付费社群只是在形式上缓解了用户的学习焦虑

上缓解了用户的学习焦虑社群，也算是组建过两个半吊子的付费社群。越来越觉得，付费社群最大的作用在于，从形式上缓解个人的学习焦虑。以前的人很少有学习焦虑，因为知识需求并不高。注意，是知识需求，而不是信息需求。它不仅是一种事实，一种信息，更是用以理解事实、体系化信息的集合物。1.在互联网的引领下，所有的确定性都被连根拔起，话题再无边界，没有人对任何事情确定事实，继大大增加了个体认知的不确定性。甚至，冗余的、无效的、低质的信息常常打着“知识”的幌子，对我们造成无形的压迫感。接不暇的信息面前，人们的信息处理能力大大减弱，在有限的时间内，一些人无法或很难找到自己需要的信息，一些人无法根据自己的需要选择并消化信息。我们身处在一个信息极大丰富、知识(或者叫高价值信息)极大稀缺的年代。2.风险作为一种文化现象，已经进入了我们的认知景观古典现代性中，财富和权力是其标志性概念，而风险和不确定性则是反思现代性的概念。的扩大，其决策和行动对自然和人类社会本身的影响力也大大增强，从而风险结构从自然风险占主导逐渐演变成人为的不确定性占主导。机遇与风险并存的现代性，我们便比以往任何时候都更加强调风险的沟通与治理，这离不开知识的传递。如今的十二年义务教育就够工业社会的阶段式学习已不能满足我们的知识需求，网络信息不是秒异。一不留神，小程序、共享经济、人工智能就潮水般向你扑来，自我迭代不再是阶段式的，而是不断式的终身学习。营等传媒类或泛传媒类知识目前更新的很少。即便更新，也缺少系统化建构。学生，个人至少需要在数学、统计、设计、心理学等方面进行知识的更新与扩充。至于政治、经济等人文社科，很早之前，在记者的T型人才(广博与精深并有)结构中就已提及。知识具备了社交性，流动且开放，跨专业交际就成为一个显要的话题。迭代问题。移动互联场景更多的是一个浅阅读、碎片化的场如前文所提到的，信息超载本身就是以碎片化的形式出现，风险则更多的从益转变为个人化风险，碎片化学习应运而生。然而，碎片化学习由于周遭环境的干扰难以达成深度学习，因此在知识的深度、系统的学习与自我的更新上存有疑问。上缓解了学习焦虑付费社群似乎可以解决深度与系统的问题，至少，在形式上缓解我们的学习焦虑。以上三点，专业性是社群底线，稀缺性是日常指标，系统性是核心竞争力。仅能在知识含量上满足用户的需求，还能在知识体系上给用户以质，那么，用户需要的不仅仅是信息的广度，而且还要是系统性、框架性、体系性的信息。体现在社群运营上，最好有“量化的预告”与“量化的总结”两个举措。1.量化的预告么、这月学什么第一时间告知用户。比如，我加入了某英语付的标准，答疑时间的安排。预告某种程度上带有陪伴属性，即：你我们做什么？怎么做？我们一直伴你左右，共同进步。当用户看到2.量化的总结的总结。讲师对每一次课程要总结，即信息总结为知识点、金即若干知识、金句总结为系统架构。用户的总结，则体现为作业的提交、日常的打卡、用户之间的交流等。再次，回到我的观点：付费社群可以在形式上缓解我们的学习焦虑。告与总结就是形式的安全感。大家都在学，我不能落下；我学了，朋友、同学没学，我偷偷的进步。或者，过得比别人有追求。不熟悉领域的庞然大物，被量化成每“我能行”，将过去由于懒惰造成的望而却步，变得勇气十足。本身，早已量化。最后，再次强调：付费社群可以在形式