海南省海口市农垦中学2023-2024学年高二（下）期中语文试卷（含解析）

-2024学年海南省农垦中学高二（下）期中语文试卷一、现代文阅读I（18分）1．（18分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：南京大学副教授胡小武在调查中发现，年轻世代，包括90后，普遍懒于、疏于同二代以内的亲戚互动和交往，有的甚至干脆“退圈”近年来围绕年轻世代的话题层出不穷。从“90后、00后整顿职场”到“脱下孔乙己的长衫”，从“赛博朋克风”火遍朋友圈到大学生和小白领热捧“特种兵式旅游”，这些源自年轻世代的话题屡屡突破圈层，当下爆火的“断亲”现象并非孤例，其反映的“断亲”就是年轻世代表达自我的方式之一，而这种方式，对社会固有的生活形态和思维习惯造成冲击。这或许是“断亲”被广泛关注的重要原因。传统社会是以亲缘为纽带的人情社会，维系亲情和人情被认为是每个人、每个家庭的必修课。从前的人重感情固然是一方面，但人情之于资源交换的作用同样不可忽视。南京大学教授翟学伟就在《人情、面子与权力的再生产》一书中指出：人情关系是一种交换行为，关系就越稳定，就越有助于实现利益最大化。因此，不应仅仅看到田因牧歌式的脉脉亲情，还应该看到隐藏在亲情背后的关于复杂关系的计算。只是随着时代演进，人们获取资源的方式越来越不依靠亲缘。这在以北上广深为代表的一线城市尤为明显。对远离家乡前来打拼的年轻人来说，才能、学历、性格、态度……恐怕都比远方“有什么亲戚”更被看重。当安身立命的基础发生变化，相应的，“亲情淡薄”也就难以避免了。其实，到90后、00后一代，终于酿成了“断亲潮”。这是社会变迁中的自然现象，年轻世代的选择余地更大了。对此我们应予以关注，但不必惊诧。须知，也有一定的容错能力，允许人们拥有更多选择同时要看到，“断亲”不等于“断绝亲情”。年轻人拗心的，往往是很少同生活发生连接；或者见了面各自玩手机，极少交流的“无话可说类亲戚”。对于有养育之恩的父辈祖辈、情投意合的兄弟姐妹，也绝不逃避肩头上的责任。“断亲”是年轻世代在社会变迁大背景下进行的亲情重组，是重新确定个人体验与社会现实之间的平衡点，明乎此，青春无限，相信年轻人将以他们的活力（摘编自唐骋华《“断亲潮”背后，是年轻人在重组亲情关系》）材料二：当前，一些青年与亲戚之间不互动、不交往，其亲缘关系呈现出越来越淡的趋势，已经发生了巨大变化。这意味着当年的他们与今天的年轻人实际上生活在两个不同的社会环境中。著名社会学家米尔斯指出，“无论是个人生活还是社会历史，就不能了解其中之一”。而且人们在各种局部环境里所经历的各种事情常常是由社会变化所引起的。所以，我们在看待社会现象时建立在血缘和姻缘关系基础上的亲缘关系是紧密或是松散，会受到两个重要因素的影响。一个重要因素是血缘、姻缘关系的规模；另一个重要因素是亲戚之间的地域范围。而几十年来我国社会的发展，从而极大地影响，特别是削弱、淡化了亲缘关系。一方面，城市化的快速发展，以及与之伴随的社会流动的大幅增加，流动人口规模进一步扩大。这一巨大的社会变迁不仅在空间上影响了进入城市的青年与原有农村社区中亲戚之间的互动和交往，同时，也进一步从交往对象、交往时间上限制了亲戚之间互动和交往发生的频率。另一方面，我国家庭规模和结构发生了明显变化。家庭户是指以家庭成员关系为主、居住一处共同生活的人组成的户。随着生育率的降低、家庭中子女数量的减少，它会对家庭的亲戚关系产生明显影响。正是在上述两方面因素和其他因素的共同影响下，原来那种以“走亲戚”为主要特征的亲缘互动方式逐渐被冲击、被淡化、被消解。随着社会的进一步发展，青年的亲缘关系可能还会进一步淡化。而新的业缘关系、学缘关系、地缘关系、趣缘关系等将会成为青年人际交往的重要补充。因此，不能过度解读。特别是不宜采用相对极端的概念来概括和描述青年亲缘关系状况，也不用因此而担忧，并理性面对亲缘关系所发生的变迁。（摘编自风笑天《理性面对青年亲缘关系的变化》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.南京大学副教授胡小武是第一个对青年普遍懒于、疏于同二代以内的亲戚互动和交往的“断亲”现象进行调查研究的学者。B.当下的“断亲潮”其实有迹可循，70后、80后与亲戚的热络程度相比50后，60后已大不相同C.米尔斯认为应结合个人生活和社会历史两方面看待青年“断亲”现象，且更应该从社会历史方面看待人们亲缘关系的变化。D.随着社会的变迁，青年发展了新的业缘关系、学缘关系、地缘关系、趣缘关系等，所以传统的血缘关系逐渐为他们所忽视。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是A.材料一借用南京大学教授翟学伟的观点，指出了传统人情社会的弊端，即充满了隐藏在亲情背后的关于复杂关系的计算。B.随着社会发展，青年安身立命的基础发生变化，才能、学历对他们而言比有什么亲戚更重要C.当代青年和父辈年轻时生活在两种社会环境中，且二者的家庭规模发生了明显变化，这些因素都会影响他们的亲缘关系。D.材料二认为，当代青年“断亲”现象是现代化过程所带来的必然结果，我们应该理性面对，也不必太过担忧。（3）下列不属于青年“断亲”现象的一项是A.往年春节小刚总会被亲戚问及工资、对象等问题，今年他决定出门旅游，避开亲戚。B.刚工作的小丽一周六天都在加班加点工作，周日只想在家躺平而不愿去亲戚家串门。C.小梅从小在A城长大，跟生活在B城的表姐并不熟悉，逢年过节也不会发信息问候。D.公司将于3月8日举办庆祝活动，不巧与舅舅生日会撞期，小华决定参加公司活动。（4）根据材料内容，下列选项对如图这幅图表的解读不恰当的一项是A.乡土社会限制冲突，依赖人情，故维系亲情和人情是每个人、每个家庭的必修课。B.现代社会流动人口规模扩大，这在空间和时间上影响了亲戚之间的互动和交往。C.乡土社会是以血缘为纽带的身份社会，现代社会则为契约社会，与血缘毫无关联。D.相较于无商业的乡土社会，现代社会中人们获取资源的方式已发生了较大改变。（5）材料一和材料二语言的主要特点分别是什么？请简要分析。二、现代文阅读Ⅱ（16分）2．（16分）阅读下面的文本，完成下列各题。文本一夜颂①鲁迅①爱夜的人，也不但是孤独者，有闲者，怕光明者。②人的言行，在白天和在深夜，在日下和在灯前，普覆一切人，使他们温暖，不知不觉地自己渐渐脱去人造的面具和衣裳，赤条条地裹在这无边际的黑絮似的大块里。③虽然是夜，但也有明暗。有微明，有昏暗，有漆黑一团糟。爱夜的人要有听夜的耳朵和看夜的眼睛，自在暗中，伸开了他的懒腰；爱侣们从月光下走进树阴里，抹杀了一切文人学士们当光天化日之下，写在耀眼的白纸上的超然、混然、恍然、勃然、粲然的文章，捣鬼的夜气，形成一个灿烂的金色的光圈，笼罩在学识不凡的头脑上。④爱夜的人于是领受了夜所给与的光明。⑤高跟鞋的摩登女郎在马路边的电光灯下，阁阁的走得很起劲，但鼻尖也闪烁着一点油汗，假如长在明晃晃的照耀中，将使她碰着“没落”②的命运。一大排关着的店铺的昏暗助她一臂之力，使她放缓开足的马力，吐一口气⑥爱夜的人和摩登女郎，于是同时领受了夜所给与的恩惠。⑦一夜已尽，人们又小心翼翼的起来，出来了便是夫妇们，喧嚣。而高墙后面，大厦中间，黑狱里，客室里，却依然弥漫着惊人的真的大黑暗。⑧现在的光天化日，熙来攘往，就是这黑暗的装饰，是鬼脸上的雪花膏。只有夜还算是诚实的。我爱夜，在夜间作《夜颂》。[注]①本文最初发表于一九三三年六月十日《申报•自由谈》，后收入《淮风月谈》。《淮风月谈》是借“谈风月”来“谈风云”的文章结集。当时国民党反动当局对左翼文化迫害加紧，以致《中报•自由谈》主编黎烈文不得不登出启事“吁请海内文豪；于是风月文章与粉饰太平的文章充斥报刊。②“没落”：在“革命文学”论争中，创造社成员曾讥讽作者“没落”，这里借引此语。文本二阿Q正传（节选）鲁迅拍！拍拍！在阿Q的记忆上，这大约要算是生平第二件的屈辱。幸而拍拍的响了之后，于他倒似乎完结了一件事，而且“忘却”这一件祖传的宝贝也发生了效力，他慢慢地走，早已有些高兴了。但对面走来了静修庵里的小尼姑。阿Q便在平时，看见伊也一定要唾骂，而况在屈辱之后呢？他于是发生了回忆“我不知道我今天为什么这样晦气，原来就因为见了你！”他想。他迎上去，大声地吐一口唾沫：“咳，呕！”小尼姑全不睬，低了头只是走。阿Q走近伊身旁，突然伸出手去摩着伊新剃的头皮，说：“秃儿！快回去，和尚等着你……”“你怎么动手动脚……”尼姑满脸通红地说，一面赶快走。酒店里的人大笑了。阿Q看见自己的勋业得了赏识，便愈加兴高采烈起来：“和尚动得，我动不得？”他扭住伊的面颊。酒店里的人大笑了。阿Q更得意，而且为了满足那些赏鉴家起见，再用力的一拧，早忘却了王胡，也忘却了假洋鬼子，又仿佛全身比拍拍的响了之后轻松飘飘然的似乎要飞去了。“这断子绝孙的阿Q！”远远地听得小尼姑的带哭的声音。“哈哈哈！”阿Q十分得意的笑。“哈哈哈！”酒店里的人也九分得意的笑。（1）下列对文章相关内容的理解，不正确的一项A.文本一第二段叙述了夜给人带来的好处，像是覆盖在人身上的“玄衣”，使人放松B.“却依然弥漫着惊人的真的大黑暗”这句话“惊人”“真”“大”三个定语突出黑暗、残酷的程度之深重，体现了作者对黑夜无比憎恨的感情。C.“爱夜的人于是领受了夜所给与的光明”一句中“光明”应为反语，即指“自在暗中，看一切暗”D.文本二选自《阿Q正传》“续优胜记略”一章，表现了阿Q欺软怕硬、畏强凌弱、猥琐无赖的特点。（2）下列对文章艺术手法的分析鉴赏，不正确的一项A.文本一结构紧凑、逻辑严密，在修辞上非常有特色：比喻精准形象，使人拍案叫绝，使文章简洁利落，掷地有声。B.“一夜已尽，……面目和五六点钟之前也何其两样。从此就是热闹，喧嚣。”此处突出凡俗的热闹、喧嚣C.文本一以全新的视角来构思全文，用“听夜的耳朵和看夜的眼睛”来观察，透过黑暗却能获得真实的光明D.鲁迅小说用词准确精当，“九分”一词准确勾勒出阿Q麻木愚昧的嘴脸，意蕴深刻（3）从句式特点的角度，赏析文本一第③段的语言运用。（4）文本一写摩登女郎的手法与文本二写阿Q的手法明显不同，请结合作品内容加以赏析。三、文言文阅读（17分）3．（17分）阅读下面两则文言文，完成下列各题。文本一秋月泛湖，游之上者，未有若周君山游者之上也。不知古人曾有是事否期，尝以著之诗歌。今丁卯七月望夜，始得一为之。初发棹，自龙口向香炉。月升树端，舟入金碧。偕者二僧一客①也。南崖下渔火数十星，相接续而西，次第过之，小船捞虾者也。开上人②指危崖一树曰：“此古樟，无虑十数围，根抱一巨石，见树影独出者，此是也。”然月下舟中仰视之，客黎君曰：“苏子瞻赤壁之游，七月既望，不在斗牛间乎？”因举诵苏赋十数句。又西出香炉峡中，少北。初发时，风东南来，见湾碕，思可小泊。然且行。过观音泉口，当在此下耶？夜来月下，山水寂然。湘灵、洞庭君又北，入后湖，旋而东，岳州城也。云起船侧水上滃滃然平视之已做横长状，稍上，乃不见。坡孙言：“一日晚，自沙嘴见后湖云出水，即此处也。”然则此下近山根，当有云孔穴耶？山后无居人，有棚于坳者数家，洲人避水来者也。数客舟泊之，皆无人声。转南出沙嘴，穿水柳中，以余舟行缓，似不翅也。既泊，乃命酒肴，以子鸡、苦瓜拌之。月高中天，剧饮当之，各逾本量。超上人守荤戒，啖梨数片。复入庙，具茶来。夜分登岸，余四人循山以归。明日记。（节选自吴敏树③《君山月夜泛舟记》）【注】①费甥、坡孙：吴敏树的外甥名费，孙子名坡。②上人：对僧人的尊称。“开”与下文“超上人”中的“超”均是僧人之名。③吴敏树：湖南岳阳人，清道光十二年举人，中国样湖文派的创始人。文本二元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼；而山上栖鹘，闻人声亦惊起；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，噌吰如钟鼓不绝。舟人火恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，有大石当中流，可坐百人，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者（节选自苏轼《石钟山记》）（1）文本一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案写在答题卡上。云起A船侧B水上C滃滃然D平视之E已做F横长G状（2）下列对文本中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.“而余平生以为胜期”中“期”的字义与《归去来兮辞》中“帝乡不可期”的“期”字义相同。B.“开上人指危崖一树”中“危”的字义与《赤壁赋》中“正襟危坐”的“危”字义不同。C.“次第过之”中的“次第”，意为一个接着一个，表示迅速和众多。而《声声慢》中“这次第，状况的意思。D.“因举诵苏赋十数句”中“因”的字义与“因笑谓迈曰”中“因”的字义相同。（3）下列对文本有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.文本一以泛舟的线路为顺序来进行记叙的，看去似乎是信笔所至，而实际上却讲究剪裁的功夫。B.文本二中的环境描写，表面看与山名由来无关，实际上是在极力渲染所见所闻的阴森可怕C.文本二写作者亲访石钟山，探究山名的由来，用自己的所见所闻，进一步推翻了李渤的观点。D.两个则文本题材颇为相近，但在风格和章法上有所不同。文本一沉郁顿挫，侧重于表达一种静穆幽深的境界与情趣。文本二选段行文稳健（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①山后无居人，有棚于坳者数家，洲人避水来者也。②余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口四、古代诗歌阅读（9分）4．（9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。应举早行缪蟾半恋家山半恋床，起来颠倒著衣裳。钟声远和鸡声杂，灯影斜侵剑影光。路崎岖兮凭竹仗，月朦胧处认梅香。功名苦我双关足，踏破前桥几板霜。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.“半恋”一句直接表现诗人对家的眷恋和晨起的困倦，表达的感情真实而又生动。B.“起来”一句写诗人早起穿着颠倒，以调侃的笔墨写出睡意未足、行程仓促之感。C.诗歌中间两联充分调动听觉、视觉等，写出凌晨时分特定的声音、光影、景物。D.这首诗在标题和构思上都有模仿《商山早行》的痕迹，表达的情致也基本相同。（2）此诗为状元缪蟾的自述诗，激励若历代学子。请结合全诗简要分析诗人具有哪些可贵的求学品质。五、名篇名句默写（8分）5．（8分）①《归去来兮辞》中的“，”两句描绘树木和泉水，表现了大自然的勃勃生机，叠词的运用使句子充满了韵律感。②《望海潮》中的“，”两句，运用互文的手法，写不论白天或是夜晚③《石钟山记》通过记叙作者对石钟山得名由来的探究，认为“，”的做法是不可取的，强调要正确认识事物，必须深入实际④小刚参加了成都大运会开幕式，不仅震撼于这盛大的典礼，还被成都这座城市的文化吸引。在观看比赛之余，拍摄了不少照片。他想发朋友圈，可选用“，”这两句杜甫的诗句，作为杜甫草堂风景图片的文案。六、语言文字运用Ⅰ（11分）6．（11分）阅读下面的文字，完成各题。古人尝拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响。这譬喻实在是很恰当。玉石有瑕疵棱角，用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润成器”。①________，如私心、成见、骄矜、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨，达到玉润珠圆的境界。②________，与自己愈不同，磨擦愈多，会逐渐发现自己学说的不圆满处，对方学说的有可取处，这样做学问才能逐渐A________。在朋友互相切磋中，一方面被“磨”，吸收外来的滋养也就愈丰富。你对于一个人愈同情，就愈能了解他；你愈了解他。法国人有一句成语说：“了解一切，就是宽容一切。”这句话说来像很容易，却是人生的最高智慧，多与人B________，从对于一部分人得到深刻的了解，做到对于一般人类起深厚的同情。（1）下列对文中相关内容的分析说明，不正确的一项是A.文中第一段第一行的两处“譬喻”，也可以用“比喻”来代替。B.文中第一段加点词语使用的引号，有引用和强调的作用。C.文中画波浪线的句子与“了解与同情是互为因果的”，表意相近。D.文中最后一段中加点的两个“对于”，改为“对”，不符合语境。（2）请在文中A、B处填入恰当的成语。（3）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。七、语言文字运用Ⅱ（11分）7．（11分）阅读下面的文字，完成小题。沧浪亭里的闻妙香室，原先是赏梅的地方，也是以前主人读书的地方。在梅花树边读书，也有不够周全之处。现在不见梅花，却也有暗香浮动，想来是闻妙香室的建筑线条干净利落的道理。这也与门的革新有关，门的革新多为直线，而绦环板上也不施雕饰，素面朝天。出了闻妙香室，在园子的角落里看见名“黄杆乌哺鸡”的竹子，竹子的杆是黄的，玩味一下顿觉金碧辉煌。不觉来到明道堂，说明牌上说“明道堂坐北朝南，开敞四合，宏伟庄严”，又不是天安门，要“宏伟庄严”干什么？明道堂四周的廊屋廊屋围出的院子里有四棵树，两棵柏树，两棵玉兰树。柏树在这里显得粗气。一棵玉兰树已经生出新叶，西一撮，随意着绿。而另一棵玉兰树上存残花，像我前几天在其他文章中写到的那样：“它们在枝头上就好像一堆打破的瓷器，稀利哐啷，碎片上留着乌龙茶的茶渍。”我忽然生出喜欢，在铺地上发现了一瓣眉心紫盈盈的玉兰花瓣，紫得喜气。（1）下列诗句中的“着”与文中加点的“着”，意义和用法相同的一项是A．妾家临渭北，春梦着辽西B．平林霜着色，沙岸水留痕C．野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝D．守着窗儿，独自怎生得黑（2）文中画波浪线的句子既形象又新颖，这样的表达效果是如何达到的？（3）文中画横线的句子是“明道堂”这一景点的景点说明词。景点说明词是对景点地理方位、典型特征、作用功能等方面的介绍。请你根据文本内容为“闻妙香室”写一段景点说明词，不超过40字。八、写作（60分）8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。在众声喧哗的互联网时代，美的流量让人心中一“净”、眼前一亮。比如：跳江救人的外卖小哥，西湖边穿着汉服送荷花的“卖花姑娘”从本质上来说，能带来流量的美，都是触动了我们对美好事物发自内心的热爱和追求。以上材料引发你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。2023-2024学年海南省农垦中学高二（下）期中语文试卷参考答案与试题解析一、现代文阅读I（18分）1．（18分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：南京大学副教授胡小武在调查中发现，年轻世代，包括90后，普遍懒于、疏于同二代以内的亲戚互动和交往，有的甚至干脆“退圈”近年来围绕年轻世代的话题层出不穷。从“90后、00后整顿职场”到“脱下孔乙己的长衫”，从“赛博朋克风”火遍朋友圈到大学生和小白领热捧“特种兵式旅游”，这些源自年轻世代的话题屡屡突破圈层，当下爆火的“断亲”现象并非孤例，其反映的“断亲”就是年轻世代表达自我的方式之一，而这种方式，对社会固有的生活形态和思维习惯造成冲击。这或许是“断亲”被广泛关注的重要原因。传统社会是以亲缘为纽带的人情社会，维系亲情和人情被认为是每个人、每个家庭的必修课。从前的人重感情固然是一方面，但人情之于资源交换的作用同样不可忽视。南京大学教授翟学伟就在《人情、面子与权力的再生产》一书中指出：人情关系是一种交换行为，关系就越稳定，就越有助于实现利益最大化。因此，不应仅仅看到田因牧歌式的脉脉亲情，还应该看到隐藏在亲情背后的关于复杂关系的计算。只是随着时代演进，人们获取资源的方式越来越不依靠亲缘。这在以北上广深为代表的一线城市尤为明显。对远离家乡前来打拼的年轻人来说，才能、学历、性格、态度……恐怕都比远方“有什么亲戚”更被看重。当安身立命的基础发生变化，相应的，“亲情淡薄”也就难以避免了。其实，到90后、00后一代，终于酿成了“断亲潮”。这是社会变迁中的自然现象，年轻世代的选择余地更大了。对此我们应予以关注，但不必惊诧。须知，也有一定的容错能力，允许人们拥有更多选择同时要看到，“断亲”不等于“断绝亲情”。年轻人拗心的，往往是很少同生活发生连接；或者见了面各自玩手机，极少交流的“无话可说类亲戚”。对于有养育之恩的父辈祖辈、情投意合的兄弟姐妹，也绝不逃避肩头上的责任。“断亲”是年轻世代在社会变迁大背景下进行的亲情重组，是重新确定个人体验与社会现实之间的平衡点，明乎此，青春无限，相信年轻人将以他们的活力（摘编自唐骋华《“断亲潮”背后，是年轻人在重组亲情关系》）材料二：当前，一些青年与亲戚之间不互动、不交往，其亲缘关系呈现出越来越淡的趋势，已经发生了巨大变化。这意味着当年的他们与今天的年轻人实际上生活在两个不同的社会环境中。著名社会学家米尔斯指出，“无论是个人生活还是社会历史，就不能了解其中之一”。而且人们在各种局部环境里所经历的各种事情常常是由社会变化所引起的。所以，我们在看待社会现象时建立在血缘和姻缘关系基础上的亲缘关系是紧密或是松散，会受到两个重要因素的影响。一个重要因素是血缘、姻缘关系的规模；另一个重要因素是亲戚之间的地域范围。而几十年来我国社会的发展，从而极大地影响，特别是削弱、淡化了亲缘关系。一方面，城市化的快速发展，以及与之伴随的社会流动的大幅增加，流动人口规模进一步扩大。这一巨大的社会变迁不仅在空间上影响了进入城市的青年与原有农村社区中亲戚之间的互动和交往，同时，也进一步从交往对象、交往时间上限制了亲戚之间互动和交往发生的频率。另一方面，我国家庭规模和结构发生了明显变化。家庭户是指以家庭成员关系为主、居住一处共同生活的人组成的户。随着生育率的降低、家庭中子女数量的减少，它会对家庭的亲戚关系产生明显影响。正是在上述两方面因素和其他因素的共同影响下，原来那种以“走亲戚”为主要特征的亲缘互动方式逐渐被冲击、被淡化、被消解。随着社会的进一步发展，青年的亲缘关系可能还会进一步淡化。而新的业缘关系、学缘关系、地缘关系、趣缘关系等将会成为青年人际交往的重要补充。因此，不能过度解读。特别是不宜采用相对极端的概念来概括和描述青年亲缘关系状况，也不用因此而担忧，并理性面对亲缘关系所发生的变迁。（摘编自风笑天《理性面对青年亲缘关系的变化》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是BA.南京大学副教授胡小武是第一个对青年普遍懒于、疏于同二代以内的亲戚互动和交往的“断亲”现象进行调查研究的学者。B.当下的“断亲潮”其实有迹可循，70后、80后与亲戚的热络程度相比50后，60后已大不相同C.米尔斯认为应结合个人生活和社会历史两方面看待青年“断亲”现象，且更应该从社会历史方面看待人们亲缘关系的变化。D.随着社会的变迁，青年发展了新的业缘关系、学缘关系、地缘关系、趣缘关系等，所以传统的血缘关系逐渐为他们所忽视。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是AA.材料一借用南京大学教授翟学伟的观点，指出了传统人情社会的弊端，即充满了隐藏在亲情背后的关于复杂关系的计算。B.随着社会发展，青年安身立命的基础发生变化，才能、学历对他们而言比有什么亲戚更重要C.当代青年和父辈年轻时生活在两种社会环境中，且二者的家庭规模发生了明显变化，这些因素都会影响他们的亲缘关系。D.材料二认为，当代青年“断亲”现象是现代化过程所带来的必然结果，我们应该理性面对，也不必太过担忧。（3）下列不属于青年“断亲”现象的一项是DA.往年春节小刚总会被亲戚问及工资、对象等问题，今年他决定出门旅游，避开亲戚。B.刚工作的小丽一周六天都在加班加点工作，周日只想在家躺平而不愿去亲戚家串门。C.小梅从小在A城长大，跟生活在B城的表姐并不熟悉，逢年过节也不会发信息问候。D.公司将于3月8日举办庆祝活动，不巧与舅舅生日会撞期，小华决定参加公司活动。（4）根据材料内容，下列选项对如图这幅图表的解读不恰当的一项是CA.乡土社会限制冲突，依赖人情，故维系亲情和人情是每个人、每个家庭的必修课。B.现代社会流动人口规模扩大，这在空间和时间上影响了亲戚之间的互动和交往。C.乡土社会是以血缘为纽带的身份社会，现代社会则为契约社会，与血缘毫无关联。D.相较于无商业的乡土社会，现代社会中人们获取资源的方式已发生了较大改变。（5）材料一和材料二语言的主要特点分别是什么？请简要分析。【分析】（1）本题考查学生理解和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。（3）本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的观点是什么，文章从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析，找出符合题干的选项。（4）本题考查学生分析文章结构，把握文章思路和解读图表的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型。（5）本题考查学生把握文章语言特点的能力。在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。【解答】（1）A.“胡小武是第一个对……进行调查研究的学者”错误，“第一个”于文无据，从材料二可知；“且更应该从社会历史方面看待人们亲缘关系的变化”是材料二作者的观点。D.“所以传统的血缘关系逐渐为他们所忽视”错误，而非唯一原因。故选B。（2）A.“指出了传统人情社会的弊端，即充满了隐藏在亲情背后的关于复杂关系的计算”错误，翟学伟的观点是指出人情关系对于交换资源、获取利益的作用，不能说传统社会“充满了”计算。故选A。（3）A.小刚因不愿被亲戚打探隐私而不愿走亲戚，属于“断亲”现象，属于“断亲”现象，平时也没有交往。D.小华在同一天的两个活动中选择了参加公司活动，故不属于“断亲”现象。故选D。（4）C.“与血缘毫无关联”错误，从图表中可知，但地缘是血缘的投影。故选C。（5）①材料一语言鲜明生动，趣味性强：结合“南京大学副教授胡小武在调查中发现，包括90后，普遍懒于，有的甚至干脆‘退圈’”等可知，增强了语言的趣味性，往往是很少同生活发生连接，对“讨嫌类亲戚”“无话可说类亲戚”的概括介绍，具有趣味性，逻辑性强：结合“当前、不交往，引起了一定的社会关注”等可知，避免了绝对化的表述；结合“因为今天的中国社会与几十年前的中国社会相比……所以，“因为”“所以”等关联词语和“一方面”“另一方面”等词语的使用。答案：（1）B（2）A（3）D（4）C（5）①材料一语言鲜明生动，趣味性强：“退圈”“脱下孔乙己的长衫”“特种兵式旅游”等热门网络语言的使用；对“讨嫌类亲戚”“无话可说类亲戚”的概括介绍，具有趣味性，逻辑性强：“一些”“一定的”“可能”等限制性词语的使用，使语言准确严谨，使得论述逻辑严密。【点评】阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。二、现代文阅读Ⅱ（16分）2．（16分）阅读下面的文本，完成下列各题。文本一夜颂①鲁迅①爱夜的人，也不但是孤独者，有闲者，怕光明者。②人的言行，在白天和在深夜，在日下和在灯前，普覆一切人，使他们温暖，不知不觉地自己渐渐脱去人造的面具和衣裳，赤条条地裹在这无边际的黑絮似的大块里。③虽然是夜，但也有明暗。有微明，有昏暗，有漆黑一团糟。爱夜的人要有听夜的耳朵和看夜的眼睛，自在暗中，伸开了他的懒腰；爱侣们从月光下走进树阴里，抹杀了一切文人学士们当光天化日之下，写在耀眼的白纸上的超然、混然、恍然、勃然、粲然的文章，捣鬼的夜气，形成一个灿烂的金色的光圈，笼罩在学识不凡的头脑上。④爱夜的人于是领受了夜所给与的光明。⑤高跟鞋的摩登女郎在马路边的电光灯下，阁阁的走得很起劲，但鼻尖也闪烁着一点油汗，假如长在明晃晃的照耀中，将使她碰着“没落”②的命运。一大排关着的店铺的昏暗助她一臂之力，使她放缓开足的马力，吐一口气⑥爱夜的人和摩登女郎，于是同时领受了夜所给与的恩惠。⑦一夜已尽，人们又小心翼翼的起来，出来了便是夫妇们，喧嚣。而高墙后面，大厦中间，黑狱里，客室里，却依然弥漫着惊人的真的大黑暗。⑧现在的光天化日，熙来攘往，就是这黑暗的装饰，是鬼脸上的雪花膏。只有夜还算是诚实的。我爱夜，在夜间作《夜颂》。[注]①本文最初发表于一九三三年六月十日《申报•自由谈》，后收入《淮风月谈》。《淮风月谈》是借“谈风月”来“谈风云”的文章结集。当时国民党反动当局对左翼文化迫害加紧，以致《中报•自由谈》主编黎烈文不得不登出启事“吁请海内文豪；于是风月文章与粉饰太平的文章充斥报刊。②“没落”：在“革命文学”论争中，创造社成员曾讥讽作者“没落”，这里借引此语。文本二阿Q正传（节选）鲁迅拍！拍拍！在阿Q的记忆上，这大约要算是生平第二件的屈辱。幸而拍拍的响了之后，于他倒似乎完结了一件事，而且“忘却”这一件祖传的宝贝也发生了效力，他慢慢地走，早已有些高兴了。但对面走来了静修庵里的小尼姑。阿Q便在平时，看见伊也一定要唾骂，而况在屈辱之后呢？他于是发生了回忆“我不知道我今天为什么这样晦气，原来就因为见了你！”他想。他迎上去，大声地吐一口唾沫：“咳，呕！”小尼姑全不睬，低了头只是走。阿Q走近伊身旁，突然伸出手去摩着伊新剃的头皮，说：“秃儿！快回去，和尚等着你……”“你怎么动手动脚……”尼姑满脸通红地说，一面赶快走。酒店里的人大笑了。阿Q看见自己的勋业得了赏识，便愈加兴高采烈起来：“和尚动得，我动不得？”他扭住伊的面颊。酒店里的人大笑了。阿Q更得意，而且为了满足那些赏鉴家起见，再用力的一拧，早忘却了王胡，也忘却了假洋鬼子，又仿佛全身比拍拍的响了之后轻松飘飘然的似乎要飞去了。“这断子绝孙的阿Q！”远远地听得小尼姑的带哭的声音。“哈哈哈！”阿Q十分得意的笑。“哈哈哈！”酒店里的人也九分得意的笑。（1）下列对文章相关内容的理解，不正确的一项BA.文本一第二段叙述了夜给人带来的好处，像是覆盖在人身上的“玄衣”，使人放松B.“却依然弥漫着惊人的真的大黑暗”这句话“惊人”“真”“大”三个定语突出黑暗、残酷的程度之深重，体现了作者对黑夜无比憎恨的感情。C.“爱夜的人于是领受了夜所给与的光明”一句中“光明”应为反语，即指“自在暗中，看一切暗”D.文本二选自《阿Q正传》“续优胜记略”一章，表现了阿Q欺软怕硬、畏强凌弱、猥琐无赖的特点。（2）下列对文章艺术手法的分析鉴赏，不正确的一项DA.文本一结构紧凑、逻辑严密，在修辞上非常有特色：比喻精准形象，使人拍案叫绝，使文章简洁利落，掷地有声。B.“一夜已尽，……面目和五六点钟之前也何其两样。从此就是热闹，喧嚣。”此处突出凡俗的热闹、喧嚣C.文本一以全新的视角来构思全文，用“听夜的耳朵和看夜的眼睛”来观察，透过黑暗却能获得真实的光明D.鲁迅小说用词准确精当，“九分”一词准确勾勒出阿Q麻木愚昧的嘴脸，意蕴深刻（3）从句式特点的角度，赏析文本一第③段的语言运用。（4）文本一写摩登女郎的手法与文本二写阿Q的手法明显不同，请结合作品内容加以赏析。【分析】（1）本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，解答这类题目，首先要结合题干的选择要求，到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。（2）本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。此类题考查的角度较多，有形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要结合题干的选择要求，到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。（3）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后看如何写的，达到什么效果。（4）本题考查对艺术手法的分析理解能力。注意把握手法的种类和特征，结合具体内容分析概括。【解答】（1）B.“体现了作者对黑夜无比憎恨的感情”错误，根据原文“一夜已尽，大厦中间，黑狱里，秘密机关里，此处从相反的角度点明在白天反而“弥漫着惊人的真的大黑暗”，是一切虚伪、捣鬼和粉饰的代言人，是真实和本质的体现，与原文表述不符。故选B。（2）D.“‘九分’一词准确勾勒出阿Q麻木愚昧的嘴脸，意蕴深刻，根据原文“酒店里的人也九分得意的笑”可知。阿Q调戏小尼姑，感到“十分得意”，但也很“得意”。这是一个什么样的群体，麻木。故选D。（3）结合“虽然是夜，但也有明暗，有昏暗，有漆黑一团糟，自在暗中。君子们从电灯下走入暗室中；爱侣们从月光下走进树阴里。夜的降临，写在耀眼的白纸上的超然、恍然、粲然的文章、讨好、骗人，捣鬼的夜气，像见于佛画上面似的，第③段句子整散结合。“有……”及“君子们……爱侣们……”对偶严整，混然……”和“乞怜……讨好……”等是嵌入长句中的短句。整句，表达了作者爱恨情感的起伏激荡，具有诗的美感和意蕴，极尽讽刺鞭挞。（4）根据甲文“高跟鞋的摩登女郎在马路边的电光灯下，阁阁的走得很起劲，在证明她是初学的时髦，将使她碰着‘没落’的命运，使她放缓开足的马力，这时才觉得沁人心脾的夜里的拂拂的凉风”可知，对摩登女郎的速写虽然有走路、吐气等细节描写。根据乙文“拍！拍拍……早已有些高兴了”“迎上去，而且为了满足那些赏鉴家起见，才放手”“他这一战，乙文写人的手法多样、在阿Q与假洋鬼子和小尼姑的矛盾冲突中表现人物、心理等人物描写手法。答案：（1）B（2）D（3）第③段句子整散结合，长句中套用短句。“超然，一词一分句且形成排比、短句使节奏起伏回旋，又使语言充满哲思；排比短句则对比鲜明地描摹了“文人学士们”的虚伪和种种丑态。（4）文本一勾勒写人，而文本二写人的手法多样、鼻尖，但整体上是白描勾勒、在阿Q与假洋鬼子和小尼姑的矛盾冲突中表现人物、心理等人物描写手法。【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。三、文言文阅读（17分）3．（17分）阅读下面两则文言文，完成下列各题。文本一秋月泛湖，游之上者，未有若周君山游者之上也。不知古人曾有是事否期，尝以著之诗歌。今丁卯七月望夜，始得一为之。初发棹，自龙口向香炉。月升树端，舟入金碧。偕者二僧一客①也。南崖下渔火数十星，相接续而西，次第过之，小船捞虾者也。开上人②指危崖一树曰：“此古樟，无虑十数围，根抱一巨石，见树影独出者，此是也。”然月下舟中仰视之，客黎君曰：“苏子瞻赤壁之游，七月既望，不在斗牛间乎？”因举诵苏赋十数句。又西出香炉峡中，少北。初发时，风东南来，见湾碕，思可小泊。然且行。过观音泉口，当在此下耶？夜来月下，山水寂然。湘灵、洞庭君又北，入后湖，旋而东，岳州城也。云起船侧水上滃滃然平视之已做横长状，稍上，乃不见。坡孙言：“一日晚，自沙嘴见后湖云出水，即此处也。”然则此下近山根，当有云孔穴耶？山后无居人，有棚于坳者数家，洲人避水来者也。数客舟泊之，皆无人声。转南出沙嘴，穿水柳中，以余舟行缓，似不翅也。既泊，乃命酒肴，以子鸡、苦瓜拌之。月高中天，剧饮当之，各逾本量。超上人守荤戒，啖梨数片。复入庙，具茶来。夜分登岸，余四人循山以归。明日记。（节选自吴敏树③《君山月夜泛舟记》）【注】①费甥、坡孙：吴敏树的外甥名费，孙子名坡。②上人：对僧人的尊称。“开”与下文“超上人”中的“超”均是僧人之名。③吴敏树：湖南岳阳人，清道光十二年举人，中国样湖文派的创始人。文本二元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼；而山上栖鹘，闻人声亦惊起；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，噌吰如钟鼓不绝。舟人火恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，有大石当中流，可坐百人，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者（节选自苏轼《石钟山记》）（1）文本一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案写在答题卡上。云起A船侧B水上C滃滃然D平视之E已做F横长G状（2）下列对文本中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是AA.“而余平生以为胜期”中“期”的字义与《归去来兮辞》中“帝乡不可期”的“期”字义相同。B.“开上人指危崖一树”中“危”的字义与《赤壁赋》中“正襟危坐”的“危”字义不同。C.“次第过之”中的“次第”，意为一个接着一个，表示迅速和众多。而《声声慢》中“这次第，状况的意思。D.“因举诵苏赋十数句”中“因”的字义与“因笑谓迈曰”中“因”的字义相同。（3）下列对文本有关内容的概括和分析，不正确的一项是DA.文本一以泛舟的线路为顺序来进行记叙的，看去似乎是信笔所至，而实际上却讲究剪裁的功夫。B.文本二中的环境描写，表面看与山名由来无关，实际上是在极力渲染所见所闻的阴森可怕C.文本二写作者亲访石钟山，探究山名的由来，用自己的所见所闻，进一步推翻了李渤的观点。D.两个则文本题材颇为相近，但在风格和章法上有所不同。文本一沉郁顿挫，侧重于表达一种静穆幽深的境界与情趣。文本二选段行文稳健（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①山后无居人，有棚于坳者数家，洲人避水来者也。②余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口【分析】（1）本题考查学生文言断句的能力。解答此类题，学生要知道文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。（2）本题考查学生对材料中加点的词语及相关内容解说的辨析能力。解答此类题，学生要明确古文化常识的相关知识及词语含义，再判断选择。（3）本题考查学生理解筛选文章信息的能力。解答此类题，学生要理解文本的内容，再结合选项比对判断。（4）本题考查学生翻译文言句子的能力。解答此类题，学生要把握文言句子翻译原则：字字落实，直译为主，意译为辅。【解答】（1）句意：云雾从船边出现、升腾。平视这些云气。“船侧”是“起”的后置状语，中间不能断开，选B；“水上滃滃然”句意完整，中间不能断开，选D；“平视之”中“之”作“平视”的宾语，省略了主语“我们”，从“之”后边断开。故选BDE。（2）A.错误。期：愿望。句意：我这一生把泛舟洞庭湖环游君山当作美好的愿望。B.正确。危：高。句意：开上人指着高崖上一棵树对我们说，整一整衣服。C.正确。句意：一个接一个地从我们身旁经过，一个“愁”字怎么能说尽！D.正确。“因”都是于是的意思。/我于是笑着对苏迈说。故选A。（3）D.“文本一沉郁顿挫”理解错误，文本一文风格是清幽明丽。故选D。（4）①坳，低洼平整的地方；者……的人，在山间低洼平整的地方搭建的草棚。②适，到；因，因而；得。译文：我从齐安坐船到临汝去，我送他到湖口。答案：（1）BDE（2）A（3）D（4）①山后没有人居住，在山间低洼平整的地方搭建的草棚。②我从齐安坐船到临汝去，大儿子苏迈将要去就任饶州德兴县的县尉，因而能够观察这座称为“石钟”的山。参考译文：材料一：秋天月夜泛舟湖上是最好的游览，尤以在洞庭湖中环绕君山泛舟夜游为最好？我这一生把泛舟洞庭湖环游君山当作美好的愿望。现在是同治六年农历十五日夜。开船启程。月儿从树顶上升起。同游的人是“开上人”“达上人”两个僧人和我的客人黎君。南边高崖下有十几处闪烁的渔船灯火向着西方前后相接，仔细地看原来是渔民摇着小船在捕捞虾子，树根被一块大石头围住。从岳阳城远远望着君山见到的一个树影突现的事物就是这棵樟树，觉得它并不是特别的高大。客人黎君说“苏轼泛舟游赤壁是在七月十六日。”我回过头对子孙吴坡说：“你看这月不也是在斗星和牛星之间吗。后来再从香炉峡中出来。刚开船时，到这时风从背后斜吹，看到了水湾堤岸。但是，还是那么航行，来到响山之前一起谈起这个地道可以通往吴中的事，应当在这个下面啊，月光映照，那情形仿佛可以访问传说中湘灵和洞庭君。后来又从北进入后湖，水面映照出岸上的岳州城的灯火之光、升腾。平视这些云气，云气逐渐上腾。我的孙子吴坡说：“有一天晚上，白色的雾团有的像车轮，大约有十多块。”然而这样，不是应当贮云的山洞吗，在山间低洼平整的地方搭建的草棚。有几只客船停泊在这里。再转而向南行驶，穿过柳树林。《岳州地方志》记载“君山周长七里有余”，似乎不止七里长。船只停好后，用童子鸡搅和着苦瓜，月儿高挂在空中，对着明月和风浪痛饮。超上人遵守不吃荤的戒律，吃了几片梨子，拿来了准备的茗茶，离船上岸，我们四人顺着上路回家了。材料二：元丰七年六月丁丑日，大儿子苏迈将要去就任饶州德兴县的县尉，因而能够观察这座称为“石钟”的山，在乱石中间选一两处敲打它，我本来就觉得可笑。到了晚上，我独自和苏迈坐着小船来到绝壁下面，高达千尺，阴森森地要向人扑过来，也受惊飞起来；又有像老人在山谷中边咳边笑的声音。我正心惊想要回去，噌地响着像钟鼓的声音连续不断。我慢慢地观察，不知它们的深浅，激荡撞击便产生这样的声音，将要进入港口，上面可坐百来个人，而且有许多窟窿，发出窾坎镗的声音，好像音乐演奏？那噌吰的响声；窾坎镗的响声。古人没有欺骗我啊！”【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答。②摘录原文关键的词语回答。③用自己的话组织文字回答。四、古代诗歌阅读（9分）4．（9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。应举早行缪蟾半恋家山半恋床，起来颠倒著衣裳。钟声远和鸡声杂，灯影斜侵剑影光。路崎岖兮凭竹仗，月朦胧处认梅香。功名苦我双关足，踏破前桥几板霜。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是DA.“半恋”一句直接表现诗人对家的眷恋和晨起的困倦，表达的感情真实而又生动。B.“起来”一句写诗人早起穿着颠倒，以调侃的笔墨写出睡意未足、行程仓促之感。C.诗歌中间两联充分调动听觉、视觉等，写出凌晨时分特定的声音、光影、景物。D.这首诗在标题和构思上都有模仿《商山早行》的痕迹，表达的情致也基本相同。（2）此诗为状元缪蟾的自述诗，激励若历代学子。请结合全诗简要分析诗人具有哪些可贵的求学品质。【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。【解答】（1）D.“表达的情致也基本相同”错误。两者虽说都写“早行”，虽也恋家，整首诗歌是苦中寻乐；而《商山早行》是诗人离开长安时所作，寝不安眠、倍受思乡之情折磨的内心痛楚。两首诗表达的情致不同。故选D。（2）由“半恋家山半恋床，起来颠倒著衣裳”，晨起困倦，可见诗人应举的决心，自律性强。中间两联是描写早行情景。由“钟声远和鸡声杂，灯影还在；由“路崎岖兮凭竹杖”可知，诗人还是要“凭竹杖”前行，执著向前的可贵品质。颈联下句“月朦胧处认梅香”，写朦胧月色中梅香溢远，也自然让读者想及“梅”的意象特点与诗人的联系，诗人以梅自励，绽放幽香，也激励着历代学子。答案：（1）D（2）①高度自律。纵然对家和床有深深的眷念，毅然赴举。②不畏艰辛。纵然路途崎岖，但仍凭借竹杖。③信念坚定。诗人以梅自励，绽放幽香。【点评】理解诗歌的方法：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。五、名篇名句默写（8分）5．（8分）①《归去来兮辞》中的“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”两句描绘树木和泉水，表现了大自然的勃勃生机，叠词的运用使句子充满了韵律感。②《望海潮》中的“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句，运用互文的手法，写不论白天或是夜晚③《石钟山记》通过记叙作者对石钟山得名由来的探究，认为“事不目见耳闻，而臆断其有无”的做法是不可取的，强调要正确认识事物，必须深入实际④小刚参加了成都大运会开幕式，不仅震撼于这盛大的典礼，还被成都这座城市的文化吸引。在观看比赛之余，拍摄了不少照片。他想发朋友圈，可选用“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”这两句杜甫的诗句，作为杜甫草堂风景图片的文案。【分析】本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。【解答】故答案为：（1）木欣欣以向荣泉涓涓而始流（重点字：涓）（2）羌管弄晴菱歌泛夜（重点字：菱）（3）事不目见耳闻而臆断其有无（重点字：臆）（4）舍南舍北皆春水但见群鸥日日来（重点字：鸥）【点评】名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。六、语言文字运用Ⅰ（11分）6．（11分）阅读下面的文字，完成各题。古人尝拿“如切如磋，如琢如磨”来譬喻朋友的交互影响。这譬喻实在是很恰当。玉石有瑕疵棱角，用一种器具来切磋琢磨它，它才能圆融光润成器”。①________，如私心、成见、骄矜、暴躁、愚昧、顽恶之类，要多受切磋琢磨，达到玉润珠圆的境界。②________，与自己愈不同，磨擦愈多，会逐渐发现自己学说的不圆满处，对方学说的有可取处，这样做学问才能逐渐A________。在朋友互相切磋中，一方面被“磨”，吸收外来的滋养也就愈丰富。你对于一个人愈同情，就愈能了解他；你愈了解他。法国人有一句成语说：“了解一切，就是宽容一切。”这句话说来像很容易，却是人生的最高智慧，多与人B________，从对于一部分人得到深刻的了解，做到对于一般人类起深厚的同情。（1）下列对文中相关内容的分析说明，不正确的一项是DA.文中第一段第一行的两处“譬喻”，也可以用“比喻”来代替。B.文中第一段加点词语使用的引号，有引用和强调的作用。C.文中画波浪线的句子与“了解与同情是互为因果的”，表意相近。D.文中最后一段中加点的两个“对于”，改为“对”，不符合语境。（2）请在文中A、B处填入恰当的成语。（3）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过15个字。【分析】（1）本题考查学生对语段中相关词语、标点、句子、修辞方法的说法的辨析能力。答题时要读懂语段，结合相关语境进行分析，正确选择。（2）本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境正确填写。（3）本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。【解答】（1）A.正确。“譬喻”，打比方。B.正确。“成器”来自于“玉不琢不成器”，同时在这里也表强调。C.正确。划线句分号为界，后面说的是了解是同情的前提，表意相近。D.错误。“对于”引进对象或事物的关系者，表示动作行为的对象，应该修改为“对”。故选D。（2）A.此处指多跟朋友切磋交流，思考问题才能更深入，可填“鞭辟入里（登堂入室。鞭辟入里：形容做学问切实，切中要害，达到很高的水平，多用以赞扬人在学问或技能方面有高深的造诣。B.此处指与人交往的态度，应该诚心，可填“推心置腹（肝胆相照。推心置腹：比喻真心诚意的待人、以真心相见。赤诚相待：指以至诚之心待人。（3）①此处是用琢磨玉石比喻与朋友交往，横线后面应填“人”的内容、成见、暴躁、顽恶之类”都是人的瑕疵；②此句在段落开头，起到承上启下的作用，末尾说人应该“多受切磋琢磨”，应该是与朋友交往，可填：朋友便是切磋琢磨的利器（答“朋友间的切磋琢磨；③此句与“一方面被‘磨’”句式一致，内容相反。答案：（1）D（2）A.鞭辟入里（登堂入室、升堂入室）、赤诚相待）（3）①人（的性格）也难免有瑕疵棱角；②朋友便是切磋琢磨的利器（答“朋友间的切磋琢磨；③一方面也是在受滋养。【点评】补写语句题答题技巧：①阅读语段，把握语段大意。首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置，弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。②分析语段的特征。有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素。然后我们要抓住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关系。看语段内部的结构是总分、并列还是对照等，找出语句在语段内部的位置。最后我们要分析文中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子。③检查句子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病，是否简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。七、语言文字运用Ⅱ（11分）7．（11分）阅读下面的文字，完成小题。沧浪亭里的闻妙香室，原先是赏梅的地方，也是以前主人读书的地方。在梅花树边读书，也有不够周全之处。现在不见梅花，却也有暗香浮动，想来是闻妙香室的建筑线条干净利落的道理。这也与门的革新有关，门的革新多为直线，而绦环板上也不施雕饰，素面朝天。出了闻妙香室，在园子的角落里看见名“黄杆乌哺鸡”的竹子，竹子的杆是黄的，玩味一下顿觉金碧辉煌。不觉来到明道堂，说明牌上说“明道堂坐北朝南，开敞四合，宏伟庄严”，又不是天安门，要“宏伟庄严”干什么？明道堂四周的廊屋廊屋围出的院子里有四棵树，两棵柏树，两棵玉兰树。柏树在这里显得粗气。一棵玉兰树已经生出新叶，西一撮，随意着绿。而另一棵玉兰树上存残花，像我前几天在其他文章中写到的那样：“它们在枝头上就好像一堆打破的瓷器，稀利哐啷，碎片上留着乌龙茶的茶渍。”我忽然生出喜欢，在铺地上发现了一瓣眉心紫盈盈的玉兰花瓣，紫得喜气。（1）下列诗句中的“着”与文中加点的“着”，意义和用法相同的一项是BA．妾家临渭北，春梦着辽西B．平林霜着色，沙岸水留痕C．野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝D．守着窗儿，独自怎生得黑（2）文中画波浪线的句子既形象又新颖，这样的表达效果是如何达到的？（3）文中画横线的句子是“明道堂”这一景点的景点说明词。景点说明词是对景点地理方位、典型特征、作用功能等方面的介绍。请你根据文本内容为“闻妙香室”写一段景点说明词，不超过40字。【分析】（1）本题考查学生对相关词语意义和用法的理解能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分析，正确选择。（2）本题考查学生对语段中相关语句表达效果的分析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合具体内容及语境进行分析。（3）本题考查学生语言表达之写说明词的能力。答题时要读懂相关内容，根据题干设置的情境合理拟写。【解答】（1）“随意着绿”的“着”为动词，可译为点缀；A.“着”为动词，可译为“到”；B.“着”为动词，可译为“点缀；C.“着”为动词，可译为“开”；D.“着”为助词，表示动作的某种状态。故选B。（2）形象：“它们在枝头上就好像一堆打破的瓷器”运用比喻的修辞手法，