2024年福州市九年级语文4月中考模拟试题卷附答案解析

2024年福州市九年级语文4月中考模拟试题卷

（满分150分时间：120分钟）2024.04

一、积累与运用（23分）

文化内涵•积淀

1.请在下面的表格横线处填写相应的古诗文句子。

角

内容出处

度

叙

①当窗理云鬓_____《木兰诗》

事

②夕阳西下，____马致远《天净沙•秋思》

抒

情

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有所

③我寄愁心与明月，—

寄》

④____，江春入旧年。王湾《次北固山下》

喻

理

⑤____，_______阐述学习与思考的辩证关系孔子《论语》

言

，____表达全军将士誓死报效国家国家的雄心壮志。李贺《雁门太守行》

志®____

2.阅读下面的文字，按要求做题。

面向未来，释放中华优秀传统文化的巨大qiGn①力。应用全息影像、虚拟触摸等还原历史场景，

以科技手段增强中华优秀传统文化亲和力；非遗技艺vM②生文创“潮品”，以现代审美拓展中华

优秀传统文化表现力……坚持守正创新，采取多种方式，让历史文脉融入现代生活，才能让沉睡的文化

资源重获新生，推动千年文脉xln③火相传、生生不息，为强国建设筑牢文化根基。“一花独放不是

春，百花齐放春满园”，在新时代，我们每一个人都要努力弘扬中国优秀传统文化。这样做不仅是让传

统文化跟上时代、与时俱进，更是让中国与世界接轨的一种渠道。

（1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。

（2）下列对文段中有关标点符号的解说不正确的一项是（）

A.文中分号主要用以分隔存在并列关系的两句分句。

B.文中引号都表特殊含义的作用。

C.文中的省略号表示列举的省略。

D.文中顿号表示并列的词或者词组之间的停顿。

（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.这样做不仅是让中国与世界接轨的一种渠道，更是让传统文化跟上时代、与时俱进。

B.这样做不仅是让中国与世界接轨的一种渠道，更是让传统文化跟上时代、与时俱进的方法。

C.这样做不仅是让传统文化跟上时代、与时俱进，更是让中国与世界接轨的一种渠道。

D.这样做不仅是让传统文化跟上时代、与时俱进的方法，更是让中国与世界接轨的一种渠道。

3.请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著情节加以

分析。

示例：严监生的吝啬与慷慨：他会因为多燃一茎灯芯连最后一口气也咽不下去，体现他的吝啬；他

扶赵氏为正、托孤于王德和王仁之时，出钱出力足见其用心良苦，体现他的慷慨。

（1）鲁智深（《水浒传》）（2）唐僧（《西游记》）（3）尼摩船长（《海底两万里》）

英雄精神•传承

二、阅读（67分）

（-）（23分）

阅读下面的诗文，完成下面小题。

【甲】

塞下曲（其一）

（唐）李白

五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。

【注释】①西汉时，傅介子受朝廷派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。

【乙】

李将军广者，陇西成纪人，其家世代受射。匈奴大入上郡。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广日：“吾

去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”

广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆冬马卧。是时会暮,胡兵终怪之.不敢

击。夜半时.引兵而去。广生右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”。避之数岁，不敢入右北平。

广廉，得赏赐，辄分其麾下，饮食与土共之。广之淮兵，乏绝之处，见水士卒不尽饮广不近水士卒

不尽食广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。

（节选自《史记•李广将军传》，有删改）

4.请从下列诗句中选择和【甲】诗尾联情感基调最相似的诗句（）

A.知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

B.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

C.中原乱，簪缨散，几时收？

D.白头搔更短，浑欲不胜簪。

5.文中画波浪线的句子断句正确的一项是（）

A.见水/士卒不尽饮/广不近水/士卒不尽食/广不尝食

B.见水士卒/不尽饮广不近水/士卒不尽食/广不尝食

2

C.见水/士卒不尽饮广/不近水土卒不尽食广/不尝食

D.见水土卒/不尽饮广/不近水土卒/不尽食广/不尝食

6.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词在文中的意思。

加点词语方法提示解释（填写文字）

根据成语推断：

皆纵马卧⑴纵：____

七擒七纵

使用词典选择义项

广周右北平（2）居：_____

①积蓄②处在③停留④经过

关联教材

广之将兵（3）将：_____

上使外将兵《陈涉世家》

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。

（2）宽缓不苛，土以此爱乐为用。

8.请结合诗文及链接材料完成下面表格。

链接材料：

壁门士吏谓从属车骑日：”将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行......

既出军门，群臣皆惊。文帝日：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭

而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。

《周亚夫军细柳》

手

出处语句法作用

衬

《周亚夫既出军门，群臣皆群臣都因为天子在细柳军营被要求处处遵守军

托

细柳》惊令感到惊讶，侧面表现出周亚夫—的特点

广之百骑皆大恐，都塑造了④

乙文②

欲驰还走。的英雄形象

晓战随金鼓，宵眠对

甲诗③

抱玉鞍比

（二）（20分）

阅读下面文字，完成下面题目。

3

大渡河畔英雄多

①一九三五年五月，为了粉碎敌人的阴谋，实现北上抗日的计划，红军必须渡过大渡河。

②红一团接受了渡河先遣任务。经过侦察和分析，我们选择在安顺场渡河。安顺场在大渡河西南岸，

那里有敌人两个连守着，只有一只渡船。红军要强渡过去，先得消灭南岸敌人夺取渡船。不久接到指挥

部的命令：连夜偷袭安顺场守敌，夺取渡船，强渡大渡河。

③安顺场的守敌做梦也不会想到红军来得这样快。我们的尖兵排和敌人的哨兵接触的时候，哨兵问：

“哪一部分的？”他们还以为我们是他们自己人呢。“我们是红军！缴枪不杀！”红军战士的吼声像春雷似

的响彻夜空。“呼！”敌人慌乱地开枪了。可是已经晚了，四面都是我们的火力。不到三十分钟，我们随

后抓住了敌军中管船的人，把那只唯一的渡船开到手，那只船成了我们渡河的唯一希望。可是没有船工，

还是没有法子渡河，只得推到第二天。

④第二天好不容易从周围的山沟里找到十几个船工，我们决定按时强渡。一只渡船不可能把全部战

士都渡过去，只得挑选少数人。战士们知道要组织渡河奋勇队，谁都想当个渡河先锋。营长决定从二连

里派十几个人去，被选到的战士流露出满意的神情，一个个都生龙活虎。突然“哇”的一声，一个战士从

队伍里冲出来！嚷着“我也要去！我也要去！”他一边哭一边嚷,向营长那里跑去——是二连的通信员。“去

吧！“营长感动地说，例外地批准他参加渡河奋勇队。通信员听到营长允许了，赶紧擦去眼泪，飞也似的

跑到十六个人的队里。

⑤十七个勇士跳上了渡船。岸上的同志们喊道：“同志们！十万红军的生命就在你们几个人的身上！

坚决渡过去，消灭敌人！’'渡船在这热烈的鼓舞中离开了南岸。敌人惊慌了，向我们的渡船开火。“打！”

我们的炮兵向敌人开炮了。通通两下，敌人的网堡飞掉了一半。我们的机枪和步枪也发挥了威力。机关

枪像暴风雨一样地吼着，猛烈地射向对岸...

⑥船工们一桨连一桨地拼命划着，渡船随着汹涌的波浪颠簸前进，船四周满是子弹打起的浪花。几

乎岸上所有人的注意力都集中在渡船上。突然，猛地一发炮弹落在船边，掀起一个巨浪，渡船剧烈地晃

荡起来。我非常着急，差点叫出声来。幸好渡船随着巨浪颠簸了一阵，慢慢地平静下来。渡船继续前进，

越来越靠近对岸。只有五六米了，勇士们都站上船头，接着就不顾一切地往岸上跳。对岸山上突然滚下

一个手榴弹，一个滚雷，轰轰两下，冒起一阵浓浓的白烟。敌人就从小村庄里冲出来。

⑦敌人不下二百，我们只有十七人。奋勇队背水作战，情势非常紧急。“给我轰！”我命令南岸早已

准备的火力。轰！轰！迫击炮弹不偏不歪地在敌群中开了花。接着重机枪延伸射击，枪弹像雨点似的飞

向对岸。敌人溃退了，慌乱地四散逃命。”打！打！延伸射击！“我再一次下命令。已经上了岸的勇士乘

机俯身冲上去，占领了渡口。

⑧渡船很快回来了，又一批战士准备渡江，在营长的带领下一些同志赶忙登上去。“必须以最快的速

度前进，支援第一批登陆的同志！”我向营长这样叮咛，船飞速地向北岸前进。山上的敌人又向河心射击。

敌人孤注一掷，企图组织全部火力挡住我们的后继登陆部队。渡船在浪里颠簸着，渐渐地驶到岸边了，

突然一梭子机枪子弹打到船上，就见一个战士捂着他的胳臂，显然是受了伤。渡船飞快地往下滑去，滑

了几十米水，礁石两边的水很急，"砰''的一下撞在一块大礁石上。要是渡船再往下滑，到礁石下游急流

汇合处非翻船不可。"撑啊！'‘我紧张得心都要崩了。突然从船上跳下四个船工来，趟着水用背顶着船，

船上四个船工用竹篙撑。尺足一个小时才靠岸，我这才嘘了一口气。

⑨过了一会，那只唯一的渡船又回到了南岸。于是，由我带领几名重机枪手坐船到对岸扩大战果，

巩固阵地。这时候天色已有些晚了，渡船连续往返，一船又一船的红军都安全地到了对岸。我们又乘胜

追击敌人，在下游又缴了两只船，渡河加快了。到第二天上午，全团安然渡过了大渡河。

⑩红一团强渡大渡河成功，有力地配合了左翼兵团强夺泸定桥。十七勇士强渡大渡河的事迹将同其

他光荣的革命事迹一起，永远记入革命史册。为了传承革命精神，班会课班级组织观看“大渡河畔英雄多”

的短视频，请对照上文修改前视频脚本，参与观看后交流讨论。

9.对短视频中有关脚本及镜头拍摄意图的理解分析，不正确的一项是（）

A.视频脚本分为接受先遣任务、夺取渡船、强渡大渡河三个部分。

4

B.用特写镜头拍摄受伤的战士，凸显出他光辉的英雄形象。

C.用全景拍摄大渡河，是为了表现出大渡河险峻壮观的景象。

D.用动态俯视镜头拍摄渡船，这艘渡船将全团红军安全送到对岸，是渡河重要的工具。

10.短视频中要补充旁白，介绍英雄们战胜了哪些困难最终强渡大渡河。请结合全文，简要概括旁白中

的要点。

II.为更好地走近英雄，同学们在班会课上对脚本进行现场演绎。

（1）“我也要去！我也要去！”从朗读重音、语调的角度来进行朗读设计并阐明理由。

（2）同学们给脚本画线处“打！打！延伸射击！”设计了以下的动作、神态，请说说这样设计的理由。

动作、神态设计：头颅微扬，目光坚定，右手挥拳。

12.通过此次活动，同学们对于英雄精神有了进一步的理解。请结合链接材料和文章谈谈你认为十七勇

士和中国男儿的相似之处。

链接材料：

中国男儿\中国男儿要将只手撑天空'长江大河亚洲之东峨峨昆仑、古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒

功至今热血犹殷红

——《邓稼先》

文化遗产•延续

（三）（24分）

阅读下列材料，完成下面题目。

【材料一】

让非遗更好地融入现代生活

①非物质文化遗产是传统文化的重要组成部分，彰显着民间的集体记忆、生活智慧和礼俗信仰，凝

结着中华民族的独特智慧和文化精髓。党员干部要做好非遗文化传承、弘扬、守护、宣传工作，让非遗

文化向新而生。

②执坚定传承之笔，让“非遗”血脉相传。从音韵悠长的古琴艺术，到婉丽妩媚的昆曲……丰富多彩

的非遗文化，记录着传统的生产生活方式，是我们宝贵的精神文化财富，保护好、传承好、利用好非遗，

不仅有利于延续历史文脉、坚定文化自信，也能更好满足人民精神文化需求。党员干部要带头挖掘和保

护非遗，走进大街小巷，深入田间地头，深入了解传统戏曲、民族舞蹈、民间美术、乡村风俗等非遗文

化。要坚持可持续发展原则，正确处理好保护与开发、继承与创新的关系，从政策、资金、法规等方面

给予倾斜和支持。加快人才队伍建设，通过研修培训、实地展演、直播交流等方式，为传承人提升技能

艺能搭建平台、提供机会，通过短视频、宣传片、非遗进课堂等方式，培养青少年对非遗的了解和情感，

吸引有热情、有潜力、有特长的青少年加入到非遗传承队伍中来，确保非遗传承“后继有人”。

③展锐意创新之纸，让“非遗”生生不息。时间沉淀了韵味，光阴打磨出光芒，非遗的魅力不言自

明，非遗文化越古老越有生命力，而这种生命力在数字技术的加持下越发闪亮。各文化展馆要积极采用

互联网、大数据、人工智能等前沿技术，让博物馆、展览馆、文物遗址里的非遗项目动起来、亮起来、

活起来，全力打造非遗体验的新场景。要激活非遗“一池春水”，就必须让它们和文创产业发生“化学

反应”，依据愈发旺盛的非遗文化市场需求，探索“非遗+直播”“非遗+旅游”等新方式，让非遗产品

展现时代光彩。

让“非遗”—。每一件非遗作品，都诠释着传承人的坚守、信念与热爱。要激发群众参与热情,

让非遗文化“飞入寻常百姓家”，才能有更旺盛而持久的生命力。定州市子位镇举办非遗文化宣传周，

5

搭建“乡村舞台"，为人民群众带来丰富多彩的非遗文化表演和特色文化产品，展现非遗的时代风采，推

动非遗更好融入现代生活。党员干部尤其是领导干部要带头开展“非遗进校园”“非遗进社区”“非遗

进乡村”等活动，加大对非物质文化遗产的宣传，提升人民群众的非物质文化遗产保护和传承意识，突

出非遗与人民群众生产生活之间的联系，让非遗更好地融入美好生活，形成人人传承、人人保护的生动

局面，共同守护中华民族传统文化瑰宝。

（摘选自《人民日报》）

【材料二】

游神相关话题登上热搜版

a游神对福建人有多重要

Q北方人第一次看嬲解

抖音播嵋多

（精选自福建发布）

【材料三】

正月里，各地年俗百花齐放。游神是福建地区春节期间最盛大的民俗活动之一，日益受到全国民众

及海外华人华侨的关注。游神文化流行于东南沿海一带，以闽、粤最盛。到了游神的日子，村里村外锣

鼓喧天，鞭炮齐鸣，万人空巷。高大威武的神将在众人簇拥中走街串巷，队伍里鼓乐、舞龙、舞狮等民

俗表演一同上阵。有评论称之为“行走的民俗博物馆”。

延续至今的民间信俗有何内生动力？福州民俗专家郑子瑞认为，归根结底是人们将美好的品德寄托

在神明的身上，神明信仰与民众的日常生产生活息息相关。比如，妈祖文化蕴含的是海洋精神，临水夫

人陈靖姑文化蕴含的是关爱妇孺的品德，而关老爷则是忠义的象征。

游神文化的意义不仅在于祈福，也是当地非遗文化的集大成者。游神活动中蕴含着竹编技艺、脱胎

漆器、十番音乐等非遗元素，且类型越来越丰富。厚福林氏宗祠总理事会负责人介绍，鼓板、舞狮、舞

龙等表演是当地游神的传统搭配，今年首次邀请潮汕英歌舞队加入，促成地区之间乡土文化互相交流。

虽然这是一项古老的民俗文化，但也越来越“年轻化”。在圈粉无数的神将背后，就有许多年轻人

的参与。新版神将形象的设计者之一“00后”林滨秉持对传统民俗文化深入学习和了解，保持敬畏之心，

对神像进行创新。

（摘选自《新华每日电讯》）

【材料四】

每个自然村都有几十尊塔骨神像、鼓乐队、扮演仙班皂吏开道的队伍和表演高跷、西游记等故事的

队伍，以及随着队伍绕行的村民。十几个村加起来，让游神队伍变得非常长，见头不见尾。游神队伍从

头到尾全部经过大概要两个小时。此间，烟花爆竹会燃放不断。各村还会斗鼓，声震于天，游神队伍一

直到午夜前后，才会绕回祠堂祖厅，游神才结束。

（摘选自《福州晚报》）

13.下列对材料一的理解和分析，不正确的一项（）

A.本文是按照并列式论证结构，层次分明，从不同角度展开论证。

B.党员干部要加快人才队伍建设，通过研修培训、实地展演、直播交流等方式，提升非遗技能。

6

C.要激活非遗“一池春水”，就必须让它们和文创产业发生“非遗+直播”“非遗+旅游”等“化学反应”。

D.福州第十九中学在校科艺节上邀请闽剧院带来《武打精粹》的闽剧表演，培养了同学们对于“非遗”

的了解和情感。

14.下列对材料二、三的理解和分析，不正确的一项（）

A.游神是福建地区春节期间最盛大的民俗活动之一，日益受到全球华人的关注。

B.如果游客想了解游神文化，可以前往东南沿海一带。

C.材料二中显示在2024年春节国内热门城市人口迁入中，福州热度增幅最高。

D.因为新版神将的设计者都是“00后”，所以游神越来越“年轻化”。

15.请参照材料一第三段画线句的示例仿写句子，并根据第四段的内容，在第四段横线处填写恰当内容。

16.请完成材料一第二段的论证思路

首先，（1）；接着，运用（2）论证方法，证明了传承非遗的意义，最后，（3）o

17.福州第十九中学小记者采访了厚福村村干部，请结合以上材料及情境补全下面采访内容。

小记者：叔叔，您好！福建游神这类非物质文化遗产的意义是什么？

村干部：（1）。

小记者：您认为游神能火出圈的原因是什么？

村干部：（2）是o

小记者：谢谢您接受采访！

18.福州第十九中学小记者要推荐游神参选福州市“非遗”评选，请你结合以上材料为它写一段推荐语。

要求：①体现游神特色②至少使用一种修辞③100字左右。

表达交流•书写

三、写作（60分）

19.作文

出发通常指开始一个新的旅程或者阶段。到达则标志着旅程的结束或阶段的完成。有时，出发是满

怀希望地启航，到达则是披荆斩棘后的回报；有时，出发是充满勇气对新道路的探索，到达则是满载而

归的转变……从留美孩童，到“两弹一星”，这是邓稼先的出发和到达；从张伯玉植榕，到生态旅游城

市，这是城市的出发与到达；从改革开放，到伟大复兴，这是国家的出发和到达。出发是为了更好的遇

见，到达是为了更好的出发。

读了上面材料，你有什么感悟？请以《出发和到达》为题，写一篇文章。

要求：自定立意，自选角度，不要抄袭，不少于600字。

7

1.对镜帖花黄断肠人在天涯随君直到夜郎西海日生残夜学而不思则罔思而不学则殆

报君黄金台上意提携玉龙为君死

【详解】本题考查名篇背诵，注意：帖、涯、郎、生、罔、殆、提携。

2.⑴潜衍薪⑵B⑶D

【详解】（1）本题考查字形。

潜力，qianli,潜在的尚未发挥出来的力量。

衍生，ansheng,由演变而产生。

薪火相传，xlnhuoxiangchuan,意思是比喻学问和技艺代代相传。

（2）本题考查标点运用。

B.“潮品”表示特殊含义。“一花独放不是春，百花齐放春满园”表示引用。故选B。

（3）本题考查病句修改。

画线句中的“样做不仅是让传统文化跟上时代、与时俱进”成分残缺，在句末加“的方法”。故选D。

3.示例一：鲁智深的莽撞与细心：鲁智深在五台山出家，做了和尚。但是不守寺规，经常喝酒，被发现

后，非但不改，反而大闹寺院，打伤众人，体现他的莽撞。但是林冲被押去沧州的路上，鲁智深一路跟

随，不在闹市解救林冲，而选择在偏僻的野猪林出手相助，体现他的细心。

示例二：唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；

他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。

示例三：尼摩船长的正义与残酷：一方面正义，富有同情心，在锡兰采珠场勇救采珠人；但他也有残酷

的一面，当鹦鹉螺号面对战舰的进攻时，他冷酷无情摧毁战舰，夺去船员的生命。（言之成理即可）

【详解】本题考查分析人物形象。

（1）鲁智深一方面很粗鲁，因见郑屠欺侮金翠莲父女，三拳打死了镇关西。被官府追捕，逃到五台山削

发为僧，改名鲁智深。鲁智深忍受不住佛门清规，醉打山门，毁坏金身，被长老派往东京相国寺。另一

方面又很细致，他等到金家父女逃离虎口后，才来到镇关西肉铺前激怒郑屠，让其对自己动手，最终为

民除害。他暗中保护林冲，为救林冲大闹野猪林，鲁达怕林冲在发配过程中遭遇不测，于是他一路陪同

林冲前往沧州。

（2）《西游记》中，唐僧志向坚定，西行路上，无论遇到什么困难都没有动摇过取经的信念，也不受美

色的诱惑。在女儿国拒绝了国主的挽留就是证明。另一方面他有时昏昧不明，人妖不分，三打白骨精一

节中，他不识妖魔，误认为悟空打杀了好人，就冤枉了悟空，把悟空赶走了。

（3）《海底两万里》中，尼摩船长带领众人参观锡兰岛的采珠场，从中了解采珠人悲惨的生活，其间，

一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，尼摩船长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。

尼摩船长把采珠人救到小船上，并赠送一袋小珍珠。从中可以看出尼摩船长也具有爱心，有乐于助人和

善良的性格。但他也有残酷的一面，虽然救了阿龙纳斯、康塞尔、尼德•兰，但是不允许他们离开；不顾

阿龙纳斯的劝说，把敌舰撞沉，让全舰的人沉入海底。

4.B5.A6.释放（放开）停留带领（率领）7.（1）这时适逢日暮黄昏，匈奴军队始

终觉得奇怪，不敢进攻。

（2）李广对士兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱戴他，乐于被他任用。8.军纪严明、治军有方李

广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑（从士兵们发现匈奴大举入侵的惊恐反应）侧面体现李广临

危不乱、有勇有谋白天在金鼓声中与敌人进行殊死的战斗，晚上枕着马鞍睡觉。（一“晓”一“宵”

写来，并不铺叙全日生活，概括性强）写出军旅生活的紧张爱国（报效国家、赤胆忠心）、忠勇（勇

敢无畏）

8

【解析】4.本题考查比较阅读。

“愿将腰下剑，直为斩楼兰”表现了为国建功的豪情壮志。

A.韩愈向侄孙从容交代后事，进一步吐露了凄楚难言的激愤之情，产生撼动人心的力量；

B.此句勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，气概非凡，词人保家卫国的豪迈之情融入其中，表

达了词人壮志满怀的赤子之心；

C.此句是诗人对北宋灭亡而南渡时凄惨景象的回忆，“几时收”表达了诗人渴望早日恢复中原的强烈愿望;

D.写诗人那愈来愈稀疏的白发，连簪子都插不住了，以动作来写诗人忧愤之深广；

故选B。

5.本题考查断句。句意：士卒不全喝过水，他不到水边去；士卒不全吃过饭，他不吃饭。“见水”是条件,

“土卒不尽饮”和“广不近水”主语分别是“士卒”和“广”，要分别断开；“土卒不尽食”和“广不尝食”的主语分

别是，，士卒，，和，，广，，，故分别断开。根根据句意可断句为：见水/士卒不尽饮/广不近水/士卒不尽食/广不尝

食。故选A。

6.本题考查字义。

（1）七擒七纵：七次擒住，七次释放。纵，释放（放开）。皆纵马卧：都把马放开，随便躺卧。

（2）句意：李广镇守右北平。居，停留。

（3）上使外将兵：皇上让他在外面带领军队。将，带领（率领）。广之将兵：李广率领军队。

7.本题考查译句。重点词语：（1）是时，这个时候。会，正逢。终，始终。怪，认为……奇怪。击，

攻击。（2）宽缓，宽厚和缓。苛，苛刻。以此，因此。乐，乐意。为，被。用，任用。

8.本题考查写作手法。

①“既出军门，群臣皆惊'’的意思是，出了军门之后，群臣都非常吃惊。联系原文内容可知，他们之所以

吃惊是因为天子在细柳军营被要求处处遵守军令。故以此处衬托了作用是从侧面表现出周亚夫军纪严明、

治军有方的特点。

②“广之百骑皆大恐，欲驰还走”意为：李广的一百骑兵非常恐慌，想奔驰转回。从这句话里可以看出土

兵们发现匈奴大举入侵后的惊恐反应。联系李广说的“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立

尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我”可知，士兵们的惊恐无比的反应与李广临危不乱、有

勇有谋形成了对比。故这句话的作用是从侧面体现了李广临危不乱、有勇有谋的形象特点。

③“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”意为：白天在金鼓声中与敌人进行殊死的战斗，晚上枕着马鞍睡觉。此句

描写了行军生活的紧张场景，在一“晓"一“宵”中，概括地写出军旅生活的严肃紧张。

④周亚夫军纪严明、治军有方。李广临危不乱、有勇有谋。军旅生活严肃紧张，条件艰苦，将士们无怨

无悔，保家卫国。所以这些诗文都塑造了爱国（报效国家、赤胆忠心）、忠勇（勇敢无畏）的英雄形象。

【点睛】参考译文：

李广将军，陇西成纪人，李广家世代传习射箭技能。李广从军抗击匈奴，杀敌斩首和虏获多。随太尉周

亚夫反击吴楚叛军，在昌邑城下，夺取敌人军旗，立了大功，以此名声显扬，因奋力作战而出名。匈奴

大举入侵上郡时，有数千骑兵。李广的一百骑兵非常恐慌，想奔驰转回。李广说；“我们距离大军几十里,

现在以一百骑兵这样逃跑，匈奴一追赶射击马上就全完了。现在我们若留下，匈奴一定以为我们是为大

军来诱敌，必然不敢来袭击我们。”李广命令骑兵说：“前进！”进到约离匈奴阵地二里许停了下来，解下

马鞍，命令士兵把马放开，随便躺卧。这时刚好天黑，匈奴兵始终觉得很奇怪，不敢出击。夜半时，匈

奴兵还全部撤走了。李广镇守右北平，匈奴听说他的名字，称他是“汉朝的飞将军”。躲避了他数年，不

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敢进右北平。

李广很廉洁，得到赏赐常常分给部下，饮食与士卒在一起。李广一生到死，家里没有剩余的钱财，他始

终不谈家产的事。李广口舌笨拙很少说话，饮酒专以射箭作游戏，一直到死。李广带兵，每到缺粮缺水

的地方，士卒不全喝过水，他不到水边去；士卒不全吃过饭，他不吃饭。他待人宽厚不苛刻，士卒因此

爱戴他乐于为他出力。

9.D10.渡船紧缺；时间紧迫；没有船工；炮火猛烈；敌众我寡；战士负伤；渡船下滑11.(1)

语调激昂，重音“也”(“去”)，写出通信员参加渡河奋勇队时迫不及待的心情，体现出无畏的牺牲精神

(奋勇争先的革命热情)。

(2)体现战争形势的紧急，凸显红军对革命必胜的坚定信念，更有感染力。12.十七勇士和中国男

儿都有逆境奋起、英勇无畏的品质；都有无私奉献、热爱祖国的精神；都象征着中华民族的精神。(言

之有理即可)

【解析】9.本题考查内容理解和辨析。

D.有误，在原文中，虽然渡船确实是红军渡河的重要工具，但文中并未提及这艘渡船将全团红军安全送

到对岸。实际上，文中提到的是通过渡船的连续往返，一船又一船的红军才得以安全到达对岸。而且，

文中还提到在下游又缴获了两只船，这进一步加快了渡河的速度。因此，选项的表述是不准确的；

故选D。

10.本题考查内容的概括。

根据第②段“只有一只渡船。红军要强渡过去，先得消灭南岸敌人夺取渡船”可知，渡船紧缺；

根据第②段“不久接到指挥部的命令：连夜偷袭安顺场守敌，夺取渡船，强渡大渡河”可知，时间紧迫；

根据第③段“可是没有船工，还是没有法子渡河，只得推到第二天”可知，没有船工；

根据第⑥段“船工们一桨连一桨地拼命划着，渡船随着汹涌的波浪颠簸前进”可知，河水湍急；根据第⑥

段“船四周满是子弹打起的浪花。几乎岸上所有人的注意力都集中在渡船上。突然，猛地一发炮弹落在船

边，掀起一个巨浪，渡船剧烈地晃荡起来”可知，炮火猛烈；

根据第⑦段“敌人不下二百，我们只有十七人”可知，敌众我寡；

根据第⑧段“渡船在浪里颠簸着，渐渐地驶到岸边了，突然一梭子机枪子弹打到船上，就见一个战士捂着

他的胳臂，显然是受了伤”可知，战士负伤；

根据第⑧段“渡船飞快地往下滑去，滑了几十米，，砰'的一下撞在一块大礁石上。礁石两边的水很急，要

是渡船再往下滑，到礁石下游急流汇合处非翻身不可”可知，渡船下滑。

11.本题考查词语赏析和朗读设计。

(1)在朗读“我也要去！我也要去！”这句话时，我会将重音放在“也”和“去”上，语调设计为急促而坚定。

这样的设计能够突出通信员内心的急切和坚定，表现出他对于参加渡河奋勇队的渴望和决心。通过重读

“也”，可以强调通信员与众人一样，都有着同样的勇气和决心；而重读“去”，则能够更好地表达他迫切

想要参加渡河任务的决心。同时，急促的语调也能够表现出当时形势的紧迫和紧张，让听众更好地感受

到通信员的英勇和决心。

(2)为脚本画线处“打！打！延伸射击！”设计的动作、神态一头颅微扬，目光坚定，右手挥拳，这样

设计的理由如下：头颅微扬，显示出红军指挥员对胜利的坚定信念和从容不迫的态度；目光坚定，则传

达出红军战士对敌人的无畏和决心；右手挥拳，则强调了指挥员下达命令的果断和有力。这样的动作和

神态设计，能够凸显红军在紧急战争形势下的坚定信念和英勇精神，同时也增强了语言的感染力和表现

力，让观众更深刻地感受到红军战士的英雄气概。

12.本题考查内容理解和主旨把握。

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本文讲述了红军在长征途中，为了粉碎敌人的阴谋并实现北上抗日的计划，决定渡过大渡河。红一团接

受了渡河先遣任务，并选择在安顺场渡河。经过连夜偷袭，红军成功消灭了安顺场守敌并夺取了唯一的

渡船。然而，没有船工，渡河仍然面临困难。最终，在找到船工后，红军挑选了十七名勇士组成渡河奋

勇队，在猛烈的炮火掩护下，他们冒着敌人的枪林弹雨，成功强渡大渡河，为后续部队渡河创造了条件。

红一团强渡大渡河的成功，不仅有力配合了左翼兵团的行动，而且为红军全团安全渡过大渡河奠定了基

础。这一英勇事迹展现了红军战士的英勇无畏和革命精神。

结合“中国男儿'中国男儿要将只手撑天空'长江大河亚洲之东峨峨昆仑,古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒

功至今热血犹殷红”的内容可知，他们都展现出了强烈的爱国情感和民族自豪感。中国男儿中的“要将只

手撑天空”和“长江大河亚洲之东峨峨昆仑”等词句，表达了对祖国山河的热爱和自豪，而十七勇士在长征

途中，为了国家的独立和人民的幸福，不惜冒着生命危险，强渡大渡河，展现出了同样坚定的爱国信念。

他们都具备勇敢无畏、敢于牺牲的英雄品质。中国男儿中的“古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功”描绘了

历史上无数英勇男儿的壮烈事迹，他们为了国家和民族的利益，不惜牺牲自己的生命。而十七勇士在渡

河过程中，面对敌人的猛烈炮火，毫不退缩，勇往直前，最终成功完成了任务，这种勇敢无畏的精神令

人肃然起敬。

他们都拥有坚定的信念和坚强的意志。中国男儿中的“至今热血犹殷红”表达了对英雄精神的传承和发扬,

这种精神力量激励着后人不断前行。而十七勇士在渡河过程中，面对重重困难和挑战，始终保持着坚定

的信念和坚强的意志，最终战胜了困难，实现了目标。这种坚定的信念和坚强的意志是他们成功的关键。

13.B14.D15.蘸开放包容之墨，让“非遗”融入群众。16.提出“执坚定传承之笔，让，非遗'血

脉相传”的观点。举例列举党员干部的具体措施。17.非常荣幸接受你的采访，非遗的意义是传统文

化的重要组成部分，凝结着民族的独特智慧和文化精髓；有利于延续历史文脉、坚定文化自信，更好满

足人民精神文化需求；它不仅能祈福，也是当地非遗文化的集大成者；促成地区之间乡土文化互相交流。

网络平台广泛传播（探索“非遗+直播”“非遗+旅游"等新方式）；美好的品德寄托在神明的身上，神明信

仰与民众的日常生产生活息息相关；吸引青年加入队伍，守正创新18.示例：锣鼓交织，时而热烈，

时而悠扬；烟花爆竹，印染天空，增添热闹；神偶徐行，左摇右晃，肆意潇洒。游神，是对神明象征的

美好品德的崇敬和追随，是华夏儿女几千年传承的信仰。看人间烟火，赏风俗民情，品年味四溢。

【解析】13.本题考查辨析信息。

B.根据材料一第二段中的“为传承人提升技能艺能搭建平台、提供机会，通过短视频、宣传片、非遗进

课堂等方式”可知，本项“提升非遗技能”有误。故选B。

14.本题考查辨析信息。

D.根据材料三末段中的“新版神将形象的设计者之一，00后'林滨秉持对传统民俗文化深入学习和了解，

保持敬畏之心，对神像进行创新”可知，本项“新版神将的设计者都是P0后，”有误。故选D。

15.本题考查仿写和论点提炼。

联系前面两段中的“执坚定传承之笔”“展锐意创新之纸”可知，第一空应围绕着“墨”来拟写。根据本段中

的“都诠释着传承人的坚守、信念与热爱”可仿写为：蘸开坚守信念之墨。

联系前两段中的“让‘非遗'血脉相传""让‘非遗’生生不息”，结合本段中的“让非遗更好地融入美好生活”，

第二空可仿写为：让“非遗”融入生活。

16.本题考查论证思路。

本段首句直接提出“执坚定传承之笔，让'非遗'血脉相传”的观点。

“从音韵悠长的古琴艺术，到婉丽妩媚的昆曲……丰富多彩的非遗文化，记录着传统的生产生活方式，是

我们宝贵的精神文化财富，保护好、传承好、利用好非遗，不仅有利于延续历史文脉、坚定文化自信，

也能更好满足人民精神文化需求”运用举例论证，列举了古琴艺术和昆曲的实例，具体论证了传承非遗的

意义。

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“党员干部要带头挖掘和保护非遗，走进大街小巷，深入田间地头，深入了解传统戏曲、民族舞蹈、民间

美术、乡村风俗等非遗文化。要坚持可持续发展原则，正确处理好保护与开发、继承与创新的关系，从

政策、资金、法规等方面给予倾斜和支持。加快人才队伍建设，通过研修培训、实地展演、直播交流等

方式，为传承人提升技能艺能搭建平台、提供机会，通过短视频、宣传片、非遗进课堂等方式，培养青

少年对非遗的了解和情感，吸引有热情、有潜力、有特长的青少年加入到非遗传承队伍中来，确保非遗

传承‘后继有人’”列举了党员干部的具体措施。

17.本题考查提炼信息和语言表达。

(1)首先表达自己非常荣幸接受对方的采访。然后从材料中提炼信息。根据材料一首段中的“非物质文

化遗产是传统文化的重要组成部分，彰显着民间的集体记忆、生活智慧和礼俗信仰，凝结着中华民族的

独特智慧和文化精髓”可得：非遗的意义是传统文化的重要组成部分，凝结着民族的独特智慧和文化精

髓；根据材料二第②段中的“不仅有利于延续历史文脉、坚定文化自信，也能更好满足人民精神文化需求”

可得：有利于延续