2018学年《体育与健康》教学设计（水平一）

2018学年《体育与健康》教学设计（水平一）

奇

妙

的

爬

行

学校：广州市天河区体育东路小学兴国学校

执教：李辉

指导教师：胡丽萍

一、指导思想

依据《义务教育体育与健康课程标准》的要求，坚持“健康第一”的指导思想，以

学生发展为中心，结合一年级学生的机能水平，选择以发展学生上肢力量、腰腹力量为

主的支撑爬行作为主教材，结合孩子模仿能力强的特点，将教材游戏化。通过“学技能+

做游戏+增体能”的方式循序渐进的组织学生自主学练，通过亲身体验使学生获得爬行的

基本知识，掌握握爬行基本动作技术和方法，培养学生勇敢、协作精神和安全练习的合

作意识。

二、教材分析

爬行运动是一种水平运动，是相对于垂直运动而言的，是人体的基本活动能力之一,

也是日常生活中的实用技能，具有很大的锻炼价值，深受小学生喜爱。发展学生的爬行

能力是低年级体育教学的重要内容之一。通过各种方式的爬行练习，可以培养学生正确

的身体姿态，可以增强安全意识和防护能力，特别是学生上下肢力量、腰腹力量、全身

协调配合的能力、中枢神经系统的发展。同时，为后续教材仰撑爬行、爬越障碍等内容

的学习打下基础。教学中将动作方法融入游戏活动中，使学生在快乐的游戏氛围中学会

方法、体验快乐、培养想象力。

三、学情分析

一年级学生年龄小、注意力相对比较分散，依赖性强、自我约束能力低、运动能力

较低、身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差,腰腹力量弱，对于一些难度较大的知

识接受比较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西。但是，一年级的学生活泼好动、

模仿能力强、好奇心强，表现欲强，应多以游戏为主。在教学过程中渗透德育教育，培

养养学生的良好习惯养成。本单元主要选择以发展学生上肢力量、腰腹力量为主的爬行

作为教学内容。

四、教学目标

1、知识目标：通过教学使学生获得爬行、平衡动作的基本知识；

2、技能目标：通过教学使学生初步掌握动作技能，发展学生力量、平衡、协调身体

素质;

3、情感目标：培养学生勇敢、协作精神和安全练习意识和习惯。

五、教学重难点

重点：引导学生发挥想象力，激发表现欲望。

难点：形象地表现出动物的爬行特点和爬行一定的距离不变形。

六、教学方法

1、启发诱导法

2、讲解与示范法

3.、预防与纠正错误法

七、单元教学计划

课次单元教学计划课时

教学内容：模仿不同动物的爬行方式

教学目标：1、认知目标：通过教学使学生知道乌龟、螃蟹、鳄鱼、毛毛虫的行走特点；

2、技能目标：通过教学使学生初步掌握几种动物的爬行方式，发展学生的模

仿能力和协调能力；

第一3、情感目标：培养学生勇敢、协作精神和安全练习的合作意识。

1

次课教学策略：1、利用启发诱导的方式引导学生模仿几种动物的爬行方式；

2、组织学生有序的分散学习，教师迂回指导；

3、学生展示，体验成功。

重点：引导学生发挥想象力，激发表现欲望

难点：形象地表现出动物爬行特点

教学内容：大象行

教学目标：1、认知目标：通过教学使学生知道大象行走的特点；

2、技能目标：通过大象行的教学使学生初步掌握大象的爬行方式，发展学

生的上肢力量和平衡能力；

7第J一-----

3、情感目标：培养学生勇敢、协作精神和安全练习的合作意识。1

次课

教学策略：1、利用儿童喜欢的歌曲或图片引导学生复习；

2、利用启发诱导的方式引导学生模仿大象的爬行方式；

3、由易到难，组织学生练习，并迂回指导学生；

4、学生展示，体验成功；

5、利用游戏提高练习密度。

重点：同侧手和脚交替爬行

难点：形象地表现出动物爬行特点

教学内容：蚂蚱爬

教学目标：1、认知目标：通过教学使学生知道大象行走的特点；

2、技能目标：通过蚂蚱爬的教学使学生初步掌握蚂蚱的爬行方式，发展学生

的协调和平衡能力；

3、情感目标：培养学生勇敢、协作精神和安全练习的合作意识。

第二教学策略：1、利用儿童喜欢的歌曲和图片引导学生复习；

1

次课2、利用启发诱导的方式引导学生模仿蚂蚱的爬行方式；

3、由易到难，组织学生练习，并迂回指导学生；

4、学生展示，体验成功；

5、利用游戏提高练习密度。

重点：异侧手和脚交替爬行

难点：形象地表现出动物爬行特点

八、教学流程

本课在结合学生生理特点和科学运动规律基础上，由易到难循序渐进完成，主要流

程分为开始部分、准备部分、基本部分和结束部分，具体环节为：1、课堂常规；2、动

态拉伸；3、趣味慢跑；4、复习；5、基本内容；6、体能练习；7、静态拉伸；8、小结。

九、效果预计

1、练习密度：50%〜65%;

2、运动强度：大强度

3、平均脉搏：130〜140次/min

班

学校体育东路小学兴国学校一3单元课次第二课时执教教师李辉

级

学习认知目标：通过教学使学生知道大象行走的特点；

技能目标：通过大象行的教学使学生初步掌握大象的爬行方式，发展学生的上肢力量和平衡能力；

目标情感目标：培养学生勇敢、协作精神和安全练习的合作意识。

学习

1、大象行；2、游戏：过山洞

内容

重点同侧手和脚交替爬行难点形象地表现出动物爬行特点

场地

口哨、多媒体播放器、雪糕筒、泡沫地垫

器材

安全

充分的热身，场地的安全，安排见习生，强调纪律等。

措施

教学

课堂常规f动态拉伸一趣味慢跑一复习一大象行一过山洞一静态拉伸一小结

流程

课的运

练习练习

达成目标学习内容学生活动组织方式教师活动动

时间次数

结构量

辛第辛早早早辛辛

1.轻松愉

开1.体委整队、1.学生站四列早早早早早早早早1.教师语言

快进入课

师生问好、报横队；&&&&&&33要清晰；

堂，营造

始告人数、检查

良好的课

服装；11小

堂气氛；

部2.教师讲解

2.明确课△

2.宣布课的2.学生认真听课堂要求和

的内容和

分内容和任务。讲，注意关查。早占学生任务。

目标。△教师

早早早早早早早早

让学生身

1.听从指挥组1.组织学生

准体预热，宇早辛辛早早辛辛

织学生充分活热身；

预防和减1.动态拉伸；

动各关节。节&&&&&&&&

备少运动创

拍、动作准确；

伤、培养3333$3S351中

部学生运动

前做准备

2.趣味慢跑2.学生积极跑2.组织学生

分活动习惯

步。跑步

及体能。

△

复习队形：

1.认真复习爬1.组织学生

辛辛辛辛辛辛辛辛

行的基本方跟随音乐复

辛早辛辛辛辛辛辛习基本的爬

式。

8&占&4648行方式。

1.复习基本

的爬行方式

AIIIIIIII学习大象

1）螃蟹爬2.积极学习2.

2）乌龟爬行

1）积极思考大

3）海狮爬IIIIIUI1）抛出问题：

象的爬行方IIIIIIII大象是如何

式；爬行的？

IIIIIIII▼

2）将学生分

2）4一组在组为4人一组

学习队形：

长的带领下自自由讨论、并

2.学习大象尝试完成大

爬行主练习；

通过大象Fli辛i辛n辛辛辛i辛n辛象的爬行方

动作方法：两

行的教学式；

脚左右开立，

使学生初IIII4II

基稍宽与肩,1：3）积极练习;

步掌握大204

体前屈用手3）仔细观察；

本象的爬行

撑垫，臂和腿分中

方式，发

部要充分伸直，4）认真观察；iiihm

展学生的4）教师讲解钟5

左侧手脚蹬

分上肢力量示范；

撑使身体重

和平衡能

心右移，同时5）跟随教师一

力5）带领学生

离垫后向前起学习大象爬

移行；然后右练习队形：分解完成大

侧手脚蹬撑行方式，注意象爬行动作

辛辛辛辛辛辛辛辛

使身体重心动作要点；技术，强调动

左移，同时同辛辛辛辛辛辛辛辛作要点；

时离垫后向

前移行，反复

6）4人一组认6）组织学生

交替前行。

真进行循环练们4人一组

IIIIIIII[利用海绵垫

要点：臂和腿习；

要充分伸直，进行练习，并

提臀、收腹，AIIIIIIII强调练习安

保持身体平7）虚心接受教全；

衡。lUIIIII

师指导；

IIIIIIIIy7）教师迂回

指导纠错；

8）学生认真听

讲。8）综合评价

游戏：过山洞

游戏方法：两

人一组协作

完成，A同学

利用大象爬

行的方式卧

撑使身体形

成山洞，当B

1.教师讲解

同学从山洞

游戏方法和

爬行而过后1.学生认真听游戏队形：

要求；

直立，A同学取游戏方法和

迅速向左或要求早早早早早早早早

向右转体，从辛辛辛辛辛辛辛辛

卧撑姿态转

为仰撑，这时

体发展学生2.将学生分

B同学从A同

的上肢力为4人小组，85

能学身上跨过2.遵守游戏规

量，培养指导学生积Z

后迅速卧撑贝IJ,在小组长IIIIIIII।分大

练学生团结极游戏；

成山洞，A同的引领下，积

协作能钟6次

学迅速爬行极游戏；

习力。AIIIlllll

从B下穿过A

然后直立跨

过B同学，如

3.教师根据

此循环。游戏IIIIIIII

y学生的实际

升级，三人卧

表现正面评

撑，一人迅速3.认真听讲。要求：队形整齐、动作

价游戏的完

爬行通过后到位、保持安全距离。