上海中考语文诗歌鉴赏练习及答案模拟试题

上海中考语文诗歌鉴赏专题练习及答案模拟试题

一、诗歌鉴赏

L阅读下面的诗歌，完成小题。

江雪

柳宗兀

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（1）诗歌塑造了一个怎样的渔翁形象？

（2）下面有关诗歌的理解不恰当的一项是（）

A.前两句从近景入手，细致而具体地描绘了一幅茫茫雪景图。

B.前两句的"绝""灭"之无，与后两句的"舟""翁"之有，对比强烈。

C.诗歌用"千山""万径"的寂静，来衬托渔翁的垂钓，可谓静中见动。

D."绝""灭""雪"三字都是仄声韵，短促斩截，烘托了诗的凄冷、肃杀气氛。

【答案】（1）孤独、顽强、高傲（或"不畏严寒、坚持垂钓、傲然独立"）。

（2）A

【解析】【分析】（1）结合诗歌内容和写作背景分析，这首诗作于柳宗元谪居永州期间

（公元805年—815年）。唐顺宗永贞元年（805）,柳宗元参加了王叔文集团发动的永贞

革新运动，改革很快失败，柳宗元被贬为永州司马，流放十年。险恶的环境压迫，并没有

把他压垮。题目江雪点明地点和天气情况，此时千山鸟飞绝，万径人踪灭。但却有一个穿

着蓑衣戴着斗笠的老人，独自一个人在江边享受钓鱼的乐趣。由此，我们可以看到一个孤

独、顽强、高傲（或"不畏严寒、坚持垂钓、傲然独立"）渔翁形象。

（2）A错在"前两句从近景入手"，前两句应该是从远景入手，细致而具体地描绘了一幅茫

茫雪景图。BCD理解正确。

故答案为：⑴孤独、顽强、高傲（或"不畏严寒、坚持垂钓、傲然独立"）。

⑵A

【点评】⑴本题考查分析诗歌人物形象的能力。鉴赏人物形象要注意四点：①作品的情节

对人物的刻画；②抓主人公的语言神态、动作、心理；③环境对人物的烘托作用；④诗

中作者的评论。

⑵本题考查鉴赏古诗的能力。解答此题，①是要熟读并了解整首诗歌内容，②是要理解

重点词语及诗句表达的意思，③是要能够理解诗歌所表达的思想感情，④是要分析诗歌

的表现手法和语言特点。答题时需在对这首词总体把握的基础上，根据选项逐一比对。

2.阅读下面的诗，完成小题

《水调歌头期月几时有》

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉

宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆

缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

（1）"此事古难全"里的"此事"指。

（2）对这首词赏析有误的一项是（）

A.上阕写词人把酒问月，萌生了乘风归去的奇想，而天上的高寒使他转向对人间的喜爱。

B.下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种

自然常理。

C.但愿人长久，千里共婵娟，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的

人们的祝福。

D.全词以明月贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。

【答案】（1）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺

（2）B

【解析】【分析】（1）这道题考查的是找指代词指代的具体内容。方法是根据文章内容到

指代词的前面去找，找到后放回语句，检验意思是否正确。"此事古难全"意思是这样的事

情从来都难以两全。根据诗句内容可知，"此事"指的是"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺"。

（2）B.错在"月圆人团圆是一种自然常理”。正确说法应该是"人的悲欢离合，月的阴晴圆

缺是一种自然常理"。故选B。

故答案为：⑴人有悲欢离合，月有阴晴圆缺

⑵B

【点评】⑴本题考查考生对诗歌的内容的理解能力。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗

歌的内容，考生要运用平时的解题方法进行作答。

⑵本题考查考生对诗歌的理解和辨析能力。要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容，对选项

逐项进行辨析，判断正误。

3.阅读诗歌，回答问题。

采桑子①（其四）

欧阳修

群芳过后西湖好，狼籍残红。飞絮濠濠，垂柳阑干尽日风。

笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘拢，双燕归来细雨中。

【注】①本词作于熙宁四年（1071年），欧阳修以太子少师的身份辞职，来到额州西湖

游玩，心生喜悦而作《采桑子》十首。

下面是小文与小涵对此诗的讨论。请根据你的理解将对话补充完整。

小文：从"残红""春空"等可以看出这是一首伤春之诗，表达作者对春光易逝的伤感。

小涵：未必是这样的。赏析诗歌要注意方法。

【答案】可用知人论世（结合注释）的方法，从注释中可看出欧阳修辞职后游玩是喜悦

的，诗歌尽管写暮春时节"狼籍（藉）残红"，但"飞絮濠濠"、"垂柳阑干"、"双燕归来"都含

蓄地透露出轻灵欢娱之情；其次还可抓关键词"好"字，"好"写出诗人游玩之乐以及对春天

的眷恋和赞美之情。

【解析】【分析】小文的意见是“表达作者对春光易逝的伤感"，是通过对"残红""春空"等词

分析出来的。小涵对他的这种分析方法及分析出来的情感给予否定。所以小涵肯定使用另

一种方法分析，并得出与之不同的情感。如小涵可回答：可用知人论世并结合诗歌内容的

分析方法。知人论世是了解诗人并研究他所处的时代背景。从注释中可看出欧阳修辞职后

游玩是喜悦的，诗歌用词含蓄，透露的是轻灵欢娱之情。还可分析诗眼"好"，表达的是同

样的情感。

故答案为：可用知人论世（结合注释）的方法，从注释中可看出欧阳修辞职后游玩是喜悦

的，诗歌尽管写暮春时节"狼籍（藉）残红"，但"飞絮濠濠"、"垂柳阑干"、"双燕归来"都含

蓄地透露出轻灵欢娱之情；其次还可抓关键词"好"字，"好"写出诗人游玩之乐以及对春天

的眷恋和赞美之情。

【点评】本题考查了诗词的赏析，答题时注意分析名句中关键词的特点，根据具体情况从

遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙。答题格式：（"?"字运用了？修辞（描写

手法）写出了？的景象，表达了诗人？的感情或"?"字不仅写出了剧中含义，而且表达了？效

果，抒发了诗人?的感情。）

4.阅读下面的诗歌，回答问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

（唐）刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1）"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春‘中"沉舟""病树"比喻什么？

（2）诗中“暂凭杯酒长精神”中"长精神”表现了诗人怎样的人生态度？

【答案】（1）比喻久遭贬谪的诗人自己。

（2）乐观豁达，意志坚定（坚忍不拔），进取向上。

【解析】【分析】（1）本题考查诗歌的内容的理解。"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木

春。"刘禹锡以沉舟、病树比喻久遭贬谪的诗人自己；

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全

诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看

这画面中是否蕴含着作者的感情。"长"意为振作，"今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”

意为今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一怀美酒振奋精神。"暂凭杯酒长精神”流露出

的不是忧愤不平之情，而是一改前面伤感低沉的情调，表示要振作精神，重新投入到生活

中去。

故答案为：⑴比喻久遭贬谪的诗人自己；

⑵乐观豁达，意志坚定（坚忍不拔），进取向上。

【点评】⑴本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解

诗词内容，再进行概括即可；

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从

全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面

中是否蕴含着作者的感情。

5.阅读诗歌，完成问题。

行路难（其一）

李白

金梅清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难,多歧路，今安在？

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A."欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山"中"冰塞川""雪满山"象征人生路上的艰难险阻，写

出了诗人仕途的艰难，蕴含着无限的感慨。

B."闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故，表明诗人渴望遇到明君，施展自己的才

能和抱负。

C.“行路难，行路难，多歧路，今安在"直抒胸臆，抒发诗人坚定探寻出路的自信与旷达。

D.这首诗歌运用夸张的修辞手法，表现出一种豪放飘逸的风格，充分体现了李白的浪漫主

义诗风。

（2）"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现了诗人怎样的人生态度？

【答案】（1）C

（2）乐观自信，积极进取。

【解析】【分析】（1）本题考查对诗歌的理解和赏析。ABD.正确；C.错误，"行路难，

行路难，多歧路，今安在"直抒胸臆，表达了作者内心彷徨与苦闷之情。

（2）本题考查诗句所表达的感情。"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”他相信尽管前

路障碍重重，但仍将会有一天要象刘宋时宗意所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，

横渡沧海，到达理想的彼岸。运用典故，表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概，充满了

积极浪漫主义的情调。

故答案为：（1）C;

（2）乐观自信，积极进取。。

【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗

作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；

⑵感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗

歌的主旨。

6.阅读下面的诗词，回答小题。

于郡城送明卿之江西

（明）李攀龙

青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看人楚迷。

谁向孤舟怜逐客①，白云相送大江西。

【注】①逐客：指贬逐出京的官员，此谓诗人之友吴国伦（明卿）。

（1）第二句"迷"字耐人寻味，既营造了的氛围，又表现了友人前途的。

（2）最后两句与"我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”在写法与情感上有何相似之处？请结

合诗歌简要分析。

【答案】（1）凄凉；渺茫

（2）①手法上：都运用了拟人的手法，将无情之物人格化，如李白笔下的"明月""清风"，

李攀龙笔下的"白云”都成为诗人传递友谊的有情之物。②情感上：都表达了诗人对贬谪友

人的不舍之情。

诗意理解：阵阵寒风，绵绵细雨将江边青枫吹打得飒飒作响。遥看水天相接处的楚天，雨

中秋色，一片迷蒙。有谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大

江以西。

【解析】【分析】（1）前两句主要是写景，通过青枫、冷雨、秋色、路途等景色来渲染当

时送别时的氛围，这种氛围的渲染是为了表现依依惜别之情的。"迷"字，应该有两层含

义，即表面的和深层次的，表面的是作者看到的景物凄迷，实际上是友人的前途迷茫。

（2）①首先明白都是送别诗，都是送的友人，根据诗中所提供的信息即李攀龙诗中的，逐

客〃和李诗标题中的"左迁”可以看出从情感上都是表达了诗人对贬谪友人的不舍之情。②

修辞手法：李白将"明月""清风"任人格化，李攀龙将"白云"人格化，他们都把传递感情的事

物人格化，运用了拟人的手法。

故答案为：⑴凄凉；渺茫；

⑵①手法上：都运用了拟人的手法，将无情之物人格化，如李白笔下的"明月""清风"，李

攀龙笔下的“白云"都成为诗人传递友谊的有情之物。②情感上：都表达了诗人对贬谪友人

的不舍之情。

诗意理解：阵阵寒风，绵绵细雨将江边青枫吹打得飒飒作响。遥看水天相接处的楚天，雨

中秋色，一片迷蒙。有谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大

江以西。

【点评】⑴本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容

词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的

意思是…，作用是…，它运用了…的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写

出了…的景象，表达了诗人…的思想感情；

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从

全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面

中是否蕴含着作者的感情。

7.阅读下面古诗，完成（1）（2）两小题。

秀州报本禅院乡僧文长老方丈①

（宋）苏轼

万里家山一梦中，吴音②渐已变儿童。

每逢蜀叟谈终日，便觉峨眉翠扫空。

师已忘言真有道，我除搜句③百无功。

明年采药天台去，更欲题诗满浙东④。

（选自《苏轼两浙诗选》）

【注释】①此诗为苏轼出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，转道秀州返杭时所作。文长

老，蜀人，报本禅院方丈。②吴音：指江浙一带方音。③搜句：作诗。④浙东：指钱塘

江以南越、婺、处、台七州。

（1）诗人离开家乡已经很久了，诗中最直接体现这个意思的一句是_______O

（2）第三、四联表达了诗人怎样的情感？

【答案】（1）吴音渐已变儿童

（2）表达了诗人对文长老淡泊、安闲生活的羡慕，自己除了作诗之外一事无成的无奈，遍

赏浙东山水寄托诗情的愿望。

【解析】【分析】（1）首联中，家山即家乡。变儿童：指诗人在秀州（今浙江嘉兴）呆得

久了，习用当地的吴语，都快变掉儿时的乡音了。通过理解可知，诗中直接体现诗人离家很久

的诗句是：吴音渐已变儿童。

（2）结合这两联内容分析、理解诗人的感情，"每逢蜀叟谈终日，便觉峨眉翠扫空。”抒

写对文长老淡泊、安闲生活的羡慕之情；"师已忘言真有道，我除搜句百无功。"写自己一

事无成，只会写诗的无奈；"明年采药天台去，更欲题诗满浙东。"表达自己遍赏浙东山水

寄托诗情的愿望。据此答题意对即可。

故答案为：⑴吴音渐已变儿童

⑵表达了诗人对文长老淡泊、安闲生活的羡慕，自己除了作诗之外一事无成的无奈，遍赏

浙东山水寄托诗情的愿望。

【点评】⑴该题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。该题型做题前要整体感知读懂诗

歌，根据诗歌的注解，所选意象以及诗歌的情感语句即可把握诗歌主旨情感。

⑵此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描

写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理

解，三是结合诗歌的写作背景理解。

8.阅读诗歌，回答问题。

对雪

杜甫

战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。

瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。

【注】此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。

（1）诗中直接表达诗人的情感的字是，点题的诗句是O

（2）品析"炉存火似红"一句中"似"字的表达效果。

【答案】（1）愁；乱云低薄暮，急雪舞回风

（2）"似"字意蕴丰富。诗人不说炉中火已然燃尽，而偏偏要说"似"有火，而且还接一个

"红"字，写得好象炉火熊熊，满室生辉，一个“似”字点出幻境。这样的以幻作真的描写，

非常深刻地挖出了诗人此时内心世界的隐秘。这是在一种渴求满足的心理驱使下出现的幻

象。这样来刻画严寒难忍，比之"炉冷如冰"之类，有着不可以拟的深度。表达诗人“安史之

乱"期间，身陷长安内心的痛苦与渴望。

【解析】【分析】（1）一空，诗的开头暗点了这个使人伤痛的事实。房瑁既败，收复长安

暂时没有希望，不能不给诗人平添一层愁苦。三、四两句，暗示诗人独坐斗室，反复愁

吟，从乱云欲雪一直呆到急雪回风，满怀愁绪，仿佛和严寒的天气交织融化在一起了。接

着写诗人贫寒交困的景况。末后，诗人再归结到对于时局的忧念。由此分析，可提取"愁坐

正书空"的"愁"字作为答案。二空，点题的诗句是"乱云低薄暮，急雪舞回风”。这两句正面

写出题目。先写黄昏时的乱云，次写旋风中乱转的急雪。这样就分出层次，显出题中那个

"对"字。

（2）"炉存火似红"，也没有柴火，剩下来的是一个空炉子。这里，诗人不说炉中没有

火,而偏偏要说有"火"，而且还下一"红"字，写得好像炉火熊熊，满室生辉，然后用一"似"

字点出幻境。明明是冷不可耐，明明是炉中只存灰烬，由于对温暖的渴求，诗人眼前却出

现了幻象：炉中燃起了熊熊的火，照得眼前一片通红。这样的无中生有、以幻作真的描

写，非常深刻地挖出了诗人此时内心世界的隐秘。这是在一种渴求满足的心理驱使下出现

的幻象。这样来刻画严寒难忍，比之"炉冷如冰"之类，有着不可以拟的深度。因为它不仅

没有局限于对客观事物的如实描写，而且融进了诗人本身的主观情感，恰当地把诗人所要

表现的思想感情表现出来，做到了既有现实感，又有浪漫感。

故答案为：⑴愁；乱云低薄暮，急雪舞回风

⑵"似"字意蕴丰富。诗人不说炉中火已然燃尽，而偏偏要说"似"有火，而且还接一个"红"

字，写得好象炉火熊熊，满室生辉，一个"似"字点出幻境。这样的以幻作真的描写，非常

深刻地挖出了诗人此时内心世界的隐秘。这是在一种渴求满足的心理驱使下出现的幻象。

这样来刻画严寒难忍，比之"炉冷如冰"之类，有着不可以拟的深度。表达诗人"安史之乱"

期间，身陷长安内心的痛苦与渴望。

【点评】⑴本题考查考生对诗歌的理解能力。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的意

思和诗人的情感。结合语句的内容，抓关键词语感悟情感。

⑵本题考查考生对诗歌词语的理解和分析能力。解答此题要求考生整体感知诗歌，理解诗

歌的内容，准确把握诗人的情感，结合语句进行分析。

9.阅读下面的诗歌，回答问题。

无题

（唐）李商隐

相见时难别亦难,东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

（1）下列对诗歌内容理解不正确的一项是（

A.首联连用两个“难”，突出强调了"别亦难"。

B.颔联两个比喻新颖贴切，意义双关，形象鲜明，感人至深，表明相思之切，感情之深。

C.颈联写对方的相思之情，"云鬓改"摹容貌，"月光寒"写心境，全从对方的角度设想，笔

法曲折，设想奇丽。

D.尾联是一种寄语，希望青鸟代为传信，表达了抒情主人公的喜悦之情。

（2）请赏析"东风无力百花残”的妙处。

【答案】（1）D

（2）"无力"和"残〃紧扣暮春时节的景物特点，融情入景，渲染凄婉忧伤的离别氛围。

【解析】【分析】（1）A：正确；B：正确；C：正确；D：错误，青鸟是一位女性仙人西

王母的使者，蓬山是神话、传说中的一-座仙山，所以这里即以蓬山用为对方居处的象征。

由"到死"，"成灰"的绝望，至『‘无多路"，可见作者还是抱有希望，不肯决绝。

故选：Do

（2）本题考查对语句的赏析。暮春时节，东风无力，百花纷谢，美好的春光即将逝去，

人力对此是无可奈何的。而自己的境遇之不幸，和心灵的创痛，也同眼前这随着春天的流

逝而凋残的花朵一样，因为美的事物受到摧残，岂不令人兴起无穷的怅惘与惋惜！

故答案为：⑴D；

⑵"无力"和"残"紧扣暮春时节的景物特点，融情入景，渲染凄婉忧伤的离别氛围。

【点评】⑴本题考查对诗歌能容的理解。要结合语境与诗作的写作背景，进行理解；

⑵本题考查了诗词的赏析，答题时注意分析名句中关键词的特点，根据具体情况从遣词、

修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙。答题格式：（"?"字运用了?修辞（描写手法）写

出了？的景象，表达了诗人？的感情或"?"字不仅写出了剧中含义，而且表达了？效果，抒发

了诗人?的感情。）

10.阅读下面这首词，回答小题。

水调歌头•明月几时有

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉

宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆

缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

（1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）

A.词前小序交代了写作的时间及写作的缘由，并领起全篇。

B.词人把酒问天，写出了对宇宙和人生的疑惑，也表达了对明月的赞美和向往。

C.词人在"我欲""又恐""何似"的情感波澜中，含蓄地表现用对人间生活的厌弃。

D."不应有恨，何事长向别时圆”表面写对明月的埋怨，实际表达亲人不能团聚的惆怅。

（2）这首词中画线的句子为什么历来为人们所称道？

【答案】（1）C

（2）①这两句词的意思是说：但愿人们彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月

色。②体现了作者不羁的才情与超脱达观的个性，很好地化解了人们分别时的苦闷与惆

怅，表明情意相通不受时空阻隔，由对兄弟的思念转为对一切经受离别之苦的人们的祝

福。③想象丰富，富有浪漫色彩，使得词的诗的意境豪放而阔大，蕴含的情怀乐观而旷

达。

【解析】【分析】⑴C项，从"我欲"到"又恐"至"何似"的心理转折开阖中，展示了苏轼情感

的波澜起伏。他终于从幻觉回到现实，在出世与入世的矛盾纠葛中，入世思想最终占了上

风。"何似在人间〃是毫无疑问的肯定，雄健的笔力显示了情感的强烈。故选C。

⑵这两句写了既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以

通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。"但愿人长久"，是要突破

时间的局限；"千里共婵娟"，是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的

人结合在一起。而且这两句并非一般的自慰和共勉，而是表现了作者处理时间、空间以及

人生这样一些重大问题所持的态度，充分显示出词人精神境界的丰富博大。但愿人人年年

平安，相隔千里也能共享着美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者

旷达的态度和乐观的精神。据此作答即可。

故答案为：（l）C

⑵①这两句词的意思是说：但愿人们彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。

②体现了作者不羁的才情与超脱达观的个性，很好地化解了人们分别时的苦闷与惆怅，表

明情意相通不受时空阻隔，由对兄弟的思念转为对一切经受离别之苦的人们的祝福。③想

象丰富，富有浪漫色彩，使得词的诗的意境豪放而阔大，蕴含的情怀乐观而旷达。

【点评】⑴本题考查对诗歌内容的理解和赏析。答题时应注意，准确把握各个选项的说

法，再和诗词相关诗词句内容和手法比照，字斟句酌归纳辨析正误。

⑵本题考查赏析重点句子。答题时应注意，根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现

的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧

妙之处。

11.阅读下面的古诗，完成后面的题目。

柳

（唐）李商隐

曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①

如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。

【注】①断肠天：令人销魂的春天。

全诗写柳，句句写景，又句句抒情。请结合全诗内容分析作者所写之景、所抒之情。

【答案】首句中，诗人追想了"柳"在春日的样子，"逐东风""拂舞筵"，好似与宴会上的舞

女融为一体，婀娜多姿，翩然起舞。后两句中，作者看见了"清秋""斜阳""秋蝉"，点染了环

境的凄凉，也写出了所处凄凉环境下柳条的枯凋。春日愈是繁华得意，愈显出秋日之柳的

零落憔悴。诗人正是通过这种强烈的对比，表达了对秋柳稀疏衰落的悲叹之情。

【解析】【分析】对比手法：①诗写的是写秋日之柳，但诗人不从眼前写起，而是先追想

它在春日的情景，然后再回到眼前的柳上来。你看，在士女如云的乐游苑上，在繁华似锦

的春日，婀娜多姿的春柳和飘然起舞的舞女在热闹的舞筵上结合了起来，分不清谁是舞

女，何为柳枝，意境是何等的优美！而眼前的秋柳，却是完全相反的另一种景象。"清

秋""斜阳""秋蝉"点染了环境的凄凉，春日之柳的繁盛，正反衬出秋日之柳的枯凋；春日愈

是繁华得意，愈显出秋日之柳的零落憔悴。诗人正是通过这种强烈的对比，表达了对秋柳

稀疏衰落的悲叹之情。全诗句句写柳，却不着一个"柳"字。句句写景，又句句抒情。诗人

年轻时充满幻想和信心，怀有远大抱负，正如洋溢着勃勃生机的春柳。然而由于党争倾

轧，诗人一直过着一种沉沦的生活，诗中经历荣枯悬殊变化的秋柳，正是诗人自伤迟暮、

自叹身世的真实写照。②以春柳作比，来写秋日之衰柳，春日之柳的繁盛，正反衬出秋日

之柳的枯凋；春日愈是繁华得意，愈显出秋日之柳的零落憔悴。李商隐青年时就中进士，

怀有"欲回天地入扁舟”的远大抱负，然而由于党争倾轧，长期沉沦下僚，此时悼念亡妻，

悲叹前路，其心情之惨苦可想而知，诗中经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳，不正是诗人自伤

迟暮、自叹处世的生动写照？

故答案为：首句中，诗人追想了"柳"在春日的样子，"逐东风""拂舞筵"，好似与宴会上的

舞女融为一体，婀娜多姿，翩然起舞。后两句中，作者看见了"清秋""斜阳""秋蝉"，点染了

环境的凄凉，也写出了所处凄凉环境下柳条的枯凋。春日愈是繁华得意，愈显出秋日之柳

的零落憔悴。诗人正是通过这种强烈的对比，表达了对秋柳稀疏衰落的悲叹之情。

【点评】本题考查学生对诗歌内容及作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：

先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中

的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。

12.阅读下面两首诗，完成小题。

【甲】春尽

（唐）韩健

惜春连日醉昏昏,醒后衣裳见酒痕。

细水浮花归别涧,断云含雨入孤村。

人闲易有芳时恨,地迥难招自古魂。

惭愧流莺相厚意,清晨犹为到西园。

【乙】春尽

（宋）郑懈

春尽行人未到家,春风应怪在天涯。

夜来过岭忽闻雨,今日满溪俱是花。

前树未回疑路断,后山才转便云遮。

野间绝少尘埃污,唯有清泉漾白沙。

（1）下列对两首诗的内容理解不正确的项是（）

A.两首诗都描绘了暮春时节落花流水、云雨变幻之景，流露出伤春之感与家国之悲。

B.【甲】诗首联写诗人因借春而连喝酒的行为和醉昏昏的状态。

C.【乙】诗颈联描绘了山回路转、气象万千的景象。

D.【甲】诗尾联写诗人愧对流莺清晨到西园的厚意，【乙】诗尾联写诗人喜于山间怡人之

景。

（2）下列对两首诗的赏析不正确的一项是（）

A.【甲】诗融叙事、写景、抒情为一体，情感沉挚动人；【乙】诗重在写景，情寓景中。

B.【甲】诗使用“细""浮""别""断”"孤〃等词语描写景物，反衬诗人悲凉情绪。

C.【乙】诗“春风应怪在天涯"运用了拟人的修辞手法，含蓄风趣。

D.【甲】诗"地迥难招自古魂”表达的心境与陈子昂《登幽州台歌》所表达的心境有相通之

处。

【答案】(1)A

⑵B

【解析】【分析】(1)A错在"流露出伤春之感与家国之悲"，【甲】诗流流露出伤春之感

与家国之悲。【乙】尾联"尘埃污"和"清泉漾白沙"形成鲜明的对比，表现了行人对乌烟瘴

气之官场的厌恶以及回归自然的喜悦之情。BCD理解正确。

(2)ACD赏析正确。B错在"反衬了诗人的悲凉情绪”。这里应该是用景物烘托了诗人悲凉

情绪。故选B。

故答案为：⑴A；(2)B

【点评】⑴本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中

的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感

情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中

的景、物、意象来体会。

⑵本题考查赏析诗歌语言的能力。诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。鉴赏诗歌的语言，

就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含

的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。

13.阅读下面一首古诗，完成后面小题。

潘上①秋居

马戴

湖原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。

空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身②。

【注】①湖上:地名，位于长安东，为作者来京城后的寄居之所。②致此身:以此身为国君

尽力。

(1)请用自己的话描述"落叶他乡树，寒灯独夜人”的意境。

(2)诵读"空园白露滴，孤壁野僧邻”一句时，你会重读哪个字?请说说你的理由。

(3)全诗抒发了作者哪些丰富的感情?请简要概述。

【答案】(1)秋夜寂静无声，只听见荒郊庭院内树叶飘落的声音，寒夜已至，独自一人

被寒意包围，面对昏暗孤灯，倍感凄凉。

(2)示例一：重读"空"字，意为"空旷，空荡"，突出庭院的空寂氛围，抒发作者独处空园

的孤寂愁苦之情示例二：重读"滴"字，采用以声衬静，用露珠滴落在枯叶上的轻微响声来衬

托秋夜的宁静，表达作者独处空园的孤寂愁苦之情示例三：重读“孤”字，强调隔壁只有一

个野僧作邻居，衬托作者孤身一人，只与野僧相伴的孤寂愁苦之情。

(3)羁旅漂泊的思乡思亲、久居荒郊的寂寞孤独、怀才不遇的惆怅苦闷。

【解析】【分析】(1)本题作答要抓住"落叶""寒灯""夜"等意象，描绘秋夜寂静、凄凉的

氛围，叙写人面对此景时寂寞孤独的心情。

（2）这首诗表达的是诗人羁旅漂泊的孤独、思亲之情，还表达诗人怀才不遇的惆怅苦闷的

心情。据此，诵读"空园白露滴，孤壁野僧邻”这一句时，可重读"空"字，抒发作者独处空

园的孤寂愁苦之情；重读"滴"字，采用以声衬静，用露珠滴落在枯叶上的轻微响声来衬托

秋夜的宁静，表达作者独处空园的孤寂愁苦之情；重读"孤"字，强调隔壁只有一个野僧作

邻居，衬托作者孤身一人，只与野僧相伴的孤寂愁苦之情。

（3）此诗首联写满原上空萧森的秋气，秋风秋雨已定，雁群频飞；颔联写在他乡异土见落

叶时的酸楚和寒夜独处时的悲凄况味；颈联写秋夜寂静，卧听滴露，孤单无依，与僧为

邻，更进一步写出孤独的心境；尾联抒发诗人的感慨，表达怀才不遇，进身渺茫的悲愤之

情。据此概括作答。

故答案为：⑴秋夜寂静无声，只听见荒郊庭院内树叶飘落的声音，寒夜已至，独自一人被

寒意包围，面对昏暗孤灯，倍感凄凉。

⑵示例一：重读"空"字，意为"空旷，空荡"，突出庭院的空寂氛围，抒发作者独处空园的

孤寂愁苦之情示例二：重读"滴"字，采用以声衬静，用露珠滴落在枯叶上的轻微响声来衬托

秋夜的宁静，表达作者独处空园的孤寂愁苦之情示例三：重读"孤"字，强调隔壁只有一个

野僧作邻居，衬托作者孤身一人，只与野僧相伴的孤寂愁苦之情。

⑶羁旅漂泊的思乡思亲、久居荒郊的寂寞孤独、怀才不遇的惆怅苦闷。

【点评】⑴本题考查对诗歌意境的鉴赏能力。考生要熟读诗歌，理解诗歌的内容和表达的

情感，要抓住诗句中的意象，描绘出符合诗歌的意境。

⑵本题考查诗歌的鉴赏。考生对诗句词语的重读音节的把握要建立在对诗句内容和情感的

理解基础上。因此要考生首先理解诗句的内容，感悟诗句蕴藏的情感，找准能体现作者情

感的词语，而这些词语就是要重读的词语。

⑶本题考查对诗歌情感的鉴赏。考生要理解诗歌的内容，了解作者的处境、时代背景、人

生遭遇等等去感悟作者的情感。

14.阅读下面古诗词，完成小题。

夜坐①

（宋）文天祥

淡烟枫叶路，细雨蓼花时。

宿雁半江画，寒蚕②四壁诗。

少年成老大，吾道付逶迤。

终有剑心在，闻鸡坐欲驰。

【注】①此诗写于起兵勤王之前。宋恭帝即位后，国家艰危，各地将官大都观望，只有文

天祥和张世杰两人，召集兵马，起兵勤王。②母，蟋蟀。

文天祥《夜坐》的尾联与陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来"有异曲同工之妙，请

结合诗歌内容作比较赏析。

【答案】陆游的诗通过虚写自己睡梦中在战场上激烈厮杀的场面，抒发了诗人有心报国却

遭排斥而无法杀敌的无奈；文天祥的诗借"闻鸡起舞"的典故，抒发了诗人在国家危亡之

际，要力挽狂澜、忠君报国，但自己年华不再、前途渺茫的沉重悲凉。两首诗都体现了诗

人矢志报国、壮心不已的情怀。

【解析】【分析】尾联一扫沉郁悲凉，转为仰天浩歌，率直地发出"丈夫壮气须冲斗”式的

呐喊。运用祖逖闻鸡起舞这一常典，抒发了诗人在民族危亡的关键时刻要力挽狂澜，表达

了立志报国，壮心不已的真实情感。如今眼看家国飘摇，山河破碎，虽已病痛缠身，保家

卫国的理想不渝，爱国激情始终在胸膛内涌荡，铁马冰河的梦想会在病痛的头脑中出现，

"夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。"诗人在风雨洒落的夜晚，做梦都在想着，一身戎

装，骑着战马，跨越北国冰封的河流，同敌人在疆场厮杀。对于一个伤病缠身的老人，在

将近古稀之年，犹有如此豪迈的梦想，真是可歌可叹。两首诗都体现了诗人矢志报国、壮

心不已的情怀。

故答案为：陆游的诗通过虚写自己睡梦中在战场上激烈厮杀的场面，抒发了诗人有心报国

却遭排斥而无法杀敌的无奈；文天祥的诗借"闻鸡起舞”的典故，抒发了诗人在国家危亡之

际，要力挽狂澜、忠君报国，但自己年华不再、前途渺茫的沉重悲凉。两首诗都体现了诗

人矢志报国、壮心不已的情怀。

【点评】本题属于比较阅读题。他们两个人都是爱国诗人，所写的诗也都表达强烈的爱国

感情，但诗的内容、表现手法思想感情又不一样，答题时可从多方面进行比较，如内容、

思想感情、表现手法等。

15.阅读诗歌，回答问题。

【甲】满江红

秋瑾

小住京华，早又是、中秋佳节。为篱下、黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年

风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末

路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！

【乙】夏日绝句①

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

【注】①靖康二年（1127年），腐败的宋王朝在金兵的沉重打击下瓦解，徽、钦二帝及

赵氏亲属和大批臣民被掳北去。宋高宗赵构不顾有识之士极力反对，带领群僚仓皇南逃，

建都临安，本诗即作与南渡之际。

（1）【甲】词结尾长叹"青衫湿”。结合作品内容和写作背景，说说词作抒发了作者怎样的

思想感情。

（2）下列关于【乙】诗的理解和赏析有误的一项是（）

A.本诗从内容看，是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗，借项羽的宁死不屈辛辣地讽刺了

赵构君臣的丧权辱国、怯懦畏惧、只顾逃命苟安的丑恶行径。

B.李清照是婉约派著名词人之一，其词或轻柔婉丽，或缠绵俳恻，本诗诗意明白爽朗，与

其婉约词风一脉相承。

C.这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要做人中的豪杰，为国家建

功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发牌

的作用。

D."至今思项羽，不肯过江东。"女词人追思那个叫项羽的楚霸枭雄，追随项羽的精神和气

节。"不肯，，一词，将那种"可杀不可辱”“死不惧而辱不受"的英雄豪气，漫染纸面，力透纸

龙目。

【答案】(1)"青衫湿”是化用白居易《琵琶行》的诗句，寄寓颇深。词人泪湿衣裳，表

达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。

⑵B

【解析】【分析】⑴"身不得，男儿列；心却比，男儿烈！"这四句是深入浅出的鉴湖女侠

的自我写照，她运用"身与心、列与烈"两句四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的

抱负、志向和思想感情的转变，正是上接"苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！”这两句进一步

的思想发展。紧接着表明她是一个"算平生肝胆，因人常热”的富有感情的人，但不幸偏遇

着这么一个庸夫俗子的丈夫，因她穿着男装独自去看了一次戏，竟遭丈夫的辱打，不由她

不发出"俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！”这样的浩

叹。"青衫湿"是化用白居易《琵琶行》的诗句，寄寓颇深。“秋瑾的"青衫之泪"，绝不是消

极的自怨自艾，而是积极的探索和追寻。词中蕴含了词人强烈的爱国主义情怀，对之后的

革命起到了思想上的推动作用。

⑵B项"本诗诗意明白爽朗，与其婉约词风一脉相承，有误。这首诗起调高亢，鲜明地提出

了人生的价值取向：人活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为

鬼中的英雄。诗人鞭挞南宋当权派的无耻行径，借古讽今，正气凛然，慷慨雄健、掷地有

声，一反她"婉约派之宗"而著称文坛的风格。

故答案为：⑴"青衫湿"是化用白居易《琵琶行》的诗句，寄寓颇深。词人泪湿衣裳，表达

了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。

(2)B

【点评】⑴本题考查体会思想感情。答题时应注意，从作家、作品的相关背景资料人手，

把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意，分析概括、推理解答。

⑵本题考查对诗歌内容的理解和赏析。答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗

词相关词句比照，字斟句酌归纳辨析正误。

16.阅读下面一首诗，完成小题。

使至塞上

王维

单本欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

(1)"蓬草"，古人常用它比喻漂泊不定的行踪。诗中的"征蓬”表达了诗人怎样的情感？

(2)颈联中的"直""圆"二字历来为人所称道，说说这两个字为什么用得好。

【答案】(1)诗人用"征蓬”自喻，表达了自己因受排挤而离开朝廷的忧愤之情。

(2)"直"和"圆"准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。"直"字于荒凉孤

独中透着挺拔雄伟，"圆"字于苍茫壮阔中显现出柔和温暖。

【解析】【分析】（1）结合诗歌内容和写作背景分析，公元737年（唐玄宗开元二十五

年）春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉

使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，其实是王维被排挤出朝廷。这首诗

就是作于此次出塞途中。诗中诗人把自己比作是蓬草和归雁，说自己像随风而去的蓬草一

样出临"汉塞"，像振翩北飞的"归雁"一样进入"胡天"。表达了自己因受排挤而离开朝廷的忧

愤之情。

（2）"大漠孤烟直，长河落日圆"，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光。边疆沙

漠，浩瀚无边，所以用了"大漠"的"大"字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的

那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作"孤烟"。一个"孤"字写出了景物的单调，紧接一个

"直"字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就

非用一个"长"字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”

字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个"圆"字，一个"直"字，不仅准确地描绘了沙

漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自

然景象的描绘中。据此理解答题即可。

故答案为：⑴诗人用"征蓬"自喻，表达了自己因受排挤而离开朝廷的忧愤之情。

⑵"直"和"圆"准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。"直"字于荒凉孤独

中透着挺拔雄伟，"圆”字于苍茫壮阔中显现出柔和温暖。

【点评】⑴本题考查学生对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合

诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同

时，要联系诗中的景、物、意象来体会。

⑵本题考查赏析古诗炼词的能力。炼词，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最

富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该词孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗

的意境情感来分析。答题步骤：①解释该词在句中的含义；②展开联想把该词放入原句

中描述景象；③点出该词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

17.阅读下面两首词，完成小题。

长相思

（唐）白居易

汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头。吴山点点愁。

思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。

长相思

（清）纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

（1）根据上面两首词，说说“长相思"词的写作特点。

（2）两首《长相思》都写到"山""水"，但蕴含的情感有所不同，请结合内容分析。

【答案】（1）一首36字；上下阙格式相同，一阙4句；一韵到底，有叠韵；取材上多写

相思之情。

（2）白居易长相思以流水比人暗喻少妇的心随着流水追随丈夫远去。"吴山点点愁"用拟人

化的手法婉转的表现少妇思念丈夫的愁苦。整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨

恨。纳兰《长相思》里提到“山一程，水一程"，与"风一更，雪一更"的两相映照，暗示出

词人对风雨兼程人生路的深深体验，愈是路途遥远、风雪交加就愈需要亲人关爱之情。这

首词表达纳兰"思归"的委婉心境。

【解析】【分析】（1）这两首词的词牌都是长相思，要从字数、句数、押韵、平仄、主旨

等对这两首词进行比较、总结、归纳。字数：都是36字；句数：上下阕各有4句话；押

韵：一韵到底；主旨：取材上多写相思之情。

（2）白诗，从下阕“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼”可以看出这是一首

闺怨词，少妇丈夫外出，随着汴水、泗水向东南行，到了遥远的地方。少妇思念丈夫，她

的心也随着流水去追随丈夫的行踪。"吴山点点愁”用拟人化的手法，愁的不是吴山，而是

少妇。因此整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。纳兰诗，由"聒碎乡心梦不成，

故园无此声”可看出这首诗表达对故园的思念，"山一程，水一程”，写出旅程的艰难曲折，

遥远漫长。词人翻山越岭，登舟涉水，一程又一程，愈走离家乡愈远。离家越远，思乡之

情越浓烈。因此，这首词词人在写景中寄寓了思乡的情怀。

故答案为：⑴一首36字；上下阙格式相同，一阙4句；一韵到底，有叠韵；取材上多写

相思之情。⑵白居易长相思以流水比人暗喻少妇的心随着流水追随丈夫远去。"吴山点点

愁"用拟人化的手法婉转的表现少妇思念丈夫的愁苦。整首词表达少妇对丈夫长期不归的思

念与怨恨。纳兰《长相思》里提到“山一程，水一程"，与"风一更，雪一更"的两相映照，

暗示出词人对风雨兼程人生路的深深体验，愈是路途遥远、风雪交加就愈需要亲人关爱之

情。这首词表达纳兰"思归"的委婉心境。

【点评】⑴本题考查对有关"词”的常识。词牌规定了这首词的片数、句数、字数、用韵、

字的平仄等，平时学习时多积累一些诗词，答题时才能得心应手。

⑵本题考查对诗人思想感情把握的能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背

景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中

的景、物、意象来体会。

18.阅读下面这首诗，完成下列各题。

南湖早春①

（唐）白居易

风回云断雨初晴,返照湖边暖复明。

乱点碎红山杏发,平铺新绿水频生。

翅低白雁飞仍重,舌涩黄鹏语未成。

不道江南春不好,年年衰病减心情。

【注释】①南湖：彭蠡湖，即鄱阳湖。这首诗作于元和十二年（公元817年），当时作者

被贬谪为江州司马。

（1）下列对诗的内容理解不正确的一项是（）

A.首联呈现了一幅清新明澈的画卷：暖风吹回，云彩散开，雨止天晴，阳光返照早春的鄱

阳湖岸。

B.颔联描绘了一幅杏花漫野、湖水阔远、水苹茂盛的美丽图景。

C.颈联描写大雁低飞，略显慵懒、笨拙，黄鹏出展歌喉，舌涩口拙，尚不能婉转高歌之

，a、。

D.尾联间接抒情，点明诗人心情消沉郁闷的