2024年小升初语文衔接讲义衔接课 记叙文的立意（含答案）

记叙文的立意

本课前热身

1、大家觉得一篇好的记叙文应该具备哪些条件？

①人物②事件

③描写④语言

⑤立意_____________

2、突出立意

在这五个基本条件中，立意是写作文、写好作文非常重要的一个条件。我国明末清初思想家，

哲学家王夫之曾说：无论诗歌与长行文字（散文），俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合（暂

时聚合的一群乌鸦，零乱，毫无组织纪律性）。”就是说没有统帅的军队是乌合之众，而没有立意

的文章就没有灵魂，没有生命。可见立意直接关系到作文的成败。

享.考点解读

一、突出立意，了解原则

一篇好的记叙文应该具备哪些条件？

归纳：①人物形象生动、个性鲜明②事件详略得当、一波三折③有细致生动的描写④语言流畅,

富有文采⑤立意新颖深刻

在这五个基本条件中，立意是写作文、写好作文非常重要的一个条件。我国明末清初思想家，

哲学家王夫之曾说：无论诗歌与长行文字（散文），俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合（暂

时聚合的一群乌鸦，零乱，毫无组织纪律性）。”就是说没有统帅的军队是乌合之众，而没有立意

的文章就没有灵魂，没有生命。可见立意直接关系到作文的成败。

那么，什么是立意呢？立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,也就是确立文

章的主题（中心思想、中心论点）。说白了，就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的是

什么。不过，不以规矩不成方圆。立意，也得遵守规矩。

作文的立意要遵循哪些原则：

1、立意要准确：符合题目或材料的要求

2、立意要鲜明：是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂

3、立意要健康：表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上

4、立意要深刻：就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有

意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以

启示

5、立意要新颖：新的观念、新的见解、新的思考角度，给人新的启迪、新的联想

（需要强调的是：前三大原则是写一篇文章所必须具备的基本原则，而后两大原则可以说是提升作

文档次的高级要求）

小结：简单地说，“立意”的原则就是：中心思想准（准确）明（鲜明）康（健康），更高一级

深（深刻）和新（新颖）。

二、探究作文立意的方法

那么，要怎样才能战胜于立意呢？

（一）1、例一、例二，题目下的立意都严格遵循了准确、鲜明、健康的三大基本原则，能否将这些

立意进行分类？并说说理由。

例一：请以“珍惜”为题,写一篇记叙文。

①珍惜大自然②珍惜幸福③珍惜粮食

④珍惜感动⑤珍惜动物⑥珍惜友谊

例二：请以“感恩”为题写一篇文章

①感恩父亲②感恩母亲③感恩试卷

④感恩对手⑤感恩缕缕书香⑥感恩苏轼、李白

（归纳：虚的和实的）

2、看来，当我们看到一个作文题目时，要尽量打开思维，就可以从实的和虚的两个不同的角度出发。

这就是为大家介绍的第一种方法：横向发散，虚实结合。

3、不过，在使用这种方法时，我们还得注意一个问题，再请问一下大家，如果你是阅卷老师，你更

中意哪种立意？为什么？

小结：所以，在使用这种方法时，我们会面临多种选择，但是要得到阅卷老师的亲睐，别忘了前面

我们所说的立意要新颖的原则，但同时也要根据自己的能力择其善者为自己所用。

4、举个例子，现在春天总算来了，阳光明媚，春风和煦，草木萌发，再放上一天假，大家想干吗？

我一定会带我儿子去放风筝，现在若让大家以风筝为题，大家会确立怎样的中心？

5、中考满分作文《风筝》赏析：（见【典型例文】《风筝》）

（二）1、刚才我们所说的方法是从横向上打开思维，其实，深刻的立意更多的是在纵向挖掘中得到

的。所谓的“纵向挖掘”，就是透过现象探究本质。这时文章的立意，往往不再是回答“是什么”、

“有什么”的问题，而是就“为什么”、“怎么办”发表看法。比如，宗璞的《紫藤萝瀑布》一文,

一架寻常的紫藤萝，即使是枯而再生，在普通人看来，也不过是自然规律的延伸。但是在作家的慧

眼下，这株紫藤萝的荣枯和家国的命运有着紧密的联系。这样的认识，使得本文的主题有了质的飞

跃。

2、如果我们以“做客”为题写一篇记叙文，立意如下：

A:到农村亲戚家做客，看到生活水平提高，表现改革开放后农民生活的变化。

B:到友人家做客，看到不文明的客人，提倡要做文明客人。

C:到父亲当官的同学家做客，受到不公平的待遇，表现应平等待客。

D:到电视或电台的访谈节目做客，通过心理变化，表现应关注社会，提高社会实践能力。

E:到异国友人家做客，感受到了文化折差异和融合，突出了对中西文化的思考。

你觉得哪种立意更能博得阅卷教师的欢心，为什么？

3、小结：所以我们要找的第二种方法就是：纵向挖掘，深刻取胜。

比如刚才那篇风筝，之所以会成为满分作文，这与小作者能纵向挖掘，从表像的风筝挖掘到深刻的

母爱，思乡之情，爱国之情分不开！不仅如此，这三种情感还有层层递进的关系。参考余光中的《乡

愁》一诗：

乡愁

小时候，

乡愁是一枚小小的邮票，

我在这头，母亲在那头。

长大后，

乡愁是一张窄窄的船票，

我在这头，新娘在那头。

后来啊，

乡愁是一方矮矮的坟墓，

我在外头，母亲在里头。

而现在，

乡愁是一湾浅浅的海峡,

我在这头，大陆在那头。

（三）1、说到夕阳，大家会用怎么样的一个感叹词？（哎）的确，正如李商隐所说“夕阳无限好，

只是近黄昏”充满无奈之情，而我国伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家叶剑英则说“老夫喜

作黄昏颂，满目青山夕照明”，充满了乐观精神，给人以耳目一新之感。同样是说“秋”，一般人

印象里往往是一片肃杀凄凉之景，正如曹操所说“秋风”，而刘禹锡却认为“自古逢秋悲寂寥，我

言秋日胜春朝”，让人觉得更胜一筹。

从反面去发现事物新的特点，发他人所未见，表达出全新的思想和观点来，这种立意方法，通

常被形象地称作“反弹琵琶"。所以第三种方法就是反弹琵琶，逆向出奇。需要提醒的是，反弹琵

琶的立意，必须符合客观实际，确保正确有理。

2、如果以“勒痕”为题，写一篇记叙文。会如何立意呢？可能大多数人都会立意“对勒痕说No,

而渴望自由”。赏析2011广东深圳中考满分作文，看看这篇作文的立意又是怎样的。（见【典型例

文】《勒痕》）

，典例精析

风筝

风筝在空中自由自在地飞翔，与云朵嬉戏，与鸟儿低语。它飞得是这样高，身后那条长长的细

线，是谁紧紧抓着它，不离不弃呢？

孩子•风筝

田野中孩子擎着风筝，欢快地向前跑去，风在他身旁吹过，带着他那银铃般清脆的笑声，飘向

远方。

母亲在她身后，脸上写满了紧张的表情，大声喊道：“孩子，小心点，别摔倒！”说时迟，那

时快，孩子不小心被绊了一跤，摔倒在地，“哇一一哇一一“大哭，风筝也扎进了土中。母亲飞奔

过来，扶起孩子，拭去他的泪珠，抖落掉风筝上的泥土，安慰道：“孩子不哭，妈妈和你一起放。”

果然，风筝再次飞上了蓝天，孩子手执细线，母亲握着孩子的手……

风筝似孩子，细线如母亲，心中的风暴来了，风筝被吹得仄歪，但无论如何，风暴也不能将它

吹跑。因为，它的身后有一条长长的细线，紧紧拉着它，细线的名字叫“母亲”。

游子•风筝

月饼的醇香勾起他对家乡切肤的思念，一首《在他乡》已令他泪流满面。

“去放风筝怎样？”同学叫上他，来到广场。风筝在空中悠哉悠哉地飞翔，而他的心早已飞回

家乡。夕阳欲颓，人影散乱，不知不觉中，十五的月亮挂在了空中。在皎洁的月光抚摸下，风筝更

加恬静。晚风袭来，风筝一挣，细线差点没从他手中脱离。风正向着月亮，而月亮，在家乡的方向。

他叹了口气：“哎！风筝，你也想和我回家吗？”

风筝似游子，细线若家乡。无论风筝飞得多远、多高，总有一条细线紧紧相连，细线的名字叫

“家乡”。

老人•风筝

老人年逾古稀，独自走在海边，台湾海峡波涛汹涌。

他伫立凝望，缓缓放飞手中的风筝。一阵海风吹来，老人的手未能抓住细线，风筝飞向了高空,

仿佛飞向了彼岸的大陆……老人呆呆地望着远去的风筝，眼前恍然浮现出梦中出现多次的家乡的影

像，好像看到了母亲在门口守望的身影。“飞吧！飞吧！那里，才是你真正的归宿啊。”他自言自

语着，早已老泪纵横。

风筝似台湾，细线像大陆。风筝漂泊的时间再长，年代再久远，也有一条细线紧紧地牵着它，

那是它灵魂的归宿。细线的名字，叫“祖国”。

风筝依然在空中飞翔，但它飞得更自信、更稳健。因为它相信，有一条细线永远牵着它，紧紧

地，不离不弃...

依据方法一，点评：

本文的立意不仅遵循了三大基本原则，也遵循了二大高级原则，既写了实在的风筝，更是将风

筝与母爱、思乡之情、爱国之意联系起来，实虚结合，必然让阅卷老师眼前一亮。

勒痕

漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻地跳跃着，隐约露

出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还能

如此茁壮地成长？

走近了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道被青藤勒出的伤痕。感叹瓜

果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身

时，我听到的却是瓜坠地的一声闷响。我愣住了：原来以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它是黄

瓜生命的支柱；原本以为那是无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。

常常反感生活中的种种规矩、原则，以为它们是追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。事实

上，一旦离开它们，生活真会那么美好吗？恐怕不尽然。如果如此，我们很容易从放松滑向放纵，

最初的欣喜将会被随岁月而渐次累积的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口时，我们仍然会希望找回

曾经的那些规矩和原则。如此扭曲自己的人生，难道是对自己的善待吗？

瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢？我想，

善待自己不是简单地抛却原则，而应适当地坚持原则，寻找一些有助于自身成长的“青藤”。这些

“青藤”能让我们在面临种种不良的诱惑时，及时地悬崖勒马；能让我们在风雨飘摇中，坚定自己

的理想信念；能让我们在茫然无措时，拥有强大的精神后盾……这些“青藤”，可以是你的处世原

则，可以是你生活中的道德准则，也可以是你不懈追求的理想。

当然，被“青藤”勒住，难免会感到伤痛，有时甚至会留下永不磨灭的伤痕，但为了成长，付

出这些代价又有何妨呢？毕竟善待自己不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。

我走向瓜藤边，从松软的泥土上拾起那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜，不觉间竟有些为自己

的顿悟而欣喜。

善待自己，就让自己勒着青藤成长,那道道被勒出的伤痕绝不是你晦暗的痛苦记录，而是你光

辉的青春舞步。

在这篇文章中，这位小作者又表达了怎么样的主题？（注意画线句子）

本文中，作者却反其道而行之，提出了“善待自己，就让自己勒着青藤成长”的看法，令人耳

目一新，特别是对于成长中的青少年来说，更是发人深思。也正是这样，才博得了阅卷老师的青睐。

追寻那渐远的宋代

细雨冷了深秋院城市的夜晚，霓虹是永远褪不去的色彩；和闪烁的车灯一起，

吞噬着黑暗；和鸣响的汽笛一起，昭示着繁华。

时间一点点推动着历史，历史又逐渐被时间丢弃，我在城市那些永远不会宁静

的夜里，从厚重的书卷中追寻那渐远的宋代。

那是宋时的雨，湿了才干的发鬓一,…淋了佳人的裙摆?…酒过西湖的水面,…涕过古朴的

巷弄一，…点染着“才下眉头，却上心头”的忧愁，勾勒着山盟虽在，锦书难托的离愁，

描画着“相顾无言，惟有泪千行”的哀愁，浸透着“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”

的思愁……

缠绵着无尽的愁绪，那场雨仿佛下了几个世纪，时光本锋利如刀，却在宋代的愁雨

里变得柔软，让无数清丽绝俗的诗句从利刃下逃脱，凝固成书卷上的文字，它们是经历

过千万般辗转磨砺仍让人拍案叫绝的不老诗。

追寻那渐远的宋代，亦有男儿的铮铮铁骨，金戈铁马的岁月点燃了多少炽烈的报国

心。他们提笔镌刻的文字，铿锵有力，让今天的你我依然可以透过字里行间触摸到那古

老而又有力的心跳。是“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”的豪气；是“会挽雕弓如

满月，西北望，射天狼”的底气；是“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”的霸气……

长剑倚天，壮士不归，气概挥洒，天下纵横，贯穿着那个盛极一时的朝代，数百

年间，那字里行间的气势依然可以使人热血沸腾，延展人生命的宽度。追寻那渐远的宋

代工一如岁月的锦上明珠一，-美到了极致。唯有宋代，才能豪放得那样彻底，婉约得那样

动人。

而如今，车水马龙的城市里我们已经寻不到飞红点点的小园香径；寻不到兰舟轻泛

的山水湖光；寻不到苔痕上阶的朱宇楼阁。亦没有那河畔吟哦的书生；没有楼台抚筝的

佳人；没有挑灯看剑的壮士，没有牵黄擎苍的英雄。

只剩下一本本溢着墨香的书卷，在青灯照壁冷雨敲窗的寂寥秋夜，带领我去追寻那

渐远的宋代。

总评：这篇文章立意新颖，思想很有深度，字里行间都闪耀着作者思想的火花，引发人

们对文化复兴的深刻思考。令人称赞的还有这篇文章的语言，多处运用修辞手法，而且

引用宋词，让人在阅读时分明感到一阵扑面而来的古风。另外，作者对宋代文化的熟稔

和深厚的文学功底体现在文章的字里行间，让人读后，不觉会对作者刮目相看。

我的偶像

每当我想放弃的时候，我就会想起贝多芬那响彻古今的呐喊：“我要扼住命

运的咽喉，它将无法使我完全屈服。”

----题记

夜.，…永远都是那么宁静Z…黑暗吞噬了二切2…唯有夜空里的几颗星星发出微弱

的光亮。其实有很多故事都发生在夜里，黑暗能包容一切。

九岁，本应像一只气球，在空中自由地飘来飘去，而九岁的我，却躺在床上，像被

绑在柱子上的气球，不管怎么努力，都无法摆脱绳子的束缚。我的腿摔伤了，医生说，

至少要两三个月才能痊愈。两三个月，对我来说意味着要休学，学习是我最喜欢做的一

件事，现在却……那段时间，我的情绪低落到了极点，每天都听一些伤感的歌曲。

换一些歌听吧，妈妈总是对我说。一天晚上，妈妈把我抱到外面，夜很美，天上有

很多星星一闪一闪的。夜来香的清香掺杂在空气中阵阵袭来，温柔如水的月光洒满大地。

音响里一遍一遍地重复着贝多芬的《命运交响曲》，自从我伤了腿后，第一次觉得生活

这是一如正美分。

贝爹舞，他一定很幸福吧，我心想。“孩子，你知道吗？贝多芬是一个残疾人，他

失去了音乐家最珍贵的东西一一听觉。”妈妈的话犹如一个霹雳震撼了我。我沉默不

语，呆呆地望着璀璨的星空：贝多芬，你现在也在天上看着我，对吗？我心里已经有了

决定。

“妈，我要去上学。”我坚定地对妈妈说。“孩子，你终于……”妈妈的脸上现

出久通而破至。

我没有休学，爸爸每天都送我去上学，我的成绩也跟以前一样，很优秀。我的腿比

预想的好得更快，医生都觉得不可思议。可是，我知道，是贝多芬在指引我，Z窥照

亮亍前施的潘花。

“我要扼住命运的咽喉，它将无法使我完全屈服。”贝多芬如是说。我很喜欢这

句话，莪拒它圆晟天星的信条。

贝多芬一，…我心里的启明星院

总评：本文作者从自己的日常生活中选材，使文章内容有真实感，有感染力。面对挫折

的作者曾茫然无措，后来贝多芬的音乐、经历，给作者注入了无形的力量，让作者战胜

了生活中的挫折，也从中获得了人生启示。本文语言朴实自然，感情真挚动人。

成长的烦恼

“妈，你是不是偷看了我的日记？”

面蓟家，一善前S茬箍窟欣卡的百记本一下子“飞”到了桌子上，我怒

不可遏地问妈妈。

“我是看了一，…这有仕么丕亘以的工二妈妈漫丕经心地说一，…并没有放下手中的

家务活。

“什么？”我简直不敢相信，这是深爱我的妈妈说的话。“这还不算严重？你

已经侵犯了我的隐私权！"我当时恨不得把本子撕个粉碎。

“彳尔看在么隐花？-我是你的监护人，有什么秘密不可以让我知道？"妈妈停

下手中的家务活还我以颜色。

“我已经长大了，应该有属于自己的天地了。难道我要永远在你的束缚下成

长，不能自由地驰骋吗？"我有些冲动，更有些气愤。

妈妈也不甘示弱，声色俱厉地说：“目前，我还是你的监护人，我有权知道你的

所作所为，所思所想，学为％云，等到什么时候你不需要我管了，说一声，我一概不管！”

妈妈那天生的女高音使周围的一切都窒息了，我不愿意再与她争吵，因为我知道，

再这样争吵下去，不会有什么好结果。我只好默认了。我用微微颤抖的双手，把日记本

放进书包里最隐蔽的地方。我发誓，要把它永远地放在自己的身边，不能再让第二个人

知道里边的秘密：我横下心亍。

爹少次亍，莪薪函正疝洎。我总在想，我所写的都是日常学习中幼稚的想法和所见,

并非不良想法，但我不懂妈妈为什么变得如此无理，连这小小的自尊都不给我。

深夜，我辗转反侧，不知不觉又想起了一件令人伤心的小事。那是刚开学的时候,

因为莪面家鹿亍氐…西妈就问东向西一，…好像在审问二个坏人。我都初一亍，示是小法

字亍，施这是丽么东亦心。

妈妈，亲爱的好妈妈，让我们一起来解开这个不能沟通的疙瘩，别总让我在烦恼中

成长，好吗？

总评：本文构思巧妙，描写细致，感情真挚，语言生动。文章一开始就展现了激烈的矛

盾冲突：“我”的日记本被妈妈看了，“我”感到“怒不可遏”，与妈妈进行争论来维

护自己的尊严；而妈妈也“不甘示弱”，由此矛盾进一步激化。接着，作者又对“我”

的特有感受进行细致、深刻的描写，抒发了自己真挚的感情，突出文章主题。最后一段，

表达了“我”想跟妈妈沟通，以走出烦恼的强烈愿望。另外，本文的语言描写、神态描

写、心理描写也很到位，有力地表现了人物形象。

一件幸福的事

幸福是清泉一，…是绿洲一，-是无私的付一出厂是生命对生命的惠泽心

----题记

孩子牵着妈妈的手，是一种幸福；坐在桌前，吃妈妈端上的香喷喷的饭菜，是一种

幸福；长大后附在妈妈耳边诉说心事也是一种幸福。可是如今这一切全都没有了，没有

了妈妈，没有欢笑，也没有了幸福，我只想像只小刺猬一样蜷缩在孤寂的角落里……

这个季节树叶已落尽，我在即将冰冻的泥土里埋下了一粒玉米种子。在我用心挖

好坑并准备把种子放入的时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到明年春天再

种吧！"我没有理会，固执地把种子放入坑内并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中，我

站起身，并在泥土上踩了几脚。别人都在春天播种，为什么我要和他们一样？我就想

在深秋的午后，选一处幽静的地方，种上一粒种子。而且谁说埋下一粒种子，就一定要

待它长出苗来？我只是想：那片春夏热闹过的土地工一也许此时已很孤寂了吧!…那么?…将

二粒种子种下去和宜做佳一,…孤寂的土地丕就幸福了吗工大地是需要二粒种子理△它的体.

内的2…只属壬它直己“我懂二二因为我也是孤寂的£…只是2J隹来懂我工埋下种子后，

我转身离开。走了很远后回头，发现爸爸还呆呆地站在原处。我明白自己刚才的态度深

深地伤害了爸爸，可他并没有责怪我，有的只是默然无声，深深远望。

入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋下的种子。直到来年春天那一抹绿意

悄悄爬上枝头，爸爸催我去浇水，我一脸迷惑。终于我记起了深秋的那一幕。爸爸拉我

出门，我跟在他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中

冲我微笑。我是想微笑的一，…可我的眼眶终于没有囚住泪水2一望着身边的爸爸，我哭了，

彻底地哭了。爸爸.并丕知道，…那粒种子是从煮熟的玉米上剥下来的.，…井丕可能发芽?…原

本以为自己是孤独无助的一，…殊丕知自己二直被幸福包围着L二件小小的事情」二粒小小

的种子.，…剥一开上裹在一幸福处面的那层纸一，…让幸福的光芒洒了出来2…暖暖的L

幸福的事情各有丕同2…愈深的幸福愈无声葭天地间每一个角落都传递着幸福的信

息，它让我们感悟到：幸福的世界真好！

总评：本文是一篇优秀的作文，文章从家庭生活中取材，叙述了自己失去妈妈后孤

寂无助，在爸爸深沉的关爱中又感受到幸福的事。归结起来有三大亮点：一是构思精妙,

深秋种不可能发芽的种子，最后却长出了绿苗，出人意料，为了不让孩子失望，父亲做

了什么？引人遐思；二是心理描写细腻感人，语文颇见功底，作者的孤独在字里行间展

露无遗；三是首尾呼应，多处点题，有力地突出了中心。

报答

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。师爱是无私的，童心是纯洁的，谁说我

们没有一颗感恩的心？

那天，教室里还是像往常一样鸦雀无声，同学们仍认为老师不会来上课，安静地坐

在座位上，各自做着各自的作业。不一会儿，从门外传来一阵脚步声。门开工「同学们

的眼睛齐刷刷地向门口看去。

原来是张老师带病来上课了，这实在是出乎我们的意料。只听老师一声令下：“上

课。”同学们齐刷刷地站起来向老师问好。课前的礼仪已进行完毕，但老师那声“上课”

一直停留在我的脑海中，是那样低沉，那样具有威严。

开始讲课了，老师茎着那细一小的粉笔在黑板上艰难地写下几个大字一:…绿叶对根的情

谊。看着这几个大字，我感受至深。从老师做出的每一个艰难的动作当中，我能想象出

老师病得有多严重。再看看老师两鬓的银发一眼角的皱纹?…瘦弱的身躯，这不就是为我

们操心而留下的吗？台下生着的都是绿吐，但又有哪些能够理解老师、体谅老师？我想

大概没几个吧。老师有气无力地对我们说：，根对树吐是很重要的.,…树吐二定要懂僵感

恩院这并丕是说树吐对根要做出很大的牺牲来报答它?…而应在精神上给王宜快乐"二听

了老师这番话，我不得不提醒自己：要抓住眼前的时光，为自己的恩师做一些力所能及

的事情。

绿叶终于可以报答对根的情谊了。

老师还是一如既往地走进教室，她用眼睛扫视了一下教室，今天的我们有点奇怪，

个个脸上都挂着一丝“不可告人”的笑容，但老师并未注意。当她用手打开粉第盒开始

上课时一，…她愣住工，…我分明看到了老师眼史的泪珠在打转?…但她还是忍住了?一在那深邃

的目光里我看到了二丝欣慰院让她惊喜的是，同学们居然把粉笔都用各种各样的纸包起

来了，有的粉笔还用擦完的口红壳装着，这样一来，老师就不会弄得手上全是粉笔灰了，

这对身体也有益。看见这些，老师高兴得说丕一出话「她侧着脸入想把自己.的感动掩藏起

来，但我们谁都知道，此时的老师是幸福的，因为她的学生没有令她失望。只见老师拿

起那用口红壳装着的粉笔在黑板上写下了几个字：根已经感受到绿叶的情谊了。全班同

学相互凝视，都高兴地笑了起来。

绿叶将会在根的滋养下继续茁壮成长……

每个有良知的人都要有一颗感恩的心，学会报答是做人的根本。

总评：本文语言流畅，主旨突出,首尾呼应，结构严谨,是篇佳作。第四段中老师

说的话，生动形象地点明了“报答”的主旨。文章还运用神态、动作、肖像等多种人物

描写方法，表现人物的性格特点，使人物形象更加鲜明。

女、跟踪练习

给作文《改变一点点》立意:

作文《改变一点点》

文体记叙文

立意改变一点点，进步或收获的却不止一点点

材料改变自己学习的一个小习惯；改变与父母相处的方式；改变对某种现象的态度……

结构