中考文言文对比阅读大全

小程序搜：天浩提优资料初中最全的学习资料库涵盖知识点课件教案习题试卷一、阅读下面的文言【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝.香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。(周敦颐《爱莲说》)【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。(毛泽东《卜算·咏梅》)18.解释下面句中加点的词：(8分)(1)出淤泥而不染(2)予谓菊，花之隐逸者也(3)陶后鲜有闻(4)待到山花烂漫时19.翻译下面的句。(2分)莲，花之君者也。0“莲之爱，同予者何人?”?这一句你读出了作者什么样的感情?(4分)2【甲】文用、衬托了莲花的形象，【乙】文用、等自然环境来烘托梅花的形象。(4分)答：18.(1)沾染；污染(2)我(3)听说(4)等待；等19.莲，是花中的君。20.叹惜知音少。追求洁身自好的情操。(答作者对莲的喜爱给1分)21.菊花、牡丹；风雪悬崖(冰天雪地、悬崖冰雪)、万花丛。(每空1分)山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入太行之阳有盘谷。盘谷之间，泉甘而土肥，草木丛茂，居民鲜少。或曰：“谓其环两山之是谷也宅幽而势阻隐者之所盘旋。”友人李愿居之。愿之言曰：“穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。采于山，美可茹①;钓于水，鲜可食。起居无时，惟适之安。”昌黎韩愈闻其言而壮之，与之酒而为之歌曰：“膏②吾车兮秣吾马，从于盘兮，终吾生以徜徉!”(节选自韩愈《送李愿归盘古序》)【注释】①茹：吃。②膏：用油脂涂抹。(2)无案牍之劳形()20.下列加点字的意义不同的一项是()(3分)中峨冠而多髯者为东坡B.濯清泉以自洁能以径寸之木，为宫室、器皿、人物天浩提优资料收录(小程序搜索)知识点课件教案习题试卷21.用“/”给文中画横线的句断句。(限断2处)(2分)19.(4分)(1)博学的人(2)使……劳累(3)少(4)给20.(3分)B22.(4分)(1)这是简陋的屋，只是我(住屋的人)的品德高尚(就不感到简陋了)。在繁茂的树下整日悠然静坐，在清澈的泉水里洗涤，保持自身的洁净。23.(3分)两文都表达了寄情山水，远离世俗，向往自由生活的愿望。材料一刘禹锡，通过陋室环境的幽静，来往友人的学识渊博，交(相似之处，1分；结合内容，2分)三、文言文比较阅读(15分)(难度指数☆☆☆☆)5、下列对文言的解释，正确的一项是()(3分)D.平居与萧艾不殊殊：相同6、下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是()(3分)7、把划横线的句翻译成现代汉语。(6分)天浩提优资料收录(小程序搜索)小程序搜：天浩提优资料初中最全的学习资料库涵盖知识点课件教案习题试卷6、A(3分)7、(6分，每句2分)(1)可以从远处观赏，却不可以贴近去玩弄啊!(2)我惟独喜爱莲花，它从淤泥中成长出来，却不受污染，经过清水的洗涤却并不显得妖艳(3)(兰花)生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出芳香。(意对即可)8、(3分)把握时机，施展才华等。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。(选自周敦颐《爱莲说》)【乙】竹似贤①,何哉?竹本②固，固以树德，君见其本，则思善建不拔③者。竹性直，直以立身；君见其性，则思中立不倚④者。竹心空，空以体⑤道；君见其心，则思应用虚受⑥者。竹节贞⑦,贞以立志；君见其节，则思砥砺名行⑧,夷险一致者。夫如是，故【注释】①贤：贤者。②本：根。③善建不拔：意志坚定不移。④中立不倚：处事正直，不偏不倚。⑤体：体悟。⑥虚受：虚心接受。⑦贞：坚贞。⑧名行：指人的名节、品行。⑨之：代词，指竹。⑩实：充实。9.解释下列句中加点词语的含义。(2分)(3)竹本固，固以树德：(4)夷险一致者：10.用现代汉语翻译下列句。(2分)(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(2)故君人多树之为庭实焉。天浩提优资料收录(小程序搜索)小程序搜：天浩提优资料初中最全的学习资料库涵盖知识点课件教案习题试卷11.【甲】文从莲的、品性四个方面赞美莲的君之风。【乙】文从竹的本固、性直、、节贞四个方面12.从写作方法和表达方式两方面看，【甲】【乙】两文相同之处各是什么?(2分)答9.(2分)(1)亲近而不庄重。(2)少。(3)牢固，坚固。(4)平安。(每小题0.5分)却不沾染(污秽);在清水里洗涤过，却不显得妖媚(的品格)。(2)所以有道德修养的人大多都会种上竹，作为庭院的充实物。(每小题1分，翻译错一个小点扣0.5分)12.(2分)写作方法：托物言志(象征)。表达方式：议论。(每项1分)译文：竹的特性与贤者相似，为什么呢?竹的根很牢固，凭着牢固的根可以树立品德。有道德修养的人看见它的根，就会想到意志坚定不移的人。竹本性挺直，凭着挺直的本性可立身；有道德修养的人看见它挺直的本性，就会想到处事正直、不偏不倚的人。竹的内心是空的，凭着心空可以体验道(的存在);有道德修养的人看见它的空心，就会想到虚心求道者。竹的节很坚贞，凭着坚贞的节可以立志，有道德修养的人看见它的节，就会想到砥砺名节、无论平安还是危险都始终如一的人。正是因为如此，所以有道德修养的人大多都会种上竹作为他们庭院的充实物。(甲)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。(乙)兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②,[注释]①取：这里是嗅取(兰的香味)。②氲氲(yūnyūn)无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。9.解释下面句中加点的词：(2分)(1)出淤泥而不染(2)予谓菊，花之隐逸者也(3)陶后鲜有闻(4)而名之不可10.翻译下面的句。(4分)(1)莲之爱，同予者何人?牡丹之爱.宜乎众矣。天浩提优资料收录(小程序搜索)小程序搜：天浩提优资料初中最全的学习资料库涵盖知识点课件教案习题试卷句?为什么?(2分) 13.某市在确定市花的活动中，居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种花中选择兰花，请你说说赞成它的理由。(2分)答9、沾染(污染)认为少命名(2)即使是善于绘画的人，也只能凭自己的体味来描绘兰花的形状，不能与兰花的神韵相12.写出喜欢的句1分，表述理由时写出莲的形象1分，进一步表述出其喻义1分。【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天庭下如积水空明，水中藻荐交横，盖竹柏影也。诞》)④戴安道：戴逵，字安道。⑤剡(shàn):县名，今浙江嵊县。⑥就：拜访、访(1)月色入户(2)念无与为乐者(3)经宿方至(4)人问其故。天浩提优资料收录(小程序搜索)(1)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。等方面考虑)(3分)10(1)门(2)想(3)刚(4)原因1113.(3分)两段文字都写出了月光的皎洁，运用了侧面描写；(甲)段描写的详尽些，运14.(3分)两段文字都表现了他们那种旷达的胸襟，都是触景而想找自己好友；目的和起因为什么一定要见戴逵呢?”(一)阅读下面语段，回答16—19题。(请将答案写在答题卡指定位置上。共10分)【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草【乙】三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。天浩提优资料收录(小程序搜索)小程序搜：天浩提优资料初中最全的学习资料库涵盖知识点课件教案习题试卷懵懵懂懂①,没没墨墨，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦铭③,时有微风细雨，润泽于疏篱仄④径之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰劳天下之劳人，非以供天下注释：①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”糊涂，不明白。②啜：喝③铭：茶的通称④适适然：形容快乐开心的样。⑤仄：同“侧”,旁边(2)无丝竹之乱耳()(3)忽得十日五日之暇()(4)良朋辄至()17.用现代汉语翻译下边句。(4分)(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。(2)适适然自惊为此日之难得也。8“俗客不来，良朋辄至”,这句话无论从句式上看还是从表意上看都很像《陋室铭》里点即可)(2分)答16.(2分)(1)博学的人；(2)使……感到混乱；(3)空闲，闲暇；(4)总是，就17.(4分)18.(1)苔藓痕迹碧绿，长到阶上，,草色青葱，映入帘里；(2)内心无比欢喜，不禁惊叹这样的日真是难得啊!18.(2分)谈笑有鸿儒，往来无白丁。品格。(只谈一点言之成理即可)[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣![乙]自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其劲叶②既生，则又日高一日，日上日妍，有皆言其可目者也。可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥④,避暑而暑为之退，纳凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零异香。⑤芙渠：荷花。天浩提优资料收录(小程序搜索)知识点课件教案刀题试卷()(2分)A.予独爱莲之出淤泥而不染B.溪深而鱼肥C.乃记之而去D.呼尔而与之26.用现代汉语翻译下列句。(4分)27.甲、乙两个文段的主要意思各是什么?(2分)28.甲文作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身自好又不孤高自诩的品格。乙文作者喜爱荷九、阅读下面两篇短文，完成27—30题。(13分)【注释】①径：同“经”。②随(è):阻塞。③河中漱广：意思是河道因被水冲击而非天浩提优资料收录(小程序搜索)小程序搜：天浩提优资料初中最全的学习资料库涵盖知识点课件教案习题试卷道。⑤寻：古代以八尺为一寻。⑥题(bì):猛壮的样。⑦浚波颓叠：意思是巨浪一个接着一个翻滚而下。⑧慎：即慎到，战国时人，著有《慎》,曾说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。”27.解释文中划线的词语。(2分)略无阙处()夏水襄陵()河水南径()窥深悸魄()28.翻译下列句。(4分)(1)重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。(2分)(2)水非石凿，而能入石。(2分)29.甲文写春冬季节长江之水，既描写了“”的静景；黄河之水，首先既描写了“”的远景，也描写了“的静景；然后用一系列四字句正面描绘水流的气势。(3分)30.甲文写山之高，既有“,”的正面描绘；又有”的侧面烘托， ,多种手法巧妙结合。乙文写山，用“,”来形容山之高，用“,”来形容山之险，用词准确精美。(4答27.通“缺”;上；黄河；窥看。(各0.5分，共2分)28.(1)重重的悬崖，层层的峭壁，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。(2分)(2)水不是石匠的凿，却能够进入石头中。(2分)29.素湍绿潭，回清倒影；悬泉瀑布，飞漱其间。素气云浮，雾露沾人。(各0.5分，共3分)30.重岩叠嶂，隐天蔽日；自非亭午夜分，不见曦月。夹岸崇深，倾崖返捍；巨石临危，若坠复倚。(各0.5分，共4分)【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荐交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。天浩提优资料收录(小程序搜索)小程序搜：天浩提优资料初中最全的学习资料库涵盖知识点课件教案习题试卷【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕春未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉!此(1)月色入户户：(2)念无与乐者者：12.用现代汉语翻译下列句。(1)庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。(2分)(2)但少闲人如吾两人者耳。(2分)13.(1)【甲】【乙】两文中描写月色的句分别是什么?(2分) 描写月色，乙文主要是间接描写：通过对月下景物的描写，间接表现了月光的别样趣味。那甲文是运用什么描写方法来写月的呢?(2分)14.【甲】文篇末的议论表露了作者怎样的人生态度或心境?(2) 12.略13.【解析】此题考查对文章内容及写法的理解。描写月色的句不难找出，写法上要从运用的描写方法是直接描写还是间接描写来思考作答。答案：(1)【甲】庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。【乙】月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。(2)【甲】直接描写与间接描写相结合，通过比喻描写出了月光的清澈透明，又通过竹柏的影，间接地写出了月光的明亮。14.答案：【甲】文表现出作者豪放旷达的人生态度，也隐含着被贬后内心的悲凉与自慰。附然而杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时之间。其实湖光翠绿之美，山岚颜的姿态，柳的情调，山的容颜，水的意境，更是别有一种情趣。这种乐趣，只能留给山中的和尚与识趣的游客享用，怎么能够对那些忙于功名利禄的人述说呢!天浩提优资料收录(小程序搜索)小程序搜：天浩提优资料初中最全的学习资料库涵盖知识点课件教案刀题试卷十一、文言文阅读(甲)晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近忽逢桃花林，夹岸数百步，中无光；便舍船从口入初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹(乙)陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也’其自序如此，时人性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!”(节选自《晋书》)[注]①适：满足②融然：和悦快乐的样③畜：同‘蓄”④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志8.解释下列句加点的词(4分)(1)阡陌交通()(2)悉如外人()(3)颖脱不()(4)时或无酒，亦雅咏不辍(9.请从[乙]文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句(4分)10.一从[乙]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之”他真的是在抚琴吗?结合全文看，这反映了他怎样的性格?(4分)11.翻译下列句(4分)(1)黄发垂髫，并怡然自乐(2)但识琴中趣，何劳弦上声!答8.(1)交错相通(2)都、全(3)束缚，约束(4)停止9.环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空10.不是，他只是作出抚琴的样(1分)这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格(意对即可)(3分)11.(1)老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐(2)只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢?”(甲)复行数十步，豁然