中小学语言文字工作制度

中小学语言文字工作制度制度影响着人，是人们行动的准则和依据。管理制度具有排它性。某种管理原则或管理（方法）一旦形成制度，与之相抵触的其他做法均不能实行;特定范围内的普遍适用性。以下是我给大家带来的中学校语言文字工作制度，盼望可以关心到大家！

中学校语言文字工作制度篇1

语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往。为贯彻落实《国家通用语言文字法》，实现我校语言文字的规范化、标准化、制度化，更好的普及（文化）（教育），进展科学技术、提高工作效率，以此加强社会主义物质文明和精神文明建设，依法治校、依法执教。结合学校实际状况，特制定本制度。

一、学校以一般话为校内语言，老师以一般话为教学语言，同学以一般话为沟通语言，公共活动以一般话为交际语言。

二、说一般话，写规范字，用文明语，做文明人是学校语言文字工作的宗旨。

三、成立学校语言文字领导机构，各部门协作学校整体工作，形成推普工作网络。实行责任分工，职责明确。办公室负责教职工语言文字工作，教研组负责老师和同学日常用语使用一般话，写规范字，学校少先大队辅导员负责语言文字工作的活动和宣扬，后勤负责校内环境、室内外各种标牌规范使用汉字和语言文字工作宣扬牌的设置。

四、普及一般话和用字规范化是素养教育的重要方面，是学校教育教学工作的重要内容。学校语言文字工作组与教研组、各班级实行目标管理，依据上级有关规定和学校详细状况，把老师一般话水平和推普工作纳入老师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节，把对同学一般话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。

五、老师要乐观参加一般话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗老师一般话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到老师业务考核和教学基本功力量考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优、外出考察的条件之一。学校不得录用没有取得一般话资格证书的老师。在职老师，必需全员参与一般话培训与考核，逐步提高一般话水平。

六、学校名称牌、标志牌、指示牌一律使用规范汉字，手书繁体标牌必需配放规范字副牌。

七、老师书写汉字必需使用规范汉字，除书法作品外，一律不得使用繁体字、生造简化字、异体字。老师写宣扬栏，在黑板上写字等，必需用规范字，不得草率、连笔。

八、充分发挥语言教学活动在普及一般话,用字规范化中的主（渠道）作用。语言教学要重视提高同学语言文字规范意识和语言文字应用力量。切实转变重学问，轻力量，培育良好的听说习惯和语言习惯，奇妙引导同学对语言文字的爱好，开展丰富多彩的活动，如讲（故事）、阅读、朗诵、硬笔书法、毛笔字等活动，不定期的检查同学的语言文字水平。对做的好的老师及同学赐予适当嘉奖。

九、加大语言文字规范化宣扬力度，做好科学讨论工作，要在老师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣扬教育活动，并面对社会做好宣扬，对于做的好的个人和班级作为评比优秀个人和优秀集体的依据之一。

中学校语言文字工作制度篇2

为全面推动我校语言文字工作制度化、标准化、规范化建设，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《老师法》、《教育法》和国家语委、国家教委颁布的《关于开展一般话水平测试工作的打算》以及《安徽省实施〈国家通用语言文字法〉规定》，结合我校语言文字工作的实际状况，特制定本制度：

第一条学校成立语言文字工作领导小组（下设办公室），工作网络掩盖教育教学、管理的各个层面，实行分管领导负责制、逐级管理。制定学校语言文字工作规划、制度，切实加强对国家通用语言文字工作（以下简称语言文字工作）的领导与指导，将推广一般话和推行规范汉字工作纳入（学校（工作方案）），作为素养教育和精神文明创建活动的一项重要内容。

其次条学校张贴各种宣扬（标语），制作固定宣扬栏，加大宣扬力度，营造良好的语言文字环境。

第三条学校开设一般话训练课（晨读）、书法（写字课）等课程，开展各种语言文字类活动，将普及一般话和汉字规范化工作纳入教育教学基本内容和常规管理。

第四条一般话、规范字是校内基本用语用字。下列情形应当以国家通用语言文字为基本用语用字：

（一）校内交谈用语；

（二）公务接待用语；

（三）各种会议用语；

（四）校内广播用语；

（五）课堂用语（外语教学除外）；

（六）说课、演讲、诗词朗诵、讲故事等各种师生评比竞赛用语；

（七）文件、（规章制度）、打算、方法、通知、公告、信函等一切公文用字；

（八）公用印章、标牌、标志牌、指示牌、名称牌、标语牌、会标、奖状、证书以及公务用字；

（九）学校组织的师生征文、老师论文、信息简报等用字；

（十）校内网及办公正台、课件、电子教案等汉语信息技术产品用语用字；

（十一）教案、板书、作业批改、试题试卷、（黑板报）、墙报等教育教学用字；

（十二）教室、办公室、会议室、多功能室、厕所等各种环境文化设计用字；

（十三）票据、报表、菜单等用字；

（十四）法律、法规和规章规定的其他情形。

第五条除法律、法规和规章另有规定外，校内内不得使用下列汉字：

（一）已简化的繁体字；

（二）已淘汰的异体字和旧字形；

（三）已废止的《其次次汉字简化方案（草案）》中的简化字；

（四）已更改的生僻地名和旧译计量单位名称用字；

（五）有损社会文化环境，带有不良文化倾向的用字。

第六条使用汉字、标点符号、汉语拼音等，应当执行国家现行有效的《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规章》等标准。

学校语言文字办公室负责组织专人检查测试。

第七条学校老师实行一般话等级制度，不定期组织一般话水平培训与测试。

1954年1月1日以后诞生的教职工，应当参与一般话水平测试，达到国家规定的等级标准。详细要求如下：

语文老师不得低于二级甲等。达到一级水平人数不得低于全部语文老师的20%。

非语文老师不得低于二级乙等。达到一级水平人数不得低于全部非语文老师的10%。

非教学人员不得低于三级甲等。达到二级水平人数不得低于全部非教学人员的40%。

第八条学校老师实行一般话证书上岗制度。未达标的教职工，一律不能上岗；未达标的老师应分期分批参与长丰县教体局语委办组织的一般话培训、测试。

加强一般话达标后的测后管理，杜绝证书一到手，方言又出口现象，引导与鼓舞老师自觉地把一般话作为自己的职业语言，并不断提高一般话水平。

第九条学校新增老师时应进行一般话水平测试，达到相应等级标准的方可录用。

第十条同学必需根据《同学日常行为规范》的规定，说一般话和规范使用汉字。

第十一条学校将《语言文字工作制度》落实状况，纳入各班级学科、老师业务考核管理，并作为各级各类评先选优的硬性指标。

第十二条细心组织每年的推普周宣扬活动，促进学校语言文字工作的`制度化、规范化建设。

第十三条加强语言文字工作档案管理，准时规范整理、准时归档，做好检查工作。

第十四条本制度自公布之日起施行。最终解释权属学校语言文字工作领导小组。

中学校语言文字工作制度篇3

一、校长是语言文字工作第一负责人，带头说好一般话，写好规范字。要仔细根据国家有关方针、政策展语言文字工作。

二、将普及一般话为素养教育、学校管理的内容，要求明确，有检查有落实，使一般话成为主要工作语言。

三、组织老师乐观参与一般话培训和一般话水平测试工作，使每一位老师都能够拿到一般话等级证书，合格率达100%，少数民族教授汉语课的老师HSK和一般话测试达标率100%，少数民族语言正字正音测试达标率100%，将一般话水平测试达标、少数民族语言正字正音测试达标作为对老师进行业务考核、职务晋升和评优评先的一项条件，并且纳入量化管理当中。

四、公文、校刊、讲义、试其他自办印刷物、指标牌、宣扬标语等用字要规范。五、老师板书及批改作业、书写评语用字符和要求。

六、同学能说比较标准的一般话，熟悉并正确书写所学规范字。使一般话成为校内语言，将在校内说变通话列为同学的行为规范，把一般话达标作为评比文明班组、三好同学、优秀同学干部的条件之一。

七、搞好社会用字调查活动，做到有方案、以调查问卷的形式开展，并要做出具体的分析结果。

八、细心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣扬工作。

九、学校对有关语言文字工作的文件、资料分门别类妥当保管，建立健全各种档案。

中学校语言文字工作制度篇4

一、组织领导：

我校一贯重视语言文字的规范化工作。长期以来，我校以贯彻实施生态教育理念的重要思想为指导，与时俱进，开拓创新，制定并实施了一系列（措施）贯彻实行《国家通用语言文字法》，在集思广益、科学论证的基础上，全校就语言文字工作规范化的工作定位和进展目标渐渐构成以下共识：学校由一名校级领导分管语言文字工作，定期主持召开语言文字工作会议，解决语言文字工作中的问题，创新工作机制，营造规范、和谐、礼貌、健康的语言文字校内环境。

二、工作机构：

学校设有语言文字工作领导小组，构（成语）言文字工作网络。建立了语言文字工作规范化职责制度，制造了一系列富有成效的推动工作的好措施和好方法。各部门的正职负责人和主持工作的负责人是本部门语言文字工作的第一职责人，要求对本部门的文书、材料进行一次严格检查，包括签名、批注和手写体，均应使用规范汉字。

三、法规建设：

1、普及一般话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素养教育资料纳入培育目标、常规管理、教学训练。

2、学校要把语言文字工作同素养教育、社区文化、师生形象工程、教育科研、校内文化建设等结合起来。

3、要把开展语言文字工作同老师的业务考核、晋级、评优、上优质课等工作结合起来。

4、建立健全的工作制度、学习制度、会议制度等，明确工作职责制。

四、资料管理：

有各级语言文字工（作文）件及各项标准，有详细的（实施方案），有推普宣扬活动的资料，如:语言文字书籍、期刊、音像资料，每学期有语言文字工作方案和（总结）。

五、学习宣扬工作

（1）学校环境：学校定期组织学习语言文字工作方针、政策、法规，近期主要学习《国家通用语言文字法》。定期组织学习《一般话异读词审音表》、《现代汉语通用字表》、《汉语拼音正词法基本规章》等。

（2）社会宣扬：开展社会宣扬或询问服务活动，参加推普周宣扬活动。专心参与省市区语言文字竞赛活动。

（3）规范用字状况。学校设有永久性标语牌，班级有相关的学习园地、板报、推普角等。校内内不得消失繁体字、异体字和已废止的简化字（书法、篆刻等艺术作品除外）。学校校牌、标牌、印章、宣扬栏、张贴物、布告、课堂板书以及各种活动的会标等均能100%使用规（范文）字，校内的公文，学校出版的各种书报、刊物、电子出版物、招生（广告）、奖状和证书、以及各种宣扬资料等均能使用规范用字

六、教学活动：

（1）课堂教学：课堂教学中师生务必使用规范的一般话。老师备课、批改作业用语用字要规范。领导评课要有规范意识，做到正字正音。

（2）课外活动：语言文字工作纳入校内文化活动。专心鼓舞各班级举办各类主持人赛、（（辩论）赛）、演讲竞赛、书法竞赛等多项与规范语言文字有关的活动。课外训练有方案有要求有资料，同学掩盖面80％以上。

（3）教改和科研：学校有语言文字的教改项目或科研课题，并投入人力物力和经费。

（4）学校领导、教职员在教学、群众活动中使用规范的一般话。老师务必参与一般话水平测试并到达相应的等级要求，即语文老师、英语老师到达二级甲等以上水平，其他老师到达二级乙等以上水平。

（5）同学正确娴熟认读拼音，正确熟悉并书写所学的规范汉字。同学能说比较标准的一般话；老师应参与一般话水平测试并到达相应的等级。

中学校语言文字工作制度篇5

为了实现国家提出的新世纪“一般话初步普及”的目标，专心有效地开展我校一般话推广工作，依据《中华人民共和国教育法》《国家通用语言文字法》和上级语委的规定，特制定以下推广一般话和规范用字工作制度：

一、仔细组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》，增加师生语言文字工作的法律意识。

二、学校领导每学期要召开1-2次推广一般话和规范用字工作会议，听取工作汇报，讨论一般话推广和规范用字工作，将推广一般话和规范用字的工作资料纳入学校工作方案和总结中。

三、仔细策划、组织一年一度“推普周”系列活动，并使这项活动常规化。年度“推普周”常规活动资料如下：

1、学校主管行政领导和推普领导小组对校内推广一般话和语言文字规范化的工作进行一次大检查，并拟成检查（报告）提交校长办公室。

2、不断丰富和完善校内推普专题学习的资料。

3、教育处组织同学开展年度“推普周”的问卷调查。

4、语文科组织同学开展校内推广一般话和语言文字的专题调研活动，并构成（调研报告）。

5、大队部和各班级组仔细动员和组织同学开展各种形式的推广一般话和语言文字规范化活动，专心为我市精神礼貌建设服务。

6、学校将大力表彰在“推普周”活动中做出成果的老师和同学。透过“推普周”活动的开展，进一步推动我校推广一般话和语言文字的工作。

四、学校聘用新老师要审核一般话测试水平，语文老师一般话务必到达二级甲等，其他学科老师务必到达二级乙等，如未达标，不予聘用。

五、专兼职老师及外聘老师上岗前，务必向教育处提交一般话水平测试证，未达标者，一律不能上岗，未达标的老师员工要分期参与市语委组织的一般话培训、测试。

六、加强一般话达标后的测后管理，引导和鼓舞老师自觉地把一般话作为自己的职业语言，加强老师的常规培训，不断提高一般话和规范用字水平。

七、在教育教学、宣扬、会议及其他群众活动中务必使用一般话和规范用字，对标牌、公文、印章、内部文件、教案、板书、作业批改记录、学习笔记、批文等不能使用不规范用字和错别字以及二简字（教学需要除外），违反规定要限期整改。

八、同学务必根据学校制定的《中同学日常行为规范》，在教育教学、宣扬、会议及其他群众活动中使用一般话。

九、专心开展校内演讲、朗诵和书法等各种竞赛、讲座活动，营造浓郁的推普校内氛围。

十、学校广播站播音员一般话水平务必相当于一级乙等，否则不予播音。广播站每年务必协作推普工作的开展播出推普宣扬的专题节目。

十一、校内网上的语言文字工作网站，要准时报道学校推普工作动态和先进（事迹）。

十二、办公室、教室、图书室等公共场所务必设置“请说一般话，请用规范字”的提示牌。

推广一般话和规范用字是树立学校良好形象，提高师生素养的一项重要工作，全体师生要仔细贯彻执行以上制度。

中学校语言文字工作制度篇6

为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康进展，使国家通用语言文字在校内建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：

一、老师一般话水平测试合格后，凭证书由学校报销考试报名费。

二、一般话合格应作为老师业务考核内容之一，若达不到有关文件规定的一般话等级标准不得上岗，并按有关规定执行。

三、将讲一般话、写规范字纳入老师教育教学水平和行为规范评估体系，并跟老师晋级、晋职、评优挂钩。

四、将讲一般话、写规范字作为同学评比“三好同学”、优秀干部及文明班级的条件之一，并与同学操行评定挂钩。

五、在推普周活动或其他提高师生语言文字应用力量的各项活动中评出的先进班级和个人，学校予以表彰鼓舞。

中学校语言文字工作制度篇7

为全面推动我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》、《老师法》、《教育法》，结合我校语言文字工作的实际状况，特制定如下制度：

一、学校全面推广国家通用的一般话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。

二、建立语言文字工作领导小组，由校长负总责，主抓教学的副校长担当副组长，各处室负责人和语文教研组长为组员，明确职责分工。

三、学校全部专任老师必需持一般话等级证书上岗，在职老师一般话水平必需达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的老师必需达到二级甲等及以上水平。

四、学校橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾，以及校内网页、校内通知、布告栏等必需使用规范汉字。

五、学校公文、老师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等必需用规范汉字，同学作业必需用规范汉字。

六、一般话是校内语言、教学语言。老师的课堂教学、同学在课上回答问题必需用一般话；校内广播站必需用一般话播报。

七、乐观开展语言文字规范化竞赛，如一般话朗读竞赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。

八、乐观协作语委部门细心组织每年的“推普周”活动，开展丰富多彩、形式多样的宣扬推普教育活动。

九、建立老师使用规范语言文字评比制度，将一般话合格作为老师录用、业务考核、评优、评职、晋级的重要依据。

十、建立不规范语言文字监督制度，定期公布监督看法，促进和提高广阔师生使用规范化语言文字的自觉性。

中学校语言文字工作制度篇8

学校规范语言文字制度

一、校内用语要求

1、师生在校内内自觉使用一般话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使一般话成为校内用语。

2、坚持一般话教学，课堂上老师讲课、同学回答问题必需使用一般话，对外电话联络必需使用一般话。

3、学校领导、老师、同学在集会上必需使用一般话。

4、教研活动加强基本功训练，坚持使用一般话。

5、老师必需达到《老师资格条例实施方法》规定的一般话等级标准，教育处定期进行老师一般话培训及检测、达标验收工作。

6、同学能说比较标准的一般话。

二、校内用字要求

1、校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。

2、宣扬栏、宣扬材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。

3、学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必需达到规范要求。

4、公文、校刊、教案、试卷、用字规范。

5、板书用字符合要求。

6、批改作业、书写评语用字的符合要求。

7、同学能熟悉并正确书写规范字。

语言文字工作老师管理制度

为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。

一、除外语教学外，老师工作、教学语言为一般话。全体老师在上班时间必需使用一般话，对外电话联系、接待家长必需使用一般话。

二、老师在板书、作业批改和（其它）教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得消失繁体字、异体字、二简字和错别字。

三、老师要主动对同学进行规范用语、用字的教育，对于同学中消失的问题要准时提出并关心改正。

四、班主任老师每学期至少组织一次以语言文字为主题的行规训导或班队会活动，乐观协作、组织同学参与学校、班级或班级的语言文字宣扬活动。

五、乐观参与社区、共建单位和语言文字工作，发挥示范学校老师的辐射作用。

六、乐观参与语言类、书法类竞赛，争取优异成果。

七、乐观开展语言文字的课题讨论，提高讨论水平和实践力量。

同学语言文字行为规范制度

一、一般话规范制度

1、喜爱祖国语言文字。

2、说标准一般话，不夹带方言，不转变语音、语调。

3、同学在校内内说一般话，课堂发言，课下沟通时使用一般话。

4、提倡同学在家庭和社会上也要说一般话。

二、规范字使用制度

1、作业书写规范，削减错别字。