人教案二年级下册美术全册教案

教学过程：

1、课前提问导入。二次备课

:师小朋友们，我：们在上几个学期的美术课中，上过很多的

手工课，学到了许多新的制作方法.（请几个学生讲讲学过什

么样的方法：粘、剪、卷……）.今天我们要学习新的制作

方法一一插接（纸片插接）

2.讲授新课。导入：师：小朋友们，我们在上几个学期的美

术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法.（请

几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）.今天

我们要学习新的制作方法一一插接（纸片插接〕.2、欣赏、

对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品.（扑克

牌插接、几何形插接、水果形插接与粘贴式的立体桥梁作

品.）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺

作品有什么不同的地方.这些作品都巧妙的利用了插接方

法.3、师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？

生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐.4、教师边

示范制作，边讲解：刚才我们经过观察,已经发现了这课要学

习的内容一一纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体

的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要

点.

三、学生制作，教师辅导：1、提醒学生插接的底座一定要

牢固,可选择井字格形结构.若想插接得越高,底座建议做大

些.2、要求色彩搭配合理.

四、作业评价

课堂小结：

今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插

接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们

还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动

手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手

把这种美制作出来.

板书设计：

第一课：纸片插接

布置作业：

教学反思与后记：

二年级下册美术电子教案

第。学期

第二课：重重萱萱

课题

授课时

课时课型

间一课时新授课

知识与技能通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠

形状的特点.

教学目通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现

标过程与方法

能力,从而提高审美素养.

通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排

情感态度价值观

列的方法,并能在学习的过程中感受到乐趣.

教学重点了解重叠形，并制作状的特点

教学难点用两种或两种以上的重叠方法，创作图案

教学方法观察、欣赏、尝试、指导法

学习方法探索、合作学习方法、独立学习法

教具

水果两个、几何图片、彩色纸、剪刀、胶水

教学过程：

1、课前提问。二次备课

（1）提问：同学们，你喜欢穿什么颜色的衣服？那你为什

么喜欢穿这种颜色？组织教学：检查学生用具准备情况

2.讲授新课。

1）重叠的概念：师出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产

生了什么效果？（2）观察自然现象师引导学生观察教室

窗外的树，前后树的重叠,上下、前后树叶的重叠师小结：自

然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽.（3）导入课题：

《重叠的形状》2、发展阶段1、知识窗：一样物体在另

一样物体的前面，就产生了重叠.一样物体在另一样物体的

上面，也会产生了重叠.2、学生活动：活动一：请2组学生

（每组5人）上讲台表演重叠.（加强重叠的印象）活动二：

请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的

形状.3、欣赏课本范图（加深重叠的印象〕城市雕塑（世

纪之钟）、油画（静物）、学生作品4、重叠形状的制作a、

选择造型：动物、植物或人物b、选择重叠的方式：上下

或前后c、欣赏教师范画，学生讨论画中的重叠形状.

3.课堂小结

学生创作，教师辅导〈探索阶段〉1、完成重叠形状的设计和

制作.2、鼓励学生大胆创作

、作品展示1、分小组展示自己的作品.2、欣赏他人的作

品，并评述.

五、收拾整理整理桌面，收拾工具和材料.

六、拓展

板书设计：

第二课重重叠叠

布置作业：

教学反思与后记：

二年级下册美术电子教案案

第。学期

第三课：点、线、面

课题

授课时

课时课型

间一课时新授课

通过学习，使学生初步了解与掌握点、线、面了解

知识与技能

三者的关系

使学生初步掌握面三个好朋友,自由表达自己情感

教学目过程与方法

标中的画面

引导学生打破常规的具象描写思维模式，用抽象的

情感态度价值观

语言表现画面.

教学重点学生对点线面的认识，并学会用其创作表现.

引导学生打破常规的具象描写思维模式，用抽象的

教学难点

语言表现画面.

教学方法观察、欣赏、尝试、指导法

学习方法探索、合作学习方法、独立学习法

教具

各种能体会出点线面的物体、绘画工具厂

教学过程：

1、课前提问。

（1）提问：同学们，你喜欢穿什么颜色的衣服？那你为

什么喜欢穿这种颜色？组织教学：检查学生用具准备情

况

2、导入新课。在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的

表演.我们快去看看！旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了.

第一场表演是…….设问：你能给这幅画起个名字吗？

设问：这幅画里有哪些形状?（各种各样的点、线、面〉

3、讲授新课。（1）介绍点、线、面的知识.设问：地球

在宇宙中，显得怎样？设问：当我们在近处看地球时，它

显得怎样？（2）学习运用小物品制作点、线、面的方

法.师：画室里的表演正在进行着,请小朋友们跟着老师

一起去欣赏.设问：看着画面，你有什么感觉？设问：你

觉得画家在画的时候，在想些什么呢？设问：画家是用什

么方法什么材料画出这幅画？设问:我们还能用哪些不

同的方法、材料来画画呢？知识点：点、线、面是美术

世界的基本元素、真正主人.师：通过今天的学习，我们

又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创

造！设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表

演舞台，你给大家带来了什么表演？师：请把你的想象用

画面的形式表现出来.

课堂小结：

、学生作业，教师辅导：选择一张你喜欢的彩色纸作为"

舞台"，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面"进行"表演

"，先排列好，再把画面粘贴固定.

四、作业评价：说说你的感想，并且为这些美丽的画面取

名字

五、拓展：儿歌：你是点，我是线，变大以后就成了面，描画

美

板书设计：

第一课《点、线、面》

布置作业：

教学反思与后记：

二年级下册美术电子教案案

第。学期

第4课：漂亮的包装纸

课题

授课时

课时课型

间一课时新授课

知识与技能通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果.

尝试用自己喜爱的媒材工具，利用各种小图案进行规

过程与方法

教学目律排列，做一张包装纸

标

用你的包装纸装饰一件小礼物送给你喜爱的亲人或

情感态度价值观

朋友，传达你的情意.

能否通过观察发现包装纸图案的组合规律，并极积开

教学重点

动脑筋，设计有规律的组合花纹.

能否通过观察发现包装纸图案的组合规律，并极积开

教学难点

动脑筋，设计有规律的组合花纹.

教学方法观察、欣赏、尝试、指导法

学习方法探索、合作学习方法、独立学习法

教具

彩纸，白纸，绘画工具，剪刀，胶等

教学过程：

1、组织教学：检查学生用具准备情况

2.讲授新课1、情境导入（1）教师的爸爸生日了,

老师自己亲手制作了一份礼物,但总觉得缺点什么,

你们能帮助老师出出主意吗？

（2）让学生充分的说，当有学生发现到：如果用包装

纸就会使自己的礼物更美观时,教师可以将自己制作

的可移动的包装纸贴在黑板上.2、游戏，引导学生观

察（1）老师也同意你们的想法，老师这里有几张包

装纸，你们能不能帮老师来挑选一下.（这几张包装纸

在图案，颜色，排列在都要有所不同.）（2）学生交流

自己的选择与原因.（引导学生从图案，如几何：三

角形，正方形,圆形等.排列：横，竖等.颜色等方面去观

察.）（3）让几个同学根据自己人性化的意见，上来

移一移教师自制的包装纸，用游戏的方法.（4）教师

总结：用自己喜欢的简洁的图形,按不同的横、坚、

斜等有规的进行排列，就可以绘制出一份符合自己的

心意的包装纸了

.三、学生尝试用不同的媒材工具进行创作.1、这些

图案都很有规律,你还喜欢用什么工具来绘制符合你

心意的有规律图案的包装纸绘、拼贴、拓印〕2、

学生制作.（我们每个人都会有一天，会送一件礼物给

自己最爱的亲和朋友，你会为这份真心的礼物绘制怎

样一件新衣.)

四、学生制作，教师辅导：

五.小结：表扬优秀作业

六、拓展1、集体生日2、根据社会上的一些公

益活动.(如山区小朋友手拉手等13、传统的文化

节日

板书设计：

第4课漂亮的包装纸

布置作业:

教学反思与后记:

2年级美术电子教案

第（）学期

第五课五味瓶

课题

授课时新授课

课时课型

间第一课时

让学生通过品尝、听音乐、欣赏画面、理

知识与技能解生活体会等方法，理解酸甜苦辣等不同味

道的感觉，并用抽象的方法去表现.

教学目

培养学生的观察能力、理解力、判断力和

标

过程与方法

丰富的想象力、创造力.

教育学生通过本节课的学习能够热爱生活、

情感态度价值观

品味生活.

通过品尝、体会、欣赏等方式体会酸甜苦

教学重点

辣的感觉，并用抽象的方法去表现.

教学难点生活中酸甜苦辣不同感觉的体会和表现.

合作学习方法，讲解法

教学方法

探索，合作学习方法，独立学法

学习方法

教具

纸杯子、各种味道的调料、绘画工具

教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况

二次备课

二、讲授新课、导入引导学生通过"闻"、"尝"的方法来

认识"酸、甜、苦、辣、咸'这五种味道.(出示放有糖、盐、

醋、辣椒、药片的"五味瓶")学生活动：体会并口头描述

"五味"带给自己的感觉汝口：吃到的、闻到的、看到的、身

体神经感觉到的……2、新授：

(1)教师出示不同颜色的卡片，引导学生分析心理感受，

并以游戏的形式把对应"味道’的颜色找出来如红-辣、绿-

酸、白-咸、黑-苦、黄-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸⑵

听音乐：第一首《春节序曲》片断,第二首《江河水》片断，

第三首DJ音乐片断让学生体会音乐中的酸甜苦辣不同味

道，并能用线条和颜色来表现.3、出示课题4、欣赏分析美

术作品，理解大师作品中的酸甜苦辣不同味道，并从中体会

此类美术作品中酸甜苦辣的表现方法.5、教师引导学生讲

述自己见过生活中"五味瓶"的外形和作用.说出"五味瓶"的

用途.6、讨论通过什么方法可以表现出"味道如：糖、蜜

是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、

药片是苦的……再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的

瓶子.

三、学生作业，教师辅导：把自己一种难忘的生活体会，

其中包含的酸甜苦辣不同味道，通过抽象的线条、颜色和形

状表现出来.

小结：表扬优秀作业

拓展知识：五味瓶的商标设计作品等

板书设计：第5课五味瓶

教学反思与后记：

二年级下册美术电子教案

第()学期

第6课得奖了

课题

授课时

课时课型

间第一课时新授课

通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美

知识与技能

感，激发学生的想象力和动手能力

教学目、通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生

标过程与方法

勇于探索，积极进取的精神.

通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇

情感态度价值观

于探索，积极进取的精神

教学重点1.奖杯的设计制作方法.

奖杯的外形变化和大胆的想象力.

教学难点

o合作学习方法

教学方法

讲解法

探索，合作学习方法，独立学法

学习方法

教具

制作奖杯的各种材料

教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课、导入引导学生通过"闻"、"尝"的方

法来认识"酸、甜、苦、辣、咸"这五种味道.（出示放

有糖、盐、醋、辣椒、药片的"五味瓶"）学生活动：

体会并口头描述"五味"带给自己的感觉汝口：吃到的、

闻到的、看到的、身体神经感觉到的……2、新授：

（1）教师出示不同颜色的卡片，引导学生分析心理

感受，并以游戏的形式把对应"味道"的颜色找出来.

如红-辣、绿-酸、白-咸、黑-苦、黄-甜、褐色-甜、

紫-甜、紫-酸（2）听音乐：第一首《春节序曲》

片断,第二首《江河水》片断,第三首DJ音乐片断让学

生体会音乐中的酸甜苦辣不同味道，并能用线条和颜

色来表现.3、出示课题4、欣赏分析美术作品，理解

大师作品中的酸甜苦辣不同味道，并从中体会此类美

术作品中酸甜苦辣的表现方法.5、教师引导学生讲述

自己见过生活中"五味瓶"的外形和作用.说出"五味瓶

"的用途.6、讨论通过什么方法可以表现出"味道

如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；

盐是咸的；苦瓜、药片是苦的……再如：可以画表情；

画颜色；做各种各样的瓶子.

三、学生作业，教师辅导：把自己一种难忘的生活

体会，其中包含的酸甜苦辣不同味道,通过抽象的线

条、颜色和形状表现出来.

小结：表扬优秀作业

拓展知识：五味瓶的商标设计作品等

板书设计：第5课五味瓶

教学反思与后记：

二年级下册美术电子教案

第。学期

第6课得奖了

课题

授课时课

型新授课

课时第一课时

间

通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，

知识与技能

激发学生的想象力和动手能力

教学目、通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇

标过程与方法

于探索，积极进取的精神.

通过情境教学，让学生体验成功的喜悦,激励学生勇于

情感态度价值

观

探索，积极进取的精神

教学重点1.奖杯的设计制作方法.

奖杯的外形变化和大胆的想象力.

教学难点

o合作学习方法

教学方法

讲解法

探索，合作学习方法，独立学法

学习方法

教具

制作奖杯的各种材料

教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况

二次备课

二、讲授新课、导入引导学生通过"闻"、"尝"的方法来

认识"酸、甜、苦、辣、咸"这五种味道.（出示放有糖、盐、

醋、辣椒、药片的"五味瓶"）学生活动：体会并口头描述

"五味"带给自己的感觉汝口：吃到的、闻到的、看到的、身

体神经感觉到的……2、新授：

（1）教师出示不同颜色的卡片，引导学生分析心理感受,

并以游戏的形式把对应"味道"的颜色找出来.如红-辣、绿-

酸、白-咸、黑-苦、黄-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸（2）

听音乐：第一首《春节序曲》片断,第二首《江河水》片断,

第三首DJ音乐片断让学生体会音乐中的酸甜苦辣不同味

道，并能用线条和颜色来表现.3、出示课题4、欣赏分析美

术作品，理解大师作品中的酸甜苦辣不同味道，并从中体会

此类美术作品中酸甜苦辣的表现方法.5、教师引导学生讲

述自己见过生活中"五味瓶"的外形和作用.说出"五味瓶"的

用途.6、讨论通过什么方法可以表现出"味道如：糖、蜜

是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、

药片是苦的……再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的

瓶子.

三、学生作业，教师辅导：把自己一种难忘的生活体会,

其中包含的酸甜苦辣不同味道，通过抽象的线条、颜色和形

状表现出来.

小结：表扬优秀作业

拓展知识：五味瓶的商标设计作品等

板书设计：第六课得奖啦

教学反思与后记:

二年级下册美术电子教案

第（）学期

第7课美丽孔雀

课题

授课时课

课时型

间第一课时新授课

知识与技能指导学生用各种材料制作美丽的孔雀.

学习制作简单的立体与半立体构成制品，培养

教学目过程与方法

标动手动脑能力.

培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习

情感态度价值观

习惯.

教学重点掌握立体与半立体孔雀的制作方法.

教学难点

1、孔雀的装饰与立体孔雀的制作

合作学习方法

教学方法

讲解法

学习方法探索，合作学习方法，独立学法

教具

剪刀、胶水、彩色卡纸、挂历、糖果纸等

教学过程一、组织教学学生用具准备情况：

二次备课

二、讲授新课：1、导入：配乐欣赏孔雀的录像、图片

说说看孔雀的特点与你最喜欢孔雀的哪一部分

2、新授：（1）揭示课题《孔雀翩翩》师：小朋友，我

们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏

以后.那谁来说说看,它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹

样丰富且有对称美〕（2）探索研究：看课本中孔雀形

象问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？问题

二：立体孔雀头部和身体的制作方法与和半立体孔雀的

区别.问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称

或自由的图案〕总结：师把小朋友的意见总结，并示范一

种立体孔雀的折法供学生参考.

三、学生制作，教师辅导：用多种材料做一个立体或半立

体的孔雀.

四、总结评价说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感

受,并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么？

五、收拾整理

拓展知识看看还有什么办法制作孔雀，我们来制作一个

孔雀乐园.

板书设计

第7课美丽孔雀

教学反思与后记:

二年级下册美术电子教案案

第。学期

第8课：叶子上的小"血管

课题

授课时

课时一课时课型

间新授课

观察叶子的外形以与叶脉的造型，能够说出叶

知识与技能脉生长的规律.

教学目

选择你最喜欢的一片叶子，将它画下来，着重表

标过程与方法

现美丽的叶脉

情感态度价值观

说说自己对叶脉的感受,并将他画下来

教学重点

感受叶脉的美，表现叶脉的美.

选择你最喜欢的一片叶子，将它画下来，着重

教学难点

表现美丽的叶脉

观察、欣赏、尝试、指导法

教学方法

探索、合作学习方法、独立学习法

学习方法

教具

叶子、白纸、彩笔、剪刀、丝带等

教学过程：

1、组织教学：检查学生用具准备情况

2.讲授新课；引导阶段学生展示收集到的叶子，

说说是在哪收集的,是什么植物的叶子？师：我

们要爱护花草树木,要采集落叶.摸一摸手中的叶

子，你发现了什么？生：我发现叶子很光滑.生：

我发现叶子的背面有凸起的地方.引导学生对着

光仔细观察叶子.你看到什么？想像他们像什

么？引导学生读书上的一段话"轻轻地,我走近

你，你那纤细的美丽，让我震憾用自己的话说说

对叶脉的感受.生：像人体上的血管.生：它

们很细，很美.介绍叶脉的作用：告诉学生这就是

叶脉，植物就是靠着它来输送水份和营养的.

2、发展阶段学生观察手中的叶子：叶脉的生

长有什么规律？生：叶子上中间的叶脉最粗.

生：两边的越来越细.生：有的像树枝发了很多

叉.师：根据叶脉的生长规律，你准备用什么工具

来表现叶脉＜1＞先画主叶脉＜2＞画叶子的外轮

廓＜3＞刻画其他叶脉

三，学生作业，教师辅导

四、课后拓展：将你画好的叶子剪下来，用丝带做

成书签.

五、整理桌面：

板书设计:

第8课：叶子上的小"血管

布置作业:

教学反思与后记:

二年级下册美术电子教案

第()学期

课题第9课漂亮的花边

授课时新授课

课时课型

间第一课时

知识与技能了解二方连续图案与单独纹样图案

教学目过程与方法

标学习基本的二方连续图案制作方法.

情感态度价值观

用二方连续图案装饰生活中的物品

教学重点如何制作二方连续作品

教学难点

何制作二方连续作品

合作学习方法

教学方法

讲解法

探索，合作学习方法，独立学法

学习方法

绘画工具、橡皮泥、彩纸、剪刀等

教具

教学过程一1、导入：我的好朋友的女儿要参加

演唱比赛，让我帮忙设计她的演唱服（出示演出服

原稿），同学们，你们能帮她这个忙吗？生：……可

以给衣服上镶上美丽的花边.师：真是一个好办

法！我也想到了这样的方法,试着设计了几种样式

让同学们看看.（出示花边：领子上、腰部、裙摆

和袖子上的花边〕2、欣赏作品，了解花边比较：

（1）带花边的瓷器图片和不带花边的瓷器图片

（2）带花边的建筑物和不带花边的建筑物（3）

带花边的房间和不带花边的房间

教师小结：古时候的人们就知道用花边来装饰周

围的物品3、寻找生活中的花边小结：花边无处

不在，正因为有了花边的装饰,使很多东西都变得漂

亮、精致.今天这节课我们就来研究《美丽的花边》

・4、花边的特点与花边组成规律（1）第一组花边：

三条花边，相同的排列规律，不相同的单独纹样第

二组花边：三条花边，相同的单独纹样，不同的排列

规律（2）教师趁势引出"单独纹样"的概念.定义:

花边中重复出现的那个图案叫"单独纹样单独纹

样的范围：任何一个你感兴趣的能给人类带来美感

的图案.（3）讨论花边的特点与组成规律.（4）

二方连续纹样的概念象这样由相同的单独纹样按

一定的规律连续向两端排列而成的花边，我们称它

为“二方连续纹样”.

5、欣赏花边：边欣赏边思考，这条花边的单独纹

样和排列规律.

6、花边的制作方法：（1）橡皮泥制作的花边;

（2〕布粘的方法；（3）印模的方法；（4）

剪纸的方法.

三、学生作业，教师辅导

四、小结：表扬优秀作业

拓展.用制作出来的花边装饰物体

板书设计

第9课漂亮的花边

教学反思与后记:

二年级下册美术电子教案

第()学期

课题第10课奇妙的脚印

授课时新授课

课时

间第一课时

引导学生根据人的脚印和动物的脚印，想象

知识与技能

出各种形象

培养学生的观察力、想象力和形象思维的能

教学目

过程与方法

标

力.

引导学生根据人的脚印和动物的脚印，想象

情感态度价值观

出各种形象

教学重点培养学生从具现到形象的再创造的能力

学生想象力的创新.教具学具：彩笔、彩纸、

教学难点

剪刀、双面胶等

合作学习方法

教学方法

讲解法

学习方法探索，合作学习方法，独立学法

教具

彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等

教学过程、导入：说出动物脚印的样子.比一比谁说出最

1二次备课

多种动物脚印的样子.2、出示课题一一脚印的联想3、观察

了解各种动物的脚印，师生讨论脚印的模样欣赏课本，让学

生了解一些动物的脚印并让学生说出为什么其他的小朋友

会有这样的想法.师小结：我们感受大千世界的美丽，就别

忽略了他的每一件馈增，哪怕是一个小小的脚印.这小小的

脚印能为小朋友们带来许许多多的想象力，我们可以从它

的外形，特征来展开丰富的想象.4、探究如何将各种脚印展

开奇妙的想象：每个学生将他对某种动物的脚印有什么样

的想法说出来（先考虑你对哪种动物的脚印比较熟悉，可以

先从它的形状打开思路.如圆形,半圆形，不规则形等去展开

想象.）

三、学生作画，教师辅导1、引导学生独立绘画自己最喜

欢的脚印，并将普通的脚印通过你的大胆与丰富的想象将

它变成一副精美的图画

.2、以小组为单位，布置一组脚印的世界.

3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主.

四、展示作业，总结评价.

五、课题拓展

1、欣赏图例,引导学生课后应用其他材料，如大的硬纸板来

绘制你最喜欢的脚印

・2、教育学生平时要善于观察生活中的小事，多动脑筋.

板书设计

第10课奇妙的脚印

教学反思与后记：

二年级下册美术电子教案

第()学期

课题第11课蔬果变变变

授课时课新授课

课时型

间第一课时

知识与技能

利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物.

教学目过程与方法

标发展学生的塑造能力与想象力

情感态度价值观

培养学生的合作能力

教学重点利用各种蔬果进行造型.

利用蔬果的形状和色彩进行设计.

教学难点

合作学习方法

教学方法

讲解法练习法

探索，合作学习方法，独立学法

学习方法

刀、垫板、各种蔬菜、瓜果、牙签等

教具

教学过程一、组织教学：

二次备课

二、讲授新课：

1、导入：小朋友，你们看,这些小动作可爱吗？你能看出它们是

、动物吗？分别是用什么材料制作的？小结：这些小动物都是

］各种蔬菜、瓜果经过想象加工制作成的.今天，你们大家也一起

I己带来的蔬菜变成小动物,好吗？

2、示范讲解制作方法：（1）对自己带来的蔬果先进想象，想充

）制作什么动物.（2）师示范制作小金鱼：

10/16A用梨做身子.B将小西红柿用牙签插入做眼睛.C胡

萝卜切块做嘴.D芹菜叶做尾巴.

3、组织讨论，激发思维：（1）以同桌为单位，对准备的蔬果进

行想象，讨论，尽可能不改变或少改变本来的形状充分利用它的

形状和色彩来设计小动物.（2）提问：有哪几组愿意告诉大

家,你们准备用什么蔬果制作什么小动物呢？

三、学生制作，教师辅导：

1、要求切蔬果时要注意用刀安全.

2、团结合作，共同完成

・3、师巡回指导,帮助有困难的学生.

四、学生作品赏析：

1、将学生作品放在"动物园”里，组织学生参观.

2、讨论："你最喜欢哪个小动物，为什么？"

板书设计第11课蔬果变变变

教学反思与后记:

二年级下册美术电子教案

第()学期

课题

第12课小鸟的家

授课时间课时课型

第一课时电教课

引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟

知识与技能

窝的形象，提高学生立体造型的能力

教学目标过程与方法培养学生对保护鸟类的意识.

引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟

情感态度价值观

窝的形象，提高学生立体造型的能力

：小鸟、鸟窝的造型和制作(有变化、

教学重点有创意).

培养学生对保护鸟类的意识

教学难点

合作学习方法

教学方法

讲解法练习法鼓励法

探索，合作学习方法，独立学法

学习方法

橡皮泥、色纸、手工工具

教具

教学过程

二次备课

一、组织教学：

二、讲授新课：1、引导阶段

（1）导入："今天老师要带同学们到小鸟家里作

客去"播放鸟类活动的光盘进入教学，引导学生欣

赏、问答.

（2）请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什

么样子？

（3）小组讨论并揭示课题.

2、发展阶段

（1）引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法

试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后

设计小鸟和它们的家.

（2）让学生在大胆尝试的基础上，通过小组讨论、

交流并描述、解释各自的想法、意图并欣赏书本

中的范例自由讨论”看其他同学跟你们的想法有

什么不一样？你觉得他们好在哪里？应该学习

他们的哪些优点？

（3）引导学生搓成不同的线，捏或用纸折成各

种点、圆和立方体、长方体形象进行组合汝口

制作鸟窝时,可制作圆形、方形或椭圆形等外

形并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花

纹使制作的鸟窝更有新意.

（4）在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行

相互欣赏和交流，并鼓励学生多动脑设计出更加

新颖的小鸟和它们的家.

三、收拾与整理并总结今天所学的内容，还要提倡

同学们要保护鸟类不能去伤害它.

、课后拓展：课后请同学利用剩余的橡皮泥、色

纸再设计制作一些小鸟、鸟窝.

板书设计第12课小鸟的家

教学反思与后记：

二年级下册美术电子教案案

第()学期

课题第13课：动物的故事

授课时

课时一课时:新授课

间

引导学生尝试把自己喜欢的一个动物故事通

知识与技能

过一个或多个画面表现出来。

教学目在绘画中，能运用丰富的想象，把故事的内容

标过程与方法

生动、有趣。

情感态度价值观

能准确的运用色彩来强调自己的情感。

教学重点掌握动物故事的表现

画面的生动性、趣味性。通过创设情景，引

教学难点

导学生大胆发表自己的感受

观察、欣赏、尝试、指导法

教学方法

探索、合作学习方法、独立学习法

学习方法

教具

绘画纸、绘画工具等

教学过程：1课前导入：听说我们班的同学都特别喜欢二次备课

听故事，能说说你都听过哪些动物故事吗？（预设：

《龟兔赛跑》《丑小鸭》《喜羊羊与灰太狼》等等谁

能讲一个动物故事？（指名讲故事）这位同学讲得很

好，但是我们只听到了故事的内容而看不到故事里主人

公的形象，多可惜啊，要是既能知道故事的内容又能看

到这些生动的形象，那该多好啊。

今天，老师也给同学们带来了精彩的动物故事一一小马

过河。（播放课件）怎么样，喜欢这个故事吗？你

也可以把自己熟悉、喜欢的动物故事，用自己一双灵巧

的手把它画出来，和其他小朋友一起分享你心中一一

动物的故事

二：讲授新课。欣赏动画片（7分）我发现，有的同

学已经跃跃欲试，想展示自己的绘画才能了。为了让同

学们能准确把握动物形象，老师还给同学们准备了你们

最喜欢的动画片！（播放动画片）你最喜欢里

面的那个主人翁形象？（师生交流）老师最喜欢《龟

兔赛跑》里面的乌龟和兔子了了，下面看老师怎样把它

们画出来。（师范画、讲解）

三：讲解例画（10分）老师还带来了小朋友的作

品，让我们一起欣赏一下！看，这是一位小朋友

创作的动物连环画一一《小鸡生病了》。他即画出了故

事中主人公的形象，又添加了故事内容。多么形象生动

呀！再看，这是小朋友创作的单画面动物故事一

—《丑小鸭》。他把故事中的主人公刻画的非常形象、

逼真…

四学生创作（13分）提出绘画要求：1、想一

想：你喜欢的动物及与它有关的故事；

2、想一想同学们是怎样画动物故事的；

3、用自己认为合适的方式画画动物的故事，注意场

景的变化

四、表现方法：先画故事的主体再添画背景，然后写

上故事的内容。

板书（画故事的主体一一添画背景一一写上故事的内

容）下面就请同学们伴随着优美的音乐进行自己的创

作吧！

五：评价学生作业：（4分）指出学生在作业时

存在的普遍问题，提出修改的建议。

六拓展（1分）希望没有创作完的同学课下认

真完成，下节课我们就来举办“动物的故事”展览。

课堂小结：

、今天我们学到了种动物的故事，老师希望你们

在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢

会发现这其中的美,并且用自己灵巧的双手把这

种美制作出来.

板书设计：第13课动物的故事

布置作业：复习这节课的内容

教学反思:

二年级下册美术电子教案

第。学期

课题第14课《友谊卡》

授课时间课时第一课时课型新授课

懂使学生得贺卡是具有纪念意义的精美艺术

知识与技能

品，并学习贺卡制作的方法。

教学目标通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能

过程与方法

力，

情感态度价值观培养尊敬师长，友爱同学的增品德进师生感情。

教学重点用（平面）剪贴手法设计和制作贺卡。

1、构图设计。2、恰当选择材料。教具、

学具准备教具：自制各种示范贺卡；示范制

教学难点

作备用的花纹图案资料；开白纸，废旧彩图纸，

浆糊、剪刀、画板、图钉等。

合作学习方法

教学方法

讲解法练习法

学习方法探索，合作学习方法，独立学法

开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，

教具

剪刀等。

教学过程：

二次备课

一、组织教学导入新课：同学们，我们前面学习

了色彩知识和美术字等课，今天让同学们运用这些

已学过的知识，自己动手制作贺卡。

二、贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠

;在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美

L愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们

:用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那

；但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。

三、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲

1书）贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，

二生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有

J、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形

；规则形的。制作贺卡的方法有：摄影的，色彩

泊勺，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种

f贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要

J思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。

四、剪贴贺卡的制作步骤（1）构思、设计我们

要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备

制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己

的构思画出铅笔设计稿。在设计时我们应该考虑

赠送的对象，因人而异，如老年人喜爱欢乐、新颖

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一二年级下册美术电子教案

就一定会受到珍视和喜爱的。（2）准备一张较厚

的纸，按所需形状剪裁（3）选材、配色：废旧的

画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是

要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩

配置鲜艳、明快（4）剪贴；剪取合适的图形，按

设计稿依层次贴到纸上合适的位置。5）书写或剪

贴赠言：如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿

的字句（6）整理画面：看看什么地方需调整，什

么地方空了需添画。

板书设计第14课友谊卡

置作业：制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。

教学反思与后记：

第。学期

第课：：家乡变了样

课题15

授课时

课时一课时课型

间造型

培养学生爱祖国爱家乡的思想情操，了解家乡

知识与技能

或城市的发展历史

培养学生爱祖国爱家乡的思想情操，了解家乡

教学目过程与方法

标

或城市的发展历史

情感态度价值观

了解家乡或城市的发展历史

教学重点

画乡村或城市的各种变化

教学难点楼房建筑的特点

观察、欣赏、尝试、指导法

教学方法

探索、合作学习方法、独立学习法

学习方法

教具

彩纸、图画纸、彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等

教学过程：一、组织教学：

二次备课

二讲授新课、：1、导入：谁都有自己的家乡，我们都热爱

自己的家乡.你了解家乡的历史吗？以前家乡的面貌是什

么样子，让我们通过图片来了解家乡的模样

.2、新授：

（1）让同学来说说以前家乡的样子.

（2）师：通过改革开放，我们家乡发生的很大的变化.让同

学来说说家乡的变化.

（3）通过图片来了解家乡的变化.

（4）欣赏用不同方法描绘家乡景物的图片.

（5）引导学生利用所带家乡景物的图片进行拼贴.

三、学生作业，教师辅导：剪拼图片中的建筑物或用画的

建筑物粘贴

四、小结：表扬优秀作

板书设计：第15课家乡变了样

布置作业：

教学反思与后记：

二年级下册美术电子教案

第（）学期

课题第16课我的老师

第一课课

授课时

课时型

间

时新授课

知识与技能

引导学生回忆生活中的形象

指导学生创作一幅《我心中的老师》的

教学目过程与方法

标绘画.

通过绘画，联系师生之间的感情，培养师

情感态度价值观

爱生，生敬师的良好师生关系.

表现我的老师，生动表现〃心中〃的老师

教学重点

的形象.

表现我的老师，生动表现〃心中〃的老师的

教学难点

形象.

合作学习方法

教学方法

讲解法练习法鼓励法

探索，合作学习方法，独立学法

学习方法

教具

绘画工具

教学过程：一、组织教学：

二次备课

二、讲授新课：1、引导阶段：教师出十幅学生的

作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，

为什么？

2、发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？

〔学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说出自己对老

师的真实感受，以与对老师的期望〕

3、画面交流：教师运用准备好的画面12-3个小同性

别,表情、动作的教师形象）以与3-4个画面背景.

[1）让学生来搭配以下"哪个老师的形象搭配哪种背景

合适，为什么？"

〔2）让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的

科目的区另U,不同的表情能否表现人物的情绪、状态.

4、分析范画：“老师，我喜欢这样的您,最害怕……”让学

生谈谈那个同学为什么这样画,鼓励孩子画出自己心中

的老师