功 功率教学设计

功功率教学设计雷淑敏课题功、功率课型复习课学科物理年级九学习目标1、知道力学中做功和功率的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。能列举出生活中关于做功的实例。2、明确计算功的大小及功率的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。3、能应用公式W=Fs，P=W/t=Fv进行简单的计算。重点1、知道力学中做功和功率的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。能列举出生活中关于做功的实例。2、明确计算功的大小及功率的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。3、能应用公式W=Fs，P=W/t=Fv进行简单的计算。难点1、判断出力是否对物体做功。2、能应用公式W=Fs，P=w/t=fv进行简单的计算。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜谜语：咱们工人有力量。（打一汉字）通过猜谜语引入课题。讲授新课 讲授新课一、知识回顾（一）、力学中的功1．力学中的功(1)如果一个力作用在物体上，使物体_在力的方向上移动了距离，我们就说这个力对物体做了功。(2)做功两个必要因素：一是_作用在物体上的力；二是物体在这个力的方向上移动了距离_。(3)不做功的三种情况：①劳而无功：搬石头搬而未起，人没有做功(有力无距离)；②不劳无功：脚踢球，球离开脚后继续向前运动，此过程中脚对球不做功(有距离无力)；③垂直无功：人提着重物在水平方向移动，人对重物不做功(力与距离垂直)。2．功的计算：力学中，功等于___力___与___物体在力的方向上移动的距离的乘积。公式：W＝Fs。功的单位：_焦耳_(J)，1J＝__1N·m___。【拓展】利用功的公式进行计算时，注意力的方向与物体移动距离的方向必须在一条直线上：(1)若力的方向与物体移动距离的方向相同，叫做“力对物体做功”。(2)若力的方向与物体移动距离的方向相反，叫做“物体克服力的作用做功”。比如，将重力为G的物体举高h，克服重力做的功W＝Gh。（二）功率1．定义：物理学中__功__与__做功所用时间____之比叫做功率。2．公式：P＝__W/t___。【注意】P、W、t三个量的单位分别是瓦(W)、焦(J)、秒(s)。3．单位：国际单位是___瓦特_，符号是__W__；常用单位还有千瓦(kW)、兆瓦(MW)等，单位的换算关系：1MW＝____103_kW，1kW＝____1000___W，1W＝1J/s。4．意义：功率表示____做功的快慢___，与做功的多少和做功的时间均无关。【提示】(1)公式中v的单位必须是m/s__；(2)一般用来计算物体在恒力F的作用下，以速度v做匀速直线运动时的功率大小；(3)由公式可知，当功率一定时，减小速度可以增大牵引力，如汽车上坡时换挡减速。二、例题精讲核心考点1：功、功率的理解及应用例1.(2023·连云港)下列有关功的说法正确的是(B)A．用力推车没有推动，人对车也做了功B．足球在水平地面上滚动时重力对足球没有做功C．运动员举起杠铃在空中静止不动时对杠铃做了功D．学生背着书包在水平路面匀速前进时对书包做了功例2.“六一”期间，小莉和同学们到衡山旅游时进行了一场登山比赛。下列有关功率的说法正确的是(A)A．用时最短的功率最大B．速度最快的功率最大C．体重最大的功率最大D．做功最快的功率最大核心考点2：功功率的相关计算例3.如图所示，用大小相同的力F作用在质量不同的物体上，使之分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力F的方向移动相同的距离s，力F在这三个过程中所做的功分别为W1、W2、W3，则它们之间的大小关系是W1=W2=W3__。光滑水平面粗糙水平面粗糙斜面例4.物体在同一水平面上做匀速直线运动，当物体运动路程与时间的关系图象如图甲所示时，受到的水平推力为F1；当物体运动的速度与时间的关系图象如图乙所示时，受到的水平推力为F2。两次推力的功率分别为P1、P2。则F1∶F2和P1∶P2分别为(D)A．3∶59∶25 B．3∶51∶1C．3∶53∶5 D．1∶13∶5甲乙电动自行车轻便、实用、无污染，深受人们喜爱。若某人骑电动自行车在一段平直的公路上以5m/s的速度匀速行驶了150m，若在此过程中该电动车牵引力做功的功率为100W，则牵引力所做的功为3000J，该电动车行驶过程中所受阻力为20N。用多媒体展示课堂练习。课后作业：完成导学案课后巩固部分。第四题为选做题。回顾主干知识，完成填空。理解功的概念和做功的两个必要因素。分析不做功的三种情况记住功的计算公式、各物理量的单位。理解含义。回顾主干知识，完成填空。理解功率的概念及功率的单位推导变形公式。掌握方法。注意公式中物理量的单位。根据做功的三个必要条件分析，选出正确答案并自主归纳解题方法对功率概念的理解。学生自主分析W＝Fs与接触面的状态无关学生认真审题，结合前面所学知识将速度和功率联合起来解题功、功率和二力平衡知识联系解题做题巩固回顾所学知识，帮助学生构建知识网络对功的概念的理解辨析注意公式运用时注意各物理量的单位。及时巩固。加深理解。拓宽知识面，将速度与功功率结合起来，锻炼学生的解题能力。做题时能迅速分析出用哪种方法计算功。及时巩固。课堂小结这节课我的收获是学到了这些知识：1、功和功率的概念及运用。做功包含两个必要因素：一个是作用在物体上的力；另一个是物体在这个力的方向上移动的距离。功率是指做功快慢的物理量，与做功多少和所用的时间无