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文档简介
2024届高考诗歌专题训练赴任诗(含解析)
诗歌专题训练赴任诗
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
送崔使君赴寿州
刘长卿
列郡专城分国忧,彤幡皂盖①古诸侯。
仲华②遇主年犹少,公瑾论功位已酬。
草色青青迎建隼,蝉声处处杂鸣骆③。
千里相思如可见,淮南木叶正惊秋。
【注】①彤幡:赤色车帷。皂盖:古代官员所用的黑色蓬伞。②
仲华:樊晔字仲华,年少时与刘秀结识,刘秀登基之后,樊晔被任为
重臣,颇有政绩。③鸣骆:贵官出行时随从传呼喝道。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.诗歌开篇直言崔使君为分担国忧去寿州任职,交代了诗歌的
写作背景。
B.颔联运用樊晔和周瑜的典故,暗指崔使君年少便功成名就,
地位显贵。
C.颈联运用视听结合的手法,描写了崔使君赴任途中的景色,
渲染了气氛。
D.诗歌语言极具表现力和感染力,融叙事、写景、抒情为一体,
韵味无穷。
2.诗歌情感表达含蓄内敛,请简析诗人在诗中表达了哪些情感。
阅读下面这首宋诗,完成小题。
送梅龙图公仪①知杭州
欧阳修
万室东南富且繁,羡君风力②有余闲。
渔樵人乐江湖外,谈笑诗成樽俎③间。
日暖梨花催美酒,天寒桂子落空山。
邮简不绝如飞翼,莫惜新篇屡往还。
【注】①梅公仪,作者朋友。龙图:龙图阁学士的省称。②风力:
文辞的风格与笔力。③樽俎:古代盛酒食的器具。后常代称宴席。
3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.东南地区的杭州,富庶繁华,朋友梅公仪到这样的地区赴任,
引起了作者的羡慕。
B.作者认为梅公仪有余力闲暇发挥自己的文学才能,含有对朋
友施政才能的肯定。
C.颔联从一外一内两个角度,想象出了杭州百姓江湖之乐和梅
公仪宴会赋诗之乐。
D.尾联作者希望朋友到任后多寄给自己新作的诗篇,体现出两
人之间深厚的友谊。
4.作为一首送自己的朋友到杭州赴任的诗作,颈联的写景对于
抒发情感有什么作用?
阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
送邓漕移帅扬州
周必大
闻道维扬地望雄,风流人物似江东。
六龙①前日临淮海,五马②由来说醉翁。
璧月几桥留夜色,珠帘十里待春风。
遥知九月平山会,笑插茱萸满鬓红。
[注]①六龙:原指周穆王驾驭的骏马,此喻指隋炀帝车驾。②
五马:汉代太守出行时乘坐五马之车,因此以“五马"为太守的代称。
5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.此诗虽系送别之作,但一洗缠绵俳恻之情,送别对象是即将
到扬州赴任的邓漕。
B.这首诗和《望海潮》都以城市为表现对象,皆以优越的位置
和风流人物开篇。
C.中间两联巧用事典和化用诗句,写出了扬州人杰地灵,风景
秀丽,令人向往。
D.尾联与《九月九日忆山东兄弟》有异曲同工之妙,皆从对面
落笔,委婉含蓄。
6.扬州常成为诗人歌咏的对象,下列诗句与扬州无关的一项是
A.二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫?
B.三过平山堂下,半生弹指声中。
C.纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情。
D.孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
送王使君赴太原行营钱起
太白明无象,皇威未戢戈。诸侯持节钺,千里控山河。
汉驿双旌度,胡沙七骑过。惊蓬连雁起,牧马入云多。
不卖卢龙塞,能消瀚海波。须传出师颂,莫奏式微歌。
【注】①王使君:即唐代宰相王缙。大历三年,王缙赴太原接任。
②戢戈:收藏兵器,指停息战争。③不卖卢龙塞:汉代田畴引军经卢
龙塞出击有功,而拒不受禄。④出师颂:指汉代史孝山《出师颂》,
叙邓鹭率兵平定叛乱之事。
7.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.前四句表明诸侯“持节钺”“控山河”造成战事未息,为下文
渲染凄凉氛围。
B.中间四句想象了王使君仪仗出行的盛大场景以及塞外壮丽开
阔的独特风光。
C.“瀚海波”原指瀚海风光,诗人以此暗指战争,与前文“未戢
戈"相互呼应。
D.本诗紧扣题目,前四句写出行背景,中间四句写赴任过程,
后四句表达祝愿。
8.本诗“须传出师颂”一句与高适《燕歌行》中“至今犹忆李
将军”一句在情感上有何异同。
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
送柴司户充刘卿判官之岭外
高适
岭外资雄镇,朝端宠节旄。
月卿①临幕府,星使②出词曹。
海对羊城阔,山连象郡高。
风霜驱瘴历,忠信涉波涛。
别恨随流水,交情脱宝刀。
有才无不适,行矣莫徒劳。
【注】①月卿:指列卿,就是题目中的刘卿。②星使:指柴司户。
古人认为天上有使星,主管人间天子的使臣,后称皇帝的使者为星使。
9.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.开头四句写刘卿被重用为岭南节度使,柴司户充任其幕僚赴
任,交代了赠诗背景。
B.第十句写诗人解刀赠友,这比起通常的折柳送别多了几分期
许,也增添了几分豪迈。
C.最后两句议论,只要有才就能适应任何职位,行动就不会徒
劳,表达了劝勉之情。
D.本诗语言浑厚,与高适《燕歌行并序》比较接近,但是两首
诗所表达的思想感情不同。
10.诗歌的第五〜八句分别描写了两个图景,都带有诗人强烈的
个人主观情感,请结合诗句简要分析。
阅读下面这首宋词,完成下面小题。
满江红•送廖叔仁赴阙
严羽
日近飙棱①,秋渐满、蓬莱双阙。正钱塘江上,潮头如雪。把酒
送君天上②去,琼理玉佩鹦③鸿列。丈夫儿、富贵等浮云,看名节。
天下事,吾能说;今老矣,空凝绝。对西风慷慨,唾壶歌缺④。不洒
世间儿女泪,难堪亲友中年别。问相思、他日镜中看,萧萧发。
【注】①飙棱:宫殿的屋角瓦脊。②天上:指朝廷。③鹏:古代
传说中凤凰一类的鸟。④唾壶歌缺:《世说新语》中说,王敦酒后咏
“老骥伏杨,志在千里。烈士暮年,壮心不已”,用如意击打,壶口
尽缺。
11.下列对本词的理解和赏析,不正确的一项是O
A.开篇想象友人即将赴任的临安,宫殿在阳光照耀下高大壮丽,
似蓬莱般令人神往。
B.“正钱塘江上"两句,写江水气势磅礴,银白色的浪花奔涌着
向前,极具画面感。
C.下阕开篇四个短句急促有力,“能”与“空"凸显了词人激切、
无奈的矛盾心绪。
D.本词结尾“问相思、他日镜中看,萧萧发“,与“孤帆远影碧
空尽,唯见长江天际流"一样,都是通过想象离别后的情景来抒发感
情。
12.本词与王勃的《送杜少府之任蜀州》都写送友人赴任,它们
表达的情感有何异同?请结合诗句内容加以分析。
阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
送陆务观福建提仓①
韩元吉②
觥船③相对百分空,京口④追随似梦中。
落纸云烟君似旧,盈巾霜雪我成翁。
春来茗叶还争白,腊尽梅梢尽放红。
领略溪山须妙语,小迂旌节上凌风⑤。
注:①南宋孝宗淳熙五年秋,陆游拜官提举福建常平茶盐公事,
暂回山阴故居休假,在冬季启程赴任之前,作者前来送行,写下了这
首赠别七律。②韩元吉:和陆游一样是坚决主张抗金志士。③觥船:
载酒之船,或指代大型酒杯。④京口:即镇江通判,两人曾在此同游,
互相酬唱。⑤凌风:亭名,位于福建建安,韩元吉当年主持修建。
13.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.首联写陆游即将远行赴任,作者与之把酒话别,回首同游往
事如在梦中。依依不舍之情溢于言外,感情真挚,寄慨深沉。
B.颔联运用对比手法,一面赞赏陆游挥毫染墨,风采依旧;一
面感叹自己满头霜雪,已成老翁,壮志难酬的感慨蕴含其间。
C.尾联作者自谦没有生花妙笔,不能充分表现福州的山水之美,
恳请陆游此去代自己再游凌风亭。劝慰之意,楚楚动人。
D.本诗作为送别之作,有对过去的追忆,有对现实的感慨,有
对未来的展望,不颓唐,也不虚妄,内蕴丰富,余韵隽永。
14.有论者认为,本诗的颈联“不落凡响”,请简要赏析。
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
送李明府之任海南
(唐)皮日休
五羊城在蜃楼边,墨绶垂腰正少年。
山静不应闻屈鸟,草深从使翳贪泉。
蟹奴晴上临潮槛,燕婢秋随过海船。
一事与君消远宦,乳蕉①花发讼庭前。
【注】①乳蕉,指香蕉。
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()
A.这首诗是赠别之作,“蜃楼”化用“海市蜃楼”,暗示李明府将
赴任之地十分偏远。
B.首联写李明府身披黑色绶带、佩着腰带前往五羊城,年轻有
为,定能有所成就。
C.颔联中“屈鸟”“贪泉”,运用典故,移情于物,使诗人情感
表达更加丰富和含蓄。
D.颈联中“螃蟹临潮”"燕子过海”写南方特有的自然景观,增
添了诗作的生活气息。
16.这首诗表达了诗人对友人丰富的情感,请结合诗句分析。
答案
1.B2.①对友人的赞扬。诗歌第二句以对崔使君出行仪仗的描
绘,含蓄地赞美了他有古代诸侯的风范和气势。
②对友人的羡慕。诗歌颔联用樊晔的典故暗指崔使君年少便和君
主结识,用周瑜的典故暗指崔使君居官有功,表达了诗人的羡慕之情。
③分别的感伤。诗歌尾联写崔使君远赴寿州后将和诗人相隔千里,
难以相见,抒发了伤感之情。
【解析】1.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B."暗指崔使君年少便功成名就,地位显贵"错误,诗歌颔联是
说樊晔年少时和君主结识,周瑜得到了和功劳相当的官爵。颔联并不
是说他们年少便功成名就,地位显贵。
故选B。
2.本题考查学生分析评价作者的观点态度的能力。
诗歌首联中,“列郡专城分国忧”首先指明崔使君为分担国忧去
寿州任职这一事件,由此引发送行这一诗歌的具体内容。而第二句对
崔使君出行仪仗的描绘,诗人极尽描写出行仪仗的典雅富丽。而这里
根据注释“彤幡:赤色车帷。皂盖:古代官员所用的黑色蓬伞"可知,
诗人并非仅仅只想描写仪仗,而是想借物喻人,含蓄地赞美了他有古
代诸侯的风范和气势。
诗歌颔联中,作者借用典故,以古喻今。其中,诗人对于樊晔的
典故侧重表现其“年少时与刘秀结识,刘秀登基之后,樊晔被任为重
臣,颇有政绩“,这里是暗指崔使君年少便和君主结识。而用大家熟
知的周瑜典故,是想借助周瑜年少功高,身居高位的事实表现崔使君
居官有功。这一切,都使身居下位的诗人自己羡慕不已。
诗歌尾联中,诗人直抒胸臆,表达了“千里相思”之情。而“淮
南木叶正惊秋”表现的是崔使君远赴寿州后将和诗人相隔千里,难以
相见。从这里可以看出,诗人抒发了伤感之情。
3.A4.①作者想象朋友在杭州赏美景享安乐,反映了公事之余
的轻松惬意,体现的是杭州在其治理下的安定和谐,表达了对朋友治
理才能的赞美。②朋友赏美景,自然会写出新的诗作,暗含着作者对
其写出诗作并寄给自己的期待。
【解析】3.本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
A.“到这样的地区赴任,引起了作者的羡慕"错误,"羡”字表达
的是诗人对朋友能力与才华的赞美。
故选Ao
4.本题考查学生诗歌中景物描写作用的能力。
“日暖梨花催美酒,天寒桂子落空山"是虚写,想象朋友在杭州
的美好生活,天暖、天寒都有应季的美景和没事,反映了公事之余的
轻松惬意,体现的是杭州在其治理下的安定和谐,表达了对朋友治理
才能的赞美。
结合尾联“邮简不绝如飞翼,莫惜新篇屡往还”可知,诗人认为
朋友赏美景,自然会写出新的诗作,所以颈联的写景,暗含着作者对
朋友写出“新篇"并寄给自己的期待。
5.B6.D
【解析】5.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
B.“皆以优越的位置和风流人物开篇”有误。这首诗和《望海潮》
都以城市为表现对象,这首诗开篇“闻道维扬地望雄,风流人物似江
东",写了扬州优越的地理位置和风流人物;而柳永的《望海潮》开
篇“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华”,只提及了杭州的优越位
置和悠久历史,并未突出“风流人物"。
故选B。
6.本题考查学生理解诗句内容的能力。
A.“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫”出自杜牧诗《寄扬州韩
绰判官》,与这首诗“璧月几桥留夜色"相照应;此外,选择性必修下
册姜夔的《扬州慢》课下注“二十四桥”时有说明,据此可推断此项
与扬州有关。
B.“三过平山堂下,半生弹指声中"与这首诗尾联“遥知九月平
山会”一句相关,可根据“平山会"推断“平山堂”与扬州相关。平
山堂为欧阳修当扬州太守时所建,醉翁欧阳修经常与文人墨客在平山
堂相会,坐花载月,饮酒赋诗。
C.“纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情"出自选择性必修下册姜
夔的《扬州慢》,同时化用了杜牧的《赠别》(其一)和《遣怀》诗,
《扬州慢》的课下注释也有标注;
D.“孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低”出自初中教材篇目白居
易的《钱塘湖春行》,描写的是杭州西湖美景,也可根据杭州名胜“孤
山"推断与扬州无关。
故选D。
7.A8.相同点:
同样表达对邓鹭、李广等功臣志士的赞美(或“对太平盛世的渴
望”)。
不同点:
①高诗表达对当时带兵将领无能与昏庸的深刻批判。②钱诗表达
对王使君平定叛乱的祝愿。
【解析】7.本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
A.“造成战事未息"“渲染凄凉氛围”错误。“诸侯持节钺,千里
控山河"意思是各方诸侯拿着符节与斧钺,守卫着千里山河。本诗表
达的是对王使君评定叛乱的祝愿,所以渲染凄凉的氛围是错误的。
故选Ao
8.本题考查学生对诗歌情感的把握能力。
“须传出师颂”中“出师颂",指汉代史孝山有《出师颂》,叙邓
驾率兵平定叛乱之事。所以这句话首先表达了作者对邓鹭这样的功臣
志士的赞美之情,其次,借《出师颂》表达对友人王使君的祝愿,希
望王使君能像邓鹭那样平定叛乱。
“至今犹忆李将军”意思是现在还在思念有勇有谋的李将军,《燕
歌行》写到战士们拼死苦战,而那些将领们却恣意逸乐。所以结尾“至
今犹忆李将军"是将李将军和当时将领形成对比,除了表达对李将军
这样的功臣志士的赞美之情外,也表达了对当时带兵将领无能与昏庸
的深刻批判。
9.C10.①五、六句图景一:岭南重镇广州城环抱高山、直面大
海的雄奇壮阔图景;这幅想象之景,带有诗人对军事重镇的赞美,也
蕴含对友人建功立业的期待。②七、八句图景二:友人怀着对朝廷的
耿耿忠心,冒着风霜瘴疣、跋山涉水赶路的图景;这幅想象之景,带
有对友人克服艰辛的鼓励,也有对友人忠心报国的赞赏。
【解析】9.本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。
C.对诗句的翻译有误,这两句大意是:只要有真才实学,就无处
不适宜,到哪里都能站住脚;你就好自去吧,安心干一番事业,不要
徒劳往返。诗句表现了对朋友的理解、信任,又给以宽慰、鼓励,既
壮其行色,又坚其信心,充满诚挚友情。
故选C。
10.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
本诗五六句“海对羊城阔,山连象郡高”其中“海阔”“山高”
的景象是作者想象之景,描写了作者想象中军事重镇广州城的情景,
表达了作者对军事重镇的赞美以及对友人建功立业的期待;
七八句"风霜驱瘴历,忠信涉波涛"中“风霜”"驱瘴历""涉波
涛”表现友人一路的艰辛;“忠信"指忠诚信实,是对友人品质的肯定。
描绘了作者想象中友人跋山涉水赶路的情景,抒发作者对友人的鼓励
以及赞赏。
n.D12.相同:都表达了惜别和劝勉之情。不同:严词有对朋
友美好前途的祝愿、对珍重名节的告诫和自己年华老去、壮志难酬的
伤感,王诗表达了乐观、旷达之情。
【解析】n.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“都是通过想象离别后的情景来抒发感情”错。“问相思、他
日镜中看,萧萧发",意思是与廖叔仁分手后,若问相思之情何如,
只要今后在镜中看到满头萧萧白发,便可说明愁绪之深,通过想象表
达送别友人的伤感。“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,意思是看
着友人乘坐的船挂起风帆,渐去渐远,越去越小,越去越模糊了,只
剩下一点影子了,最后终于消失在水天相接之处,而诗人仍然久久伫
立,目送流向天际的江水,似乎要把自己的一片情意托付江水,陪随
行舟,将友人送到目的地。通过实写表达了李白与友人深挚的友情。
故选D。
12.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
相同:都表达了惜别和劝勉之情。
严词”“不洒世间儿女泪,难堪亲友中年别"二句点明了作者正当
中年,人到中年逢与好友相别,是多么令人伤感和难堪,但又不能像
儿女们那样在分别时挥洒眼泪;“问相思、他日镜中看,萧萧发”,意
思是与廖叔仁分手后,若问相思之情何如,只要今后在镜中看到满头
萧萧白发,便可说明愁绪之深,表现送别友人的伤感。“富贵等浮云”,
不慕富贵,视若浮云。这两句是勉励廖叔仁,说大丈夫应当不贪求富
贵,而要看重名誉节操。王诗“海内存知己,天涯若比邻”,远离分
不开知己,只要同在四海之内,就是天涯海角也如同近在邻居一样,
一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔,是
永恒的,无所不在的。“无为在歧路,儿女共沾巾",意思是在这即将
分手的忿路口,不要同那小儿女一般挥泪告别,是对朋友的叮咛,也
是自己情怀的吐露。
不同:严词有对朋友美好前途的祝愿、对珍重名节的告诫和自己
年华老去、壮志难酬的伤感,王诗表达了乐观、旷达之情。
严词,全词写得风格悲壮、气势豪放,描写临安宫殿以钱塘王诗
江潮作衬,形象宏伟、境界开阔,同时又蕴含深意,可谓立意高远。
“丈夫儿”两句用典贴切,情深义重。“对西风慷慨,唾壶歌缺"两句
再次借用典故抒发情怀,慷慨悲歌,为词人感情喷发的高潮,末尾虽
表现送别友人的伤感。王诗,全诗开合顿挫,气脉流通,意境旷达。
一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态,体现出诗人高远的志向、豁达的情
趣和旷达的胸怀。
13.C14.①颈联跳出一般送别诗感离伤别的情绪,展望美好未
来,表达对友人的真诚祝福而非郁闷悲愁情绪,襟怀旷达。②虚实结
合,分手时眼前腊尽春回、红梅盛放为实写,到任后已是冬去春来,
茗叶吐芽的景象为虚写,无论眼前还是未来皆是美景陪伴,情景交融
(借景抒情),借美景表达了对友人的深深祝福。
【解析】13.本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。
C."尾联作者自谦没有生花妙笔”是对诗句的误读。“领略溪山
须妙语"是希望陆游用妙笔重新点染那里的溪
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