3年级(第六册)美术教案

正果镇中心小学课时教学设计第1课时

随堂备

教学内容：1.古老的交通工具

注

教学目标：

1知.道“风俗画”、“历史画”。

2.能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。

3.感受古老交通工具发展的过程，体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才

智。

教学重点：能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特点。

教学难点：了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。

教具、学具：图片、小型交通工具

教学过程

一、引入

1.放课件

2.欣赏教师范画

3.了解课件中的意境

二、讲授新课

1.课题：（古老的交通工具）

2.提问：谁说一说你所知道的古老的交通工具是怎样的？

3.欣赏《清明上河图》

4.提问：你听到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉？（热闹、

紧张、人声鼎沸、繁华、传流不惜等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？

5.你能用语言描述画中的景物，并能说出各种交通工具与当时人们生

活的关系。

:、学生活动

学生想象与创作：

1、能运用语言、文字和绘画形式表现古代交通工具。

2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能。

四、小结

评价目标：1.有创意2.装饰美

作业自评：1、能设计一个古代的交通工具。

2、要有色彩和功能。

3、作品独特

五、作业

能用简易的绘画形式表达自己对古老交通工具的认识和视觉感受。

板书设计：

教学后记：

正果镇中心小学课时教学设计第2课时

随堂备

教学内容：2.现代与未来的交通工具

注

教学目标：

1.能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩、功能等特点。

2.在欣赏与比较活动中，体验现代交通工具流线型的造型和先进功能。

3.体验科技发展离不开人类创造性的劳动、激发学生努力学习的感情。

教学重点：能选择1——2种现代活未来的交通工具、并能从其美观的的造型、简

洁的色彩、以及给人们带来方便、快捷、美的享受等方面进行评述。

教学难点：了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、全自动、环保、多功能

将是未来理想的交通工具设计的要素。

教具、学具：图片、交通工具

教学过程

一、引入

1.放课件

2.欣赏教师范画

3.了解课件中的意境

二、讲授新课

1.课题：（现代与未来的交通工具）

2.提问：谁说一说你所知道的现代和未来的交通工具是怎样的？

3.你能用语言评述不同时期的交通工具的异同，如；造型、色彩、材

料与功能、形式美等。

4.提问：你看到了什么？发现了什么？现代交通工具给你什么感觉？

（造型、色彩、功能等）还有哪些地方带来了现实问题？（消耗大量石油

资源）

5.你能用语言描述未来的交通工具的功能和改进的方法，并能说出各

种交通工具与

当时人们生活的关系。

:、学生活动

学生想象与创作：

1、能运用语言、文字和绘画形式表现未来交通工具。

2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能。

四、小结

五、作业

要求：能用语言评述自己喜欢的现代交通工具的造型、色彩、功能特

点。

板书设计：

教学后记：

正果镇中心小学课时教学设计第3课时

随堂备

教学内容：3.上学的路

注

教学目标：

1.感知“平面地图和立体地图”，会看简单的路线图。

2.能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。

3.热爱生活，学会细心观察身边的景物。懂得上学路上要注意安全。

教学重点：能用线条或色彩表现从家里到学校的路线，并画出沿途景物。

教学难点：能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立体路线图。

教具、学具：

教学过程

一、引入

L放课件

2.欣赏教师范画

3.了解课件中的意境

二、新授

1.课题：（上学的路）

2.欣赏：《立体地图》与《平面地图》？它们有什么异同？（提示：上

北下南左西右东，色彩、线条、路线、具体物象形态、标志等有何特点）

着些作品中你喜欢哪一幅？为什么？。

3、提问：你看到了什么？发现了什么？

4、.你能用语言描述从你家到学校是经过几个弯和几个路口，路边有

什么特别的建筑。

5、教师讲授新课：

①上学的路线：家——学校

②画出指向标

③添加路边的景物。

④上色

:、学生活动

学生想象与创作：

1、能运用语言、文字和绘画形式表现一幅美丽的路线图。

2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、有景物。

四、小结

五、作业

要求：能用线条或色彩表现简单的上学路线图。

板书设计：

教学后记：

正果镇中心小学课时教学设计第4课时

随堂备

教学内容：4.红绿灯下

注

教学目标：

1、感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩、了解一些交通设施。

2、体验“近大远小”的透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮挡和空间排列

的道路交通情景。

3、体验遵守交通规则、营造良好的交通持续、应“从我做起”的道理。

教学重点：能描绘红绿灯繁忙的道路交通情景。

教学难点：能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交通景色色彩

画。

教具、学具：准备绘画工具

教学过程

一、引入

L放课件

2.欣赏课件和教师范画

3.了解课件中的意境

二、讲授新课

1.课题：（红绿灯下）

2.提问：你知道怎样过马路？马路上有什么交通设施？

观察红绿灯下，城市的交通情况。如：繁忙、堵车、畅通等。

3、提问：你看到了什么？发现了什么？

4、.你能用语言描述红绿灯繁忙的道路交通情景。

你知道各种汽车的不同的造型、色彩、功能特点吗？

5、教师讲授新课：

①画出马路、红绿灯和汽车的走向。

②画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上的人们从人行天

桥穿过马路的情景。

③添加路边的景物。

④上色

三、学生创作

1、能运用语言、文字和绘画形式表现一幅美丽的红绿灯

繁忙的道路交通情景。

2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩和汽车、人物、

景物。

四、作业

能画出红绿灯繁忙的道路交通和天桥上的人们从人行天

桥穿过马路的情景和走向的汽车。

板书设计：

教学后记：

正果镇中心小学课时教学设计第5课时

随堂备

教学内容：.壮观的高架桥

5注

教学目标：

1、了解高架桥的功能、知道高架桥与人们的生活息息相关。

2、能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的

造型、川流不息的汽车和其它景物。

3、学会关心生活、体会现代交通。

教学重点：能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观

的造型、川流不息的汽车和其它景物。

教学难点：能选择不同视角观察高架桥与景物。

教具、学具：准备绘画工具。

教学过程

一、引入

1.放课件

2.欣赏教师范画

3.了解课件中的意境

二、讲授新课

1.课题：（壮观的高架桥）

2.欣赏：《壮观的高架桥》和？川流不息的汽车和其它景物。

高架桥给你什么感觉？（壮观）哪些地方使你产生这种感觉？

能给同学说说你印象最深、造型最美的高架桥吗？

3、提问：高架桥有什么设施？各有什么造型特征？（整体

与局部观察：高架桥的路面、桥墩、灯拄、指示牌等造型、色

彩、花纹特点）

4、.在学生作品中找一找，哪些是静态物象，哪些是动态

物象？哪些是进景？哪些是远景？如何现在与表现画面才好

看？（引导静态物象与动态物象，进景与远景的选择与组合）。

5、教师讲授新课：

①勾出高架桥：

②添加车辆：

③配画背景：。

④表现色

三、学生创作

1、能运用语言、文字和绘画与创作形式表现一幅美丽的

高架桥。

2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、有景物和造型、

功能。

四、小结

五、作业

能凭记忆、想象画出高架桥、各种车辆和其他景物的造型

和色彩。

板书设计:

教学后记:

正果镇中心小学课时教学设计第6课时

随堂

教学内容：.汽车博览会

6备注

教学目标:：

1、认识汽车的种类及其它不同造型、色彩特点。

2、能凭记忆或想象表现现代或未来的汽车。

教学重点：认识汽车的种类及其不同的造型、色彩特点。

教学难点：能根据汽车的基本结构、优缺点、进行改良设计、创作出与众不

同的汽车、创造出与众不同的汽车。

教具、学具：课件、图片

教学过程

一、引入

二、讲授新课

1.课题：（汽车博览会）

2.欣赏：各种款式的汽车图片？对现在常见的汽车进行整理

分类：

①客车

②货车

③工具车

3、探究现在有交通工具存在的问题：①消耗大量石油资源、

②制造噪音、污染环境。

4、提高改良方法及新意念、例如：太阳能汽车、利用废物

作颜料、超音速汽车上天入地汽车等。

5、对未来的汽车进行整理分类：

①节约能源、②多功能、③高效、④环抱。

6、着些汽车中你喜欢哪一辆汽车？不喜欢哪一辆汽车？为

什么？（提供：造型、色彩、质感、对称、节奏、现代、优美、

强劲、多功能、环抱、高速、有趣、夸张）

7、教师讲授新课：

①分析了解汽车的基本结构：车头、车身、车轮组成。

②想象变化汽车的造型与功能。

③根据现在有的交通工具的优缺点，进行创新设计。

④根据美的要素进行创意变化。

三、小结

四、作业

记忆创作一辆自己见过的汽车

板书设计：

教学后记：

正果镇中心小学课时教学设计第7课时

随堂

教学内容：7.我们的地下世界

备注

教学目标：

1、知道“地下交通世界”是缓解地面交通、有利环境的交通设施：

2、能用线条或色彩表现记忆或想象的“地下交通世界”。

3、对地下交通世界感兴趣，学会关心生活与社会发展。

教学重点：能用线条或色彩表现记忆或想象的“地下交通世界”。

教学难点：如何表现“地下交通世界”有趣的场景或生活细节。

教具、学具：图片、地图

教学过程

一、引入

二、讲授新课

1.课题：（我们的地下世界）

2.比较观察与想象：将最是鼠的生活情景图与《错综复杂的地

下交通世界》进行比较？

①共同点：错综复杂的地下活动情景。

②不同点：地面是植物，动物在底下活动情景，地面是闹市，

人类在地下活动的情景。

③体会：受到辗鼠生活习性的启发，开启了人们创作适合人

类生存的“未来的底下世界”的思路。人类创造了挖建隧道的各种

机器和技术。

3、激发学生的生活经验和观察记忆：

①激发学生乘坐地铁的情境，比较底上与地下的交通的异

同。

②激发学生观察与记忆地下交通诚的设施，启发创作的思

路。

4.欣赏画家的作品：

5、欣赏同龄人作品的画面构思与有趣的情节：

三、小结

四、作业

能用线条或色彩或想象的“地下交通世界”。

板书设计：

教学后记：

正果镇中心小学课时教学设计第8课时

随堂

教学内容：表现丰富的脸

8.备注

教学目标：

1、感知刻画人物面部表情、能使画面生动、有趣：

2、能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现人物丰富的面部表情。

3、对地下交通世界感兴趣，学会关心生活与社会发展。

教学重点：能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现伙伴脸部五官特

征。

教学难点：能运用不同的版画机理效果，表现伙伴“表情丰富的脸”。

教具、学具：

教学过程

一、引入

二、讲授新课

1课.题：（表情丰富的脸）

2猜.一猜，他（她）是谁？

①出示两幅学生肖像作业，让学生猜猜他（她）使谁？你是

根据什么判断的？

②让一个学生说说自己好伙伴的外貌、发式、五官特征，最

富有特征的地方，然后让其他学生猜猜他（她）是谁？

③画一画，自己好伙伴的外貌、发式、五官特征。

3观察与记忆：

①同位互相仔细观察，记住一个表情的变化。如：大笑与微

笑、平静与发怒等。

②观察教材中的“不同表情特点的简笔示意图”，思考怎样表

现“表情丰富的脸

4.尝试与探究：

①尝试：在吹塑纸上描绘自己记住的表情。说说“用硬笔在

吹塑纸上画，有什么发现？

②体验吹塑纸表面的机理及叠裂纹，用铅笔、

5、欣赏同龄人作品的画面构思与有趣的情节。

三、小结

四、作业

能用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物五

官特征。

板书设计：

教学后记：

正果镇中心小学课时教学设计第9课时

随堂

教学内容：休息的人

9.备注

教学目标：

1、体会“休闲”的活动动态。

2、能运用“叠帖纸版画”的方法，表现课间休息的人物的动态。

3、感知课间运动也是积极的休息，体验同学之间融洽相处、彼此接纳带来的快

乐。

教学重点：能运用“叠帖纸版画”的方法，表现课间人物休息的动态。

教学难点：能运用“叠帖纸版画”的方法，表现群体人物休息时的有趣的动态。

教具、学具：

教学过程

一、引入

二、讲授新课

1.课题：（休息的人）

2.激发记忆的兴趣，体会活动性休息是积极的休息。

①猜一猜：请几位学生做课间休息时的动态，其他同学猜“他

们在赶什么？”

②看一看：哪一个动作最有趣？哪些是休闲的活动？课间，

哪些是激烈的活动？哪些休息和娱乐最有益身心健康？

3、欣赏画家作品，启发创作思路。

①学一学画中人物生动的动态：仰起的头部、曲着的双腿、

往恰们倾斜的身体、双手在前、一手那着蒲公英，想上跷起的小

嘴巴正用力地吹着。

②作品怎样表现人物动态？画家想说些什么？

③作品给你什么感觉？（提示：生动、轻松、休闲、愉快、

优美、愉悦）哪些地方使你产生这种感觉？

4、自由探究“叠帖纸版画”制作方法。

①观察比较:叠帖纸版画与剪帖画有什么异同？怎样表现正

面与恻面人物？。

②拼图游戏：

③尝试与探究：依教材所示步骤进行练习。

5、欣赏同龄人作品的画面构思与有趣的情节。

三、小结

四、作业

能运用“叠帖纸版画”方法，表现人物休息的动态。

板书设计：

教学后记：

正果镇中心小学课时教学设计第10课时

随堂

教学内容：我喜欢的运动

10.备注

教学目标：

1、能运用自己熟悉的纸版画形式，表现“人物运动时的动态”。

2、激发热爱生活、运动的感情。

教学重点：能运用自己熟悉的纸版画形式，表现人物运动时的动态。

教学难点：能综合运用各种纸材进行版画创作，表现“动态美”的人物运动动作。

教具、学具：

教学过程

一、引入

二、讲授新课

1.课题：（我们喜欢的运动）

2.对体育活动的兴趣与记忆：

①一音乐激发学生回忆校运动会上“我”喜欢的运动：

问题：你听到什么？能做一个具“动态美”的姿势吗？

②以季节和环境的变化，激发记忆不同季节的运动。

提问：不同的季节有什么不同的运动内容？说说“我”还喜欢

那些户外活动、室内活动？

3、激发学生仔细观察与比较发现：

①游泳有些不同的运动姿势？如：自由

三、小结

四、作业

能运用自己熟悉的纸版画形式，表现“我运动时的动态”。

板书设计：

教学后记：

正果镇中心小学课时教学设计第11课时

随堂

教学内容：11.剪团花、巧装饰

备注

教学目标：

1、感知团花剪纸纹样的连续性、装饰性、趣味性与实用性的特点。

2、学习团花的设计与折剪方法。

3、体验民间远花剪纸的审美情趣。

教学重点：能运用“折剪与剪镂”方法社，设计制作上下左右对称的团花纹样。

教学难点：能运用团花的重复构成规律，创作与众不同的团花剪纸。

教具、学具：

教学过程

一、引入

二、讲授新课

1、欣赏教材图例。

①找出团花的基本特点：上下、左右对称，严整、大方。

②感受“团花”图案在日常生活中的应用。体会剪纸艺术具有

透雕感、连接性、装饰性、趣味性与实用性的特点，体会民间剪

纸中隐含着劳动人民对幸福生活的憧憬。

2、欣赏古老的《对猴团花》，启发创作思路。

①感知团花以圆心作对称放射式布局设计的方法。

②感受表达祥和、团圆的意义。

3、剪纸的艺术特点：

①意象造型、概括夸张。

②装饰性强。

③透雕感。

④连接性。

4、创作素材来源于生活、大自然。

5、制作方法：

①折纸、②画图案、③剪贴

三、学生制作

四、作业

能设计制作一组上下、左右对称的团花剪纸纹样。

板书设计：

教学后记：

正果镇中心小学课时教学设计第12课时

随堂

教学内容：12.巧变虚形与实形

备注

教学目标：

1、感受正负形构成的艺术形式，能剪贴出对称的正负形画面。

2、对正负形构成产生兴趣。

教学重点：：能剪贴出对称的正负形画面。

教学难点：能掌握虚形与实形的构成规律，创造虚实、对称的生动画面。

教具、学具：

教学过程

一、引入

二、讲授新课

L、复习对称形的艺术特点：庄整、庄重、大方。

2、探究正负形画面的构成规律。

①做游戏——找对称形的“朋友”。

分给各小组一张各种对称形图形的“实形”。

让各组学生分别找出自己小组图形（实形）的对称图形（虚形）。

②欣赏画家作品：

这幅美术作品是剪纸吗？为什么？

你认为作品中的一对形状，那些是实形？那些是虚形？

体会：以剪影的技法，表现物象的整体、简练的实形，与镂空实形后的

虚形，形成虚实对比、对称有趣的立体画面，给人虚幻、轻松、深远的感觉。

③欣赏学生作品，找出正负画面设计的规律与方法。

你喜欢哪一幅作品？给你什么感觉？（整体、简练、有趣、对称、虚

实）为什么？

每一对的形状中，哪些是实形？哪些是虚形？有什么规律？

引导学生找出正负形构成设计的规律。

选择纸材—体会物象色彩与底版形成色彩对比或色彩和谐的关系。

选择表现的技法—阴刻、阳刻、剪影。

正负画面设计、制作、根据实形的物象形态，找出实形对称部分的各

种形状，进行摆放、粘贴，形成正负形构成图案。

3、探究与创作：

①自学教材中的“步骤图”。

②思考与创作：引导学生掌握虚形与实形的对称规律，设计剪出有创

意的正负形构成画面。

三、小结

四、作业

能剪贴出简单的几何正负形构成画面。

板书设计:

教学后记:

正果镇中心小学课时教学设计第13课时

教学内容：13.大嘴巴纸玩偶随堂

备注

教学目标：

1、能模拟“东南西北”折法。

2、能设计制作大嘴巴纸玩偶。

3、能与同学互相合作，共享完成。

教学重点：能模拟“东南西北”折法和能设计制作大嘴巴纸玩偶。

教学难点：能发挥想象，进行创造性的添加、装饰、设计制作一个神态可爱的大嘴

巴纸玩偶。

教具、学具：

教学过程

一、引入

二、讲授新课

1.、看图模拟折纸造型。比一比，看谁折得最快

①出示“东南西北”折纸步骤图。

②小组讨论：我是怎样折纸。

③复习折法，掌握折纸方法——正方形四角对中折。

2、激发想象：能上下左右一张一合的造型，像什么？。

①导入主题：大嘴巴。

②记忆与讨论：哪些动物是大嘴巴？拓展创作的思路。

③欣赏“大嘴巴青蛙”激发有趣的添加。

你喜欢哪一幅作品？给你什么感觉？（整体、简练、有趣、

对称、虚实）为什么？

每一对的形状中，哪些是实形？哪些是虚形？有什么规律？

引导学生找出正负形构成设计的规律。

选择纸材——体会物象色彩与底版形成色彩对比或色彩和

谐的关系。

选择表现的技法——阴刻、阳刻、剪影。

正负画面设计、制作、根据实形的物象形态，找出实形对称

部分的各种形状，进行摆放、粘贴，形成正负形构成图案。

3、探究与创作：

①自学教材中的“步骤图”。

②思考与创作：引导学生掌握虚形与实形的对称规律，设计

剪出有创意的正负形构成画面。

三、小结

四、作业

能模拟“东南西北”折法和设计制作大嘴巴纸玩偶。

板书设计：

教学后记：

正果镇中心小学课时教学设计第14课时

随堂

教学内容：春天的消息

14.备注

教学目标：

1、感知明信片的文化。

2、能根据明信片的设计要素设计一张明信片。

教学重点：能根据明信片的设计要素，手绘设计一张明信片。

教学难点：能运用明信片的设计要素对明信片进行实用与装饰设计。

教具、学具：

教学过程

一、引入

二、讲授新课

1.、感受春天是一个充满生机的季节。

①创设“春天的情境”：风铃草、桃花、小鸟。

②“找一找春天的色彩”活动：

春天的感觉，如百花盛开，鸟儿给美丽的春天带来了生机，

春天是一个充满希望的季节。

春天的色彩，如谈红、粉花的桃花，白色的风铃草，翠绿色

叶子，启发学生运用色彩创作的兴趣。

春天的想象：如一个个白色小铃似的风铃草，被春风吹过，

“小铃”相互碰，表达“敲响春天的钟声”。

2、欣赏明信片。

①了解明信片的设计要素，体会明信片的装饰性和功能性。

对比两张画面装饰美观、简洁明快、色彩鲜艳的明信片。

明信片是一种不用信封就可以直接投寄的有信息的卡片。

明信片上必须粘贴邮票和一面有装饰。

明信片的功能：通信功能、宣传功能、收藏功能。

②学生根据“设计的几要素”对学生作用进行欣赏与评价。

邮政编码的位置：邮票设计美观：写上春天的祝福的文字。

3、设计与变化：

①画面设计——方形：变化——几何、抽象。

②邮政编码与邮票设计——画面的右上方，方形的邮票画

面：变化——还可以是其他形状的邮票。

③以迎春为题，进行装饰设计——内容是植物、动物、风景

等。色彩—红、黄、绿。

④写上关于“春天的祝福”的文字：文字的位置——横写或竖

写。

三、作业

能根据明信片的设计要素，手绘设计一张换简单的明信片。

板书设计:

教学后记:

正果镇中心小学课时教学设计第15课时

随堂

教学内容：15.夏日的凉风

备注

教学目标：

1、了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性。

2、能巧用纸材料，设计制作一把画面具有装饰美和结构对称的扇子。

教学重点：能妙用各种纸材料，设计制作一把装饰美观、对称实用的扇子。

教学难点：能妙用纸材料•，设计制作一把精美的扇子。

教具、学具：

教学过程

一、引入

二、讲授新课

1.、找一找、考一考。

①找一找：寻找纳凉的实物和画面、尝试感受夏天的美。

②问题：谁能把一张纸“变成”一把扇子？你是怎样变出来的

（运用了哪些工具、技能）？

③欣赏：扇子实物，初步感受扇子各式各样的形状和节奏美

感。

2、比较发现。

①教材提供的扇面与扇子有什么关系？

②你见过哪些最有特色的扇子？说说它的外形特点、装饰图

案、功能作用。

③教材提供的三幅扇面作品，有什么异同？（提示：中国花

鸟画、工笔、意笔、团扇扇面、折叠扇面等）

④找一找，扇子是用什么组合成的？（扇子的基本结构）

3、欣赏评述：

①观察教材中的扇面画，比较一下，它们有什么异同？你喜

欢拿一幅？为什么？（为形、书画装饰）

②评价教材中间三件学生作品，你喜欢拿一类、那一件？为

什么？

三、小结

四、作业

能合理运用纸材料设计制作一把精致美观的扇子。

板书设计：

教学后记：

正果镇中心小学课时教学设计第16课时

随堂

教学内容：秋天的落叶

16.备注

教学目标：

1、了解秋天的“落叶”的自然现象。

2、把握书签的基本特征、进行装饰变化。

3、感受美丽的秋天，对秋天的落叶自然现象产生兴趣。

教学重点：把握书签的基本特征、进行装饰变化。

教学难点：能设计“实用”、“美观的书签。

教具、学具：

教学过程

一、引入

二、讲授新课

L、创设情境，导入课题（如收集一把落叶，达开一包秋天

的种子，展示一盆秋菊，介绍一幅“秋天”的美术作品）、寻找秋天

的美。

2、了解书签的作用。

①你见过书签吗？书签有什么作用？。

②在课前收集的书签中，选一枚你认为最美观的书签，与同

学说说“美在哪里？（外形、色彩、装饰纹样）

3、创设秋天的情境：

①出示课文中的“枫叶图”和“瓜果飘香图”。

②激发联想:你看到什么？想到什么？说说你心目中的秋天

美在哪里（自然现象、色彩）？说说你的希望。叶子有什么形状？

秋天有什么瓜果？。

4、了解书签的作用：

①创设情境：课前让学生找一本关于秋天的书，并让学生找

出书中一段自己最感兴趣的内容：

②游戏活动：看谁最快在书中翻出自己最感兴趣的内容，体

验书签的作用。

5、探讨书签的设计方法：

①书签的设计要素：外形、装饰纹样、色彩、彩带。

②书签设计的审美要素：适合外形，选择美的形势，如对称、

均衡等。

三、作业

能把握书签的基本特征设计一枚书签。

板书设计：

教学后记：

正果镇中心小学课时教学设计第17课时

随堂

教学内容：17.冬日的乐趣

备注

教学目标：

1、对比了解南方与北方冬天的自然现象。

2、学会“油水分离法”。

3、能根据记忆中冬天的物象组织有趣的画面。

教学重点：能根据记忆中的冬天的物象组织有趣的画面。

教学难点：能综合运用工具材料，表现冬天场景生动有趣的人物活动动态。

教具、学具：

教学过程

一、引入

二、讲授新课

L、创设情境，寻找冬天的特征，感受冬天的美。

2、冬天的连续（捉冬天的自然景色，感受冬天的自然现象）。

①冬天，大自然给南方、北方的人们带来什么礼物（漫天雪

花、百花盛开）？冬天有哪些难忘的天气？给你什么感受（如冷

风刺骨）。

②冬天，有什么难忘的活动？有趣的故事？你喜欢什么活

动？哪些是有趣的活动？

③闭上眼睛想象一下，你希望在冬天玩什么游戏？

3、引导学生把记忆中的物象组织成画面。

①欣赏“堆雪人”，雪人的滑稽造型、色彩、添加装饰。

②欣赏“滑雪”时色彩鲜艳的服装、滑雪用具、滑雪运动等，

引导：你见过滑雪吗？在哪里见过（引导看书）？做一做滑雪的

动态。

③欣赏“学生作品”

组织画面：小作者是怎样表现“冬天的乐趣”（以人物有趣的

动态、场景组织画面）？

构图饱满：你认为学生作品中哪一幅构图最饱满（画中主题

突出）？

色彩对比：白色主调画雪疆，搭配深兰色的天空和鲜艳的人

物服装。

三、小结

四、作业

能根据记忆中冬天的物象组织有趣的画面。

板书设计：

教学后记：

正果镇中心小学课时教学设计第18课时

随堂

教学内容：18.“捉迷藏”

备注

教学目标：

1、设计一个“捉迷藏”的柱体玩具。

2、能创意添加适合的景物。

教学重点：能设计一个“捉迷藏”的柱体玩具。

教学难点：如何巧妙构思“捉”与“藏”的画面构成与纸立体玩具造型的整体设计。

教具、学具：

教学过程

一、引入

二、讲授新课

1.、激发玩“捉迷藏”游戏的情境，启发学生的创作思路。

（1）课间，我们玩过“捉迷藏”游戏，谁能说说自己担任的是“捉”

还是“藏”的角色？当时自己的心情是怎样的？能做做“捉”与“藏”

的动作吗？引导学生观察动态的难点。

（2）、一联想激发画面表现的思路。。

①环境。这是一个集体游戏，游戏的地方应该是个可以躲藏的地

方，如森林、公园、家里、学校。

②一“捉”与“藏”的人物精神、动态、激发画面表现的思路。

问题：请问担任“捉”角色的同学，当你睁眼一看，十秒钟前还在

一起的伙伴，一下子不见了，只剩下自己一个人时，你是怎样想

的？