【幼儿园班级如何开展传统节日教育活动探究2400字】

3目录TOC\o"1-2"\h\u32705浅谈幼儿园班级如何开展传统节日教育活动 116488关键词：传统节日；幼儿园；教育活动 112728一、营造与幼儿生活密切相关的传统文化氛围 18810二、加强幼儿园内传统文化实践活动 210017（一）幼儿在传统文化教育中主动建构道德情感 226248（二）挖掘传统节日中多种形式的德育资源 22526三、将传统文化结合现代化科学方式 323725四、结语 318808参考文献 3摘要：传统节日作为中国优秀传统文化的重要部分，也一直发挥着至关重要的作用。幼儿园开展传统节日教育，对传承、发扬优秀传统文化内涵和提升幼儿品德素质都有积极作用。关键词：传统节日；幼儿园；教育活动一、营造与幼儿生活密切相关的传统文化氛围生活即课程，教育即生活，其独特的情境性能为孩子们提供轻松自由的环境，让孩子主动接受节日文化的熏染。要充分利用晨间、教学活动、进餐、睡眠、盥洗、户外活动等日常生活环节，来引起孩子们对节庆活动的回忆，渗透节日文化教育。举例来说，一日之计在于晨，教师在晨间可以与幼儿讨论他们眼中的传统节日，并予以适当引导，以此引发孩子们对节日的求知欲，提高幼儿参与传统节日活动的积极性。开展节日活动时，适当让孩子能够遵循自己意愿，选择节日活动，同时允许幼儿自主结合同伴，这有利于促进幼儿社会性以及独立个性的形成发展，也能更好践行节日教育活动的目标。教师充分利用日常中的各个环节对孩子们进行随机教育，同时要注重言传身教，给孩子们树立良好的榜样，在谈论中给予鼓励引导，以引起幼儿对传统节日的好奇心和求知欲，从而充分发挥随机教育的重要作用。在幼儿的一日生活中不断渗透着社会环境中的道德判断、道德行为和自我品德约束是很有必要的，简单的道德训练并不能促使幼儿道德意志的真正形成，只具有一定阶段的调节能力。学前儿童对于事物和价值的分类说明了他们对道德行为的选择已经产生了足够的自觉意识，因此幼儿园德育应做到把道德情感和道德行为体验转变为幼儿在社会发展中自觉主动的需求。二、加强幼儿园内传统文化实践活动（一）幼儿在传统文化教育中主动建构道德情感帮助幼儿构建其主动有效的情感体验，有必要在幼儿道德规则的意识下发现学习的能动性，激发幼儿的自我习得意识。幼儿在积极主动学习传统节日中各种精神以及文化知识，每一步的都能强化幼儿对于道德情感的认知以及对道德规则的了解，也可帮助幼儿在遇到问题时能根据自身思维的基础进行分析和做出决定，从而能够真正理解并主动遵守道德规则。教师和幼儿在相互影响相互促进过程中进行交流、分享知识，积累生动的情感体验，产生规则强化意识。举例来说，在有关“清明节”的教育活动中，幼儿园在统一的教学过程中，可以讲述爱国故事，吸引他们进入到故事中感受到人物的情绪和感受，然后可以与“清明节”相结合，通过参观烈士陵园和扫墓等活动形式让他们更加深刻感受到这种思想，引起深刻的情感共鸣。（二）挖掘传统节日中多种形式的德育资源第一，中国的传统节日蕴含着祖先们丰富的社会经验以及生活哲学，同时也是传统文化中或不可缺的一部分。教师可以围绕趣味性、动态性的节日主题，精心设计趣味性、教育性的德育实践，促进德育在品味精彩活动过程中的无形渗透。例如某幼儿园根据幼儿的兴趣，将元宵节作为幼儿享受传统节日的主要活动之一，不断挖掘该主题中的教育资源。元宵节有着阖家团圆的传统主题，自古以来它的习俗就是以观看喜庆热烈的花灯为主，或者参加一些解谜活动。整个过程中，不仅帮幼幼儿理解灯笼与谜语的组合，开拓幼儿思维，还能发展想象力。此外，教师还可以指导幼儿制作花灯，然后带回家利用起来，从而让他们切实体验到元宵传统文化的丰富与趣味性。第二，传统节庆中也包含很多的传统艺术，传统艺术是我国传统精神文明的传承，其形式包括美术、戏曲、剪纸等。在许多节庆中，都少不了这些艺术形式的身影，例如清明节放纸鸢；春节贴窗花、挂中国结；端午节佩戴五色丝线香囊等，还有一些关于节庆的诗词歌赋，这些节庆中的传统艺术蕴含着丰富的审美，也展现着劳动人民的智慧。举例来说，在有关“元宵节”的教育活动上，元宵节有猜字谜，画灯笼的活动，在这个过程中有很多中国传统的诗词歌赋会蕴含其中，幼儿审美能力就蕴含在这些传统节庆的体验之中，很多诗词歌赋中表现出的文字与意境幼儿可能不会直接理解，便可用书法、水墨画等方式去体会当中的意境与美感。书法不仅可以使幼儿学会一手好字还可以静心养性，悟出沉着冷静的道德情感。传统手工艺品可以放到手工区或者建构区，让孩子们在制作中感受不同的工艺品展现的魅力，同时也在活动中学会团结协作以及大胆分享。不断深度挖掘传统节日中的教育资源，从五大领域感受传统节日蕴含的深刻意蕴。三、将传统文化结合现代化科学方式幼儿能否将传统节日中的现实意义有效的应用到社会实践中，不仅依托具有专业优秀传统文化技能的教师还要加入科技化的教学手段才能使传统节日中蕴含的积极健康的核心价值真正的从日常教育中影响到幼儿。可以在德育教育过程中，利用多媒体设备和互联网资源，把传统节日中枯燥抽象幼儿难以理解的内容转变为形象生动有趣的视频或音频的形式，会更容易让幼儿感受和理解。通过利用新的资源和途径，让传统节日中的优秀传统文化在促进幼儿品德发展中的运用更高效。四、结语优秀节日教育对幼儿品德发展的影响重大且深远，所以在德育教育中要吸取中华民族传统节日的精神内容与技艺，充分利用一直广泛流传、传颂的经典故事、传统习俗、节庆活动等因素。在提高幼儿文化自信的同时，体现出优秀传统文化的品德涵养作用，让每个幼儿都能够在品味传统节日文化的过程中传承文化并在其中养成优良的道德品质。逐渐形成以传统文化为根基的价值观念与道德规范，拥有正确地道德判断与良好的道德品质，使幼儿在将来能更好地挑起发扬和传播中华优秀传统文化的重担。参考文献[1]方珩.中华优秀传统文化教育与幼儿行为习惯的培养刍议[J].人民教育出版社，2021,(05):63.[2]阮成武.朝向美好生活的教育寻绎