2024年山东省滨州市经济技术开发区学业质量检测语文试卷（三）

二○二四年初中学生学业质量检测(三)语文试题(试卷满分120分。考试时间为120分钟)一、积累与运用(共30分)1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是()(2分)A、元勋(xūn)喷薄(báo)虔诚(qián)锋芒毕露(lù)B.钦差(qīn)酝酿(niàng)不辍(chuò)审时度势(dù)C.磐石(pán)热忱(chén)恪守(gè)不折不挠(náo)D.殷切(yīn)商酌(zhuó)积淀(diàn)同舟共济(jì)2.下列词语书写全都正确的一项是()(2分)A、精致绿阴场一丝不苟高瞻远瞩B.浩翰纪念碑长治久安家喻户晓C.隧道拓荒者孜孜不倦白手起家D.铭记博物馆草长莺飞临危不具3.有关下面文段的说法，正确的一项是()(2分)①法国女作家萨冈写的小说《你好，忧愁》说的是一个少女和她老爸的故事。②由于这部小说，风情优雅的法国又多了一种“萨冈式微笑”。③萨冈为搅动她情绪的温柔和烦恼起了一个美丽而庄重的名字：忧愁。④去掉她有些玩世不恭的意味，与忧愁优雅地握手，是不错的选择，与其为之烦恼，不如说一声“你好，忧愁”。⑤能拥抱欢乐，与忧愁握手，距离“只生欢喜不生愁”还会远吗?A.①句的主语是“法国女作家萨冈”B.②句中“萨冈式微笑”使用了比喻的修辞手法。C.与其为之烦恼，不如说一声“你好，忧愁”——这句话是选择复句。D.“风情优雅”“美丽而庄重”“拥抱欢乐”分别是主谓、并列、补充短语。4.下面文段中有语病的一项是()(2分)12月20日，大型历史舞台剧《胡笳十八拍》，(A)在位于黄河十一路的保利大剧院震撼首演。(B)以东汉末年女文学家蔡文姬在中原以及南匈奴(鄂尔多斯地区)的生活、情感等历史故事为主要内容，(C)它深入挖掘汉胡文化的交融史，是一部能够反映各民族在黄河几字弯内交往、交流、交融的历史题材舞剧。(D)在舞剧中，艺术家们将通过全新的表达方式、优美的舞蹈、精湛的表演，让观众置身于一个充满传统文化气息的历史场景之中。A.AB.BC.CD.D5.下面是孟晚舟女士回母校所做的演讲《读书万卷，咖啡千杯》中的句子，以下排序最恰当的一项是()(2分)①你们是否准备好了，成为这一代人中最优秀的那一批，投身于数、理、化学、生物等基础学科的研究，在创新的道路上孜孜以求，敢为天下先?②人生的考题，起笔是汗水诠释的青春，落笔是坚定书写的当下。③你们是否准备好了，在文学、艺术、教育、卫生、体育等事业上坚定所爱，不畏路途遥远，博采众长?④你们是否准备好了，用火热的青春，去谱写似水的年华?⑤同学们，你是否准备好了，无论是在校园还是工作岗位，始终保持一颗开放进取之心，始终保持一份坚韧平实的品格，不因逆流而改变航向?⑥你们是否准备好了，在理论学习的同时，积极参与实践，精益求精，至于至善，成为新时代的大国工匠?A.-②⑤①③⑥④B.②⑤④④③⑥C.⑤③⑥②①④D.③⑥⑤①④②6.下列有关文学及文化常识的表述，不正确的一项是()(2分)A.中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“汗青”指史册，“青鸟”指信使，“滁海”指大海，“阳”指山南水北。B.“四书”一般指《大学》《礼思》《论语》《孟子》;“风骚”是《诗经·国风》和《楚辞·离骚》的并称：“留取丹心照汗青”中的“汗青”本来指竹简，这里指史册。C.中国自古以来就讲究礼仪，如“持兵揖”中的“揖”指“拱手行礼”。D.古代有许多特定年龄的别称，如“弱冠”是指男子20岁时束发加冠，举行加冠礼，表示已经成年。“耄耋”指八九十岁。7.默写(10分)(1)，数百年来纺着疲惫的歌。(舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》)(2),白露为霜。(《诗经》)(3)树绕村庄,。(秦观《行香子》)(4)长沟流月去无声，，吹笛到天明。(陈与文《临红仙·夜登小阁》)(5)鸢飞戾天者,望峰息心;,。(《与朱元思书》)(6),切问而近思,仁在其中矣。(《论语》)(7)岑参《白雪歌送武判官归京》中，运用比喻描写“大雪骤降，一片洁白”景象的诗句是:,。(8)读优美诗文能“养气”。读《定风波》“回首向来萧瑟处，归去，苏轼的坦荡乐观涵养旷达之气；(9)读《爱莲说》1、濯清涟而不妖”，周敦颐的高洁质朴涵养廉正之气。(10)，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。(欧阳修《醉翁亭记》)8.名著阅读(4分)“……你以为这回你还能在学校待下去吗?没那么便宜，小宝贝。上回是你妈求情，才把你留下的，这回可不行了。你给我滚出去！”他使劲揪住男孩子的一只耳朵，把他推到走廊上，随手关上了门。教室里鸦雀无声，学生一个个都缩着脖子。谁也不明白A为什么被赶出学校。只有他的好朋友谢廖沙·勃鲁扎克知道是怎么回事。(1)这段文字节选自，文中的A是(人名)。(2)A为什么会被赶出学校?9.阅读下面材料，完成后面小题。(4分)【材料一】根据国家教育部门公布的数据，校园欺凌的发生率呈现上升趋势。最近五年内，大约有500万以上的学生遭受了不同程度的校园欺凌，占到了总人数的12%。其中，初中生是校园欺凌的高发群体，占比最大。校园欺凌中最常见的形式是言语欺凌，占到总案例数的70%以上，其他常见的欺凌形式还包括殴打、偷盗和侮辱等。大约有3%的被害者会从校园欺凌中受到严重的伤害。这些数据表明，校园欺凌已经成为了不能忽视的严重问题。【材料二】校园欺凌一直备受社会关注。在防校园欺凌的过程中，什么行为才算欺凌?〈实施方案》、明确，学生之间，在年龄、身体或者人数等方面占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施“五种行为”(殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身体或者恐吓威胁他人；以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯他人人格尊严；抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物；恶意排斥、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往；通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私)，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损失或者精神损害的，可以认定为构成欺凌。(1)请分别概括两则材料的主要内容。(2分)(2)你发现小明同学正遭受校园欺凌，但他胆小怕事，不敢告诉家长和老师，你如何劝说他勇敢地告诉老师和家长甚至报警。(2分)二、阅读(共40分)(一)阅读下面的唐诗,完成10-11题。(4分)临江仙·夜归临皋苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营①?夜阑风静微纹平。小舟从此逝，江海寄余生。[注]①营营：往来劳碌。10.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是()。(2分)A.“夜饮东坡醒复醉”，一开始就点明了夜饮的地点和醉酒的程度。B.上片以动衬静，以有声衬无声，通过写家童鼻息如雷和作者谛听江声，衬托出夜静人寂的境界。C.“夜阑风静毅纹平”，以江面的平静反衬词人内心的不平静，写出诗人不甘被贬，渴望建功立业的政治追求。D.“小舟从此逝，江海寄余生”，表达了词人潇洒如仙的旷达襟怀，是他不满世俗、向往自由的心声。11.有人认为词的下片“夜阑风静毅纹平”一句在表达上一语双关，请结合词句谈谈你的理解。(二)阅读下面的文言文,完成11-16题。(12分)【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”(节选自《曹刿论战》)【乙】鲁恭为中牟令，重德化①，不任刑罚。袁安②闻之，疑其不实，阴③使人往视之。随恭行阡陌，俱坐桑下。有雉过，止其旁，旁有儿童。其人曰：“儿何不捕之?”儿言雉方雏，不得捕。其人讶而起，与恭决曰：“所以来者，欲察君之政绩也。今蝗不犯境，此一异也；爱及鸟兽，此二异也；童有仁心，此三异也。久留徒扰贤者耳，吾将速反，以状白安。”(选自《后汉书》，有改动)【注释】①德化：用道德来教化。②袁安：河南郡太守，是鲁恭的上司。③阴：暗中。12.下列句中加点词语的意思相同的一项是()A.肉食者鄙先帝不以臣卑鄙B.衣食所安安求其能千里也C.止其旁止增笑耳D.此一异也渔人甚异之13.下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是()A.公将鼓之何陋之有B.战于长勺皆以美为徐公C.鲁恭为牟令宫中府中，俱为一体D.其人讶而起面山而居14.将下列句子翻译成现代汉语。(1)衣食所安，弗敢专也，必以分人。(2)所以来者，欲察君之政绩也。15.【甲】【乙】两文都刻画了典型的人物形象。请具体分析两文在刻画曹刿和鲁恭形象的方法上有何不同。16.“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微，仍然不忘担忧国事。曹刿一介平民，在国家危难之际，挺身而出，为国解忧。阅读下面两则材料，简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神在弦高和卜式身上是如何体现的。【材料一】秦穆公兴兵袭①郑，过周而东。郑贾人②弦高将西贩牛，道遇秦师于周、郑之间，乃矫③郑伯之命，犒④以十二牛，宾秦师而却之，以存郑国。【材料二】时汉方事⑤匈奴，式⑥上书，您输家财半助计，上使使问式：“欲为官乎?”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“子何欲?”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。注：(1)[袭]偷袭。②[贾人]商人，在当时书会地位不高。③[矫]假托。④[稿]犒劳。⑤[事]这里指抵抗。⑥[式]卜式。入名，(三)阅读下文,完成17-20题。(11分)有感于流行语的盛行盛玉雷①每隔一段时间，都会有一些流行语热起来。“世界那么大，我想去看看”，说出了不少人对诗和远方的憧憬；体内爆发的“洪荒之力”，点燃了不少人挑战自我的“小宇宙”：而“新四大发明”，更是带火了“秒杀”“刷脸”“抢红包”“高铁游”等一批热词……这些流行语，在一定程度上反映出时代的发展进步，也折射出人们的精神气质。②语言是交流信息的工具，表达思想的手段、影响着人们对自我和社会的认知。心理学上有这样一个实验：六名专业摄影师为同一个人拍摄肖像，拿到的却是不同的身份资料，为了“准确传达”这样的信息，六张肖像照最终迥然不同。有时候，哪怕只是一个语言标签，也容易让人先入为主，进而反作用于人的情绪和思想。从这个角度看，一个语汇的背后，往往涉及一系列的价值判断。③现实生活中，还有一些网络流行语，只是热衷于简单粗暴地“贴标签”、传递极端的情绪、使用夸张的表达，渲染或消极、或焦虑的心态。这样的语汇如被滥用，难免给社会心态造成不良影响。比如，有人用“杠精”来形容动辄抬杠的情形，可如果只是生活上有不同看法、工作中提出改进意见就被如此称呼，岂不冤枉?又比如，有人用“积极废人”指称那些爱给自己定目标但永远做不到的人，如果仅停留在揶揄或自嘲层面，奋斗的意义又该如何安放?实际上，不论是“隐形贫困人口”还是“逃避性沮丧”或是“口头学渔”，这些网络热词看似调侃，实际上却是用贴负面标签的方式传递着焦虑，不经意间放大了一部分并没有那么大的负面情绪。④传播学里有个概念叫“沉默螺旋”，是说当人们发现自己的观点处于少数或者容易被批驳时，会选择沉默来防止被孤立。然而近年来，随着互联网技术对媒体的影响增大，有学者提出“反沉默螺旋”现象：曾经的“一己之见”“片面认识”“表面意思”，在“人人都有麦克风”的条件下，反而比以往更容易传播。一些网络流行语，正是因为抓住了人们对困难际遇、负面情绪的代入感而走红一时。我们需要认识到，被情绪裹挟的判断不会令人信服，被标签标注的生活无法让人热爱。更何况，正如短暂的阴雨不能反映整年气候，一两个情绪化的热词，也不足以勾画我们生活与工作的全貌，更无法给我们解决问题提供精神动力。⑤网络热词的生命力，不在于会不会吸引眼球，是不是引人发笑，而在于有没有创造出社会价值、能不能经历时间的沉淀。从“任性”一词写进政府工作报告，剑指权力使用乱象；到“APEC蓝”来之不易，成为环保重要目标；再到“工匠精神”热度不减，一系列利好举措出台……这些经久不衰的流行语之所以能够深入人心，在于兼具了有效、有用、有趣的属性，既反映时代又推动时代的改变。而那些价值导向负面的流行语，终难逃昙花一现的命运，在大浪淘沙之后被人遗忘。⑥从20世纪80年代的“个体户”，到20世纪90年代的“下海”，再到21世纪之后网络技术带来的新词大爆发，再热极一时的流行语，也都要经历从广泛流传、不断打磨到沉淀结晶的过程，最终成为时代的一种书写。如果把语言比喻成一座城市，那么这些沉淀下来的流行语就是城市建设中的一砖一瓦。从热词中驱散负能量的寒霜，让流行语成为正能量的载体，才能让这座语言的花园更美丽、这个语言的城市更繁荣。(选自《人民日报》(人民网)，有删改)17.本文的中心论点是什么?(2分)18.文章第①段有什么作用?请简要分析。(3分)19.第③段主要运用了哪种论证方法，有何作用?(3分)20.请简要梳理本文的论证思路。(3分)(三)阅读短文,回答问题。(13分)永远的红灯笼杨轶晨①眷节又到了。因为禁止燃放爆竹，街上院里干干净净。路上几乎空寂无人，彩灯孤寂地闪烁着，无声驰诉说着没有红灯笼的春节的荒谬可笑。严峻的高楼高高在上地俯视着，似乎在嘲笑这古老的节日。②逃离。是的，我几乎是逃离这座城市的。我在秦岭脚下泮河旁的奶奶家寻回我的春节，寻回我的红灯笼。车子掠过一个个村镇，乡村的集市，红艳艳的大灯笼，长长的对联在风中摇曳，小孩子玩的彩灯挂成长长一排。彩灯近些年愈加精致，塑料的外壳色泽艳丽，闪烁的灯泡发出明亮的光。儿时的彩灯不过是纸壳上用彩笔涂绘，在灯笼中间插根蜡烛，不似如今的精致，却给了我无尽的欢乐。而今，我再不会牵着爷爷的手挑选我喜欢的彩灯，再不会小心翼翼地举着彩灯，担心蜡烛倾倒，而纸质的彩灯也随之消失在喧闹中了。③“吱呀”，古拙的黑色木门颤巍巍地打开，跨过齐膝高的门槛，走进中庭，庭中有些朦胧，充盈着浓郁而熟悉的烟火气息。奶奶一定在蒸包子。走进厨房，大铁锅中腾起的白雾和炊烟纠缠着旋转而上，模糊了视线，只隐约看见奶奶坐在那沉重而古老的小木凳上，悠悠地拉着那风尘满面的、古老得不知年代的风箱，不时弯腰抓起一把柴草或几根木棍添入灶膛中。炉火缓缓腾起，舔着大铁锅的锅底，红润了奶奶的脸。舒缓而有节奏的风箱“咣当咣当”声混杂着柴草的“噼噼啪啪”声，吟唱着重复千年的古老曲调。恍惚中，我记起儿时在玉米收获的时节，亲手掰下当年第一根玉米，扔进大铁锅里煮。我眼巴巴地趴在锅边，当锅盖揭开的一瞬，雾气升腾，甜甜的香气在厨房中弥漫开来。而如今，再名贵的玉米也没有了当年的香甜，也许是失去了柴火铁锅的味道吧。④邻居端着一个粗瓷碗站在门口，两三米长的大对联已写好摆在桌上。我接过碗，里面是用最原始的植物纤维泡成的乳白色黏稠的楹糊，我用棕毛刷蘸了葱，刷在对联背面，递给高高站在梯子上的父亲。梯子被邻居稳稳地扶着，另一个邻居远远站着，高声指挥着对联的高低左右，不时玩笑几句，大红灯笼在欢笑声中高悬在门前。然后父亲又去加入邻居家的帮忙大军中去了。一会儿工夫，整条街上家家贴上了对联，门前飘起大红灯笼，昭告着一年的欢乐幸福，笑声祝福声充满了整条街道。⑤爷爷到祖坟祭祖回来，把写着世代祖辈名讳的“中堂”挂在墙上，供品、蜡烛、香炉依次摆在桌上，香烟袅袅，清幽的檀香气息又在欢快的节日气氛中增添了对祖先怀念的肃穆。⑥院子的棕榈树高高地直立着，儿时被我燃放爆竹失手点着的棕毛已悄然长回，那件被爆竹烧了大洞的新衣早已穿不上了，而我也不再是拿着小花炮满院子跑的小丫头了。奶奶站在木门边：“来，比比，今年长高了多少。”木门的边缘，一道道刻痕记录着我长大的轨迹。垂眸，几代人踏过的木门槛斑斑驳驳，恍惚看到曾经那个小小的身影摇摇晃晃地站在门槛上，冲着爷爷骄傲地比画：“我要长到这么高！”一弹指，小小的人已比奶奶高了。是的，我已经长大了。大红灯笼被风微微吹起，抬头望着一年年挂在门口的红灯笼，我舒心地笑了，还好，红灯笼一直在这里。⑦当我穿行在城市灰蒙蒙的街道，当我走过炫目而庸俗的彩灯，我知道，这不是我的春节。我的春节，永