教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷附完整答案（有一套）

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共44分)1.王宁同学在老师的指导下在三个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下实验：花盆光线情况温度水分甲向阳处20°C充足乙向阳处20°C不充足丙背阴处20℃充足（1）排除种子本身的原因，如果有一盆种子没有发芽，你认为最有可能是

。（2）假如三个花盆中的大豆种子都发芽了，一段时间过后，

花盆中的大豆生长得最好。（3）甲和乙相对照，可以得出影响大豆生长的因素是

；甲和丙相对照，可以得出影响大豆生长的因素是

。2.食物链的理论是美国生态学家林德曼在1942年首先提出的。他曾描述了这样一个场景：这是一个风和日丽的春天，一只彩蝶翩翩飞来落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后划过一道绿色刀影，转眼之间，蝴蝶已在螳螂的绿色大刀下奄奄一息。螳螂正要品尝美餐，蛤蟆出其不意地吐射长舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆还没来得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的长蛇猛地一窜，准确无误地一口咬住蛤蟆。正在这时，盘旋在天空中的鹰一个猛子扎下去用利爪紧紧攫住蛇。在大自然里，这只是一个很普通的场面。

（1）写出林德曼例子中的食物链：

→

→

→

→

→

（2）这条食物链中的生产者是

。（3）这条食物链中的消费者是

。3.把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室内，同时加适量的水。让其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。这个实验设计中改变的条件是(

)。A.光

B.温度

C.水4.根据资料回答问题。

呼伦贝尔草原是我国北方最大的草原之一，那里牧草丰茂，牛羊成群。可是，历史上由于这里野狼成群，对牧业的发展构成了严重的威胁，为了保护人畜安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕野狼活动，使野狼的数量锐减，剩下为数不多的野狼统统搬到深山老林里去了。野狼不见了，畜牧业空前发展，在牛羊种群不断增加的同时，野兔以惊人的速度发展起来，野兔和牛羊争食牧草，草原难以承载，导致草场急剧退化，草原面临沙化的危险。读了这个小资料，你认为我们应该如何维护生态系统的平衡？5.常在夜间活动的动物是（)。

A.猫头鹰

B.老鹰

C.羚羊

D.老虎6.奇奇制作生态瓶时，下面做法合适的是（)。

A.把生态瓶放置避光处B.植物可以供氧气，所以瓶子里的植物越多越好C.瓶子内的水用消毒过的自来水D.瓶子内的生物数量和种类要平衡7.（1）什么是沙尘暴？沙尘暴的起因是什么？（2）为了保持草原生态系统的平衡，人类应该禁止的行为有哪些？（至少写出3条）8.下列几个环境因素中，对于蚕豆种子萌发有较大影响的是（)。

A.光照的强弱

B.土壤的肥沃程度

C.温度的高低9.制作生态瓶的正确顺序是（)

①在瓶中种上水草，在水面放上浮萍②植物存活后，放入小鱼、小虾等小动物③找一个透明的大塑料瓶，洗干净后减去上半部分④在瓶的底部铺上一层干净的沙子，再装入大半瓶水。A.④②①③

B.③④②①

C.③④①②10.用一些沙子、金鱼藻和小鱼做成生态瓶，瓶中这些沙、金鱼藻、小鱼之间(

)A.有的存在食物联系

B.它们构成食物网

C.只有食物联系二.填空题(共10题，共32分)1.在食物链中能自己制造食物的生物叫做(

)，直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做(

)。

2.草、田鼠、老鹰这些生物构成了田野生态系统的一条食物链。请写出这条食物链：3.人们根据食物链中不同生物的食物来源，把能自己制造食物的叫做(

)，把吃别人制造的食物的叫做(

)。4.一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋等都可以看成是一个(

)。5.动物的生存也需要一定的(

)。它们也是我们地球家园的主人,它们的生存也需要我们人类的(

)。6.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做(

)。7.在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺潮湿的，一端铺干燥的，把10条蚯蚓放在盒子的中间。5分钟后，发现大多数蚯蚓爬向了（)。

A.潮湿的一端

B.干燥的一端

C.没有爬动8.食物链通常从(

)开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中能自己制造食物的生物叫(

)。9.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做(

)。能够自己制造食物的生物叫做(

)，直接或者间接消费其它生物制造的食物的生物叫做(

)。10.如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会(

)。三.判断题(共10题，共20分)1.雨后的种子比雨前的种子更容易萌发。（）2.狗既喜欢啃骨头又爱吃米饭，属于杂食类动物。（）3.在生态瓶中放入的植物越多越好。（）4.动物的繁殖包括雌雄识别、交配、生产、对后代的哺育等一系列复杂的行为。（）5.绿豆发芽只要有充足的水分就行（）6.企鹅适合在亚热带地区生活。（）7.生物之间的像链环一样的食物关系，叫做食物链。（）8.在蚯蚓对环境的选择实验中，选择长条形盒子比方形盒子更合适。（）9.在实验观察活动中同学们分工明确，互不相干。（）10.种子在非常干燥的情况下，也有可能萌发。（）四.连线题(共1题，共5分)1.五.简答题(共5题，共20分)1.维护生态平衡，从我做起，我们应该怎样做？2.你制作的生态瓶中有哪些动物和植物？减少生态瓶里的水，它们发生了什么变化？3.池塘里的生物和非生物之间互相作用、互相依存，可以看成一个生态系统。请举例说明它们是怎样互相作用、互相依存的(要求至少写出3种，而且涉及植物、动物、非生物至少各1种)。4.怎样做一些实验，能确定手电筒的光发出后能沿直线传播?根据什么做出结论？5.怎样进行科学探究？六.综合题(共3题，共18分)1.根据所学知识解程下列现象。（1）夏日，大雨过后，小明发现地面上有很多的蚯蚓，由此小明推断蚯蚓不喜欢湿润的土壤，而是喜欢干燥、阴暗的土壤，小明的判断对吗？为什么？（可从本课的实验结论以及之前所学的有关土壤的氧气含量等角度进行解释）。（2）骆驼用驼峰储水可以在沙漠中更好地生存；枯叶蝶翅膀上有类似猛禽眼睛的花纹，使一些捕食者不敢靠近；蝗虫在夏天草木繁盛时体色是绿色的，到了秋天变成黄色。这段文字说明了什么？

2.大蒜是必不可少的厨房烹饪调味品，但是放在屋子里的大蒜很容易发芽，这让妈妈很头疼。小金给妈妈推荐了几个小窍门：一是将大蒜放在阳台干燥处，二是将干燥的大蒜放在冰箱里贮藏，三是用保鲜袋将大蒜密封。果然，大蒜基本没有发芽。结合本课知识，说一说小金的窍门中包含哪些科学道理。3.为了研究蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的环境，请制订实验计划，并在括号中打“√”。研究问题蚯蚓喜欢阳光还是阴暗的环境?()蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的环境?()我的猜想蚯蚓喜欢阴暗的环境()蚯蚓喜欢潮湿的环境()要改变的条件环境阴暗与阳光()环境的湿度()蚯蚓的种类相同()不改变的条件环境阴暗与阳光()环境的湿度()蚯蚓的种类相同()实验方法(用文字、画图等方式说明)参考答案一.选择题1.（1）温度不合适或氧气不足（2）甲（3）水分；阳光2.（1）花；蝴蝶；螳螂；蛤蟆；长蛇；鹰（2）花（3）蝴蝶、螳螂、蛤蟆、长蛇、鹰3.A4.不随便滥杀野生动物，拒食野生动物；保护珍稀动植物；不乱砍滥伐森林，爱护花草树木，积极植树造林，绿化环境；不乱扔垃圾；保护水资源，节约用水等。5.A6.D7.（1）沙尘暴是强风将地面大量尘沙吹起，使空气浑浊、水平能见度减小的灾害性天气现象。沙尘暴的主要起因是人类过度放牧、过度采集等行为使草原生态系统遭到严重破坏。（2）禁止捕杀野生动物，禁止过度放牧，禁止乱砍滥伐等。8.C9.C10.A二.填空题1.生产者；消费者2.草→田鼠→老鹰3.生产者；消费者4.生态系统5.生活环境；关爱6.食物链7.A8.绿色植物；生产者9.食物链；生产者；消费者10.失去平衡三.判断题1.√2.√3.×4.√5.×6.×7.√8.√9.×10.×四.连线题1.五.简答题1.保护物种和他们生存的环境。2.生态瓶中应该有生产者、消费者以及分解者，而且各种生物的比例应该适合。消费者的个体不宜太大。水的量也不应太多，一般要留出大约1/3的空间。如果水量太少，会造成生物的死亡。

3.池塘里的水和土壤可以为水草提供养分，鱼虾又以水草为食，鱼虾排除的粪便有可以增加河泥的肥沃度，从而更适合水草生长4.取三张纸，并在纸上打三个孔，先让三个小孔在一条直线上，用手电筒对着照，发现光可以穿过来，当三个孔不在一条直线上时，光就照不过来了。5.答：科学探究一般包括提出任务，作出假设，设计方案，进行实验，得到结论和表达评价几个过程。

六.综合题1.（1）错误。大雨之后，土壤中的大部分空气被排出，蚯蚓为了呼吸到空气，所以会爬到地面上，并不是喜欢干燥的土壤。

（2）生活在不同环境中的生物有不同的特征，说明生活会适应它们生活的环境。2.大蒜发芽需要适宜的温度、水分和充足的空气，将大蒜放在阳台干燥处，缺少水分，大蒜不能发芽；放在冰箱里贮藏，缺少温度条件，大蒜不能发