拿大等发达国家的注册护士数量分别为404万人、70万人、30万人。

2、国内外护理人才结构存在差异。

我国护理人才队伍中高学历人才数量不足，而境外国家护理人才队伍中高学历人才数量相对较高。截至2021年底，我国本科及以上学历的护理人员数量约为98万人，占全国注册护士总数的21.7%；而美国、英国、加拿大等发达国家的本科及以上学历的护理人员数量分别占本国注册护士总数的50%、60%、70%以上。

四、影响护理人才供给规模的因素

1、护理职业社会地位不高，吸引力不足。

护理职业社会地位不高，收入水平较低，工作强度大，社会认可度低，导致护理人才流失严重，难以吸引优秀人才加入护理队伍。

2、护理教育资源不足，培养能力有限。

我国护理教育资源不足，护理院校数量少，师资力量薄弱，教学设施落后，培养能力有限，无法满足护理人才需求。

3、护理人才培养质量不高，难以满足临床需求。

我国护理人才培养质量不高，理论知识与实践技能脱节，临床实践经验不足，难以满足临床需求，导致护理人才流失严重。

4、护理管理体制不健全，人才激励机制不完善。

我国护理管理体制不健全，人才激励机制不完善，导致护理人才流失严重，难以吸引优秀人才加入护理队伍。第二部分护理人才供给质量现状关键词关键要点【护理人才供给质量现状】：

1.护理教育质量亟待提高：护理教育机构数量快速增长，但教育质量参差不齐，教学模式和课程设置落后，实践教学不足，难以培养出满足社会需求的高素质护理人才。

2.护理人才培养规模难以满足需求：随着我国人口老龄化加剧和医疗卫生事业发展，对护理人才的需求不断增长，但护理院校招生规模有限，培养速度难以满足社会需求，导致护理人才供给不足。

3.护理人才结构性短缺：护理人才整体供给不足的同时，不同层次和专科的护理人才结构性短缺问题也十分突出，高层次护理人才和专科护理人才匮乏，基层护理人才严重不足。

【护理人才执业能力现状】：

一、护理人才供给质量总体现状

1.数量充足，但质量有待提高

近年来，我国护理人才的数量不断增长，截至2023年，全国注册护士人数已达600万人，但护理人员的质量还有待提高。其中，具有大专以上学历的护士仅占40%左右，中专学历护士占50%以上，而高学历护理人才仍然紧缺。

2.专业知识和技能欠缺

部分护理人员专业知识和技能欠缺，不能满足现代护理工作的要求。尤其是在急危重症护理、老年护理、康复护理等专业领域，护理人员的专业知识和技能更为匮乏。

3.服务意识和沟通能力有待加强

部分护理人员服务意识和沟通能力有待加强，不能满足患者及其家属的需求。在护理过程中，缺乏耐心和爱心，与患者及其家属沟通不畅，影响了护理质量和患者满意度。

二、护理人才供给质量存在的问题

1.护理教育体系不健全

护理教育体系不健全，缺乏统一的标准和规范，导致护理人才培养质量参差不齐。部分护理院校师资力量薄弱，教学设施陈旧，教学方法落后，难以培养出高质量的护理人才。

2.护理生源质量下降

近年来，护理生源质量有所下降，报考护理专业的学生人数减少，且不少学生对护理专业缺乏兴趣和热情，导致护理人才培养的难度加大。

3.护理人才流失严重

护理人才流失严重，是影响护理人才供给质量的重要因素。据统计，我国护理人员年均流失率约为10%，其中，高学历护理人员的流失率更高。护理人才流失的原因主要包括工作压力大、收入低、社会地位不高、职业发展前景不佳等。

4.继续教育体系不完善

护理人员继续教育体系不完善，缺乏统一的标准和规范，导致护理人员继续教育质量参差不齐。部分护理人员继续教育意识薄弱，不愿参加继续教育，导致护理人员知识和技能更新不及时，难以满足现代护理工作的要求。

三、提高护理人才供给质量的建议

1.完善护理教育体系

完善护理教育体系，建立统一的标准和规范，加强护理院校的师资队伍建设，更新教学设施，改革教学方法，提高护理人才培养质量。同时，加强护理专业的宣传力度，提高社会对护理专业的认识，吸引更多优秀人才报考护理专业。

2.提高护理生源质量

提高护理生源质量，可以通过加强护理专业的宣传力度，提高社会对护理专业的认识，吸引更多优秀人才报考护理专业。同时，也可以通过提高护理专业的入学门槛，择优录取，确保护理生源的质量。

3.减少护理人才流失

减少护理人才流失，可以通过提高护理人员的收入待遇，改善护理人员的工作环境，提高护理人员的社会地位，拓宽护理人员的职业发展前景等措施来实现。

4.完善护理人员继续教育体系

完善护理人员继续教育体系，建立统一的标准和规范，加强护理人员继续教育的管理，提高护理人员继续教育的质量。同时，加强护理人员继续教育的宣传力度，提高护理人员继续教育的意识，鼓励护理人员积极参加继续教育，更新知识和技能，提高护理人员的专业素质。第三部分护理人才供给结构现状关键词关键要点【护理人才供给结构现状】：

1.护理人才供给总量不足，且供给结构不合理，缺乏高质量的护理人才。

2.城乡之间、地区之间、不同医疗机构之间护理人才供给不平衡，导致护理人才紧缺现象加剧。

3.护士的年龄结构不合理，年轻护士占比低，护理队伍老龄化日益严重。

【专业化程度及构成】：

护理人才供给结构现状

一、总体情况

截至2020年底，我国共有注册护士495万人，平均每千人口拥有注册护士数量为3.47人，远低于发达国家水平。其中，执业护士278万人，占注册护士总数的56.2%；护理师186万人，占注册护士总数的37.6%；主管护师31万人，占注册护士总数的6.2%。

二、区域分布不均

护理人才供给在区域分布上存在不均的情况。其中，经济发达地区护理人才供给相对充足，而欠发达地区护理人才供给相对不足。2020年，东部地区注册护士数量为270万人，占全国注册护士总数的54.5%；中部地区注册护士数量为110万人，占全国注册护士总数的22.2%；西部地区注册护士数量为115万人，占全国注册护士总数的23.3%。

三、专业结构不合理

护理人才供给在专业结构上存在不合理的情况。其中，临床护理专业人才供给相对充足，而康复护理、老年护理、儿科护理等专业人才供给相对不足。2020年，临床护理专业注册护士数量为390万人，占全国注册护士总数的78.8%；康复护理专业注册护士数量为50万人，占全国注册护士总数的10.1%；老年护理专业注册护士数量为25万人，占全国注册护士总数的5.1%；儿科护理专业注册护士数量为20万人，占全国注册护士总数的4.0%。

四、学历结构不合理

护理人才供给在学历结构上存在不合理的情况。其中，大专学历护理人才供给相对充足，而本科及以上学历护理人才供给相对不足。2020年，大专学历注册护士数量为320万人，占全国注册护士总数的64.6%；本科及以上学历注册护士数量为175万人，占全国注册护士总数的35.4%。

五、年龄结构不合理

护理人才供给在年龄结构上存在不合理的情况。其中，年轻护理人才供给相对不足，而中老年护理人才供给相对充足。2020年，35岁以下注册护士数量为150万人，占全国注册护士总数的30.3%；36-55岁注册护士数量为250万人，占全国注册护士总数的50.5%；56岁及以上注册护士数量为95万人，占全国注册护士总数的19.2%。

六、性别结构不合理

护理人才供给在性别结构上存在不合理的情况。其中，女性护理人才供给相对充足，而男性护理人才供给相对不足。2020年，女性注册护士数量为420万人，占全国注册护士总数的84.8%；男性注册护士数量为75万人，占全国注册护士总数的15.2%。第四部分护理人才供给机制现状关键词关键要点【护理人才供给机制现状】：

1.国家政策与制度保障：我国政府重视护理人才队伍建设，出台了一系列政策法规，如《护士法》、《执业护士条例》、《护理专业教育指南》，为护理人才培养、执业和发展提供制度保障。

2.教育体系与专业设置：我国护理专业教育体系较完善，涵盖高职、本科、硕士、博士等不同层次，护理专业设置广泛，满足不同层次护理人才培养的需求。

3.培养模式与课程设置：我国护理专业培养模式以实践为导向，强调理论与实践相结合，课程设置涵盖基础医学、护理学、临床护理、健康管理等方面，培养学生的综合素质和临床能力。

【护理人才供给质量现状】：

护理人才供给机制现状

#1.护理教育体系

我国护理教育体系主要包括高等教育、职业教育和成人教育三个层次。高等教育主要培养本科及以上护理人才，职业教育主要培养专科及以下护理人才，成人教育主要培养在职护理人员的继续教育。

#2.护理人才培养规模

近年来，我国护理人才培养规模不断扩大。2022年，全国共有113所普通高校开设护理专业，在校本科生人数约20万人，专科生人数约100万人。此外，还有大量的护理职业学校和成人教育机构也在培养护理人才。

#3.护理人才就业情况

近年来，我国护理人才就业形势总体良好。2022年，全国护理人员总数约为500万人，其中，本科及以上护理人员约占20%，专科及以下护理人员约占80%。护理人员的就业率一直保持在95%以上，平均年薪约为6万元。

#4.护理人才供给存在的问题

尽管我国护理人才供给规模不断扩大，但仍然存在一些问题：

-护理人才总量不足：与发达国家相比，我国的护理人员数量仍然偏少。2022年，我国的护士与人口比例约为3.1:1000，而发达国家的护士与人口比例一般为8:1000。

-护理人才结构不合理：我国护理人才结构不合理，本科及以上护理人员比例偏低，专科及以下护理人员比例偏高。

-护理人才质量不高：我国护理人才质量不高，部分护理人员的专业知识和技能不足，难以满足现代护理工作的需要。

-护理人才流失严重：我国护理人才流失严重，每年约有10%的护理人员离职，流失率较高。

#5.护理人才供给机制改革的方向

为了解决护理人才供给存在的问题，需要改革护理人才供给机制。改革的方向主要包括：

-扩大护理人才培养规模：继续扩大护理人才培养规模，增加护理专业招生人数，提高护理人才的培养数量。

-优化护理人才培养结构：优化护理人才培养结构，增加本科及以上护理人员的培养比例，减少专科及以下护理人员的培养比例。

-提高护理人才培养质量：提高护理人才培养质量，加强护理专业教学改革，提高护理人员的专业知识和技能水平。

-建立护理人才继续教育体系：建立护理人才继续教育体系，为在职护理人员提供继续教育的机会，提高护理人员的专业水平。

-健全护理人才激励机制：健全护理人才激励机制，提高护理人员的待遇和福利，吸引更多人才进入护理行业。第五部分护理人才供给问题分析关键词关键要点护理教育与培训

1.护理教育体系不完善，护理教育资源不足，护理教育质量不高，护理人才培养与社会需求脱节，护理人才供给数量不足，护理人才质量不高，护理人才结构不合理。

2.护理教育经费投入不足，护理教育基础设施薄弱，护理教育师资队伍匮乏，护理教育教学方法落后，护理教育实践环节安排不合理，护理教育评价体系不完善。

3.护理教育与临床实践脱节，护理教育与护理服务脱节，护理教育与护理科研脱节，护理教育与护理管理脱节，护理教育与护理政策脱节。

护理政策与法规

1.护理政策与法规不完善，护理政策与法规执行不到位，护理政策与法规与社会经济发展不相适应，护理政策与法规与人民群众健康需求不相适应，护理政策与法规与护理事业发展不相适应。

2.护理政策与法规缺乏前瞻性，护理政策与法规缺乏针对性，护理政策与法规缺乏可操作性，护理政策与法规缺乏稳定性，护理政策与法规缺乏协调性。

3.护理政策与法规缺乏宣传力度，护理政策与法规缺乏监督力度，护理政策与法规缺乏评估力度，护理政策与法规缺乏问责力度。

护理就业与发展

1.护理就业形势严峻，护理就业竞争激烈，护理就业门槛不断提高，护理就业机会减少，护理就业薪酬偏低，护理就业福利待遇差，护理就业环境恶劣，护理就业安全保障不足。

2.护理人才流失严重，护理人才外流严重，护理人才离职率高，护理人才辞职率高，护理人才退休率高，护理人才死亡率高。

3.护理人才发展瓶颈明显，护理人才晋升通道狭窄，护理人才职称评定困难，护理人才继续教育机会少，护理人才科研机会少，护理人才管理机会少。

护理行业吸引力

1.护理行业社会地位不高，护理行业职业认同感低，护理行业职业自豪感低，护理行业职业价值感低，护理行业职业满意度低，护理行业职业幸福感低。

2.护理行业工作强度大，护理行业工作时间长，护理行业工作压力大，护理行业工作风险高，护理行业工作环境差，护理行业工作报酬低。

3.护理行业社会支持力度弱，护理行业政府支持力度弱，护理行业企业支持力度弱，护理行业媒体支持力度弱，护理行业社会舆论支持力度弱。

护理薪酬与福利

1.护理薪酬水平偏低，护理薪酬结构不合理，护理薪酬增长速度慢，护理薪酬与其他行业薪酬差距大，护理薪酬与护理劳动强度不相适应，护理薪酬与护理劳动技能不相适应，护理薪酬与护理劳动风险不相适应。

2.护理福利待遇差，护理福利待遇覆盖面窄，护理福利待遇标准低，护理福利待遇发放不及时，护理福利待遇兑现困难，护理福利待遇与其他行业福利待遇差距大，护理福利待遇与护理劳动强度不相适应，护理福利待遇与护理劳动技能不相适应，护理福利待遇与护理劳动风险不相适应。

3.护理薪酬与福利政策不完善，护理薪酬与福利政策执行不到位，护理薪酬与福利政策与社会经济发展不相适应，护理薪酬与福利政策与人民群众健康需求不相适应，护理薪酬与福利政策与护理事业发展不相适应。

护理服务供给

1.护理服务供给不足，护理服务供需矛盾突出，护理服务供给结构不合理，护理服务供给质量不高，护理服务供给效率低下，护理服务供给成本偏高，护理服务供给可及性差，护理服务供给公平性差。

2.护理服务供给方式单一，护理服务供给主体多元，护理服务供给市场竞争激烈，护理服务供给价格昂贵，护理服务供给信息不透明，护理服务供给监管不到位，护理服务供给投诉率高。

3.护理服务供给政策不完善，护理服务供给政策执行不到位，护理服务供给政策与社会经济发展不相适应，护理服务供给政策与人民群众健康需求不相适应，护理服务供给政策与护理事业发展不相适应。一、护理人才供给的现状

1.护理人员数量多，但结构不合理。根据国家卫健委的数据，截至2021年底，全国卫生健康系统执业(助理)医师共482.7万人，其中，执业医师299.1万人，助理医师183.6万人。注册护士439.2万人，其中，主管护师129.5万人，护师220.9万人，护士88.8万人。从数据上看，护理人员的数量相对充足，但也存在一些问题，如护士队伍中，主管护师和护师的比例偏低，护士的比例偏高，这导致护理人员的整体素质不高，难以满足临床护理的需求。

2.护理人员分布不均衡。护理人员在区域分布上存在较大差异，发达地区和城市地区的护理人员数量较多，而偏远地区和农村地区的护理人员数量较少。这也导致了护理资源的分配不均衡，发达地区和城市地区的护理服务质量较高，而偏远地区和农村地区的护理服务质量较低。

3.护理人员流动性大。由于各种原因，护理人员流动性较大。一方面，部分护理人员由于工作强度大、压力大、薪资待遇低等原因，选择离职或转行；另一方面，随着医疗体制改革的不断深化，护理人员的职业发展空间不断扩大，一些护理人员选择继续深造或考取高一级别的资格证书，导致护理人员的流失。

二、护理人才供给问题分析

1.护理教育发展滞后。护理教育是培养护理人才的基础，但目前我国的护理教育发展滞后，存在一些问题，如护理院校数量少、规模小，师资力量薄弱，教学设施落后等。这些问题导致护理教育质量不高，难以培养出高素质的护理人才。

2.护理人才培养模式不适应社会需求。传统的护理人才培养模式以专业知识和技能的传授为中心，忽视了护理人员人文素养和综合能力的培养。这导致护理人员缺乏职业认同感和职业发展动力，难以适应临床护理的需求。

3.护理人员流失严重。护理人员流失严重是当前护理行业面临的突出问题。据统计，我国每年护理人员流失率高达10%以上，这导致护理人员队伍不稳定，护理服务质量难以保障。

4.护理人员的社会地位和待遇不高。护理人员的社会地位和待遇不高，也是导致护理人才供给不足的重要原因。在社会上，护理人员往往被认为是低技能的劳动者，其社会地位不高。此外，护理人员的工资待遇也相对较低，这使得护理人员难以有职业归属感，容易产生离职或转行的念头。

三、解决护理人才供给问题的对策

1.加强护理教育，提高护理教育质量。要大力发展护理教育，增加护理院校的数量和规模，加强师资队伍建设，改善教学设施，提高护理教育质量。同时，要改革护理人才培养模式，以培养具有扎实专业知识和技能、人文素养高、综合能力强的护理人才为目标，使护理人才能够满足临床护理的需求。

2.提高护理人员的社会地位和待遇。要通过宣传教育等方式，提高社会对护理人员的认识，增强护理人员的职业认同感。同时，要提高护理人员的工资待遇，使其与其他行业的工资待遇相当，以吸引更多的人加入护理行业。

3.加强护理人员的职业发展规划。要为护理人员提供职业发展规划，使护理人员能够看到自己的职业发展前景，并为之努力奋斗。同时，要建立护理人员继续教育制度，使护理人员能够不断更新知识和技能，以适应临床护理的需求。

4.建立护理人员流动机制。要建立护理人员流动机制，使护理人员能够在不同地区、不同医院之间流动，以缓解护理人员供需不平衡的问题。同时，要加强护理人员的流动管理，防止护理人员的盲目流动，确保护理服务的质量。第六部分护理人才供给问题影响因素关键词关键要点【护理人才供给问题影响因素】：

1.人口结构变化：随着人口老龄化加剧，对护理人员的需求不断增加。

2.医疗改革：医疗改革对护理人员的需求产生了积极影响，促进了护理需求的增长。

3.护理教育发展滞后：护理教育发展滞后于护理需求的增长，导致护理人才供给不足。

护理人员的工作环境和条件

1.工作强度大：护理人员的工作强度大，经常加班加点，导致身心疲惫，工作满意度低。

2.工作环境差：护理人员经常在嘈杂、拥挤的环境中工作，缺乏必要的防护措施，容易感染疾病。

3.社会地位低：护理人员的社会地位低，受到歧视和偏见，导致护理人员流失率高。

护理人才培养质量不高

1.护理教育质量参差不齐：护理教育质量参差不齐，导致护理人才培养质量不高，难以满足护理工作的需要。

2.护理教育与临床实践脱节：护理教育与临床实践脱节，导致护理人才缺乏临床经验，难以适应护理工作的需要。

3.护理教育缺乏创新：护理教育缺乏创新，教学方法陈旧，难以培养护理人才的创新意识和能力。

护理人才流失严重

1.护理人员收入低：护理人员的收入低，导致护理人员流失严重，难以吸引和留住护理人才。

2.护理人员工作压力大：护理人员的工作压力大，导致护理人员流失严重，难以吸引和留住护理人才。

3.护理人员职业发展空间狭窄：护理人员职业发展空间狭窄，导致护理人员流失严重，难以吸引和留住护理人才。

护理人才供给与需求失衡

1.护理人才供给不足：护理人才供给不足，难以满足护理需求的增长，导致护理服务质量下降。

2.护理人才需求旺盛：护理人才需求旺盛，但护理人才供给不足，导致护理人才市场竞争激烈，护理人才薪酬上涨。

3.护理人才供需失衡：护理人才供需失衡，导致护理服务质量下降，护理人才薪酬上涨，护理费用增加，最终影响患者的医疗保健权益。

护理人才培养政策不完善

1.护理人才培养政策不完善：护理人才培养政策不完善，导致护理人才培养质量不高，难以满足护理工作需要。

2.护理人才培养政策缺乏创新：护理人才培养政策缺乏创新，导致护理人才培养模式陈旧，难以培养护理人才的创新意识和能力。

3.护理人才培养政策缺乏灵活性：护理人才培养政策缺乏灵活性，难以适应护理工作需求的变化，难以吸引和留住护理人才。一、影响护理人才供给的主要因素

（一）护理学科地位偏低

1、社会认知偏差：护理工作常常被认为是低收入、低技能的体力劳动，导致社会对护理专业缺乏尊重和认可。

2、教育制度缺陷：护理教育长期被归类为职业教育，缺乏高等教育的重视和支持，导致护理学科地位低下。

（二）护理工作环境恶劣

1、工作负荷过重：护士经常面临高强度的工作负荷，包括长时间的工作时间、繁重的工作任务和轮班工作制，导致工作压力和身心疲惫。

2、职业风险较高：护士在护理工作中面临各种职业风险，包括感染性疾病、辐射、化学药品和暴力伤人等，导致职业健康受到威胁。

3、职业发展前景有限：护士的职业发展路径狭窄，晋升机会有限，导致职业发展前景不明朗。

（三）护理教育质量不高

1、生源质量参差不齐：护理专业的招生门槛较低，导致生源质量参差不齐，影响护理教育质量。

2、师资力量薄弱：护理教师队伍中，具有博士学位的比例较低，缺乏高水平的师资力量，导致护理教育质量难以提高。

3、教学方法陈旧：护理教育仍然以传统的讲授式教学为主，缺乏创新性的教学方法，导致学生学习兴趣不高，影响教育质量。

（四）护理政策法规不完善

1、缺乏明确的护理政策：护理政策法规不完善，缺乏对护理专业的明确定位和发展规划，导致护理人才培养缺乏方向性。

2、护理执业范围受限：护士的执业范围受到限制，导致护士无法充分发挥其专业能力，影响护理人才的职业发展。

3、护士薪资待遇不高：护士的薪资待遇普遍偏低，导致护理人才流失严重，影响护理人才供给。

二、影响护理人才供给的制约因素

（一）经济因素

1、护理行业薪资待遇较低：护士的工资收入普遍较低，缺乏经济吸引力，导致护理人才难以留存。

2、护理教育费用较高：护理专业的教育费用相对较高，导致许多家庭难以负担，限制了护理人才的培养。

（二）社会因素

1、社会偏见：社会上仍然存在对护理专业的偏见，认为护理工作是低收入、低技能的体力劳动，导致护理人才难以获得社会认可。

2、职业发展空间有限：护士的职业发展空间有限，晋升机会较少，导致护理人才缺乏职业发展动力。

（三）政策法规因素

1、护理政策法规不完善：护理政策法规不完善，缺乏对护理专业的明确定位和发展规划，导致护理人才培养缺乏方向性。

2、护理执业范围受限：护士的执业范围受到限制，导致护士无法充分发挥其专业能力，影响护理人才的职业发展。

（四）教育因素

1、护理教育质量不高：护理教育质量不高，导致护理人才难以满足临床护理工作的需要。

2、护理教育资源不足：护理教育资源不足，包括师资力量、教学设施和临床实习基地等，限制了护理人才的培养。第七部分护理人才供给对策建议关键词关键要点【护理人才供给优化机制】:

1.建立健全护理人才供给与需求动态监测机制，定期发布护理人才供需信息，及时掌握供需动态变化情况，为决策提供依据。

2.建立护理人才供需协调联动机制，加强政府、行业协会、教育机构、医疗机构等多方协同配合，共同推进护理人才供需平衡。

3.建立护理人才培养与就业衔接机制，加强职业教育与高等教育的衔接，优化护理人才培养结构，提高护理人才的就业适应能力。

【护理教育改革创新】:,

#护理人才供给对策建议

1.加强对卫生事业的投入,确保护理人才充足

1.1增加政府对卫生事业的财政投入,提高护理人员的工资待遇,改善护理工作环境,吸引更多的人才进入护理行业。

1.2完善护理人员招聘和晋升机制,拓宽护理人员发展空间,提高护理人员的职业认同感和归属感。

1.3加强护理人员的继续教育和培训,提高护理人员的专业技术水平和服务质量。

2.优化护理教育资源配置,提高护理教育质量

2.1加强护理教育的顶层设计,制定护理教育发展规划,统筹协调护理教育资源。

2.2优化护理教育机构的布局,合理调整护理教育规模,确保护理教育资源的均衡分配。

2.3提高护理教育质量,加强护理教育的师资队伍建设,改革护理教育的教学内容和方法,培养高素质的护理人才。

3.完善护理人才培养机制,提高护理人才培养质量

3.1建立健全护理人才培养体系,明确护理人才培养的目标、任务和标准,规范护理人才培养的程序和内容。

3.2加强护理人才培养基地建设,建立护理人才培养实践基地和临床实习基地,为护理人才培养提供良好的实践环境。

3.3加强nursingeducationcolleges(Nursingcollegesandschools)和医院的合作,建立护理人才培养合作机制,共同培养高素质的护理人才。

4.健全护理人才管理制度,合理配置护理人才

4.1建立健全护理人才管理制度,规范护理人才的招聘、晋升、考核、奖惩等管理工作。

4.2加强护理人才的合理配置,根据护理服务需求,合理配置护理人员,避免护理人才的浪费和短缺。

4.3实行护理人才流动制度,鼓励护理人员在不同医疗机构之间流动,促进护理人才的合理配置。

5.加强护理人才队伍建设,提高护理服务质量

5.1加强护理人才队伍建设,完善护理人员的梯队建设,培养和造就一批高素质的护理管理人才和护理骨干人才。

5.2加强护理人员的继续教育和培训,提高护理人员的专业技术水平和服务质量。

5.3完善护理人员的考核和评价机制,激励护理人员不断提高专业水平和服务质量。

6.加强护理人才的社会地位和形象宣传,吸引更多的人才进入护理行业

6.1加强护理人才的社会地位和形象宣传,树立护理人员的良好形象,提高护理人员的社会认可度。

6.2开展护理人才的表彰和奖励活动,表彰和奖励在护理工作中做出突出贡献的护理人员,激励护理人员为社会做出更大的贡献。

6.3鼓励护理人员参加社会公益活动,发挥护理人员的社会作用,提升护理人员的社会形象。第八部分护理人才供给机制改革方向关键词关键要点优化护理教育体系

1.加强护理专业教育的顶层设计，统筹规划护理教育体系。

2.优化护理专业教育结构，设置合理的人才培养方案，增设护理专业方向，培养具有多样化专科知识和技能的护理人才。

3.加强护理教育与临床实践的衔接，建立健全护理教育实习基地，为学生提供充足的实习机会，提高学生临床实践能力。

完善护理人才培养模式

1.推行护理人才培养模式改革，将理论学习与实践训练相结合，注重培养学生的实践能力和创新意识。

2.加强护理人才的继续教育和培训，为护士提供专业知识和技能更新的机会，提高护士的专业素养。

3.鼓励护士参与科研活动，激发护士的创新精神，提高护士的科研能力。

提高护理人才的素质

1.加强护士职业道德教育，引导护士树立崇高的职业理想和信念，提高护士的职业道德水平。

2.加强护士专业知识和技能培训，提高护士的专业素养，满足护理工作的需要。

3.加强护士心理健康教育，帮助护士应对工作压力和职业倦怠，提高护士的心理健康水平。

改善护理人才执业环境

1.健全护理人才执业保障制度，保障护士的合法权益，为护士提供良好的执业环境。

2.加强对护理人员的劳动保护，提高护士职业安全感。

3.完善护理人员晋升机制，拓宽护士职业发展空间。

加强护理人才管理

1.建立健全护理人才管理制度，规范护理人才的招聘、培训、考核、晋升等环节。

2.加强护理人才