初三下历史知识点总结与问答题的解答方法

初三下历史知识点总结第1课、俄国十月革命一、二月革命：1.时间：1917年3月2.性质：资产阶级民主革命3.结果：推翻了沙皇的专制统治，建立了资产阶级临时政府。4.二月革命后的两个政权并存的局面：资产阶级临时政府(主要政权)和工人士兵代表苏维埃。二、十月革命革命的爆发与胜利：1.背景:(1)一战给俄国人民带来了深重苦难。(2)资产阶级临时政府继续执行反人民的对外政策，并力图扑灭国内的革命火焰。(3)1917年4月，流亡国外的列宁回国，受到广大工人和士兵的欢迎。2.经过：(1)起义总指挥部：斯莫尔尼宫。(2)爆发：1917年11月6日(俄历十月，故称为十月革命)，彼得格勒武装起义(阿芙乐尔号巡洋舰)。(3)胜利：11月7日，彼得格勒武装起义取得胜利。(4)参与者：工人、革命士兵。(5)特征：中心城市暴动、武装夺取政权。(6)性质:无产阶级革命(社会主义革命)。(7)任务：推翻临时政府。(8)结果：①推翻了资产阶级临时政府的统治，②建立世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会，列宁当选为主席。3.巩固措施：①政治上：建立新型的无产阶级政权。②经济上：将银行铁路和大工业企业收归国有;颁布《土地法令》，没收地主和寺院的土地，分配给农民耕种。③外交上：同德国、奥匈帝国议和，退出一战。进行三年国内战争。4.结果：1917年至1920年，巩固了世界上第一个无产阶级政权。三、十月革命胜利的历史意义：①十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。②建立世界上第一个社会主义国家──苏维埃俄国的诞生(苏俄)。③沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。补充：十月革命以马克思主义为理论指导。巴黎公社，无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。十月革命，人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。第2课、苏联对社会主义建设道路的探索一、列宁对社会主义道路的探索及启示经济上：实行新经济政策：(1)背景：国内战争结束后，苏俄进入和平建设时期。首要任务是恢复被战争严重破坏的经济。(2)领导人：列宁。(3)实施时间：1921年——1924年。(4)内容(特点)：允许多种经济并存，大力发展商品经济。(5)作用：促进国民经济的恢复和发展，到1927年，国家经济恢复到战前1913年的水平。(6)启示：社会主义建设必须从本国基本国情出发，坚持实事求是的原则，按经济发展的客观规律办事。列宁在探索社会主义道路方面所表现出来的实事求是，勇于创新的精神值得我们学习。政治上：苏联成立：(1922-1991)(1)时间：1922年底;(2)全称：苏维埃社会主义共和国联盟。当时加入苏联的有：俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰和白俄罗斯。二、(斯大林)苏联社会主义建设的重大成就经济上：实现社会主义工业化和农业集体化1928——1937年，苏联先后完成了两个五年计划，特点重点发展重工业。作用：苏联由传统的农业国变成强盛的工业国，国防力量也大为加强。政治上：1936年新宪法颁布①内容：宣布苏联是工农社会主义国家②意义：标志着苏联高度集中的经济政治形成(即斯大林模式形成)三、对斯大林模式的评价(1)积极作用：在一定历史阶段对苏联曾经发挥过积极作用。(2)存在严重弊端：①优先发展重工业，使农业和轻工业长期处于落后状态。②在计划经济体制下，片面强调产值和产量，造成了产品品种少、质量差。③严重损害了农民的利益，挫伤农民生产积极性。④经济效益低下，大量消耗和浪费了资源。因此，从长远看，它严重阻碍了苏联的进一步发展。启示：国民经济比列要协调发展，遵循经济发展的客观规律，发展经济要保障农民的利益中考历史问答题该如何解问答题是传统的大型主观性试题。特点是知识容量大，并有很大的空间供分析问题能力的发挥。所以问答题主要是考查"综合应用能力"。它不仅适用于大跨度的历史问题，也适用于阐释历史理论问题和涉及情感价值观的问题。由于其知识的容量和分值较小的原因而有别于大型主观性试题。此题型的功能定位于"应用能力"考查层面上。即解题的过程应体现知识的迁移，需要运用各种分析问题的方法。主要包括叙述题(或简述题)、评述题、比较题、综合比较分析题和材料式问答题等。问答题的解答应注意如下几个方面：首先是审题。在审题中，要审“求答项”、“限制项”、“中心项”、“提示项”各是什么?还要审每小问后面的分数，比如是5分，如考生已知道了四点，那么很可能还有第五点。其次，根据审题的结果，也就是题目的要求，从头脑中，从书本中找到相应的知识点。第三步是打草稿，打草稿并不是要求写出答案的全部，只要求写出几点，每点用几个字概述，点明即可。第四步是正式答卷。第五步是检查。检查的主要内容应包括审题是否正确?(即答案是否合题意)有无错漏之处?有无错别字等。审题时，首先要注意问题的基本结构、要求范围，包括时间、空间等因素;其次，分析提示语，如试述、简述、概述、阐述、指出、简答等等，围绕设问把历史现象、历史事件或历史人物活动的史实、知识点按时间顺序或逻辑顺序，每点点到为止，按题目要求不必展开的可省略：又如有说明、证明、解释、评论、评析、你认为等提示语的题目，可依据史实，运用辩证唯物史观对某些观点进行分析、论证，对有比较、对比、区别、相似、有何异同等提示语的题目，可运用类比法或对比法，通过对历史事件或历史现象的相同点和不同点分析、比较，得出正确答案。问答题的类型：(1)叙述类问答题。这是问答题最基本的题型。它主要是对教材中重要知识形成完整记忆，对重要历史事件等准确记忆与理解，形成关于这一事件的知识体系。答题时，可完全照教材抄下来，注意条理清楚、文字准确、紧扣题意、逻辑严谨。(2)归纳概括类问答题。是从数量较多的或反复出现的类似的历史事实中，或把时间、空间上较分散的历史现象加以选择、提炼，形成集中的、一般性的认识、观点。它主要考查学生对历史阶段特征、基本线索和发展过程的归纳、概括、再