湖南省永州市祁阳县2023-2024学年七年级下学期第二次月考语文试题（含答案）

湖南省永州市祁阳县2023-2024学年七年级下学期第二次月考语文试题注意事项:1.答题前,考生务必将姓名,准考证号,座位号填写在试卷和答题卡上，2.考生作答时,请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡),在本试卷上作答无效。一．基础积累与运用（20分）腹有诗书气自华，一个人的气质里藏着读过的书、走过的路。阅读是看不见的精神修练,是为人生绘就底色的事业，班级举行“书香，伴我成长”主题活动。请你参与并完成下面各项任务——1．下面是挂在校园里的宣传语，请在田字格中用正楷字或行楷字抄写。（2分）腹有诗书气自华阅读下面一段文字，完成下面2-4小题。

当我们捧起一本书，在静谧的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候，我们的心灵就会得到沉淀□读着《邓稼先》，我们好像看到满腔热血的邓稼先和那风沙呼啸的戈壁滩，感受到他用忠厚纯正的品质□身先士卒、甘于奉献的精神铸就了荡气回肠的中国魂；读着《紫藤萝瀑布》，我们好像看到宗璞伫立在辉煌灿烂的紫藤萝瀑布前，感受到生命长河的永无止境□感受到人生在历史cāng桑中解脱重负的心灵搏动；读着《伟大的悲剧》，我们好像看到斯科特队从南极点归途中同冰雪斗争，感受到勇者无畏的气概；读着《木兰诗》，我们好像看到木兰代父从军，驰chěng疆场，感受到木兰爱家爱国□大义凛然的可贵。2.请为文段中的加点字注音及拼音写汉字（4分）。伫（）立气概（）历史cāng（）桑驰chěng（）疆场3.文段中画线的词语运用错误的一项是（）（2分）A.荡气回肠B.永无止境C.解脱重负D.大义凛然4.文段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是（）（2分）A.；，、B.，，，C.。，，、D.。；；、5.爱是一种博大而深厚的情怀，生活的每—时刻、每一空间都有爱的存在。为疲惫的父亲捧上一杯热茶，为那风雨中的清洁工递上一把雨伞，为偏远山区的儿童献上一份爱心……而尊老爱幼是中华民族的传统美德。在重阳节到来之际，某班将组织开展“孝亲敬老”主题活动。请你完成任务。（4分）（1）请你仿用示例为本次活动拟写两个活动形式。（2分）[示例]“孝亲敬老”社区行①②（2）传承传统美德，弘扬民族文化。参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。（2分）6.活动中，以诗文名句助兴，宣传组吟诵了如下诗歌，请你填写默写。（一空1分，6分）（1）前不见古人，。（陈子昂《登幽州台歌》）（2），隔江犹唱花。（杜牧《泊秦淮》）（3）勇攀登，困难踩脚下，壮志凌云；登高望，万物收眼底，豪情满怀。杜甫在《望岳》中写出了“，”的诗句；王安石在《登飞来峰》中写出了“，”的诗句——真是有异曲同工之妙啊！二．阅读与鉴赏（50分）（一）非连续性文本阅读（8分）【材料一】短视频作为移动互联网时代的一种新兴媒介，近年来在青少年群体中快速兴起影响深远，短视频不仅满足了青少年在休闲娱乐、获取信息与社会交往等方面的需要，也能通过改变知识传播与生产方式拓宽用户视野，为青少年文化注入新的活力。

一方面，青少年正面临构建自我认同、寻求社会认可等重要发展任务，渴望更丰富的自我表达以及与同龄人互动的渠道和机会，而短视频的出现恰恰迎合了青少年通过在线社群实现娱乐消遣、信息获取、人际交往、情绪调节等方面的需求。另一方面，短视频也深刻影响着青少年的学习体验。由于短视频制作门槛低、受众范围广、信息时效强等特性，用户几乎都能够不受对空限制地学习、分享甚至生产知识。这在一定程度上改变了学习资源的生产与传播方式，提升学习者的参与感与主体性，使得人们获取信息和教育资源的机会更加均等。

【材料二】近日，共青团中央维护青少年权益部发布的《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，我国未成年短视频用户规模超1亿，其中11.9%的未成年用户在工作日平均每天观看短视频超过2小时、7.2%的未成年用户在节假日每天观看短视频超过5小时；77.5%的家长表示担心孩子看短视频上瘾。家长和社会刚从未成年人沉迷网络游戏的焦虑中走出来，又陷入了他们可能会沉迷短视频的忧虑中。

短视频低质内容泛滥。有些短视频内容并不适合未成年人观看，随着未成年人刷短视频的时长日益增加，其难免会受到不良信息的影响。

碎片化浏览影响认知功能。未成年人大脑可塑性强，相比于成人，对于外界的变化更为敏感。如果沉迷于刷短视频，可能会对未成年人认知功能发展、学习能力提高造成负面影响。据了解，《未成年人短视频使用与学习研究报告》中提到，短视频中包含的“梗”、特效、声效等多模态表达形式，一方面能够激发未成年人接触新知识的兴趣，但另一方面可能会对未成年人读写能力的培养提出挑战。久而久之，青少年可能会对书面文化产生“疏离感”，在阅读、写作等需要集中注意力的学习活动中表现得力不从心。【材料三】刷短视频，有的同学跟随专家学者、科普博主，发现兴趣爱好的“星辰大海”；而有的同学则被搞笑视频、热门段子吸引，手机逐渐“拿得起、放不下”。青少年与短视频应保持怎样的距离，维持怎样的关系？这已成为许多老师、家长不得不面对的问题。

从家庭教育看，父母应以身作则，先放下手机，加强亲子沟通，用一起运动、一起读书等高质量相处方式营造有爱有趣的家庭氛围。从校园教育看，学校应大力推荐适宜青少年的课外读物、影像资料，引导学生主动过精神充盈的文化生活。从平台责任看，真正有用的“青少年模式”并不是普通浏览模式的“简配版”。短视频应用应主动做加法，针对青少年兴趣广泛、爱好多样的群体特点，分门别类地生产、推荐更多优质益智内容，充分满足青少年的观看需求。

【材料四】在数字时代，读书仍是不可替代的最佳学习方式，青少年健康成长需要更好的书香环境。呵护、滋养读书的种子，需要营造更浓厚、更具吸引力的读书氛围。新媒体纵横交织的当下，崇尚读书的旗帜应在全社会更加鲜明地高高扬起。只有通过各种渠道将读书之乐、读书之美、读书之荣更加明晰、饱满、持续地呈现于民众，读书之风才能更为强劲。

呵护、滋养读书的种子，需要构建更便捷、更丰富的读书平台网络。在今天快节奏社会步调下，只有将读书载体、渠道与各类平台广泛嫁接，形成强大网络，使其得以更为便捷和丰富地切入读者关注、契合读者需求，国民读书之门才能全面打开，读书之潮也才会持久汇聚、奔涌向前。7.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（）（2分）

A．据调查，我国未成年短视频用户规模超1亿，其中11.9%的未成年用户在节假日每天观看短视频超过5小时。B．有报告指出，短视频中包含的“梗”、特效、声效等多模态表达形式，能够激发未成年人接触新知识的兴趣，因此未成年人应花更多时间刷短视频。C．有的同学在刷短视频时，能够跟随专家学者、科普博主，发现兴趣爱好的“星辰大海”，短视频开阔了他们的视野。D．在今天快节奏社会步调下，只要将读书载体、渠道与各类平台广泛嫁接，形成强大网络，国民读书之门就一定能全面打开。8.结合【材料一】，说说短视频对青少年生活、学习产生了哪些影响。（3分）9.如何有效防范青少年短视频沉迷？请根据【材料三】简要概括。（3分）（二）文学作品阅读（16分）ㅤㅤ阅读杨松华的《与父亲同看一本书》，完成下面小题。

①父亲是位农民，又是位做泥匠的手艺人，像父亲这样半工半农、身怀一门匠技的人在我那儿乡下很多。可父亲给我的感觉又不一样，在他身上呈现出的一种农民式的文化艺术细胞，在上世纪六七十年代，是非常难能可贵的。父亲与那些同时代的乡村父亲不一样，他爱阅读，在生产队的辛苦劳动之余，我有时见他手捧一张半边报纸也看得津津有味，更多时候，他是看那些“古董书”。父亲看的“古董书”一般都厚如砖头，后来我才知道，父亲那时看的是中国的四大名著。

②父亲爱阅读，这个习惯无意中也传递给了我。我没事的时候，也会拿起父亲的书，虽然那时刚入小学的我还识不了几个字，尽管看得云里雾里，不甚明了，但阅读文字的快乐和似懂非懂的故事让我爱不释手。一次，我正看着书，父亲不知什么时候悄然立在我身旁，他说：“你也爱看，能看懂吗？”我摇头，羞愧得赶紧将书还给父亲。哪知，父亲拉着我和他一起坐下，将书端端正正摆在我面前，指着我正看的那页说：“来，我教你认。”父亲的手在纸页上平移下去，我一个字一个字地念，念不出来的地方，父亲赶紧接上来，然后解释这句话的意思。如今，在我的藏书里，有一套父亲在上世纪七十年代购买的老版本的《三国演义》。就是这套书，开启了我同父亲共看一本书的父子情怀。

③父亲看书很慢，也因为他空闲时间很少吧，一套“古董书”能被他翻上一年半载。这也是我眼里“农民式”的阅读，不求专注，只是消遣，寻找感兴趣的事来打发空闲。正因为这样，给我提供了极好的阅读机会，情形是这样的：父亲晚上得空翻几页，再由我白天空闲时，循着他翻过的皱褶又看一遍。待我晚上还书给他时，父亲往往会问我这几页讲的内容，我把我的理解告诉他，有时，父亲满意地点头，说明这几页我看进去了；有时，父亲点头又摇头，说明我讲对了一半，又误解了一半，然后我听父亲的补充解释……

④一个傍晚，我从同学那儿借来了一本连环画，坐在家门口的石墩上看得津津有味。待看完，抬头，父亲早立在我身后。我猛一惊，以为父亲这是要怪我看“野书”，不把心思花在看“正书”上。哪知，父亲笑起说：“这本连环画是《渡江侦察记》吧？电影我看过，这连环画我没看过，也给我看下吧。”

⑤我悬着的心放下来。连环画也叫小人书，想不到父亲居然也想看。晚上，我趴在桌子这头做作业，父亲端端正正坐在那头看我给他的连环画。父亲依然看得很慢，每一页都要被他看上两三分钟。待我做完作业，回房间睡觉，父亲还只看了一半，他让我放心去睡，说看完了就放在桌子上，好让我明早带去学校还给同学。第二天早晨我起床时，父亲也正从房间里出来。他给我说了看完《渡江侦察记》的感受，顿了顿，突然又说：“以后你从同学那儿得来了连环画，再给我看下，好吗？”我一怔，原来，大人的精神世界里，也需要儿童书的抚慰。

⑥渐渐地，我成大男孩了，已不习惯同父亲坐在一起看书，也不愿意同父亲多说话。这不能说我和父亲缺少沟通，我和父亲还是有交流的，那就是传阅书。我从学校出来后，为了生计，在我那儿乡下创办了粮食加工坊，为了保障那几台动力柴油机的正常运转，父亲让我通过邮局订阅了《柴油机》杂志。每一期到手，都是我翻看几页，然后转到父亲手上看几页。父亲在生产队时，做过柴油机动力机手，这方面他比我懂得多。我看不懂的地方，又让他解释给我听，然后对照加工坊柴油机出现的故障，我们一起动手修理。那些年订阅的《柴油机》杂志，如今还被我一期期精心保存着，上面有我和父亲阅读后勾画的痕迹，一种岁月隽永的感觉。

⑦后来，我开始了我的文学作品阅读，也爱上了写作。家里的藏书一本本多了起来，而我与父亲开始分家过日子了，他与母亲住在小弟家。上了年纪的父亲性格变得越来越沉默，不只与我，同我的两个弟弟也极少说话。除非要办的事，很少与我们有过多言语。我发现父亲每次来我家，先是逗逗我的两个孩子，跟他们说些话，然后就那么静立在我的卧室门口，眼睛直视里墙书柜的几排书，咕哝一句：“有什么好书看吗？”我让他自己去找，父亲就会迫不及待地走到书柜前。他每次拿走的，都是我新近买来的书。

⑧自此，我也多了一个习惯，每次见父亲来，就会偷偷多看他几眼，果然他又站在我的卧室门口，好像我那书柜里的书已经成了我们两个人之间一个隐秘的连接。一次，父亲立在书柜前上下查看时，我将前晚看完仍丢在枕边的一本新书递给他，我突然发现，时间已经慢慢划过他的眼角和两鬓，父亲老了，在岁月的流逝里，父亲已不再健壮。

⑨父亲那年“去”了，我再也没有机会同他共看一本书，再没有经历一本书被他读后转到我手上、我读后递到他手上的时光穿梭。而当年的那些阅读时光，让我们父子一场，有书香弥合，更是我们父子别样的感情连接纽带。抽出一本，满满的父子共阅痕迹！10.文章回忆了与父亲一起的阅读时光，请按要求补全下面的表格。（3分）时间与父亲同看一本书刚入小学父亲陪“我”读《三国演义》，①②父亲和“我”一起看《柴油机》杂志与父亲分家过日子后③11.联系上下文，回答下列问题。（4分）①简要说说文中“‘农民式’的阅读”的含义。②品析第⑦段画线句的表达效果。（从人物描写的角度分析）（父亲）就那么静立在我的卧室门口，眼睛直视里墙书柜的几排书，咕哝一句：“有什么好书看吗？”12.结合文章内容，简要分析父亲的形象特点。（4分）13.阅读本文最后一段的文字及下面的链接材料，回答问题。（5分）【链接材料】我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！——鲁迅《阿长与＜山海经＞》结合具体内容，分析两部分文字中作者流露感情的相同点及不同点。【相同点】【不同点】本文：链接材料：（三）古诗文阅读（18分）古诗鉴赏（6分）己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。14.下列对本诗的理解分析不完全正确的一项是（）A．诗的前两句抒发情感，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。B．前两句诗离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，是诗人当日心境的真实写照。C．诗的后两句用比喻手法，移情于物，借“落花”自喻，表现了诗人的宽广胸怀。D．“化作春泥更护花。”一句表现出诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。15.诗的后两句用形象的比喻表明了作者怎样的心志？它蕴含哲理，常被后人引用，并衍生出新的意义，请归纳出这两句诗的衍生意义。（4分）文言文阅读（12分）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可衰玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。——周敦颐《爱莲说》【乙】

竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德②；君子见其本，则思善建不拔③者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚④者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受⑤者。竹节贞，贞以立志；君子见其节则思砥砺名行夷险一致者。夫如是，故君子多树之。——白居易《养竹记》（节选）【注释】①本：根。②固以树德：凭着牢固的根可以树立品德。③善建不拔：善于建树的人不会动摇。④中立不倚：不偏不倚。⑤虚受：虚心接受。16.下列对句中加点词理解有误的一项是（）A.“出淤泥而不染”中的“染”，运用组词法解释，可知其意为“沾染（污秽）”。B.“不蔓不枝”中的“蔓”，根据其形旁“艹”，可推测其意与草木、植物相关。C.“予谓菊”中的“谓”，通过勾连“权谓吕蒙曰”中的谓，可理解为“对……说”。D.“固以树德”中的“树”，用成语“十年树木百年树人”来印证，可知其意为“培养”。17.下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（）A.“说”是古代的一种文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。B.【甲】【乙】两文所赞美的“莲”“竹”有相同的美好品质：它们都志向坚贞、高洁，本性正直，品德端正。C.【甲】【乙】两文都用了托物言志的表现手法。【甲】文通过对莲花的描写，表现了作者不慕名利、洁身自好的品质。【乙】文从本固、性直、心空、节贞四个方面写竹子的美好形象，并将这种自然之性与道德品质做了内在的融通。D.“衬托”有正衬和反衬之分，【甲】文中以“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，属于正衬。18.请把下列句子翻译成现代汉语。（4分）①香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。②竹似贤，何哉？19.结合选文分析“莲”和“竹”的相同品质。（4分）（四）名著阅读（8分）20.不动笔墨不读书，阅读需要适当的圈点和批注。下面是小李同学在阅读《骆驼祥子》和《海底两万里》时所梳理的相关信息，其中不符合原著内容的一项是（）（2分）A．祥子将车视若性命，被当兵的捉去时，他不在乎身体受伤，却因为车被抢而伤心；逃跑后，心里一直盘算着卖掉马匹买车。B．祥子非常尊重曹先生，因为曹先生待人和气，即使拉车时将曹先生摔伤，曹先生也没有扣祥子的工钱，还劝祥子不必辞工。C．鹦鹉螺号被困冰隧道时，海水不断结冰，尼摩船长让船员往冰上浇开水，减缓了海水结冰的速度，为脱离困境争取了时间。D．鹦鹉螺号会定期浮出水面，进行换气工作，并储存一些新鲜的空气，这让人即使待在鹦鹉螺号潜水艇中也能够自由的呼吸。21.依据下述片段，将读书卡中空缺的内容补全。（4分）

片段一：我知道，他站了起来。图书室的几缕灯光渗到了客厅，我甚至隐约看见了他。他双臂交叉在胸前，一声不吭，像一个幽灵一样疾步朝我走来。他那受压迫的胸脯因抽噎而起伏着。我听见他喃喃地说了这么一句话-我听到他说的最后一句话：“万能的！够了，够了！”

片段二：她长得不难看。虽然原先很瘦小，可是自从跟了那个军官以后，很长了些肉，个子也高了些。圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实的并不难看。上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。片段出处作者人物性格特征人物最终命运片段一《海底两万里》①“他”指尼摩船长②下落不明片段二《骆驼祥子》老舍她”指③善良、软弱④

22.法国作家大仲马说：“人生的意义就蕴含在这两个词里——希望和等待。”请从下列人物中选择一位，结合作品内容谈谈你对这句话的理解。（2分）①祥子（《骆驼祥子》）②尼摩船长（《海底两万里》）三．写作表达（50分）23.作文。

冯唐说：“陌上花开，青山碧水，不染红尘。春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。”人生中一定会有这样一个人，关心爱护着你，引导抚慰着你，让你觉得暖意无限，让你感受到美好的情怀，让你走得从容踏实……

请以“春风十里，不如你”为题，完成一篇写人的记叙文，表达自己的真情实感。要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。答案：2.zh2.zhùgài沧

骋3.D“大义凛然”形容为了正义事业坚贞不屈，不符合木兰的形象。4.C“当我们捧起一本书，在静谧的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候，我们的心灵就会得到沉淀”表达完整句意，故第一个□处应填句号；“感受到他用忠厚纯正的品质”和“身先士卒、甘于奉献的精神铸就了荡气回肠的中国魂”是语意关联的小分句，故第二个□处应填逗号；“感受到生命长河的永无止境”和“感受到人生在历史cāng桑中解脱重负的心灵搏动”是语意关联的小分句，故第三个□处应填逗号；“爱家爱国”和“大义凛然”是句中并列成分，故第四个□处应填顿号。5.（1）示例：①“孝亲敬老”主题班会②“孝亲敬老”图片展（2）示例：好好侍奉父母（晚辈侍奉长辈）。本题第一幅图中，一位老人把手搭在一个孩子的身上，好让自己走得更平稳些。第二幅图是“孝”的古文字，好像一个孩子在支撑着一位老人。由此可见，“孝”的本义就是要表现晚辈对父母或是长辈的用心侍奉。6.（1）后不见来者（2）商女不知亡国恨（3）会当凌绝顶一览众山小不畏浮云遮望眼自缘身在最高层7.CA.结合【材料二】第一段“我国未成年短视频用户规模超1亿，其中11.9%的未成年用户在工作日平均每天观看短视频超过2小时、7.2%的未成年用户在节假日每天观看短视频超过5小时”可知，选项表述有误；B.结合【材料二】第三段“短视频中包含的‘梗’、特效、声效等多模态表达形式，一方面能够激发未成年人接触新知识的兴趣，但另一方面可能会对未成年人读写能力的培养提出挑战。久而久之，青少年可能会对书面文化产生‘疏离感’，在阅读、写作等需要集中注意力的学习活动中表现得力不从心”可知，“因此未成年人应花更多时间刷短视频”表述有误；D.结合【材料四】第三段“在今天快节奏社会步调下，只有将读书载体、渠道与各类平台广泛嫁接，形成强大网络，使其得以更为便捷和丰富地切入读者关注、契合读者需求，国民读书之门才能全面打开”可知，选项表述有误。8.短视频的出现迎合了青少年通过在线社群实现娱乐消遣、信息获取、人际交往、情绪调节等方面的需求；短视频在一定程度上改变了学习资源的生产与传播方式，提升了学习者的参与感与主体性，使得人们获取信息和教育资源的机会更加均等。9.父母应以身作则，放下手机，加强亲子沟通，营造有爱有趣的家庭氛围；学校应大力推荐适宜青少年的课外读物、影像资料，引导学生主动过精神充盈的文化生活；短视频应用应分门别类地生产、推荐更多优质益智内容，充分满足青少年的观看需求。10.①父亲和“我”一起看《渡江侦察记》②从学校出来后③和父亲同看“我”新买的书11.①看书很慢，不求专注，只是消遣，寻找感兴趣的事来打发空闲，获取精神上的抚慰。②“静立”“眼睛直视”等词运用动作、神态描写，“有什么好书看吗？”运用语言描写，写出父亲看到“我”书柜里的书后的情态，表现了父亲对看书的渴望和痴迷。12.①心灵手巧，半工半农，身怀一门匠技，会修理柴油机；②爱阅读，不论在生产队辛苦劳动时，还是上了年纪后，一直坚持阅读；有农民式的文化艺术细胞，喜欢阅读，且能通过阅读来丰富自己的精神世界；③爱护孩子，以和儿子一起阅读的方式引导孩子，以特殊的方式维系父子间别样的感情；④善于教育孩子，儿子很小时，引导儿子读书有耐心。13.相同点：两段文字都表达了作者对写作对象（父亲、长妈妈）的怀念之情。不同点：本文表达了作者对过去父子共阅美好时光的怀念，以及再也没有机会同父亲共看一本书的遗憾之情。链接材料：包含了作者对长妈妈对自己所做一切的感激；不知长妈妈姓名、经历的愧疚；对长妈妈身世的同情；对长妈美好祝福。14.A诗的前两句不只抒发情感，还有叙事。15.用形象的比喻表明了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的心志。多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。16.C谓：认为。17.C【甲】文中以“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，属于反衬。18.①香气传得越远就越清幽，洁净地挺立在那里，可以从远处观赏但不能贴近轻慢地玩弄。②竹子像贤人，为什么呢？19.它们都志向坚贞、高洁，表现在“出淤泥而不染”“竹本固”；它们都本性正直，表现在莲“外直”，竹“性直”；它们都品德端正，决不趋炎附势，表现在莲“不蔓不枝”，竹“中立不倚”。【乙】参考译文竹子像贤人，这是为什么？竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格。竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势。竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西。竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一。正因为如此，君子都喜欢种竹，把它作为庭院中存在价值的东西。20.A逃跑后，心里一直盘算着卖掉骆驼买车。21.①儒勒•凡尔纳②聪明机智、英勇顽强③小福子④上吊而死22.示例一：祥子从农村来到城市，想通过劳动改变自己的命运。拥有一辆自己的洋车，自食其力，是祥子的希望。烈日下拉车，暴雨中拉车，祥子一直用他的勤劳和坚忍在等待新生活的开启。然而“三起三落”的经历、小福子的去世，让祥子希望落空，无所期待，他开始自暴自弃，成了一具行尸走肉，他的人生从此失去意义。示例二：尼摩船长学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇，潜入海底。在漫长的海底之旅中，他始终充满希望。他借助潜艇的神奇力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等种种险情；同时他发掘海底宝藏，为陆上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和人类平等的到来，他的人生也因此具有特别的