2024年为党育人为国育才教师演讲稿3篇

第页2024年为党育人为国育才教师演讲稿3篇

篇一：为党育人为国育才教师演讲稿

立德树人初心牢记为党育人为国育才使命心得感悟范文五篇不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命心得感悟范文篇一

近日，我学习了阳江市教育系统党的群众路线教育实践活动读本--《立教为民立德树人》。特殊是学习了全国教书育人楷模刘占良老师的先进事迹后，对我启发很大，一个山区平凡岗位上的教师竟有这么不平凡的历程与成就，是我们学习的典范。我们要学习他扎根山村、无怨无悔、奉献教育、矢志不渝的理想追求，做党和人民教育事业的奉献者;学习他严于律己、扶贫助困、公而忘私的优秀品质，不断加强师德修养，做社会主义教育教学的探究者和实践者;学习他爱岗敬业、爱生如子、无私奉献的高尚师德，做学生健康成长的指导者;学习他自强不息、迎难而上的高尚品行，做奋发有为的进取者。通过学习，使我对教书育人有了更深的认识，教师需要淡泊与坚持，教育需要博爱与信任，教学需要学习与创新，才能使每一个学生每一天都带着灿烂的笑脸接受教育〞。下面是我的一些心得：教师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。教师的工作艰辛又繁琐，平凡又宏大，教师的工作是良心活，它需要我们艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，喜爱学生，喜爱教育，在一般的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把全部的光和热倾注到教书育人的事业中。我也要做有心人，平常多观看了解学生，并正确引导，做学生的伴侣，培育学生的学习

兴趣和自主学习能力，实现以生为本的教育目的。在做人方面我更要发挥典范的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作那么，以德施教，以德育人。要坚决信念，志存高远，以人民教师的人格魅

力和学识魅力，做人民满意的教师，在工作中加强学习，钻研业务，扎实工作，仔细阅读教育类杂志，不仅给与自己正确引导，而且能使自己对教学各方面的内容有全面的认识，不断提高教育教学水平，在平凡的工作岗位上做学生喜爱的老师。充分利用学校为我们搭建的平台，准时参与课题组学习，主动参加学习与商量，时常对自己的教学活动进行反思，准时总结，取长补短，查找适合自己的进展之路，逐步形成自己的教学特色，将学习和教育活动与平常的教育教学工作结合起来，大力弘扬求真务实，埋头苦干，坚韧不拔，艰苦创业的精神，努力推动教育教学工作取得新的进展。

作为教师，应当把自己的满腔热血投入到自己所喜爱、做从事的教育事业，对自己的事业充满激情永无止境主动追求。俗话说喜爱是的老师〞。喜爱自己的教育事业会觉得其乐无穷，喜爱自己的事业，就会多了更多的激情，少了很多牢骚和埋怨，喜爱自己的教育事业再苦再累也无怨无悔，喜爱自己的教育事业，就不会去计较得失。作为教师，应当有一颗博大的责任心，爱教育事业，最终落脚点在爱学生爱孩子。高尔基说过谁爱孩子，孩子就爱谁〞。只有爱孩子的人，才能教育好孩子，师爱是每一个教师的精神财宝，也是人类的精神财宝。教师要有无私的爱，以高尚的人格，渊博的学问，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。作为一名教师，我要拥有自己的

信念，不断提高自身素养，用满腔的热忱把教育教学工作做

好，更好的为学生服务，从而不负于人类灵魂的工程师这个荣耀称号。

不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命心得感悟范文篇二

立德树人、五育〞并举，进展素养教育，培育担当民族复兴大任的时代新人;坚决理想信念、厚植爱国情怀，知行合一，让学生成为生活和学习的主人。这些给予时代的责任和呼唤，作为一名物理教师，该如何保持定力，不忘初心;该如何从日常本职工作、常态学科教学去深挖其中的育人价值呢，以下谈谈个人浅见：

1、优化教学方式，上好每一堂课，在物理教学中引导学生理解学问结构、思维方法，保持好奇心，激发学习兴趣，提升学习能力;

2、从学科教学〞转向学科教育〞，深挖学科物理学史、试验探究等的育人价值，以学科活动为载体做实学科课程育人;

3、在教学过程中，构建良好的师生关系，关注学问的生成和发生过程，树立教师和学生的双主体意识，在教学设计中精准诊断学生的需求点、兴趣点、接受力，同时切实关注学生的非智力因素，提升学科德育工作实效。

平台助成长，沟通生动力，感谢工作室的引领与鞭策。学无止境，合作方能共生，才会共赢，愿在工作大家庭美好欢乐成长。

不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命心得感悟范文篇三

在讲座中，成老师从历史维度、世界大变局的时代维度和课程改革三个纬度介绍了立德树人在教育中的重要性，是根是本。

虽然当今应试教育会对我们的课程改革产生肯定的干扰，但是我们始终得明白：素养教育才是教育的核心，我们应当始终不渝的坚持：培育学生德智体美劳综合素养进展。

如何做好立德树人这个宏大工程?分步理清三点：①培育什么样的人?②怎么样培育人?③为谁培育人?

培育德育学生，从六方面着手，培育爱国主义、坚决不移的理想信念、品德修养、增长学问见识、不断奋斗进取、全面综合提高学生的综合素养。

在培育学生的过程中，我们也要留意培育自己的道德，做到身体力行〞，我们也要尽自身之力，在学科教学上渗透国家荣誉感与归属感，让学生知道，我是谁，我们深爱着我们的国家。

在这个讲座过程中，也让我深深感受到了国家对于教育的指导作用，多看时事!此外，尚老师语文功力身后，学问渊博，我要不断的学习!

不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命心得感悟范文篇四

立德树人的语境宏阔、语意深远。如何理解立德树人〞的含义?立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人;树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、转变人、进展人。那么，作为教师我们应当怎么做呢?

一、爱岗敬业，乐于奉献

爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使全部其它素养成为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。一个喜爱教育事业的人，要甘于孤独，甘于辛劳，乐于奉献。

二、喜爱学生，以情育人

爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。多与学生进行情感方面的沟通，做学生的知心伴侣。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱使教师与学生互相依存中取得心灵到达沟通，共同共享胜利的快乐，分担挫折的苦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小闪光点〞，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。爱〞要一视同仁，持之以恒;爱〞要面向全体学生。金凤凰〞当然可爱，而丑小鸭〞更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，关心他们查找后进〞的缘由，真正做到对症下药，在学习上和生活详情上关怀他们。

三、抢先垂范，为人师表

人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真

诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯净去塑造学生的纯净，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育学生高尚的品德。教师应是最能以身作那么的人。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。〞学生总是把教师看作学习、仿照的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。所以，我们教师需要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，抢先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必需学而不厌，手不释卷;要学生仔细劳动，自己必需喜爱劳动;要学生讲文明礼貌，自己必需谈吐文静，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道〞。

四、主动进取，不断学习

作为一名教师终身学习，不断进取，这是时代召唤，也是新一论课程改革的要求，新课程的开放性、讨论性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽学问视野，更新学问结构，这是我们的专业成长的必由之路。要深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的学问，把教育理论最新讨论成果，导引学科的进展。

陶行知也说过道德性是教师职业的灵魂，良好的职业道德素养

是成为优秀教师的前提，教师个人的一举一动、一言一行都要修养到无愧人师的地步!〞。作为一名教师，我们要严格规范自己的言行，树立良好的师德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。

爱在继续，责任在继续，多一点耐烦，多一份爱心，只有不断提升自己的素养，才能促进学生进展，让爱走得更远。

不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命心得感悟范文篇五

习近平总书记在党的十九大报告中指出：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，进展素养教育，推动教育公平，培育德智体美全面进展的社会主义建设者和接班人。〞完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。〞我们要仔细落实党的十九大对教育工作特殊是对职业教育提出的新要求、新任务，不忘立德树人初心，牢记人才培育使命，在中国特色社会主义新时代呈现新作为、谱写新篇章。

不忘立德树人初心要进一步加强师德师风建设

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，要有育才造士，为国之本〞的自觉担当，要有衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴〞的奉献精神，要有得天下英才而教育之〞的人生追求。近年来，学院始终把师德师风建设作为教师队伍建设的核心任务，大力弘扬乐教善育、精益求精的教风，组织开展最美教师〞评选表彰等活动，充

分激发了广大教师加强师德师风建设的自觉性和主动性。

面对新时代教育的新要求、新任务，我们要创新师德教育，引导广大教师自觉树立立德树人是第一责任〞意识，以四有〞好老师的标准严格要求自己，以德立身，以德立学，以德施教，着力传播先进思想、塑造美妙心灵、弘扬社会新风;要强化师德监督，引导广大教师把师德规范融入教育教学、科学讨论和社会服务的实践之中，在微小处见师德，在日常中守师德，养成师德自律习惯，提高师德践行能力;要注重师德激励，引导广大教师立足三尺讲台、潜心教书育人，以自己的德、才、情给学生终身受益的影响和感化，当好学生成人成才的引路人和守护者。

不忘立德树人初心要进一步夯实意识形态基础

高校是培育中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，也是意识形态领域各种思想文化沟通交融交锋的前沿阵地，必需把正确的政治方向和价值导向贯穿于办学育人的全过程。近年来，学院紧紧围绕立德树人这一根本任务，仔细落实意识形态工作责任制，把意识形态建设贯穿于教学、科研、管理等各项工作之中，着力推动意识形态工作落小落细落地落实。

面对新时代教育的新要求、新任务，我们要把握理论武装这一关键所在，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，扎实推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，提高广大师生对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同和路径认同，坚决中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化

自信;要坚持正面引导这一主要方式，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于立德树人全过程，不断提高优质精神文化产品的策划、供给和传播能力，打造贴近校内、贴近师生、贴近生活的话语体系，用主流思想言论占据意识形态阵地;要突出阵地管理这一基本依托，管好课堂讲坛、校内媒体、学生社团等意识形态阵地，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，深入挖掘微信群、群等新媒体的意识形态功能，主动营造清朗的网络空间环境，确保校内始终成为向上向善、风清气正的精神高地。

不忘立德树人初心要进一步提高人才培育能力

高校承当着培育担当民族复兴大任的时代新人的神圣使命，承载着国家和民族的盼望，其全部工作的出发点和落脚点就是立德树人。对于高校而言，坚持立德树人不是抽象的，必需表达到全面提高人才培育能力这一核心点上。近年来，学院坚持教学中心地位，扎实推动人才培育模式改革，教学质量得到提升，教学水平得到提高，教学内涵得到提质，教与学的精神状态得到提振，为社会培育了一大批高素养技术技能人才。

面对新时代教育的新要求、新任务，我们要把立德树人落实到教育教学改革上，坚持立足地方、贴近社会、产教融合、服务进展〞办学宗旨和质量立校、特色兴校、品牌强校〞办学理念，推动专业优化、课程有用、科研创新、质量提升四大工程〞，开展多层面多维度的诊断与改良工作，完善内部质量保证体系，进一步提高人才培育的针对性和实效性;把立德树人落实到思想政治教育上，仔细贯彻

《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，把握师生思想特点和进展需求，全面统筹育人资源和育人力量，构...

篇二：为党育人为国育才教师演讲稿

育人为国育才向党表白演讲稿

今年，是伟大的中国共产党诞生99周年，90后的我们，正值青壮年，已逐渐成长为肩负起为党育人、为国育才的重任的新一代教师。

1921年建党以来，中国共产党像划破黑暗的指路明灯，带领着中国人民一步步走到如今这阳光灿烂的幸福时代。99年来，中国共产党历经风雨沧桑，走过一路坎坷，赢得了国家的独立和民族的解放，成为中国人民信赖的中流砥柱。在过去的岁月里，无论世界如何风雨变幻，无论遇到怎样的艰难险阻，中国共产党都无所畏惧、勇往直前。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。从1921年中国共产党成立开始，我党经历了一次次战争的洗礼，直到1949年中华人民共和国成立，多少先烈抛头颅洒热血，前仆后继地进行了几十年的艰苦卓绝的斗争！

钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。1949年新中国成立后，中国共产党历经了抗美援朝，历经了各种运动，直到1978年党的十一届三中全会后，新中国在党的领导下，进行了轰轰烈烈的改革开放。国民经济快速发展。香港澳门回归祖国，2024年奥运会、2024年世博会召开，再到如今，中国已然全民奔小康，跃然成为世界经济第二大强国。这些，都是前辈们带领全国人民奋斗的结果。

回顾历史，令人心潮澎湃；放眼天下，我们无比自豪。党是丰碑，是灯塔，是旗帜，引领我们前进、促进我们奋斗！

小时候，戴着红领巾的我，向往着成为真正的中国共产党党员的未来。长大后，作为共青团员的我终于成为了一名真正的中国共产党

党员。成为党员，不是喊喊口号而已。党旗飘扬在心中，也不仅仅是符号而已。

作为一名普普通通的党员，我在自己的岗位上已兢兢业业地工作了12年了。对待学生，我始终饱含热情与耐心，温柔地呵护着每一个学生的幼小心灵。对待同事，我始终坚持友善与敬重，开心地与每个同事精诚合作、坦诚沟通，共同为人民的教育事业奋斗。

作为一名共产党员教师，工作的意义就是为党育人、为国育才。

在刚刚过去的新冠疫情长假中，有的学生由于家庭条件限制，父母外出打工带走了手机，无法观看课程直播，只能观看回放。对于这种情况，我不仅及时与家长协调，还通过电话对学生进行辅导。有的学生虽然家庭条件不错，但父母忙于工作，无暇陪伴，导致原本就缺乏自制力的部分学生学习应付公事，不认真观看直播甚至看不够时长。对于这种情况，我及时将观测的数据结果反映给学生家长，对不认真学习的同学进行教育引导和批评教育，和家长合作，共同培养学生的自制力与学习兴趣。有的学生不适应网络教学，上课好走神、下课做作业不会做，急得哭。对于这类学生，我除了通过电话与家长合作培养，还不忘通过电话对学生进行及时的心理疏导，解除学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣。还有的学生不完成作业，对于这类学生，我采取了多种措施来促进他们的学习。一方面，我借助钉钉和小盒的统计功能，大力表扬按时认真完成作业的同学；另一方面，我电话督促经常不完成作业的学生。举个例子，有个女同学，姑且称她为红红，经常不完成作业，通过电话督促后，还是经常不完成，或者应付公事。我一方面指出她弄虚作假、应付公事的问题，另一方面深入了解她的处境。通过深入了解，红红父母离异且目前都在外地工作，这段时间一直跟着奶奶。奶奶不识字，她经常欺骗奶奶说完成作业了。

奶奶一听她完成作业了，就带她去手套厂子一起做工。了解到她的这个情况，我和她的奶奶进行了深入的交流，从而解决了这些问题。针对这个学生撒谎和应付公事的问题，我对她进行了批评教育，并在之后的一个月里，对她进行了针对性的辅导和训练，从根源上解决了问题。此外，我还通过个性化的在线作业批改来促进学生的学习。虽然疫情期间，改作业非常不方便，但我仍然坚持布置作业和网上批改，进一步保证了学生的学习质量。

开学后，学生刚开始无法适应在校学习，经过努力，总算在磕磕绊绊中度过了复学衔接期。为了保证教学质量，我除了认真备课上课，还从第二周起，保证每天晚上在家批改一套试卷，第二天针对性讲解纠错。通过一个多月马不停蹄的努力，最终取得了理想的成绩。

作为一名新时代的党员教师，我为自己的努力而自豪。回首过去，无怨无悔；展望未来，踌躇满志。在未来的每一天，我将继续用我的一言一行，向党表白，用自己的青春热血，为党育人，为国育才！

篇三：为党育人为国育才教师演讲稿

立德树人初心牢记为党育人为国育才使命心得体会5篇不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命心得1

立德树人的语境宏阔、语意深远。如何理解立德树人〞的含义?立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人;树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、转变人、进展人。那么，作为教师我们应当怎么做呢?

一、爱岗敬业，乐于奉献

爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使全部其它素养成为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。一个喜爱教育事业的人，要甘于孤独，甘于辛劳，乐于奉献。

二、喜爱学生，以情育人

爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。多与学生进行情感方面的沟通，做学生的知心伴侣。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱使教师与学生互相依存中取得心灵到达沟通，共同共享胜利的快乐，分担挫折的苦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小闪光点〞，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成

果。爱〞要一视同仁，持之以恒;爱〞要面向全体学生。金凤凰〞当然可爱，而丑小鸭〞更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，关心他们查找后进〞的缘由，真正做到对症下药，在学习上和生活详情上关怀他们。

三、抢先垂范，为人师表

人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯净去塑造学生的纯净，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育学生高尚的品德。教师应是最能以身作那么的人。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。〞学生总是把教师看作学习、仿照的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。所以，我们教师需要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，抢先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必需学而不厌，手不释卷;要学生仔细劳动，自己必需喜爱劳动;要学生讲文明礼貌，自己必需谈吐文静，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道〞。

四、主动进取，不断学习

作为一名教师终身学习，不断进取，这是时代召唤，也是新一论课程改革的要求，新课程的开放性、讨论性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽学问视野，更新学问结构，这是我们的专业成长的必由之路。要深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的学问，把教育理论最新讨论成果，导引学科的进展。

陶行知也说过道德性是教师职业的灵魂，良好的职业道德素养是成为优秀教师的前提，教师个人的一举一动、一言一行都要修养到无愧人师的地步!〞。作为一名教师，我们要严格规范自己的言行，树立良好的师德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。

爱在继续，责任在继续，多一点耐烦，多一份爱心，只有不断提升自己的素养，才能促进学生进展，让爱走得更远。

不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命心得2

我是一名小学老师，我很喜爱和孩子们在一起，在感受到孩子天真、可爱、活泼的同时，也发觉了孩子身上存在的很多问题，有的孩子性格十分内向，自卑、软弱、倔强;有的爱动、喜爱打闹、留意力不集中等等。

听了吴金林老师立德树人家校共育〞大型教育演讲《穷养，富养，都不如教养》之后，我深深地领悟到了，无论是作为一名教师还是一位家长，都应当关怀、关注孩子的成长，尤其是精神上的喂养，

注重环境的熏陶教育。

目前儿童图书市场鱼龙混杂，儿童读物的内容令人堪忧，暴力，色情充斥其中，与儿童的纯净的心灵相悖，与我国宣扬的优秀传统观念相悖。学校、家庭和社会应当给孩子一个好的教育环境，给孩子一些高尚的教育，应当深入挖掘我国的经典国学，把我国优秀的传统文化发扬光大，使用优秀的精神主食熏陶和影响孩子，当孩子喜爱国学和古典音乐的时候，孩子就会远离低俗和肤浅了。

学习国学经典16字方针直面经典，不求甚解，但求背熟，终身受益，对我的触动很大，当吴金林老师问是先理解再背诵，还是先背诵再理解〞时，我还很坚决地认为是前者对。经过吴老师的提点，我才意识到我错了。其实我们是在实践中感悟和体会真理的，只有我们把握了真理，才能够指导我们的行动。我们应当让孩子们在潜移默化中熟识国学经典，让孩子们茁壮地成长。

在此我真诚地向吴金林老师以及为本次讲座付出努力的工作人员们说一声你们辛苦了〞。真心盼望这样好的经典教育方法能够得到广泛的推广，让更多的孩子和家庭受益!!

不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命心得3

立德树人、五育〞并举，进展素养教育，培育担当民族复兴大任的时代新人;坚决理想信念、厚植爱国情怀，知行合一，让学生成为生活和学习的主人。这些给予时代的责任和呼唤，作为一名物理教师，该如何保持定力，不忘初心;该如何从日常本职工作、常态学科教学去深挖其中的育人价值呢，以下谈谈个人浅见：

1、优化教学方式，上好每一堂课，在物理教学中引导学生理解学问结构、思维方法，保持好奇心，激发学习兴趣，提升学习能力;

2、从学科教学〞转向学科教育〞，深挖学科物理学史、试验探究等的育人价值，以学科活动为载体做实学科课程育人;

3、在教学过程中，构建良好的师生关系，关注学问的生成和发生过程，树立教师和学生的双主体意识，在教学设计中精准诊断学生的需求点、兴趣点、接受力，同时切实关注学生的非智力因素，提升学科德育工作实效。

平台助成长，沟通生动力，感谢工作室的引领与鞭策。学无止境，合作方能共生，才会共赢，愿在工作大家庭美好欢乐成长。

不忘立德树人初心牢记为党育人为国育才使命心得4

作为人民教师，我对立德树人的理解为：教育事业不仅要传授学问、培育能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。教育学生不仅要传授学问技能，更要凭借良好的价值观、德行、信念来感染、影响、教育学生。少年强那么国强〞,在飞速进展的21世纪，我们要让莘莘学子深知，使一个公民立足于社会的不仅是专业能力，更是个人的品德。很多个事实告知我们，以德服人才是立足于社会;长期服务社会;得到社会认可的重要因素。

作为人民教师，我坚信学高为师，身正为范〞。回想我的学生时代，鼓舞我、影响我人生的;我记忆最为深刻的，是那些拥有迷人人格魅力;彰显以身作那么原那么;爱学生如爱己的德育兼优的老师

们。

因此，当代教师更应当彻底贯彻严格执行师德师规的观念，培育高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了学生，为了学生的一切〞原那么，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好独特的培育，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、互相敬重的关系，关怀每一个学生，努力挖掘每一个学生潜在的优秀品质。在教育教学过程中，做到具体状况具体分析，利用学科特点，