难忘小学生活课件说课稿省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

《难忘小学生活》部编版语文课件六年级下册综合性学习第1页课前导入难忘小学生活——制订活动计划第2页通览内容读一读，想一想：此次综合性学习包含哪些内容？回想往事依依惜别第3页通览内容自由阅读“回想往事”和“依依惜别”中“活动提议”，边读边画出关键句，明确围绕两个“活动提议”能够开展哪些活动。第4页通览内容1.经过阅读“阅读材料”，感念师恩，感受作者对小学生活留念之情。

2.经过填写时间轴，回想六年小学生活，统计值得我们细细回味点点滴滴。第一板块：回想往事第5页通览内容3.畅谈成长故事，分享难忘回想。回想自己小学生活，和同学们交流记忆中最难忘人或事。

4.制作成长纪念册，回顾成长足迹。第6页通览内容1.学习“阅读材料”，用不一样方式为自己小学生活画上圆满句号。

2.策划一台毕业联欢会。经过举行联欢会，培养学生组织策划能力，开展联欢会活动，展示学生才艺，促进同学之间情谊。第二板块：依依惜别第7页通览内容3.能够写信给老师或同学，回想共同度过美好时光；能够写信给母校，提出中肯提议，期许美好未来；还能够写信给自己，展望未来自己，放飞纯真梦想。第8页明确主题为了更加好地完成此次综合性学习，我们需要依据活动内容来确定活动主题。第9页明确主题填写时间轴畅谈成长故事，分享难忘回想制作成长纪念册策划一台毕业联欢会写信难忘小学生活活动主题确定以下：第10页明确主题自由组成小组讨论，确定本小组开展活动。各组组长汇报本小组活动主题。第11页制订计划综合性学习活动方法采访法统计法资料整理法……第12页制订计划

搜集整理资料方法1.以小组（或个人）为单位，进行搜集，搜集资料能够是照片、奖状（荣誉证书）、作业本等实物，也能够是音频、视频资料。

2.依据各小组开展活动，分类整理。第13页制订计划活动主题字迹工整。普通话标准，表示流畅。表格填写完整。分工明确合理。选择恰当方式统计资料和展示结果。组长组员我们是这么分工我们想用这些方法统计搜集到资料我们想用这些方式展示我们结果小组活动计划表第14页学习“阅读材料”

交流阅读方法默读短文《老师领进门》和《作文上红双圈》，说说这两篇短文分别写了哪几件事，短文主要内容是什么。你感受到了老师什么品质？从哪些重点词句体会到？体会两篇文章写作特色。第15页学习“阅读材料”首先，初读文章，读准字词，读通全文，把握文章主要内容；然后，抓住重点词句进行研读，体会作者表示思想感情；最终，体会文章写作特色。用首先……然后……最终……交流阅读方法。第16页学习“阅读材料”畅谈收获在这些文章中，哪个老师给你留下印象最为深刻？为何？第17页学习“阅读材料”田老师很有口才，文笔也好，他在作者幼小心田上，播下了文学种子。语文老师九十八个红双圈，开启了作者文学创作大门。方老师无怨无悔地把“我们”从懵懂天真一年级带到心智成熟六年级。能够经过详细事例表现人物性格特点。第18页学习“阅读材料”从这些文章中，你体会到怎样感情呢？是从哪里体会到？第19页学习“阅读材料”《老师领进门》：十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。《作文上红双圈》：永远感激我老师，感激母校报栏，感激挂在我生命之树上红双圈。第20页学习“阅读材料”《给老师一封信》：成长路上关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。能够经过文章中详细词句体会作者情感。第21页学习“阅读材料”从《聪明在于学习，天才在于积累》这篇材料中你明白了怎样道理？第22页学习“阅读材料”领悟写法《老师领进门》《作文上红双圈》都是相关回想老师文章，它们在写作上各有什么特点？《老师领进门》经过详细事例写人；《作文上红双圈》以小见大。第23页学习“阅读材料”读了这些材料，你想到了哪些令你难忘人和事呢